我能理解（1）
我重回旧居，石铺的街道，古老的大门，平凡亲切的邻居婆婆……一草一木都让我难以忘怀，“哒哒哒”是我童年最熟悉的音乐。
奶奶已年过六旬，鼻梁上总是架着一副褐色的老花镜，仙鹤羽毛般的白丝在岁月里悄悄爬上了她的头发，却仍慈眉善目，精神矍铄。一卷丝线，一块布，一台缝纫机，一个会踩缝纫机的您，都令我无比怀念。
那天，“哒哒哒”的嘈杂声把我从睡梦中拉回现实世界。我半眯着眼，嘴上打着哈欠，起身寻找声音的来源。柔和的阳光泼洒进来，只见奶奶坐在缝纫机前的小板凳上，右手食指和拇指轻轻捏着细线的一头，两眼眯成一条缝，皱着眉头，紧紧盯着左手的绣花针针眼，艰难地想要将线穿进去。一次，两次，没有成功，但是她并没有气馁，一次次将线头含进嘴里，用手将线头捻了又捻，总算穿进去了，露出了孩儿般的笑容。奶奶一手转动着皮带轮，一手控制针线的长短，时不时与在一旁啃瓜子的邻居婆婆唠嗑几句家常。
我那时年纪还小，歪着头，疑惑地问奶奶：“奶奶，这件衣服都这么多补丁了，为什么不换一件新的？”没想到，奶奶“噌”一声站起来，怒道：“不是什么坏了破了都要换的！”我被奶奶的吼声吓得一激灵，呆站在那儿，好一会才缓过神来，“哇”一声哭了，逃跑似的回到房间。我怎么也想不明白——我明明是不希望奶奶太劳累，为何她还凶我。
年幼的我怎么也想不到，那台缝纫机对奶奶来说是那么重要。
第二天，奶奶一大清早就去菜田给刚萌发出嫩芽的蔬菜浇水施肥。我一听见奶奶关门的声音就蹦起来捣鼓奶奶的缝纫机。心里窃窃偷笑：如果缝纫机坏了，奶奶就不用整日戴着老花镜眯着眼了。我学奶奶那样转动皮带轮，脚下发出“哒哒哒”的声音。突然，好似什么东西卡住了，我使劲一拉，“啪嗒”，一个零件落在地板上，发出清脆的响声。这时，耳边传来奶奶开锁的声音，我立即跳起来，回到房间躺下装睡。
外边没声了，我又若无其事地走出来，睡眼惺忪，仿佛刚才的事情真的没有发生。奶奶背对着我坐在小板凳上，头埋在胸前，“奶奶，怎么了？”她缓缓抬起头，“啊……没事，只是缝纫机好像坏掉了……”我暗喜，假装毫不知情的模样，“要不让爸爸拿去修一下吧。”她没有吱声，只是低着头，我的心里也莫名跟着难受。
我快要忘记这件事的时候，奶奶卧病在床，苍颜白发，仿佛顷刻之间老了十岁。母亲告诉我，奶奶只是得了很重很重的感冒，我也相信奶奶很快会好起来的。我蹑手蹑脚地坐到奶奶床边，闭目养神的她睁开眼，身子向上伸，我赶紧扶她起身。“咳咳咳——”，她的手微微颤抖着从枕头底下拿出一件还未缝制好的粉红色衣服，递到我手上，咧开嘴笑道：
“孩子，奶奶没有钱，这是隔壁婆婆家不要的布料，想给你做一件新衣服，可惜还没完成，咳咳……奶奶很抱歉。那台缝纫机是奶奶年轻时唯一的嫁妆，它熬不住了，奶奶也快离开了，真想再多给你做几件衣服，好像没时间了……”我的眼眶里蓄满泪水，很自责，很后悔，或许奶奶的病重是因为那台缝纫机。待我找到师傅修好它时，一切都太晚了，早已人走茶凉。
长大后，看到电视剧的男女主角不能如愿在一起，便问母亲：“妈妈，为什么他们总是不能白头偕老？”母亲顿了一下，“以前的人，东西坏了是想尽办法修补，而现在的人，东西坏了却是总想着换掉。”是啊，奶奶就是那种什么都舍不得扔、舍不得换的人，她是那样节俭、淳朴、勤奋。我才发现，原来当年我毁掉的不是奶奶的缝纫机，而是奶奶的精神寄托，那是她的全部。
那天，如果我能理解奶奶，她是否就不会在临走前仍惦记着那台缝纫机，或许甚至不会离开我。“哒哒哒”的声音又从远方传来……
我能理解（2）
我能理解 作文(一)
《谁能理解我？》单纯、天真、幼稚……多么令人向往的词语啊！感谢你们用这些美丽的词语来形容我，把我塑造成了一个天真无邪的天使。我就像一点瑕疵也没有的翡翠。所有美好的词语都用在我身上。可是那真的是我吗？你们真的懂我吗？处于花季的我，慢慢地长大了。往日心灵里的天真回不来了，升上初中之后心就老了。世事不允许我停留在无知的地域里。童年的时区过了，时针不会逆。成长不会停止，反而顺时针会加快步伐。儿时曾经相信的童话，现在变成了谎言。当年言听计从的我，变得有些叛逆了，不听话是时有发生的。心事也对满了胸膛，负荷不了，也得撑着。心，不允许我输。其实，我并不天真了。成长让我变得逐渐成熟。我现在就是一棵苹果树上的绿苹果，酸酸的，带点苦涩。有待变成一个红彤彤的苹果。在接近成熟的路途上，我的每一步都会小心翼翼。在表达时，还会常常刺伤别人。然而你们总会认为我是不懂事，才会无意伤害你们。有时候，对于你们那些伤害，都是因为不要让你们太接近我。危险的我不知道会令你们伤心多少次。这是刺猬在保护自己的刺吧！其实，我的思想并不单纯。干裂的冰，我的眼睛没有以前那种“病”了！泪水，很久都没有往下掉。或许眼睛的水，已经泛滥完了，到了旱灾时期。坚强的我，没有了往日那脆弱的身影。可是身旁的你们，总以为我很脆弱。其实，不是的。我能够保护好自己，还有我要保护好身边的你们。真的！其实，我并不幼稚。否定你们，并不是幼稚行为！我很认真。并非，你们不认识我。而是谁能懂我呢？我很想告诉你们，我的朋友。我！你真的认识吗？
我能理解 作文(二)
《妈妈，您能理解我吗？》妈妈，您能理解我吗？ 我有一位慈祥温柔的妈妈，他每天放学都会问候我一些情况。比如：今天开心吗、有没有被批评、有没有什么需要等等，可一件事，让我想对妈妈说一句话。 昨天，我放学的时候，让妈妈和我买一本书，可我犹豫不决，又想看这本又想看那本，妈妈不耐烦了，我只好买了一本阿呆手记2，刚出到车，妈妈问我最后一次去不去学校买书（办活动）？我说买，我飞奔回学校，一看，傻了眼，没了！回到车房，我说想明天买一套70元的世界名人系列和一套同桌冤家，妈妈猛然发火，说我傻的，名人可以买，可同桌冤家不准，今天叫我买我又不买，我回家是哭了，妈妈骂了我几句，问我为什么哭得那么悲惨？我说后悔没买书，并且没孝顺您。妈妈和我和好了。可事情没那么简单 今天我练琴，妈妈说9点才能玩电脑，我顿时流下泪，妈妈看见了又要发火，说了一大堆道理，一点也不让我说！ 我想说：“妈妈，您能理解我吗？”
我能理解 作文(三)
《九零后，有谁能理解我们？》 生活就像一张白纸，刚出生的婴儿他的未来白茫茫一片，而他的父母却在他还未懂事之前，就在那张白纸上描绘出了，他们自认为很美好的未来。而素不知，孩子自己也会是一个画家，也会为自己描绘蓝图。他们也许并不希望像父母所期望的那样，成为工程师…… 所以在父母的强制下，孩子自己的观点也就扭曲了，就象现在的九零后，他们迫不得已的在父母的“关怀”下扭曲的成长。于是便学会了‘抽烟’‘喝酒’‘早恋’成了原本父母眼中的希望，而现在却是成天泡在网吧，头发染得黄黄的。那个坏孩子。 自己的一幅人生画，为什么不让我们自己来完成呢？而要在父母画过后，我们又去添几笔。使之原本很美好的生活变得杂乱无章。使原本应该坐在教室里的一个个九零后现在却成天飘在外面，任凭风吹雨打。而这个时候，父母更多的却是埋怨，打击，甚至是打骂。 谁又能读懂我们这些表面上嘻嘻哈哈而内心却是一片空白的九零后的心呢？我们会在孤独的是后躲在墙角哭泣，而却被当作是坏孩子我们会自无聊的时候找个朋友陪伴，而却被当作早恋，在我们心中那个TA只不过是一个可以让我们在孤独的时候有一个依靠的人罢了。 九零后，又是否好似坏孩子呢？我们也懂悲欢离合，也懂人情事故，为什么我们就是坏孩子呢？ 你们说我们非主流颓废，那你们的主流又是什么呢？就是成天板着一张脸，“一本正经”的去“教育”别人？ 九零后，我们不是坏孩子，我们只是累了，困了，乏了。 又有谁能理解我们九零后？
我能理解 作文(四)
中考作文审题训练 (一)做到三审 审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。审题应特别注意以下三点。 一、审读题目 审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读： 1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。 2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭...... 3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题...... 4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。 二、审读"要求" 中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。它们主要包括-- 1．提示与解说。如2006年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示："'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。 2．交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如2006年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。 三、审读"导语" 近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。 1．看"导语"是否暗示了选材范围。如江苏南通2006年卷中的"一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦"，它其实为"怦然心动的感觉"这一话题指明了选材范围。 2．看"导语"是否点示了立意角度。如浙江金华2006年卷--"跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚......生活是多么精彩!"导语实则点明了"精彩"的内涵--美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。 3．看"导语"是否透露了构思方法。如2006年山东淄博卷中的"寄托哀思""洋溢欢乐"，湖北随州卷中关于"幸福"的解说，都透露出了构思的信息，值得考生注意。 ［实战演练］ 1、 周围的人和事，不同的人由于认识不同，看问题的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有时候不能理解；但有的人能理解，有时候能理解。 请以"我能理解"为题，写一篇600字的作文。 ［提示］这里涉及到两个问题，一是看问题的角度，一是看问题的态度。应该仔细揣摩题干中的提示，为什么有的人能理解，有的人不能理解？为什么有时候能够理解，有时候不能理解？想一想其中的原因，进而从"角度"和"态度"入手，使文章写出新意和深意。 2、向往 ［提示］每个人都有自己的向往，既然是向往，就应该展开自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到达的境界写出来；同时，向往不是空虚的幻想，它浪漫又现实，既产生魅力，又产生动力，所以在写作时，也要注意将两者结合起来。 3、在路上。要求：亲身见闻。写一篇600字左右的作文。 ［提示］请注意题目的要求是写"亲身见闻"，而每天在路上的见闻，也许你会觉得平凡而又千篇一律，那就需要考验我们观察生活的眼光了，可以试着换一下观察的角度，那么，你会发现，"在路上"会有很多新鲜而有意义的人和事呢。 4、唱响今天 ［提示］①唱响今天，是强者在面对艰难挫折与不幸时所采取的正确态度，是乐观向上珍视生命每分每秒的豁达、开朗的进取之心。 ②唱响今天，是直面生活，把握机遇的基石，要将生命的最强音，唱响在今天。 ③伟人之所以成功，在于经历磨难时，没有怨天尤人，而牢牢把握今天、奋斗今天、唱响今天，创造辉煌。 5、点亮感恩的心 ［提示］①感恩来自于一种回报他人和社会的良好心态，来自于对人对事的宽容和理解。
②感恩使你多些宽厚、多些友善、多些快乐，使你有积极的人生观，感恩会善待自己，也快乐自己。 ③拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的挫折与不幸。 6、发现精彩 ［提示］①什么是"精彩"？学业有成是精彩，竞赛夺冠是精彩；取得长足进步是精彩，克服困难也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。 ②现实生活中精彩无处不在，关键在你如何去观察生活，如何去发现精彩。发现别人的精彩时，虚心学习，不断进取；发现自己的精彩时，充满信心，继续前进。 7、欣赏 ［提示］"欣赏"就是喜欢美好的事物、享受美好的事物。"美好的事物"无处不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世间的优秀品质。"欣赏"的对象既可以是他人他物，又可以是"自我"。如可以写"欣赏美丽的四季"，也可以写"欣赏建设者的洋山精神"，可以写"欣赏蜜蜂的乐于奉献"，也可以写"欣赏自己的某一特长"。 8、精彩＿＿＿＿ 要求：先把题目补充完整，写一篇600字左右的文章。 ［提示］这种几乎是全体考生都能写的题目，尤其要注意"作文分项相加评分表"中的"中心与材料"，不能满足仅仅于写肤浅的或俗套的"精彩球赛"、"精彩活动"等，应注重文章的立意和材料的新颖，如"精彩读书行"、"精彩瞬间的背后"、"精彩乡村夜"、"精彩语文"、"精彩京剧"等，都可以参考。 9、当微风吹过 ［提示］本文的写作范围较宽泛，关键在于对题中"微风"的理解。"微风"可以是具有比喻意义的，如父母、老师、朋友的爱，可以是幸福的感受；可以是正确地理解某一事物之后的欣悦，可以是有独到发现之后的快乐等等。也可以处理成具有寓言色彩或童话色彩的文章。 不论写实还是比喻，微风吹过是一个特殊的情景，写的是此时此景此情，要的是你的真心体验与感悟。 10、润物无声，真爱无痕 ［提示］古诗云："随风潜入夜，润物细无声。"真正的爱也是如此，她不计较利害得失，不关心付出与收获是否对等，只知道要他人幸福。真爱真的没有痕迹吗？请用你智慧的眼、丰富的情感去感知这一切。 (二)中考作文中审题常出现的三种问题 中考作文要获得成功的第一个关键环节就是审题，考生只有在极短的时间内思考和分析作文题目，了解命题者的意图，准确把握文题的要求、主题、选材范围、体裁及人称等，才能稳妥地越过"偏题""跑题"的雷区。扣题写作是写好作文的关键，也是阅卷者评分的第一标准和第一印象。 在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生。其表现形式主要有： 一、整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以"诚信"为话题写作，有的考生拟题"要做个诚实的人"，全文大谈诚实，忽略了"诚信"中"守信"的意思。 二、部分脱轨。即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注"神舟"六号飞船升空》一文，记叙"我"全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育"我"不要因此耽误学习，顺势写"我"以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写"我"看飞船而感到自豪一事。文中插入"影响学习"一段就偏离了题旨。 三、表达失当。有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。比如题目是"小议骨气"，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。还有的小作文要求进行场景描写，你如果大段描写人物言行就不妥当。 造成偏离题旨的原因，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。比如，以"责任"为话题作文，你若将它等同于"任务"，就会写别人"指定"你担任的工作，而不是写自己"应尽"的职责。曲解题意，写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，写作时随意性大。特别是话题作文，不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知，符合话题理所应当，扣住你自己拟定的文题写作也很重要。三是没有掌握一定的点题方法。比如，有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题，结果在中间部分跑了题。 (三)走好审题第一步 最近，我发现中考考生中存在着‚欲速不达，失分可惜‛等问题，具体说来有以下三种情况。 1、因误解而离题。如‚激情在心中点燃‛，把‚点燃‛写成了‚燃烧‛。 2、因忽视而偏向。‚温暖的时刻‛‚美丽的瞬间‛把重点写成了‚温暖‛、‚美丽‛。 3、因随意而脱轨。‚最好的朋友‛应该写一个而写成三个。‚成长的烦恼‛只写‚烦恼‛忘记了‚成长‛。
我能理解（3）
在家里我爸爸是“皇上”，只要他说的话就不许别人有意见，无论大小事都由他来安排。我有一肚子的建议和苦衷，我真想让爸爸能够理解我们的母子的心情，真想让爸爸也能深受同感，体会体会我们的心情。
我爸爸从来没有请我上过饭店，他整天日夜劳累的挣钱，根本没听过他说“饭店”两个字。有一次，我爸爸的同事请我们全家去饭店吃饭，我想：这次爸爸总不好意思拒绝了吧！可天有不测风云，我放学回家打开门，就看见桌上放着热腾腾的菜。过了一会儿，我爸爸的同事开车来接我们了。可爸爸说：“不用了，我们已经烧好了。”当时我想掉眼泪，可在外人面前，我又不好意思哭，所以才强忍住了。
“爸爸，我多么盼望您能理解我的心情啊，我多么希望能上一次饭店，好不容易有了这次机会，可又被您给拒绝了。您能不能想想我们当时是怎么想的？我和妈妈又不敢擅自作主张，也不敢提建议。我知道如果我们当时做了，等那位叔叔走后，您肯定会大发雷霆，对我们又吼又叫，又会闹别扭。
爸爸，虽然我们不敢反抗，但您也不能得寸进尺，我知道。拿出一个做爸爸的威严是对的，但是您总不能不跟我们商量啊！
爸爸，您应该常跟我们沟通和商量，听听我们是怎么回答的，争取我们的同意，您才能下结论啊。我相信，只要我们有了共同语言，这个家一定是一个和睦相处，幸福的家庭！在这里，我会满怀深情，亲亲热热地叫一声：“好爸爸！”希望您听了之后，您能想开点，阴转晴，让我们成为好父子，好“哥们儿”吧！
如果您以后能和我们沟通，争取我们的同意，我一定会孝顺您，我会用好成绩回报您！
我能理解（4）
你知道世界上最伟大的爱是什么吗？并不是爱情，而是母爱，母爱无私而且永恒，只有母爱才能永远给你温暖，让你远离寒冷。
你们知道妈妈为你付出过多少吗？但是，却有人说妈妈为我付出的，难道我不知道吗？其实你搞错了，你还不懂你妈妈，妈妈那是默默无闻的付出，家里的家务活她总是任劳任怨，没有半句怨言。你们可想而知，你妈妈为你付出这么的多。如果说母亲是一轮红红的太阳，你是一棵油葱葱的小草，她随时都可以给你温暖，你是否可以感受你妈妈给你的温暖？
是妈妈给了我生命，让我能够欣赏美好的世界；是妈妈给了我信心，让我在人生道路上学会坚强；是妈妈给了我勇气，让我一次次向失败挥手；是妈妈给了额哦约定，让我们心与心相连，无论多大的困难、坎坷，我们心与心相连，一齐把困难压倒，有我们母女的`力量，不会再让困难再站起来。
在重要的时刻，是妈妈那双明亮的眼睛照亮了我的前程，是妈妈温暖的手给我指引了一条走向美好未来的道路，是妈妈的微笑给了我信心，但这些是我对母亲的理解，爱是真挚、永久的啊!
啊!妈妈，我多想在你繁忙的时候，让你那双粗糙的大手休息一下啊，哪怕是一分一秒的时间。我宁愿让我那软弱无力的小手帮你做一些事，哪怕是一件也好。随着年龄的变换，夺去了你美丽的容颜，但你对我的爱是依旧的，是不懂事的我，没有帮你做过什么而染白了你的头发，是我用岁月的刻刀，刻下了你额头的皱纹。妈妈，你要等我，我会偿还你对我的爱。
妈妈是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠。她是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。妈妈是无助时的一叶小舟，是迷航时的明灯，当我迷失方向时，明亮的灯光就会照亮我前进的路。
妈妈，我能理解你，但是我说不出口，我知道您所做的一切都是为我好，我懂，我真的都懂!
我能理解（5）
我是那参天的大树，虽向往着明媚的阳光和雨露的滋润，但我能理解狂风的呼啸和暴雨的洗涤，是为了磨砺我顽强的生命；我是那朵不起眼的小花，虽向往着灿烂光辉的生活和崭新的未来，但我能理解孤独的占据和黑夜的笼罩，是为了是我有坚强的心；我是21班这个大家庭中并不引人注目的一份子，虽向往着令人欣喜的成绩和平静的忙碌生活，但我能理解学习上的压力和生活中的困扰，是为了我更理想的未来......
在刚刚步入初二学习生活不久，我便深深感受到“欲罢不能”的.煎熬。学习的内容不仅变多，而且理解也是有一定困难的。每天夜幕降临之时，便是我奋笔疾书之际。带着疲惫的双眼，掠过繁密的字迹，脑袋昏昏沉沉的，写下一个个歪曲的小字。时间好像过了几个世纪，当最后一个字写完的时候，我如释重负，长出一口气。虽然很累，但——
我能理解。
老师布置作业，学生完成作业，这是一个师生间交流的过程，从作业中反馈当天所学的知识掌握情况。这些看似是压力的作业，实则是动力的来源。
初三的生活早已拉开帷幕，每周两次的晨跑也已开始。周二和周五，伴着早晨第一缕晨曦，和着微凉的空气，我们绕着似太阳般大的庞然大物跑圈。这是一个漫长又十分艰辛的过程，每一圈数着分针和秒针的摆动，左腿和右腿的替换，时间慢得好像要停止了般。看着眼前的景物不断的更替，呼吸与呼吸之间永不停息的粗气，突然有了一种停下来的冲动，像是做了决定一般，我的速度在渐渐的变慢，我的脚步慢慢的变小......“快跟上！”后面传来了熟悉的声音，心一下子提到了嗓子眼，赶紧向前跑。又像是过了几个世纪，累死人的跑步终于结束了。最后喘着粗气，慢慢悠悠地爬上了楼，一屁股坐在凳子上，恨不得睡个三天三夜。虽然懊恼，但——
我能理解。
学校让跑步是为了加强我们的身体素质，在中考时有个好成绩，不再以后留下遗憾。
生活有困难，有挫折，如果真正的理解她们，正确对待他们，那么挫折也就不再是挫折了。
点评：源自生活的点滴，统摄于“我能理解”的主题之下，行文字然而主题深刻！只是，开头的语言优美，但却稍显太多！