关于老师对我爱（1）
爱是人类最美好的情感，是爱让生活充满温暖，生活中的爱处处在。我也感受到过别人对我的爱。
有一次，学校要选广播员，(.)一个班出两名候选人。老师说了这个消息后，我们都激动万分。晚上我找了一篇文章准备第二天讲。
第二天，开始选拔了，我的心里像揣了只小兔子似的，扑腾扑腾地跳个不停。终于轮到我了。我拿出写好的稿子，刚想读，嗓子却像被什么卡了一下似的，读不出来，我急得像热锅上的蚂蚁。我想：昨天晚上不都熟的快背过了吗？今天怎么紧张地读不出来了呢？正在我准备说放弃时，我发现老师正看着我。在她的眼深中，我看到了鼓励，看到了安慰，看到了支持。不知从哪儿来的勇气，突然拿起稿子，大声地读了起来。在读的时候，老师的眼神，似乎被我用照相机拍了下来了一样，始终在我的脑子里荡漾。读完后，老师又用赞许的目光看了我，就在这瞬间，我感受到了爱，感受到了温暖，感受到了发自内心的愉快，正是因为老师的目光，才让我不断向前冲。最后我们以无记名的形式进行投票，我成为了两名候选人中的一名。
老师，您的目光给予了我鼓励与支持，是您的目光传达了您对我们特殊的爱，我从心底感谢您！
关于老师对我爱（2）
爱，是人世间最美好的感情，我就是在爱的怀抱里渐渐长大的。妈妈给我的爱甜蜜浓烈，爸爸给我的爱简单粗犷，同学给我的爱温暖如春，但是，最令我感动的，是老师给我的'爱。
记得一次晚托班上，刘老师让我们默写词语、古诗、书后练习。这时，我想：糟了，我从来没有复习过书后练习和词语，怎么办啊！只好先用“速记”法勉强一下了。于是，我飞快地拿出书本，快速地翻阅起来，一边敲敲自己的小脑瓜，希望能在默写前记祝“开始默写了！”刘老师说。我匆匆合上书本，开始默写。这时，我的心像揣了一只小兔，七上八下。第一个······第二个······刘老师默的词语我跟本不知道什么意思，只好按照我的“十六感”写了。漫长又短暂的默写终于结束了，我忐忑不安地把本子交了上去，等待着老师的严厉批评。一会儿，我看了看了老师，只见她的眉头皱成了一个“川”字。糟了，一定是我的本子。我想“周承乐。”老师叫道。我低着头上去拿本子，老师用温和的语气对我说：“周承乐，这次你怎么默得那么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“课前预习，课后复习”，你以后就不怕默写了！”
这就是老师对我的爱！
关于老师对我爱（3）
布老师是我们班的语文老师，又是班主任。她爱我们就像爱她自己的'孩子一样。
星期五的第一节课，我觉得不舒服，就趴在桌子上，布劳师看见后，走到我的座位旁，关心地问；“你怎么啦？哪儿不舒服？”我说有点冷。布老师摸了摸我的额头，看我很难受就让我收拾书包准备回家。她给我穿好外套，戴好帽子，围严实围巾。搂着我去校门口的传达室等妈妈来接，还边走边安慰我；"不要担心功课，等好了来校老师给你补。”还有一次，我刚上一年级时不小心伤了脚，走路很不方便，布老师总是扶着我，有时还抱着我。有布老师帮我，我没有误一节课，连脚伤也不那么疼了……布老师的爱就像妈妈的爱。
记得二年级时，我上课和同学说话，被布老师看见了叫我回答问题，我回答不上来，这一次布老师非常严厉地问我：“你为什么注意力不集中，想什么呢？”下课了我刚想跑出去玩，布老师表情严肃地说：“杨扬留下，你上讲台来。＂我忐忑不安地走到老师跟前，布老师没有接着再训我，而是给我讲解了刚才我不会回答的问题。最后说：“上课一定要专心听讲，记住了。＂我点点头说：记住了。布老师的爱又多么像爸爸的爱。
关于老师对我爱（4）
爱有好多种。有同学的爱，有老师的爱……俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”在我的印象里，老师给予我的爱给我留下了最深刻的印象。
记得有一次考试，由于考试前我没有复习，所以考砸了，老师让妈妈签名，我走在回家的路上，心里忐忑不安。
回到家，我照例作着作业，一边做一边想该如何处理签名这件事。忽然，我眉心一皱，计上心来——模仿。于是我偷偷地在试卷上“签了名”。吃饭时，妈妈问我试卷是否发下来了，“没……没……没有”。我支支吾吾地说。骗过了妈妈，心里的十五个吊桶终于放了下来。
第二天早上传卷子时，我故意把我的卷子压在最下面。我偷偷瞄了老师，只见她眉头一皱，随即把我叫到了办公室。
老师严肃地问：这是你妈妈的签名吗？“”是…是的。“”是吗？“老师的声音仿佛提高了一个八度。”我教你五年了，连你的字迹也分辨不出吗？“我害怕得流下了眼泪。于是，老师和蔼地说：”做人要诚实，不要因为自己的失误，而失去了做人的根本——诚信“。听了老师的教导，我愧疚地低下了头。难道这番语重心长的话不是老师的爱吗？
老师的爱教育了我，让我这个险些误入歧途的孩子懂得了诚实的可贵！
关于老师对我爱（5）
爱，是人世间最美好的感情，我就是在爱的怀抱里渐渐长大的。妈妈给我的爱甜蜜浓烈，爸爸给我的爱简单粗犷，同学给我的爱温暖如春，但是，最令我感动的，是老师给我的爱。
记得一次晚托班上，刘老师让我们默写词语、古诗、书后练习。这时，我想：糟了，我从来没有复习过书后练习和词语，怎么办啊！只好先用“速记”法勉强一下了。于是，我飞快地拿出书本，快速地翻阅起来，一边敲敲自己的小脑瓜，希望能在默写前记祝“开始默写了！”刘老师说。我匆匆合上书本，开始默写。这时，我的心像揣了一只小兔，七上八下。第一个······第二个······刘老师默的词语我跟本不知道什么意思，只好按照我的“十六感”写了。漫长又短暂的默写终于结束了，我忐忑不安地把本子交了上去，等待着老师的严厉批评。一会儿，我看了看了老师，只见她的眉头皱成了一个“川”字。糟了，一定是我的本子。我想“周承乐。”老师叫道。我低着头上去拿本子，老师用温和的语气对我说：“周承乐，这次你怎么默得那么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“课前预习，课后复习”，你以后就不怕默写了！”
这就是老师对我的爱！
关于老师对我爱（6）
作者笔下的老师不是“感动中国”式的道德楷模，也不是部分港片里“妖魔化”的教书匠，而是一个有爱有恨的普通老师，一个被我所惧所爱的老师。
那个炎热的夏日清晨，我再次走进这个熟悉而陌生的校园——不再是过客，而是主人，三年的主人。
作者笔下的老师不是“感动中国”式的道德楷模，也不是部分港片里“妖魔化”的教书匠，而是一个有爱有恨的普通老师，一个被我所惧所爱的老师。
走过熟悉的三楼连廊，第一次走进七（11）班的教室，只见四十多张干干净净的课桌上整整齐齐地摆放着用A4纸折成的姓名卡，好似电视里常见的政府工作会议现场。忙于疏导同学的她，皮肤很白，宛若刚拍完广告的明星。乌黑的短发显的特别干练，一双水汪汪的大眼睛看上去似乎会说话，高高的鼻梁上还架着一副黑框眼镜，显得很有文化。这就是我们的班主任，居然是教历史的班主任。
一周两节的历史课相比语数外，实在不算多。对于历史功底一般的我，依旧听不太懂，但每次看到她那自信的微笑，就让人不自觉地要专注听讲。
那天，老师突然点名让我回答问题，因为我当时有点分心，又担心说出来的答案是错的，就说了一句“不知道”。但我立马就后悔了，担心她会数落我一顿。她盯着我看了十几秒，说：“站一会儿，再想想呢？”看着她那双似乎会说话的大眼睛，我只觉脸上烫得厉害。两三个同学发言后，她就让我坐下了，但我在她的课上再也不敢分心了。
她一般很温柔，但也有火山爆发的.时候。期中考试后的一节自习课，因为老师开会，起先在值日班长的监督下，教室里还比较安静。可渐渐地，随意讲话的人越来越多，值日班长也管不住了。突然，教室门口那一片安静了下来，班主任回来了！可其他区域的“捣蛋鬼”们还在肆无忌惮地聊天、打闹。
看着她那没有一丝笑意的面庞，我知道暴风雨即将要来临了。“别吵啦！”她站在门口大声地喊着。也许是因为感冒的缘故，也许是因为“捣蛋鬼”们已经聊嗨了，教室前面静了下来后面的几个家伙还在聊。她皱着眉头，眼睛瞪得大大的，往后走了几步，提高了嗓音叫道：“静下来！”
“柳老师，是他拉着我聊天的。不是我想聊的！”最不守规矩的家伙一边解释着，一边蹿回了位置。
终于，安静了。那天，她的批评很短，但罚得我们印象深刻：静坐两节课。相比历任小学班主任，她并不是最严厉的。我常常觉得她在教书的同时，又像妈妈一样关心着我们。可班里那么多的熊孩子，难免让她生气，要是我呀，早就不想管了。可无论再怎么生气，到了第二天她总是面带微笑着出现在班里，好像前一天的雷霆之怒和她无关一样。
她就是我们的班主任柳林老师。
关于老师对我爱（7）
平时面对老师，总是觉得很严厉，但那一次，我感受到了老师对我的爱。
在上围棋课的时候，我突然发起高烧了，老师就让我先回到了班级里。语文老师知道了这事后，一直照顾着我，还时不时问我：“能不能等到放学?”我点了点头。但是老师还是不放心，我的眼泪就像大雨一样，喷薄欲出。一直等到放学，老师把我送到校车上，还微笑着对我说：“岩松，你回家后一定要多喝水，按时吃药，听爸爸妈妈的话”!我听了这些话后一下抱住了老师，眼里藏着眼泪对老师说：“谢谢老师，我一定会按时吃药的”!老师抚摸着我的背，安慰着我。等我上了校车，看到老师微笑着对我摆手。
我身体虽然是冷的，但是我的心却是暖暖的，我的泪水不停地掉落下来。我的老师是那样关心我，我真想叫老师一声-------您辛苦了!