小学生作文语文（1）
你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的班主任叶老师，一位和蔼可亲的语文老师！
叶老师上课的时候，会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷，感觉眼前就像放电影一样，浮现了课文中的情景，仿佛我进入了课文里的内容。有一次，老师讲《观潮》这一课，刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣，但听老师讲着讲着，我渐渐入迷了，讲到“江面很平静，越往东越宽……”这一部分的时候，老师的表情很平静，声音很温柔，让我感觉到钱塘江江面很平静；念到“再近些，只见白浪……”老师的心情和语言都很激动，一张一合的嘴巴里发出一句比一句洪亮的声音，看着她激动的表情，脸涨得通红，我又进入了课文世界，觉得课室涌满了水。我的老师有一张神奇的嘴巴吧！能把课文变成电影，我总喜欢坐在那里听老师一会儿口若悬河，一会儿手舞足蹈……
我的老师有一双锐利的眼睛，不放过一个做小动作的同学，老师只需要瞪一下那位同学，他就老实地坐在那里呆若木鸡了。有一次，我没有背书，被叶老师发现了，把我留下背书，累得妈妈在校门口焦急地等待。背完后，我惭愧地回了家，但老师的目光使我至今难以忘记。我再也不敢不完成作业了。
看，这就是我的老师，让我既爱又惧的叶老师。
小学生作文语文（2）
1. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。
2. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了文笔间渗透了情感。
3. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
4. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把写得非常传神同时表达了对的喜爱。
5. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚。
6. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象。
7. 文章头尾照应中心明确结构完整。
8. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想。
9. 作者对观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意。
10. 全文语言朴实结构自然。文章结构严谨首尾呼应。
11. 文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
12. 文章虽短但叙述生动。描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
13. 文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
14. 通过仔细观察采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣。
15. 对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。
16. 文章将写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
17. 音乐是美的而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象多美啊!
18. 文章的"读"与"感"联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感。
19. 本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽含蓄隽永意味深长。
20. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
小学生作文语文（3）
1. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
2. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
3. 通过丰富人物的'语言和动作衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
4. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。
5. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。
6. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了
7. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。
8. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。
9. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。
10. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
11. 文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
12. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。
13. 文章简洁明了语言平淡朴实。
14. 观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
15. 借景抒情托物咏志很有特色。
16. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
17. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。
18. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。
19. 想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。
20. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅。
小学生作文语文（4）
在妈妈为我做的小点心中，我最爱的就是黄金小酥饼了。黄金小酥饼不仅好吃好看，而且还含有发财的意思呢！晶莹剔透的蛋清上沾满了面包削，还包裹着圆圆扁扁的土豆糕，中间夹着一层薄薄的金灿灿的蛋黄，加上土色发亮的香油。啊！真是不得不让我垂涎三尺。
我瞪大了眼睛盯着妈妈做黄金小酥饼。她先在锅里倒上半锅香油，暂时不管它。再把土豆蒸熟晾冷，然后再把这土豆捣碎做成土豆泥，做好后放些糖。再把土豆泥捏成半径约2厘米的小饼子，还要特别薄的`形状。现在就要把小豆饼放入搅拌均匀的鸡蛋水里，用筷子轻轻地夹住豆饼来回翻滚一遍。再把鸡蛋豆饼在面包削里也来回翻滚一遍。哈哈，现在是“万事俱备，只欠东风”了妈妈把豆饼放入油锅里炸。不过，要在豆饼呈金黄色的一瞬间捞起来哦，只有那时才是最好吃的。但是要注意千万不要把这脆弱的豆饼戳破了，那就不好了。
妈妈刚做好了一盘香喷喷的黄金小酥饼，我拿过来不管三七二十一就像猪八戒吃人参果那样狼吞虎咽得吃了下去，谁知却烫的我嗷嗷大叫，结果没尝出味道来。也就是因为这小酥饼油而不腻所以我把一盘酥饼吃了个精光。
你们也试试吧！
小学生作文语文（5）
“叮铃铃，叮铃铃”清脆的上课铃声响了，同学们快步如飞地走进教室，一节有趣的语文课。
洪老师走进教室，激动地对大家说：“同学们，告诉你们一个好消息：周一下午，班级里要举行‘庆六一’游园活动！”话音刚落，教室里一片沸腾，同学们欢呼雀跃，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的还高兴地鼓起掌来。我想：太好了，总算盼来了这一天。洪老师停了停，接着说：“这次游园活动的项目由同学们来选，但有一个条件，就是活动项目必须有趣，而且可以多个人玩，小学生作文《一节有趣的语文课》。老师要征集活动方案，请大家把自己所想的活动方案写下来。”同学们听了，纷纷献计策，人人兴致勃勃，个个跃跃欲试，霎时，教室里安静下来，只有“刷刷刷”的写字声，偶尔几个同学在交头接耳。我冥思苦想，什么活动既有趣又可以多人玩？想了一会儿，我挥笔在纸上写下三个活动项目：筷子夹珠子、贴鼻子、长管捞球。等同学们都写完了，老师开始说选中的项目，击鼓传花，踩气球……我听着听着，嘿！老师选中了我写的其中二项：筷子夹珠子和贴鼻子，我可高兴了！
此时此刻，我眼前仿佛出现这样的情景：六一儿童节那天，我穿着新衣裳，和同学们在教室里举行‘庆六一’游园活动，大家在一起快乐地玩呀，玩呀……
小学生作文语文（6）
星期五上午第一节语文课，卢老师竟让我们玩木头人游戏，同学们乐翻了天。
首先，老师让我们同桌间面对面站着，做一个惹笑对方的动作。我们大显身手：有的扭扭屁股，有的摆出超人的造型，有的翻眼睛，有的像凶猛的狮子……
接着卢老师请付康扮演木头人，陈俞安当逗笑者。全班同学把目光一起投向讲台，只见付康一摇一晃地走上讲台，脚在地上挪动，手一前一后地摆着，像个机器人，嘴里还不停地发出“吱吱“的声音。突然他跳了个芭蕾舞，把圆溜溜的眼睛一轮，红通通的舌头伸到嘴外，就一动不动了，像一下子断了电一样。这时，陈俞安蹑手蹑脚地走到他背后，想吓他一跳，可付康一点反映也没有，陈俞安只好蹦出来，扭了一下屁股，又摆出超人的姿势。付康依然无动于衷，陈俞安见一计不成，就翘了翘屁股，付康甜甜地笑了。
最后，老师请黎梓安扮木头人，卢冠翔当逗笑者。黎梓安边转圈边跳舞走上讲台，摆出一副很帅的造型就定住了，像一尊塑像，又像被孙悟空施了魔法。卢冠翔一连做了两三个怪相，黎梓安眼皮都没眨一下。这时，黄湘粤大声喊道：“老师，我可以！”老师把黄湘粤拉上讲台，他围着黎梓安跳舞，可一点用也没有，他又把眼皮使劲往下一扒，露出血红的眼肉，黎梓安情不自禁地笑了。
接着我们同桌也对演了，可我们都把对方给惹笑啦！
下课了，铃声无情地结束了我们快乐的游戏!
小学生作文语文（7）
街道篇
我是一个六年级的学生，住在金都小区。那天下午放学，我和几个同学一起回家，在不经意间看到有一张出售房子的广告纸，走近一看，被吓了一大跳，因为这张纸的右上角写了四个字——“非诚勿挠”。这是什么意思？只听说过非诚勿扰，还没听过“非诚勿挠”呢。难道这意思就是说：如果你不是真心实意想来买我的这套房子，那你就别来“挠”我，如果你确实想买我的房子，那就请你尽情的来“挠”我吧！想着我就不由自主的暗暗发笑，我看一定是这位业主不小心把这个字给写错了。真是太马虎了，我马上从书包中掏出笔帮这位业主把这个字给改了过来……
唉，没想到一张小小的广告纸也能用上语文知识，语文的魅力真是不小啊！
家庭篇
今天是星期天，我们一家人中午准备好好吃顿大餐，其中有道菜是炖粉条，我可爱的奶奶就想往里放些甜面酱，但万万没想到的是她放了豆豉。可想而知，做出来的炖粉条吃起来那个满口苦味，真是难以下咽。我跑到厨房一看，甜面酱倒是没动，豆豉却少了许多。我惊呆了，转身对奶奶说：“我的那个天呀！奶奶，你放了多少豆豉呀？也难怪，你不识字，这也怪不得你” 。之后我赶紧教给奶奶哪个是甜面酱哪个才是豆豉……。没想到，一道菜也让奶奶学到了语文知识。
超市篇
“不好，家里没盐了！快去买盐呀！”我被在厨房做饭的妈妈吓了一大跳，这时妈妈给了我五元钱，让我去超市买盐。我临危受命，一路狂奔到超市。可眼前的景象令我大吃一惊，各种各样的盐呈现在我面前。经过十分钟的精挑细选，我就拿了两包碘盐回家。在回家的路上我还想：假如我不识字的话，那会多耽误事，并且该怎样选择呢？
生活中何时何地都充满了学问，只要你是个善于观察的孩子，就一定能发现的。
小学生作文语文（8）
20xx年度“感动中国”人物谢延信，一诺千金，在妻子去世后，33年如一日精心照顾体弱多病的岳母。
五分钟的薯条五分钟的信任北京的所有艾德熊连锁快餐店规定：薯条超过7分钟，汉堡超过10分钟，炸鸡腿超过30分钟后，就不能在给顾客食用，要当垃圾扔掉。所以最好做到现买现做。有位员工觉得这样太浪费于是每次他把所有食品卖完在做新的。有一次公司总裁到店里吃薯条吃出了味道不同薯条肯定超过了5分钟，当下开除了这位员工。老板说：“你节省了5分钟的薯条，让我们的快餐店在5分钟的时间里对所有的顾客失去了信用。这个代价太大了，你已经无法弥补了。”
“感动中国”20xx年度候选人吴玉兰，是乌鲁木齐市某社区一位74岁的贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的5万元欠款。她的行为谱写了一曲感人至深的诚信之歌。”
小学生作文语文（9）
说起我喜欢的语文学习，使我想起了一个小故事……
那是四年级放暑假时，爸爸买了一套《成长胜经——改变孩子命运的101个聪明小故事》的书送给我。“这部书共有4集，什么时候才能看完啊?”我不解地问爸爸。但他却笑了笑说：“你只要一看书里的`小故事，保证你喜欢看!”就这样我好奇地拿起书看了起来。果然书里每个故事都十分吸引人，令我爱不释手，一口气连续看了几个小时，竟然忘记了吃饭。妈妈来催我吃饭，我才依依不舍地把书合上。
从此以后，我渐渐地喜欢看文学作品及散文。每看见书里有好的词语及句子，我就把它抄在本子里。有时间就拿出来读。久而久之，使我对语文课产生了兴趣……感到语文书里每一篇文章，短小精致，轻灵活泼!每一个故事都真挚，美好，益智，感人!特别是语文书里那些读读背背的词语，不但精简，而且能激荡稚嫩的灵魂。故事虽小，却能开启封闭的心门。
回想以前当我上语文课时，就会感到十分难懂，感觉枯燥无味。现在，我却十分喜爱语文课，这是一个飞跃的发展。通过阅读学习语文书每一个小故事的过程中，使我们明白事理，引导我们发挥想象和辨别力。每一个故事告诉我们在困难面前，如何运用智慧战胜困难，解决问题。从而培养我们积极向上的学习态度，成长是跟自己赛跑。没有人是天生的赢家，也没人是天生的输家。只要肯付出努力，每个人的成长都有过程。语文知识，助我们挖掘潜能，增长智慧!教我们懂得如何为人处世，健康地走向未来。
小学生作文语文（10）
语文，不同于别的科目。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们的身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升为一种泰然。
每天当我上语文课，我的耳边就像传出一个声响：“我是语文创造者，我的名字叫‘语文小天使’，你愿意跟我交个朋友吗？我会让你爱上语文的。”
不久，我与语文交朋友，还跟她打交道。
渐渐地，我爱上了语文。听一位数学老师说，“我哪像是在教数学呢？那些文字都与语文有关，这简直是教语文嘛！”原来，语文是这么重要的！
就这样，我被一节节精彩的语文课吸引了，也被感情丰富的语文老师所打动了，我学语文的'兴趣也越来越浓了。我视语文为“山珍海味”，它是多么美味可口，多么的有价值！
因为语文，我的情感得以寄托；因为语文，我的思绪得以承载。语文舞着长袖，携着清风，轻轻走过，留下一地芬芳。不论是春风的和煦，夏风的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拔动我这个妙龄少女情感深处的那根心弦。
语文啊，您真伟大！您曾经把我推到了成功的彼岸，让我在精神上变得富有。在我遇到困难的时刻，您帮助我、鼓励我，让我受伤的心灵得以平伏。
语文啊，您是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈地飞过，使我的心在天间，飘舞，飞扬……
学语文不是一步而行的，虽然也有些苦，但是吃苦也是值得的！换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！
愿我在语文之路上越走越远！越飞越高！
小学生作文语文（11）
放寒假了
放寒假了，同学们个个一蹦三尺高，兴奋不已。
小学寒假开始了，最后一堂课的下课铃一响，同学们迅速地整理好书包等待爸爸妈妈来接我们。 放假对一个学生来说，是一个能释放自己、放飞自己的日子。只有在放假的时候，我们才能美美地睡上一个好觉;只有在放假的时候，我们才能尽情的玩;只有在放假的时候，我们才能绽放出天真无邪的性格;那我就说说放寒假的第一天。
早上，我九点多起床。洗漱后，吃了早餐，然后找来一群朋友，骑车兜风，我们约好到公园。公园到了，哇塞，这里鸟语花香，阳光明媚，一点儿也没有冬天的样子，你看!露水在嫩绿的草尖上不时地滴下来，像一颗颗金莹剔透的珍珠从项链上掉下来。地上的草坪已经长得老长，躺在上面，草儿好像在为你按摩，舒服极了。接着，我们在草地上嬉戏、打滚，在公园里捉迷藏，这是多么令人难忘的时刻啊! 晚上，跟朋友在夜空下坐着，聊聊学校发生的新鲜、新奇的事。
抬头看天空，一轮又大又圆的月亮横挂在天空上，周围无数颗亮晶晶的星星一闪一烁的，仿佛在对我们笑呢!把漆黑的夜空点缀得那么璀璨，这简直是一幅美丽的世外桃源! 放假的时光总是难以忘怀，给一个又一个小孩子留下了美好的回忆，在他们幼小的心灵里留下成长的回忆!
小学生作文语文（12）
今天上午第二节事语文课。
我们开始学习第26课了。老师先让几个人站起来读课文可是读的结结巴巴的老师生气了说不知道你们昨天是怎么 预习的。因为昨天有一项作业是预习。后来老师又说谁昨天在家好好的把课文预习 了一下 的举手。但是全班只有两个人举手了。老师就生气了。说实话老师说我们是语言的巨人，行动的矮子。一点儿也不错。
我也没好好预习，我一定要改掉语言的巨人，行动的矮子。这个缺点。
小学生作文语文（13）
今天对我来说十分重要，因为要发期中测试卷了。
“叮零零”上课铃声响了起来，这时，语文老师手拿试卷走进教室，开始边报分数，边发卷子。可是，一直没发到我的卷子，没想到在最后，老师才叫到了我的名字。我当时心惊肉跳，以为我这次考得很差。结果老师说我考得不错，考了八十五分。我顿时大吃一惊，平时只能考七十几分的我，竟然考了八十分以上。随后老师又说：“你这次字写得不错，卷面整洁，和以前相比你改掉了许多毛病。所以我特意把你的卷子拿出来点评一下，希望同学们也能向郭云飞学习，也希望郭云飞能再接再励。”当我拿到卷子时我边看边想，这次我考得好的原因是因为我克服了三个毛病：一是我克服了上课不注意听讲的毛病。二是我克服了字写得不好的毛病。三是我克服了写完卷子不检查的毛病。不知不觉铃声又“叮零零”的响了起来。
放学回家后，我把卷子拿给爸爸看。爸爸看了后说：“你这次语文终于有进步了，你以前考得不好是因为你的缺点，你现在把缺点改掉了，成绩自然也就上去了。”最后爸爸还对我说：“没有最好，只有更好，希望你下次能考得更好”。
小学生作文语文（14）
今天上午第三节是语文课，“叮铃铃——”清脆的上课铃声打断了教室的喧闹。郭老师像往常一样轻轻地走进了教室，面容亲切而又严厉。
首先老师对上单元的内容进行检查听写，然后又让同学领读了一下22课的生字，正在老师提问我们“悬”怎么组词的时候，突然听见“卟”的一声，不知谁放了个响屁，我一边捂着鼻子一边小声地问王 梅岭：“这屁谁放的？”王梅岭轻声地对我说：“是郑寓文放的。”这时老师瞟了我们三个一眼，我看到老师的眼睛像把锋利的刀子，我猛然间意识到自己的错误，不知将要面临的是狂风还是暴雨？我 的心怦怦直跳。“完了完了，老师生气了！”这时老师严肃地说：“给徐佳伶、王梅岭、郑寓文各扣30分，今天晚上回家写一篇日记，明天早上交给我。”顿时我的脸火辣辣的，好像几十双眼睛在盯着 我，我真想找个地洞钻进去。心想：我不应该让一点小动静吸引了我的注意力，上课时间应该专心致志，不应该交头接耳，这样不仅对自己没好处，还影响全班同学听课，是对老师的不尊重。
时间在一分一秒的过去，这堂课终于在我的愧疚和自责中结束了，它令我难忘，让我感触很深。
篇二：难忘的语文课
今天上了一节语文课，令我很感动，同学们都举了手，不再胆小如鼠了。不像以前站起来一声不吭，连平常最胆小的人都举了手，而且回答得很精彩。
老师给我们讲了《跨越海峡的生命桥》课文的资料，我们都专心致志地听着，听完后，我们才明白李政道李博士是个医德高尚的人。老师又转了个话题：感恩。我们最应该感恩父母，感谢他们培养我 们长大；感谢他们关心我们；感谢他们爱护我们……李老师虽然说的内容不多，但是我们明白了许多。
接着李老师让我们对《卡罗纳》作批注。同学们挥笔一写，写出了许多批注。这节课几乎成了同学们读批注的“天堂”。这一个还没读完，那一个又举手了；这一个举了手，那一个又抢答了。这么 吵的场面，让我举手都来不及。李老师点都点不及，一听到问题后，大家都跃跃欲试、踊跃举手，都举手试试。所有问题都难不到我们聪明的同学。不过一分钟，问题都被同学们一 一解答出来了。
不一会儿，下课了，我觉得这节课上得特别快，同学们都依依不舍。
篇三：难忘的语文课
今天是五一节，在夫子庙看见卖气球的阿姨，让我不禁想起了前几天李老师给我们上的一节有趣的语文课。
李老师先拿出一个没吹的气球，准备带我们玩一个神秘的游戏。同学们又期待又紧张，只见老师让我们起立，闭上眼，真不知老师葫芦里买的什么药 。这时老师“跶跶跶”地向我们走来，边走 边说：“我现在一边走，一边吹气球，吹到谁那儿炸了，谁就要倒霉的哦！”我们屏住呼吸，我还做出了乞求的动作，生怕这气球在我身边爆炸。当老师的脚步声靠近我的时候，我的心都快跳出嗓子眼 儿了，想象着一切可能发生的倒霉事：数学没考好？生病？喝水被呛？……好紧张啊！全班都很安静，只听见老师在我旁边吹了一大口气，那声音听得我都打寒颤了。啊！幸好没爆！老师的脚步声远 了，我这才长长地舒了口气……突然，气球在杨凯心那儿爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了声。
好险啊！这个游戏真有趣，这节语文课也让我感觉特别新鲜。真是一节让人难忘的语文课啊！
篇四：难忘的语文课
今天，老师要带我们到一中外校听课，我们兴奋极了！
不一会儿，我们到了一中外校，我们来到阶梯教室，哇！好多老师啊！正看着，想着，上课铃声了。我们端正的坐着，等待着老师的到来。一会儿，老师来了，他微笑地说：“今天，我给大家带来了小 动物。”说着，屏幕上出现了5个小动物：调皮的小猫，贪吃的小狗，可爱的小兔，精神的小乌龟和活泼的小松鼠。老师让我们观察这些小动物的外貌、特点，并说出来，同学们都认真的观察，争先恐后 的回答老师提出的问题，课堂上热闹极了！
老师又问：大家观察过身边的小动物吗？让我们说说身边的小动物，我一下子就想到邻居家的小狗——小胖。我举起小手，老师点到了我，我勇敢的站了起来，把那只可爱的，驯良的，贪吃的小狗告诉 大家，教室里响起了一片热烈的掌声，我感到无比自豪，无比的高兴，坐在身边的班主任——向老师也笑了……
下课铃响了，我们要离开了，我真有点舍不得，我多么希望再上一节这样的课呀！
篇五：难忘的语文课
今天上午的语文课非常难忘。你们知道我为什么会说这次语文课非常难忘吗？事情是这样的：要开始上课的时候，老师说今天我要给大家介绍一种植物，老师还没打开课件，下边就有好多同学喊着 ：紫丁香……紫丁香……温柔可爱的老师本来是非常晴朗的表情，听了这话，脸色马上晴转多云，老师刚打开课件的时候我也想说紫丁香，看到老师的表情，我就赶紧把话咽下去了，保持沉默，一句 话也没说。老师说，刚才是谁喊的，站起来，站到后边去，有四个男生就诚实地走了过去。老师说，不可能只有四个男生，女生也有，我们大家都听到Q同学喊了紫丁香，她就是敢做不敢当，大家的手指 都指向她。老师说，Q同学你喊了没有，Q同学说我没有喊，老师说你看大家的手指都指向你，你还说没有？喊的都到后边去，别敢做不敢当。通过了这次的语文课，我懂得了上课不能乱说话，同时，老 师也不能太宽容那些调皮捣蛋的学生，即使他是一个平时表现好的同学，也不能宽容。
小学生作文语文（15）
假如我是语文老师，面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们走一条新路。”
我首相要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰。带着问好去读书，去分析，去思考。
写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天，我和同学们在大自然中一起放风筝，一起踏青；夏天，我带同学们到菏塘边观赏荷花，到河里划船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我还要在班里成立“小记者站”，“小作家协会”，发动同学们给报刊社投稿，使同学们练就“出口成章”，“下笔成文”的本领。
我要让同学们和书叫朋友，在书的海洋里遨游。让孩子们从小读世界名着，散文小说等课外读物。要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”的诗仙李白。在书中，我要让他们去跟小鸟弟弟套心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少给同学们不止作业，保证大家每天有一个小时的时间阅读。在班里，我要定期“故事会“，”读书心得演讲会“。
假如我是语文老师，虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教师的讲台上。
篇二：假如我是语文老师
语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。可是，现在很多语文老师只是会让我们抄字词之类的作业，如果我是语文老师，我可要大改革！
如果我是语文老师，我不会布置很多作业，而是挑经典的题目，能发散学生们的思维，开拓他们的想象力与写作能力。我不会布置呆板题目，而是要他们多看些文学作品，我甚至会用一天的时间把所有的节目都看一遍，把好的节目挑出来要他们看。比如：《子午书简》，它是由一个朗读人员读名作家写的文章，那可都是经典之作。可以提高我们的倾听能力及写作能力，很适合学生们看。
如果我是语文老师，我在每次上语文课前都会读一篇文学作品，让他们扩充知识面。我时常看到班上又不完成作业的学生。对于那些学生，老师只是扣操行分并补起来。由于老师心软，导致一些学生仍我行我素。如果我是语文老师，我针对那些不完成作业的学生并不会心太软，而是从作业里抽些题目要他们回答，并背诗。如果问题回答得好，诗背得多，我会很高兴，若这位同学语文成绩好，我甚至可以批准他不做作业，要他多买课外书，做阅读，读文章。如果回答得不好，我会与他促膝长谈，让他明白：语文是一门重要的学科，它将伴随着我们一生，无时无刻不在我们身边。
如果我是语文老师，我会仔快乐中传授知识。比如：我们学的戏剧，我会让学生们排练演出，在愉快地气氛中学习。
如果我是语文老师，我一定会努力成为一名优秀的教师，相信我，我一定行！
篇三：假如我是语文老师
假如我是语文老师，面对台下无数双渴求知识的眼睛，我会说：“让我们为共同的目标努力！
我首先要在课堂教学上下工夫，使学生上好每一堂课。我要让学生跨上想象的骏马，在知识的跑道上赛跑，让他们带着问题去思考。让他们质疑问难，谁的见解有新意，我就带头为他鼓掌。我还会让学生找不会说话的“老师”——字典帮忙，使他们养成课前预习的好习惯。
最使学生头疼的问题就是写作文。有的同学一碰到写作文就抓耳挠腮、绞尽脑汁，总是不得要领。假如我是语文老师，就要改革作文教学。写作文离不开生活。我要带学生去广阔的天地。春天，我会带他们去春游、采野花；夏天，我会带他们去游泳；秋天，我会带他们去看落叶，低垂的麦穗；冬天，我会带他们欣赏雪景，堆雪人，打雪仗。课间，我会和学生谈心、做游戏，亲如朋友。
我要让学生和书交朋友，热爱书，使他们懂得“爱书吧，书是人类知识的源泉。”我每天会少布置作业，保证学生的阅读时间。
假如我是语文老师，我会做得让每个家长满意。
篇四：假如我是位语文老师
我有一个美好的愿望。就是长大后当一名语文老师。
假如我是语文老师，春天我会带学生去春游，让学生体会到大自然的力量，让学生充满童年的快乐和幸福；秋天，我会带学生去秋游，去采集标本，让学生感受秋天的美。
假如我是语文老师，我会培养学生自学的良好习惯，让学生感受到，让学生感受到学习的乐趣。
假如我是语文老师，我绝不会把知识往里面灌，而运用到生活中去，我会让学生明白读书是一种快乐，并告诉他们有多少人渴望读书，但仍是遥遥无期，我要让他们热爱读书，将来做社会的人才。
假如我是语文老师，我决不会包庇那些成绩优秀的学生，更不会视那些成绩差的学生，让学生认识到错误，从思想上。生活帮助他们，然后再慢慢地把知识补会来。
假如我是语文老师，我会让学生把书上的好词好句都摘吵下来，并且巧妙地运用。
假我如我是语文老师，我会布置少一些作业，让学生有更多的时间去学习课外的知识。
我相信只要通过不懈的努力，梦想一定可以实现的，我会加油的！
篇五：假如我是语文老师
我曾经呆呆地想着：假如我是科学家，假如我是大富翁，假如我是联合国秘书长，假如……如果我能梦想成真，我会做许许多多的事情。在这无数个“假如”里，至今让我梦寐以求的仍是语文老师。
假如我是语文老师，我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学。现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师，而我就一定要做到这一点。在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过，让他们在快乐中学习，这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛，真是“两全其美”啊！
假如我是语文老师，我会倡导学生们写出“新作文”。作文，它是学习语文的主要关键，能写出一手好作文，就等于你的语文能力已经到了高峰。虽然能写出好作文是一件好事，可是有的学生就是达不到“新”这个字。写作文也许要创新精神，一般的学生总是喜欢“公式化”，所以看起来总是很乏味。我会倡导学生们写作文要从“新”开始，把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来，从新的角度来看，从新的角度来写，把“传统作文”升级成“新作文”。
假如我是语文老师，我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们。所有科目里。语文这一科的字数比较多，一些考试的内容也是一抄就懂，所以语文这一科是最适合抄的。不过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”，这样反而会产生不必要得“副作用”。那些题目我让学生们抄两三次就行了，接着让他们自己去多看几遍，有的老师总是让学生们抄上个十来遍，可这又有什么意义呢？重点的是学生们能理解，能领悟作者的思想感情胜过抄十几次，只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了。
假如我是语文老师，我会虚心接受任何人士的批评和教诲。正所谓“学无止境”，语文也是学不完的。就算我当上了语文老师，我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识，我会不耻下问去请教别人。教学也不是绝对完美的，在课余时间我回征求学生们的意见，一经采用我一定会立即改正，从而让学生们感到更加快乐和幸福，更加喜欢语文课！
假如我真的是一位语文老师，我一定会以我的行动来证明，我一定我会做到我想做的事情！
篇六：假如我是语文老师
我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文老师。
假如我是语文老师，我首先要教给同学们很多很多知识。而且，我还要教会他们怎样去学到这些知识。我要让他们明白，学习一定要认真，做作业一定要仔细。
假如我是语文老师，除了语文课本里的东西，我还要让同学们学到许许多多的课外知识。让他们知道，乌龟到底能活到多少岁；让他们知道，下雨时，蚂蚁为什么忙着把家搬到东有搬到西；还有天上的星星，为什么总是那么灿烂，那么美丽。
假如我是语文老师，我还要去了解同学们的心事。然后，帮助他们解决这些问题，让垂头丧气的同学重新回到阳光灿烂的日子。如果班级里来了新同学，我会常常跟他谈谈开心的事情，让他忘掉苦恼，和大家愉快地生活在一起。
假如我是语文老师，我会让他们多看一些对自己学习有帮助的书。不让他们看一些漫画书，因为漫画书对学习没有帮助。禁止同学玩游戏，不管是大游戏，还是小游戏，都不让玩，有些同学玩游戏忘了写作业，忘了吃饭，为了睡觉，甚至还忘了去上学。让他们节约一点时间都用在看书、学习上。
假如我是语文老师，我不会把他们一个个都培养成书呆子，而是每天带同学们认真学习，每天抽出二十分钟带同学们玩耍，让他们在玩中学，在学中寻找快乐。
我的愿望就是这么简单，我就是想做个这样的语文老师。你看，我这个语文老师，还可以吧？
篇七：假如我是语文老师
“大家安静，上课了。请大家迅速的拿出笔记本电脑，打开Word文件。本节课我们来学新的课程……”我推开教室的门，打不垮大讲台前，操着浓重的男中音对同学们说。“今天你们的语文老师出差了，由我来带他上课。”
大家板着个脸，表情严肃。“同学们为何如此严肃啊？来来来，上课也是一种享受，不要死板硬套老规矩，让我们来一点创新吧。
让我们先来做个游戏，好不好？”“好！”大家异口同声的赞同。我打开游戏（语文射击类）之“黄金配对”，说：“让我们先来做一个词语配对的游戏。游戏规则是：每人一把冲锋枪，有20发子弹，一共19道题，想打靶子一样，出来一个敌人头像，就瞄准一枪，如果上面有配对的词，如“一心”你就射出一颗“虎斗”的子弹，就赢了；相反，上面没有词语，或者射错了，则为打倒好人，受到一点小小的惩罚。”
大家拿起自已身旁的电子冲锋枪，整个教室里一片冲锋枪的“厮杀”声，我发现有些人已经掌握了游戏的规则，就来了一点小小的改动，变成一个无规律的游戏。不一会儿所有同学都成了百发百中的“神枪手”。
“经过这十分钟，所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语”。大家一片惊呀声，没有想到今天学的所有成语这么“简单”。我说：“下面我们来做一个新的游戏，它算是‘极品飞车’的‘孙子’，它的名字叫：极品火车。游戏规则是：下方有一排车厢，你要把它组成一个完整的句子。作为奖励，你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景。看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方。”有的人坐上“车”欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫……
不一会下课铃响了，“这节课还有一件重要的事，我上课的标准是：在玩中学、学中玩。”从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师。
对了，忘了介绍自已。我是20xx年毕业于美国哈佛大学的郑教授，现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作。
我的教学方法已获诺贝尔“文学奖”。
篇八：假如我是语文老师
夜晚，四周一片寂静，偶尔传来阵阵狗叫声。就在这令人昏昏欲睡的时候，我仍然还在写老师布置的家庭作业。写着那多得似小山的家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡。
这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文老师。在我身边的不是家庭作业本，而是很多活泼可爱的小学生和崭新的桌椅。我知道这一切的一切都不是真的，但是我还是很开心，因为我在现实生活中发现语文老师把学生当做“听众”一样在上面“呱啦呱啦”地讲。因此不少学生讨厌上语文课，我便在梦中当起语文老师。假如我是语文老师，我不会像其他老师一样布置一大堆作业，我会很少布作业，让学生有自己自由的空间，让学早点休息，做自己喜欢的事。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样凶狠。我会笑着上课，有些学生不懂的地方我会耐心回答，直到学生会了为止。让漫长的一小时变成几分钟，让无味的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样让学生乱编作文。我会让学生亲近大自然，带学生出去发现大自然，交学生一些好词好句，最后让学生写出好文章。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样上无聊的课。我会在课堂上举行关于语文的小比赛，胜利的小组里的人员每人一包零食，失败的小组里的人员分一包零食。这样学生才有冲刺的激情。
“你怎么睡觉了”，只听一声大吼。我醒了，继续写作业。但我心里还是想着要当一名语文老师。
小学生作文语文（16）
小学生暑假语文作文例文一又一个愉快的暑假来到了。这段宝贵的时间，我不能白白浪费。我不但要玩好，还要更加努力的学习。为了使自己这个暑假过得既充实又有意义，特制定以下生活及学习计划：
1、每天半天玩耍，半天学习。玩耍时要十分注意安全。要把老师布置的暑假作业认真完成。
2、要把妈妈给我在外面报的作文班、小记者班、奥数班、书法班(行书)的课上完，按时完成老师布置的作业。
3、至少看一本有意义的书籍，做好读书笔记，写出读后感。
4、按照学校的要求，练好口琴。
5、注意锻炼身体，参加游泳锻炼。最好能让爸爸、妈妈带我去合阳县那神奇的“处女泉”游一次泳，在那里钓几条鱼，回来后完成学校布置的《快乐的游泳池》和《夏》两幅绘画作品的制作。
6、和爸爸、妈妈去趟延安，看看黄帝陵、宝塔山、枣园、杨家岭和延安革命纪念馆，接受延安精神教育。顺路再看一看黄河壶口瀑布、瓦子街烈士陵园。回来后写一篇《我心中的延安》的作文;办一期题为《延安精神永留传》的小报。
7、和爸爸、妈妈一起看两场电影;去大雁塔广场欣赏一下我们西安最大的音乐喷泉。
8、如果还有时间，上网查查资料，看看作文;再争取多读一些课外书籍，尽量扩大自己的知识面。
小学生暑假语文作文例文二学生们最喜欢的就是暑假，在暑假里，每个小学生都有收获，我的收获那更是不少。
从哪里说呢?那就说说乒乓球吧。8月中旬，乒乓球教练带我去了深圳的六联中心小学(体校)，在那里训练了一天，也可以说是在魔鬼的老巢(恐怖)里待了整整一天。先说说早上。我们刚到，就打对攻，就是两人对打，打了一个多小时。然后就打连环式比赛，是三局两胜制的，我就打赢了一个人。时间过的飞快，转眼间，一个半小时过去了，我们开始了结束上午训练的体能训练，我被那个教练打了个半折，别人做十个的我只用做五个。我们做了俯卧撑、立卧撑，还有青蛙跳。虽然累，但是收获还是不小的。下午，我们全程打比赛，打了3个小时， 开始了魔鬼般的体能训练。我们跑了20圈的体育场(一圈有半个操场)，还跳了收腹跳，这一天就过完了。虽然很累，但是，我的收获是莫大的。
暑假是收获的黄金时期，大家一定要抓住这个黄金时期哦!加油!加油!加油!go!go!go!
小学生暑假语文作文例文三今年夏天，烈日炎炎，我去金湖乡下过暑假。我常常拿着鱼竿和板凳在池塘边钓小鱼，有时还跟哥哥划着小船在池塘中间钓大鱼，每次都钓得兴高采烈，乐不思蜀。
瞧，我在岸边儿，拿着鱼竿，腰杆子挺直，把鱼竿往水里轻轻一抛，只听见“咚”的一声，鱼钩落在水面上，接着，慢慢地沉下去了，开始钓了。我生怕惊动了鱼儿，轻轻地伸手把板凳放在我屁股下面，慢慢地坐下，一坐下我就似一根木头一样，一动不动地等着鱼儿上钩了。过了一会儿，我感到了有什么东西在拉着鱼竿，哈，有戏了!我使劲儿把鱼竿拉上岸来，只见有条鱼儿挂在钩上拼命挣扎，哈!我用力一甩，把鱼甩到了桶里，成功啦!我高兴地又跳又叫，跟哥哥说：“哥哥，哥哥，我钓到鱼了，快来看呀!”这时，哥哥一条鱼都没钓上，只有羡慕嫉妒恨的份了!
哥哥不服，就跟我在船上比赛钓鱼，我轻轻点头答应。哥哥和我三下两下把船划到了水中央，我找准位置用劲一甩，只听见“扑通”一声，鱼钩落到了正中央。哥哥轻轻地把鱼钩甩进水里，我和哥哥就坐下了。过了一会儿，哥哥的鱼漂开始上下浮动，哥哥兴奋极了，使劲一拉，我一看，哥哥拉上来的只是一只鞋子!我忍住笑，一拉我的鱼钩，哈哈，又有鱼儿上钩了!哥哥输得心服口服。因为我不忍心吃掉小鱼，而且我也不喜欢吃鱼，我只享受钓鱼的乐趣，所以我又把这两条鱼放了。
哎呀!一晃就到中午了，我们开开心心地回家了。
小学生作文语文（17）
语文，不仅有从古到今所有的文化知识，里面也包括了对自己内心的文化修养，对一个人的的全面素质，人格魅力，文化品位有起着快速提高的关键作用。
记得从刚入校门背的第一首至今印象深刻的《鹅鹅鹅》诗到小学时李白的《静夜诗》再到初中的文言文，直至现在更全面的古代文学，内容寓意更为深奥。其中名家的名句，经典的诗句，无不对人的思想，品德，涵养起了重要作用。她里面不仅有深刻的做人道理，教我们学习为人处世，教我们要有坚强的意志，教我们从小爱国爱民族，教我们学会尊老爱幼…。
语文，所有必修课选修课里面最为容易的一课，对作为一个中国人永远最必不可少的一课，小学六年，中学六年，乃至大学，语文永远作为第一课。她拥有独具特色的文学气质与魅力。在这里，我们学会了优雅的谈吐，学会了昂首挺胸的迈步，这是语文赋予我们的人身气质。
语文，是雨后的第一缕阳光，是醒来看到的第一眼光明。阅读语文文学作品，是疲惫时斟酌的一杯茶，是饥渴时候痛饮的一杯水。她的丰富内涵，不仅给我们大脑以畅游的享受，也像清泉一样滋润着我们似饥似渴的内心。
小学生作文语文（18）
小学生语文作文评语精选1. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`
2. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处
3. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
4. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
5. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷
6. 对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
7. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理
8. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序
9. 对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味
10. 文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进
11. 简单交待时间地点和结果…
12. 语言简练规范开篇吸引人
13. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来
14. 开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
15. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境
16. 开头直奔主题也是一种写法
17. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼
18. 反问句开头吸引读者
19. 开头直奔主题让人一目了然
20. 开头点题用词很吸引人
小学生语文作文评语推荐1. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉
2. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
3. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作
4. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡
5. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分
6. 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强
7. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣
8. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
9. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果
10. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷
小学生语文作文评语1. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5. 语言基本通顺，偶有不畅。
6. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
7. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
8. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领。
9. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
10. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
11. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
12. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
13. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
14. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
15. 文章前后连贯形成完整的形象。
16. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
17. 内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
18. 文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。
19. 特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。
20. 文章能过清新有趣的语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。