那难忘的作文600字初中作文（1）

“噼哩啪啦”一阵震耳欲聋的响声响起。我们一家人惊恐地你看看我，我看看你，不知发生了什么事。爸爸以迅雷不及掩耳之势来到窗台前，往外望去，“呵呵！原来有个村庄正在庆祝什么，燃放烟花呀！”惊魂未定的我也来到窗前，远处，随着“噼哩啪啦”的响声，五彩的烟花给漆黑的夜空增添了色彩。望着五彩的烟花，我沉默了。

那是一年前的事了，太阳公公准时下班了，妈妈拖着疲惫的身子回到家。刚一推门妈妈顾不上脱鞋就瘫倒在沙发上。看着脸色苍白的妈妈，我知道妈妈又带病上班了。我给妈妈倒了开水，让她吃了药。望着妈妈脸上一道道皱纹，我的.心酸溜溜的，妈妈为了这个家付出的太多太多了。我得用实际行动来孝敬妈，替她分担一些。于是我蹑手蹑脚地进了厨房准备炒菜，给妈妈一个惊喜。可是炒什么呢？我的脑子快速运转，哈哈，就来个简单的吧！炒鸡蛋！说干就干，我学着妈妈的样子，先往碗里打两个鸡蛋。准备完毕，我费了九牛二虎之力打开了煤气阀门，再旋开煤气灶上的开关，“呼----”火苗窜上来了。接下来该干什么呢？年

幼的我手足无措。哦，接下来要倒油了，我在为自己的聪明和超强记忆暗暗得意。端起油壶，不管三七二十一对着锅倒油。“啪啦啪啦……”锅里的油四处乱溅，还溅到我的手上来啦！太疼了，我赶紧去拿烫伤药。可谁知当我回到厨房的时候，我傻眼了：锅里冒出火来，火已经烧着吊柜了。滚滚浓烟呛得我直咳。怎么办呀怎么办呀？我大哭起来，妈妈闻声赶来，看到厨房里的火，她迅速来到卫生间接了水，往火苗泼。幸亏及时地泼水，火很快就灭了。望着好心却办坏事的我，妈妈语重心长地说：“水火无情，你还小，不能自己去开炉灶……”从此，每当老师在传授我们关于安全知识时，我总是聚精会神地听，因为我深深地知道：水火无情，但我们可以掌握一些知识去预防，防止更大的事故发生。

“孩子，怎么啦？”爸爸的一声呼唤，把我拉回了现实中。防御火灾，从我做起，从小事做起。让我们掌握更多的消防知识，防止一切火灾事故的发生！

那难忘的作文600字初中作文（2）

难忘的学农生活早已结束，在这短短一周内，我也曾有过不少令人或喜或悲的特殊经历，最特殊也最使我记忆深刻的莫过于剥花生事件了。

剥花生看起来就是一件非常普通的事，但对于我来说却是一次十分特殊的经历。我总觉得这应该是女生干的活儿，不过由于小组里男女比例十分不协调，看起来最瘦弱的我只得去剥花生了。

剥花生听起来挺容易的，但实际行动起来却也不轻松！由于生花生比熟花生的壳硬得多，壳与粒之间也并无多少空间，所以能直接按开的花生壳少之又少。才短短几分钟下来，我的指甲早已变得酸痛使不出一点儿力气。过了一会儿，我干脆直接口手并用，但出于花生壳并不怎么干净的事实，我只得放弃这个简单而又粗暴的方法。

又继续干了会儿，我发现自己的指甲竟然有点儿裂缝了。于是，赶紧停下休息，心里不住地抱怨着：这剥花生怎么感觉比男生刨土、挖坑还辛苦呢？就在这时，我发现同组一个女生一刻不停地在那里剥花生，好像有用也用不完的力气一样。我好奇地问她：“你怎么还在剥？手不疼吗？”她“嘿嘿”一笑，说：“山人自有妙计。你以为谁都像你一样只会用力气干活啊？”说罢，只见她拿起两个花生，用力往旁边的铁柱上一按，只见花生壳瞬间就裂开了一条缝。我突然间瞪大了眼睛，心里暗叹道：竟然还有这种方法啊，真是太神奇了！

随即我也效仿这种方法，拿起两个花生，用力往旁边铁柱上一按，没想到用力太猛，里面的花生仁竟然有些瘪了。我立马调整自己的力度，拿起花生，稍稍用力按向铁柱，花生壳瞬间就裂开了一条缝。我顺着缝隙轻轻一掰，花生壳就脱落了。这种方法果然是又省力又快捷！不一会儿，我就把小半盆花生剥完了。

剥花生是一项既考验耐心又考验智慧的工作，这次特殊的经历让我明白了凡事都要好好动脑子，用巧劲儿。剥花生如此，学习何尝不也这样呢？

那难忘的作文600字初中作文（3）

读六年级时，林老师当了我的班主任。那时，我三大主科最薄弱的就是数学。往往老师刚刚把题目抄出来，我的思路就早已理好，可就是不敢举手。带着这份恐惧心理，一直到了六年级。林老师知道后，便经常提问我，好在我每次都答对了。但有一次，我刚刚站起来，便被鞋带绊了个跟头，同学大笑。充满自信的我顿时窘得无地自容，沉默了半天，脑子里一片空白。这时，我抬起头，与林老师的目光交汇，那清澈有神的眼睛充满了鼓励和期待，我感觉到脑子里的数据全都回来了，心也平静了……

当我准确无误地回答出那道题后，又碰到了老师的目光，那是赞许的、高兴的，与同学们连绵的掌声揉合为一道金光，环绕着我。我常去询问一些习题，林老师也总是耐心地讲解，每次都用那双大眼睛征询我：懂了吗？有一次我不小心将老师心爱的茶杯打碎了，茶渍溅脏了我的作业本。老师无暇照管那茶杯的残骸，却关心我那不值几个钱的作业本！我小声道：“老师，对不起，我……”没等我说完，老师打断我的话：“哎呀，你这作业本可怎么办呀？都怪老师，没将杯子放好！”您知道吗？当时，从您的眼神里，我只读出了对学生的无私焦虑，却找不到对杯子的失望之情。老师生气时的目光也常常令我怀念。那是一次数学测验，由于我的疏忽，将字母z写成了数字2，被扣了两分。全卷的失误一个，我不以为然。但老师却把我叫到办公室，拿出一本暗线本，罚我抄写这道题10遍。我委屈地说：“老师，这只不过是个小失误！”“虽是小错，但在会考时，2分可能会导致截然不同的结果。”

老师眼中流露出的深深责备与期盼使我震动并明白，为什么您不心疼漂亮的雕花茶杯，却在乎那不值一提的薄薄作业本；为什么您对我生活中的不小心给予了无限包容，却对我学习上的小失误加以必要的惩罚；为什么您尽管身体虚弱劳累，却一再坚持为我们悉心教学。老师，您那双眼睛溶汇了多少感情，多少内涵，多少期望；您那双眼睛，给予了我多少力量；您那双眼睛，是多么的有情，多么的有魅力啊！林老师，让学生道声衷心的感谢吧，谢谢您在六年级时对我的鞭策！虽然您只教了我一年，但对我的教诲却是一生一世！

您那多情的目光在我的心灵深处永恒闪亮。'