1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

2、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

3、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

4、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

5、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

6、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

7、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

8、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

11、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

13、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

14、教育为公以达天下为公。——陶行知

15、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。——陶行知

16、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

17、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

18、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。——苏霍姆林斯基

19、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

20、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

21、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

22、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

23、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

24、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

26、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

27、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

28、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

29、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

30、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

31、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

32、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠

33、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

34、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

35、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

36、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

37、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

38、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒