说与不说（1）
理性和感性相互交揉，造就出性情，言语也是经几番修改而后被赋予新的意义。每件被说出口的事都会使情况有不同的结果，不被说出口的也能深远的影响局势发展；在说与不说、委婉或直接，我常常看见事情往截然不同的方向行进。
小时候，忍着不说是一件难事，不论见着什么都得大肆宣扬，看到不公的事更需来个正义的“劝戒”不仅坦率的表达自己的想法，行事也能全然照自己所想，既果断又直接，丝毫无半点儿犹豫，却在无意中伤及他人。
而随着年龄增长，心逐渐地被秘密掩埋，自己也在时间的推移中学会沉默；碰上悲伤隐忍不提、假装忽视那份真心。“说出口”反倒成了彼此心意交流的一大难关，或许不再容易以言语刺伤他人，沉默在无形中扼杀的情感却更为巨大。
也许就是因为处在半熟的阶段，才会造成误会吧！我闭上眼，努力回想，
曾经说过的话语及行为，最后悲痛的发觉，误会，其实是害怕所致。我想起一件往事。我有一段消沉的岁月，由于初入一个新的环境，我变得十分脆弱，那时，不论别人对我释出多少善意，我都认定他们另有居心，不仅全盘否认，还以恶言相向，以致众人群怒，同时得罪了一位旧友。盛怒过后，我悔不当初，本想当面向他致歉但害怕退却；转眼多年，昔日的好友不复返，再次见面也只是带有芥蒂的两人。
我深刻体悟到“话到舌尖”的矛盾。当真心踟蹰在唇边，是否该让它溜出口？当恶语充斥在齿边，能否允许它脱出口？人拥有智慧判断是非对错，却往往放任理性和感性互相纠缠、形成纠纷，而至决裂。
人生大道上，如果能以为人着想的心，替路旁的小草浇水，那么它们必会报以繁盛的花朵；学会体谅后，相信我也能带着勇气，手捧一卷绷带，在未来为我的朋友细心敷上。
说与不说（2）
现在在街上，学校随处可以见到有人在说脏话，扔垃圾。
你讲过粗话吗？你有没有以捉弄人为乐趣？你有没有没写完作业对老师撒谎？有的同学说没有，但是有的诚实同学会说有。想一想，有没有遇到过在公交车、公共场所里遇到过有人在吸烟，周围的人都咳嗽起来，还把公共场所弄得乌烟瘴气？人们都吸进了不卫生的空气，而吸烟的人却一脸享受的样子？当你是学校操场的值日生，每天早上把操场捡的干干净净的，到了中午，操场却脏的不像样子，这一切的罪魁祸首就是那些不讲卫生，不文明的人。
我们要让自己的家园变成干净的天堂，而不是充满脏水，脏空气的垃圾场！让我们向不文明现象说拜拜。
五年级:浪漫飘仙
说与不说（3）
有些事，明明早已经选择了放弃，说好了随缘的，为何心依旧会痛。
原来，不爱比爱更难，不见比见更难。有时候，总感觉我们离得很近，可又离得很远。伤心的时候，我总习惯抬起头，看看那片蓝色的天空。依旧记得，记得你说过的话语。谁曾想，一个转身，早已经沧海。一直以来，总想着将最美的，最真的祝福送给你。
很多事我们确实无法改变、不能左右，所以，那就，好好做自己吧。
有时候，你一点微不足道的肯定，对我却意义非凡。
如果回首往昔的记忆之窗开的太久，寒意就会开始侵袭现在的时光。
我偶尔喜欢在很静很静的黑夜，关了灯让寂寞把我包裹，却又害怕黑暗……突然觉得。要我一个人吃饭逛街，那是一件很难的事。更多的时候，吃饭逛街，我想有人陪着，可以一群朋友，亦可一位。
终于明白，有些事情一个人如何做的到。
终于发现，有些事情不说是个结，说了是个疤。
二零一五年一月二十四日
说与不说（4）
岁月氤氲着时光，悄悄地奏响别离的笙箫，那一件件美好纯真的往事，仿佛泛黄的旧照片，悄悄地印在回忆的纸上，又如倒带的老电影，一幕幕刻下曾经的过往。曾经，以为忘却，却不想它仍在那里，静静地等我忆起——那碎碎的光阴。
轻风拂过，在澄池中泛起微波。一圈一圈的涟漪，惊起了池中闲散的鱼儿，留下道道波纹。在斜晖中默默伫立的柳树，仿佛正诉说着道别的离歌，而显得黯然神伤。
教室里试卷的油墨香依稀在鼻间萦绕，恍惚间还有笔尖擦过纸的声音，在空气中缓慢而沉重地浮现。
在熟悉却无人的教室中坐下，耳畔似乎又变得喧嚣，眼前也渐渐浮现出那一幅幅画面：“鳄鱼”的自夸、“B哥”的耍帅、“高考卢”的高考题，“微宾”的鸡汤……
细细想来，这样的日子，一千多个日日夜夜，浮现在这烂漫的夏日。
为什么每次毕业都夏天，为什么每次别离都要在最明媚的季节，将一把悲伤暴露在灼热的光线下。闭上眼，迎面轻轻吹过带着暑气的夏风，似见草丛间树叶轻舞飞扬，快听那欢声笑语在耳际回荡……
怎么会忘却稚嫩的我们满怀憧憬和新奇踏进双语的校园？怎么会忘却运动会上挥洒汗水的我们创下三年运动会第一的奇迹？怎么会忘却操场上那些美好男生们的身姿和树荫下女生们的私语？那是属于我们的青春，彼此间聚成了信任与友谊，一张张贴在墙上的奖状见证了我们的奋斗和汗水……
想起教学楼下金桂散发出的甜香，想起阳光穿过叶间在小道上投下斑驳地剪影，想起那垂入澄池随风飘动的柳条。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。也许，在某一刻，可能是听到流出的音乐，可能是邻家女童的练习曲，可能是午后落雨的寂寥，蓦然地被那碎碎的光阴所吞噬，氤氲了眼前景光……
那些闪着光的碎片，绘成岁月中初展的绚丽画卷。所有的爱、所有的眼泪和拥抱、所有一起编织的梦想，所有刻骨铭心的青春岁月，难道都要随风似的，在这个夏日消散吗？
我们从不对彼此说再见，因为我们从未分离！
说与不说（5）
这周星期六的下午，我与爸爸到淄博市体育馆打球，很远便望见篮球场停满了车，把整个篮球场围得是水泄不通呀！因为今天在淄博市体育馆举行着2012年体操世界杯——中国战，来自五湖四海的记者、教练员和奥运会体操冠军们都在这里汇聚一堂，这次比赛，是淄博历史上举行的规格最高的世界比赛。
球打完了，回来的路上我久久不能平静，我要改，彻底地改掉这个坏毛病，我也注意到我们班上有的同学和我的毛病一样，所以我要提议，提议我们班：说文明话、行文明事、做文明人，从今天开始，我要和不文明说拜拜。
说与不说（6）
今天，我被冯老师点名蹲下，原因是我在不恰当的时间，不恰当的地方说话。
说这个字很有趣左边的意思是话实话，右边的意思是有用的。合合起来，有用的话。而我却在老师讲课时，并在将重点句子讨论时讲话。其实冯老师已经用目光点名得方式提醒了好多次可我屡教不改，仍然我行我素。和我相比发言非常积极的黄其琛，他勇跃发言，字字都是关键，他还经常点评，补充，提醒别人的发言。课外他还主动地去帮助别的同学，为了在教室里写作业不吵不闹，他特意报了学校的弹性放学，他是我奋斗的目标。班级里的李欣媛，她以前虽然考试不怎么高，可是失败乃成功之母，她从这学期开始我已经深深感觉到她的进步，而我和她相比最近根本没有进步而是退步。
不说并不是要你一学期沉默不语，更不是不听不理。它的意思是在有意义在恰当合适的地方说，不不要在不该你说话的时候说。
记得上次，我在老师课堂上思想开小差，随意喊了一声：“天气预报”惊得老师同学把目光都投向了我。
在漫长的学习生涯中，我们应该做到说与不说，让我们一起努力一起来做好这条公约！
说与不说（7）
理性和感性相互交揉，造就出性情，言语也是经几番修改而后被赋予新的意义。每件被说出口的事都会使情况有不同的结果，不被说出口的也能深远的影响局势发展；在说与不说、委婉或直接，我常常看见事情往截然不同的方向行进。
小时候，忍着不说是一件难事，不论见着什么都得大肆宣扬，看到不公的事更需来个正义的“劝戒”，不仅坦率的表达自己的想法，行事也能全然照自己所想，既果断又直接，丝毫无半点儿犹豫，却在无意中伤及他人。
而随着年龄增长，心逐渐地被秘密掩埋，自己也在时间的推移中学会沉默；碰上悲伤隐忍不提、假装忽视那份真心。“说出口”，反倒成了彼此心意交流的一大难关，或许不再容易以言语刺伤他人，沉默在无形中扼杀的情感却更为巨大。
也许就是因为处在半熟的阶段，才会造成误会吧！我闭上眼，努力回想，曾经说过的话语及行为，最后悲痛的发觉，误会，其实是害怕所致。我想起一件往事。我有一段消沉的岁月，由于初入一个新的环境，我变得十分脆弱，那时，不论别人对我释出多少善意，我都认定他们另有居心，不仅全盘否认，还以恶言相向，以致众人群怒，同时得罪了一位旧友。盛怒过后，我悔不当初，本想当面向他致歉但害怕退却；转眼多年，昔日的好友不复返，再次见面也只是带有芥蒂的两人。
我深刻体悟到“话到舌尖”的矛盾。当真心踟蹰在唇边，是否该让它溜出口？当恶语充斥在齿边，能否允许它脱出口？人拥有智慧判断是非对错，却往往放任理性和感性互相纠缠、形成纠纷，而至决裂。
人生大道上，如果能以为人着想的心，替路旁的小草浇水，那么它们必会报以繁盛的花朵；学会体谅后，相信我也能带着勇气，手捧一卷绷带，在未来为我的.朋友细心敷上。
说与不说（8）
今天上午，我和萧山日报小记者团的小伙伴们一起参加了“跟着交警走上街头文明劝导”的活动。
在水晶老师的带领下我们的第一站就是市心路和人民路的交叉口。水晶老师给我们的任务是：30分钟采集马路交通的不文明行为的数据，然后对不文明行为进行劝导。我是收集电动车出行没有戴头盔及骑车带人的数据。
我和其他两个小伙伴一组，学着交警叔叔的样子，顶着火辣辣的太阳在街头寻找目标。马路上的电动车熙熙攘攘，有的不戴头盔，有的骑车带人，有的超载……短短30分钟，我居然记录了212人没有带头盔，19人骑车带人。
我们统计好人数，穿上红马甲，开始文明劝导。
一开始，一个大哥哥乱闯红灯，我跟他说：“请你不要……”话还没说完，那个人已经消失得无影无踪了。我重新搜索新的目标，一位叔叔坐在电动车上，正在路边休息。我发现他没有戴安全帽。于是，我跑上前去提醒：“叔叔，请你下次把安全帽戴上。”他说：“知道了。”就开走了。就这样，我们又热情满满地劝导了十多位叔叔阿姨。
第一站活动结束，水晶老师带我们转战到人民广场，我们一起和交警叔叔学习交通指挥的手势。第一个是车辆停止手势，第二个是车辆快速行驶手势。学完了，我们合影留念。
在回家的时候，我觉得交警叔叔工作很辛苦，他们顶着炎炎夏日指挥交通。无论刮风还是下雨，他们都维护着我们的出行安全。这个活动让我感动，我坚决要与一切不文明的交通行为说：“NO！”
说与不说（9）
有些事，明明早已经选择了放弃，说好了随缘的，为何心依旧会痛。
原来，不爱比爱更难，不见比见更难。有时候，总感觉我们离得很近，可又离得很远。伤心的时候，我总习惯抬起头，看看那片蓝色的天空。依旧记得，记得你说过的话语。谁曾想，一个转身，早已经沧海。一直以来，总想着将最美的，最真的祝福送给你。
很多事我们确实无法改变、不能左右，所以，那就，好好做自己吧。
有时候，你一点微不足道的肯定，对我却意义非凡。
如果回首往昔的记忆之窗开的太久，寒意就会开始侵袭现在的时光。
我偶尔喜欢在很静很静的黑夜，关了灯让寂寞把我包裹，却又害怕黑暗……突然觉得。要我一个人吃饭逛街，那是一件很难的事。更多的时候，吃饭逛街，我想有人陪着，可以一群朋友，亦可一位。
终于明白，有些事情一个人如何做的到。
终于发现，有些事情不说是个结，说了是个疤。
一月二十四日
说与不说（10）
寒假来了，许多学生都在讨论寒假要干什么，这其中就有放鞭炮。但是，放鞭炮虽然好，可万一不小心上到自己呢？再想想放鞭炮发出的那种震耳欲聋的声音，是不是有点不想放鞭炮了？其实，放鞭炮虽然是我们中国人的传统，但是放鞭炮却有很大的危害。
燃放烟花爆竹的危害一共有以下几点：
一、安全危害
由于烟花爆竹有火药，燃放者在燃放时如果不按照规定进行燃放或者燃放违规产品，那就有可能导致安全事故发生。
二、噪音污染
噪音对我们的危害极大，尤其在城市中由于高楼林立所产生的回声效应！烟花爆竹所释放出的声音对人的生理、心理都有较大的影响。
三、空气污染
放鞭炮时会释放出大量的有害气体，如：二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体，这些有害有害气体可是“杀手”！当硝烟弥漫时，这些气体对我们的呼吸系统、神经系统和心血管系统会有损害，对眼睛也有刺激作用！有的则会对一些疾病的发生或发展起着推波助澜的作用。
因此，我们最好不要燃放烟花炮竹，因为它给我们带来的危害不容小视，如果继续坚持燃放烟花爆竹，将会造成不可挽救的后果。而且我觉得过年就不一定要燃放烟花爆竹来庆祝过年啊。你看，飞扬的纸屑、烟尘落在地面上，不但会污染环境，而且爆炸声震耳欲聋，产生的噪音常常影响人们的正常休息。此外，每逢春节，由于燃放烟花爆竹而引起火灾、炸伤、烧伤的事故屡见不鲜。
所以，从现在起我们不要燃放烟花爆竹了。这样，我们才能有一个安全，舒适的生活环境，才能有一个清澈明朗的蓝天。
让我们一起对与燃放烟花爆竹说不！
五年级:郭俊杰
说与不说（11）
寒假来了，许多学生都在讨论寒假要干什么，这其中就有放鞭炮。但是，放鞭炮虽然好，可万一不小心上到自己呢？再想想放鞭炮发出的那种震耳欲聋的声音，是不是有点不想放鞭炮了？其实，放鞭炮虽然是我们中国人的传统，但是放鞭炮却有很大的危害。
燃放烟花爆竹的危害一共有以下几点：
一、安全危害
由于烟花爆竹有火药，燃放者在燃放时如果不按照规定进行燃放或者燃放违规产品，那就有可能导致安全事故发生。
二、噪音污染
噪音对我们的危害极大，尤其在城市中由于高楼林立所产生的回声效应！烟花爆竹所释放出的声音对人的生理、心理都有较大的影响。
三、空气污染
放鞭炮时会释放出大量的有害气体，如：二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体，这些有害有害气体可是“杀手”！当硝烟弥漫时，这些气体对我们的呼吸系统、神经系统和心血管系统会有损害，对眼睛也有刺激作用！有的则会对一些疾病的发生或发展起着推波助澜的作用。
因此，我们最好不要燃放烟花炮竹，因为它给我们带来的危害不容小视，如果继续坚持燃放烟花爆竹，将会造成不可挽救的后果。而且我觉得过年就不一定要燃放烟花爆竹来庆祝过年啊。你看，飞扬的纸屑、烟尘落在地面上，不但会污染环境，而且爆炸声震耳欲聋，产生的噪音常常影响人们的正常休息。此外，每逢春节，由于燃放烟花爆竹而引起火灾、炸伤、烧伤的事故屡见不鲜。
所以，从现在起我们不要燃放烟花爆竹了。这样，我们才能有一个安全，舒适的生活环境，才能有一个清澈明朗的蓝天。
说与不说（12）
理性和感性相互交揉，造就出性情，言语也是经几番修改而后被赋予新的意义。每件被说出口的事都会使情况有不同的结果，不被说出口的也能深远的影响局势发展；在说与不说、委婉或直接，我常常看见事情往截然不同的方向行进。
小时候，忍着不说是一件难事，不论见着什么都得大肆宣扬，看到不公的事更需来个正义的“劝戒”，不仅坦率的表达自己的想法，行事也能全然照自己所想，既果断又直接，丝毫无半点儿犹豫，却在无意中伤及他人。
而随着年龄增长，心逐渐地被秘密掩埋，自己也在时间的推移中学会沉默；碰上悲伤隐忍不提、假装忽视那份真心。“说出口”，反倒成了彼此心意交流的一大难关，或许不再容易以言语刺伤他人，沉默在无形中扼杀的情感却更为巨大。
也许就是因为处在半熟的阶段，才会造成误会吧！我闭上眼，努力回想。
曾经说过的话语及行为，最后悲痛的发觉，误会，其实是害怕所致。我想起一件往事。我有一段消沉的岁月，由于初入一个新的环境，我变得十分脆弱，那时，不论别人对我释出多少善意，我都认定他们另有居心，不仅全盘否认，还以恶言相向，以致众人群怒，同时得罪了一位旧友。盛怒过后，我悔不当初，本想当面向他致歉但害怕退却；转眼多年，昔日的好友不复返，再次见面也只是带有芥蒂的两人。
我深刻体悟到“话到舌尖”的矛盾。当真心踟蹰在唇边，是否该让它溜出口？当恶语充斥在齿边，能否允许它脱出口？人拥有智慧判断是非对错，却往往放任理性和感性互相纠缠、形成纠纷，而至决裂。
人生大道上，如果能以为人着想的心，替路旁的小草浇水，那么它们必会报以繁盛的花朵；学会体谅后，相信我也能带着勇气，手捧一卷绷带，在未来为我的朋友细心敷上。
说与不说（13）
每一次，他总是在舞台上展现风采；每一次，他总是在热情的掌声中沐浴阳光；每一次，他总是在高度的赞扬中进行演讲。每一次，我总是站在旗台下默默地望着他；每一次，我总是在远处悄悄的羡慕他；每一次，我总是在背后偷偷地诅咒他。他——完美的化身，而我——低贱普通的平民。他就是那么无所不能，他的身旁总会有连绵起伏的掌声。而我，个人寂寞地走在那悄无声息的走廊上。
多少次嫉妒，多少次仇恨，使他仿佛成了我人生中最大的障碍、最坎坷的路途。阳光毫不犹豫的把自己献给他，而阴霾不离不弃的在我身后。这不，星期五的艺术节又让他大展风采。今天，我们又迎来一年一度的艺术节。同学们按耐不住自己的兴奋，激动的抓狂，心中痒痒的，似乎有一种力量催促着他们，告诉他们艺术节来了。我也不例外，下午一节政治课全班同学东张西望，迫不及待地想向下到操场，好大饱眼福。有的照相，有的谈话，都围绕着一个主题——艺术节。只听铃声一响，一匹匹脱缰的野马奔跑着，像山洪暴发，刹那间，操场下便是黑压压的一片。待介绍完评委老师后，主持人紧接着登场。我目瞪口呆，眼睛鼓得圆滚滚的，“天哪！这是学生吗？一位位不折不扣的大人，一位位威风凛凛的帅哥、一位位貌美如花的靓女，这简直是不可思议。”文质彬彬的一介书生瞬间转变成成熟、稳重、端庄、豪迈、洒脱的大人。我简直我敢相信自己的亲眼所见，我真想让旁边的同学捏捏我的脸，看着一切是不是虚构的？不用说，这简直是自欺欺人，这些分明就是学生！他们笔直的背脊，乌黑的头发，帅气的姿势，不不，怎一个帅字了得！看着他们在旗台上演讲，我的心十分难受，如坐针毡。这简直是对我的一种折磨，我也向往着那梦寐以求的旗台，凭什么他可以去，他有多优秀，十全十美，还是无可挑剔，全身都是闪光点？这使我百思不得其解，有时，我也在反思，可能自己真的做得不够好，但这样想，我又有什么能做好？别人成绩优异，已经是老师最喜爱的学生，再加上演讲的功夫，更是无与伦比，自己一介匹夫，则能高攀那种人的位置？首先，自己站在其中，使画面显得不协调，那张不匀称的脸，把富丽堂皇的舞台一下变成脏乱不堪的垃圾场，还时不时散发着恶臭。嗨，自己没有知识学问，孤陋寡闻，在整个世界里显得如此渺小。这时，我想起了小学时的一篇文章《做一个最好的你》，今天是不是比昨天做的更好了，不要与别人攀比，要寻找自我，做一个真正的、最好的自己。我豁然开朗，其实何必与别人相比呢，只要今天比昨天做的更好，自己就是最棒的，最优秀的！
与主持人说不，做一个真正的自己，你做到了吗？
说与不说（14）
寒假来了，许多学生都在讨论寒假要干什么，这其中就有放鞭炮。但是，放鞭炮虽然好，可万一不小心上到自己呢？再想想放鞭炮发出的那种震耳欲聋的声音，是不是有点不想放鞭炮了？其实，放鞭炮虽然是我们中国人的传统，但是放鞭炮却有很大的危害。
燃放烟花爆竹的危害一共有以下几点：
一、安全危害
由于烟花爆竹有火药，燃放者在燃放时如果不按照规定进行燃放或者燃放违规产品，那就有可能导致安全事故发生。
二、噪音污染
噪音对我们的危害极大，尤其在城市中由于高楼林立所产生的回声效应！烟花爆竹所释放出的声音对人的生理、心理都有较大的影响。
三、空气污染
放鞭炮时会释放出大量的有害气体，如：二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体，这些有害有害气体可是“杀手”！当硝烟弥漫时，这些气体对我们的呼吸系统、神经系统和心血管系统会有损害，对眼睛也有刺激作用！有的则会对一些疾病的发生或发展起着推波助澜的作用。
因此，我们最好不要燃放烟花炮竹，因为它给我们带来的危害不容小视，如果继续坚持燃放烟花爆竹，将会造成不可挽救的后果。而且我觉得过年就不一定要燃放烟花爆竹来庆祝过年啊。你看，飞扬的纸屑、烟尘落在地面上，不但会污染环境，而且爆炸声震耳欲聋，产生的噪音常常影响人们的正常休息。此外，每逢春节，由于燃放烟花爆竹而引起火灾、炸伤、烧伤的事故屡见不鲜。
所以，从现在起我们不要燃放烟花爆竹了。这样，我们才能有一个安全，舒适的生活环境，才能有一个清澈明朗的蓝天。
让我们一起对与燃放烟花爆竹说不！
五年级:郭俊杰
说与不说（15）
学校我与不文明现象说不500(一)
学校我与不文明现象说不500(二)
学校我与不文明现象说不500(三)
学校我与不文明现象说不500(四)
大学校园 “不文明现象”产生的原因：
第一, 社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不完全成熟的大学生来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点，校园已不是一片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社会化、市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿。外部环境对大学生的负面影响主要表现在两个方面：一是社会氛围的影响。由于大学生还处于心理不成熟期, 社会上许多消极、落后现象反映到校园, 往往使部分大学生丧失其原有的生活立场, 接受社会上不文明的语言、行为及生活方式, 造成了大学生不文明现象。而大众传媒中某些不健康节目的误导, 又使大学生不文明行为得以蔓延。调查中我们了解到, 有部分大学生把影视作品中主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现, 视为“ 时尚” 。二是同龄群体的影响, 同龄群体由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿， 使部分不文明观念、行为更易在高校互相渗透和影响, 这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。
第二，大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德修养所致。社会上功利诱惑的增多，增强使一些大学生在思想上急功近利。大学被当作了实现功利的敲门砖。他们认为来到学校只是为了接受专业知识，其他一概不重要。所以他们不关心“我的大学”怎样，不在乎
我的同学怎样，只在意是否能实现自身利益的最大化。大学生忽视自身思想道德修养, 便容易丧失文明的判断能力, 以丑为美, 以耻为荣, 从而在思想上解除了抵御社会不良风气侵袭的防线。我们认为大学生中出现这些不文明现象也与大学生注重个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也不乏这种现象。
第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师。现在大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂得尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分家长自身文明素质低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外,应试教育使得父母过于关注孩子的学习成绩及以后的升学和就业,忽略甚至放弃了文明素质教育。
第四，学校教育的疏忽。许多大学生对文明与不文明的性更为认识不清，认识不到自身行为构成不文明，造成无意识的不文明。这和长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育, 使本应在中小学就养成的文明行为习惯未形成, 造成教育断层。再比如说大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价值观这一核心任务开展,直接将教育基点放在大学生的理想信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关注。
第五， 学生自身所受过的文明教育有所差别。高中与大学的教
育是两种完全不同，甚至使处于两种极端的体制。高中实
行的是严格的管制，尤其是它是人生一个重要的转折阶段，学生为一的任务就是“全心全意”学习。高中生的行为总是
有章程可循。但他们合格的行为只是监管的产物，并未内
化为自身的认识，文明礼貌只是一种被迫的要求，他们心
中没有形成文明理念，对道德的认识自然也达不到一定的
高度。一步入大学，立马脱离了监管阶段，没有了完善的
文明约束体制，学生的自控能力差开始暴露出来，对那些
未内化入心的行为的薄弱意识开始失落。面对大学的多元
化，一些学生开始摇摆不定，被卷入各式各样的风潮中。 第六，学校教育管理的缺位。缺乏监督。现行的学校教育缺少对大学生不文明现象的监督，对部分学生的违纪行为采取姑息态度, 奖惩不明, 从一定程度上纵容、助长了不文明行为习惯的滋生、蔓延。学生不文明行为的产生原因有多方面，从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；思想政治教育的队伍人员不足，方式落后，学生中的敌对情绪占相当比例；在对学生专业教育上、生活服务上有做的不好；在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。
解决方法： 虽然有不和谐音符的存在，但文明校园永远是我们的主旋律。在这一方教书育人的净土，共建文明校园不只是口号，更应该是我们的行动。
校园不文明现象的解决方法可从以下两方面来说：
一、学校方面：
第一，注重思想道德教育，转变大学生的认知错误。从根本上抓好学生的道德教育工作：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观，人生观和价值观教育，一基本道德规范为基础，深入进行公民的道德教育，以大学生的全面发展为目标，深入进行素质教育。学生的思想政治教育工作要坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力提高教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。严厉的规章制度和惩罚措施只会起到“缘木求鱼”的作用。从人性关怀的角度去引导学生，反而是长远又有效的途径。高校在重视知识教育、人生观价值观教育的同时,更应加强大学生基础文明素质的教育。要让他们知道“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”。通过教育和引导，提高大学生分析问题、明辨是非的能力，促进大学生的自觉文明意识，增强抵制不文明思想行为侵蚀的能力；通过教育和引导，使大学生从思想上重视培养良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。在教育过程中，要从大学生的实际出发，坚持理论与实践相结合的原则。同时，在教育、灌输的基础上，重视集体的影响、约束作用，先进典型的示范、激励作用，正确舆论的导向、监督作用等，并随时注意纠正不良思想和行为。 第二，强化校规校纪的严肃性，做到全方位育人校规校纪是学校根据党的教育方针制定的具体管理制度，也是规范大学生言行和道德标准的手段。校规校纪教育既是纪律教育的具体化，又是约束大学生
言行、提高大学生文明素质的重要环节。加强校规校纪教育，目的是培养大学生的纪律意识，使大学生自觉遵守学校的各项规章制度，为形成良好的校风、学风创造条件。学校作为大学生的管理者，应该致力于建设良好的校园风气。大力加强校园大环境建设，也就是学校的相关政策措施的制定与实施问题。现在，规章制度不少，《学生食堂文明公约》、《宿舍文明条例》、《教室文明规范》等等。但是规章制度出来以后，应该还要看其实行的结果如何，注意调整。 同时在实施这些规章制度的同时，对大学生的行为进行正确的引导。同时加大精神文明的宣传力度，建立学生之间的相互监督机制，从根本上杜绝不文明现象的产生。
二、学生自身方面：
第一，要不断提高自身修养和自身素质。只有以较高的素质才能更好地成长成才，更好地为社会，为人民服务。纵观古今中外成功有名之士，无不是具有良好的道德品质，他们坚持从自身做起，从小事做起，严于律已，为他人、为集体、为社会、为自然做出应做的事。坚持“五讲四美三热爱”，按照社会主义的“四有新人”目标，树立社会主义荣辱观，不断提高自己的个人道德修养。
第二，要有较强的纪律性和原则性。 由于有的学生自身公众意识比较差，以自我为中心，较容易忽视周围人的感觉，看不到自身行为对环境造成的不利影响，这都很容易影响周围人的行为习惯，从而造成一个整体素质相对较低的局面，即不文明现象的日趋增多。大学生代表着未来，代表着主流。作为一个当代大学生，杜绝不文明行为
说与不说（16）
曾几何时，我认为满嘴脏话是一件很帅的事情。比如在打篮球时，我进上一个球，感觉自己非常了不起，便会随口说出几句脏话；在我防守对方时，说出几句脏话会干扰对方，我认为自己那是帅，是耍酷。
这周星期六的下午，我与爸爸到淄博市体育馆打球，很远便望见篮球场停满了车，把整个篮球场围得是水泄不通呀！因为今天在淄博市体育馆举行着2012年体操世界杯——中国战，来自五湖四海的记者、教练员和奥运会体操冠军们都在这里汇聚一堂，这次比赛，是淄博历史上举行的规格最高的世界比赛。
放下车，我们走到了球场，旁边有几位年轻的大哥哥也在练球，一会我才发现，那几位大哥哥虽然打得不错，但却满嘴脏话。爸爸说：我们作为一名普通人，一些基本的素质应该有，说文明的语言就是其中之一，平常在这打球，代表着个人的形象或单位形象，今天来代表的是淄博的形象、是山东的形象、是中国人的形象，一个人这种表现，球打的再好有什么用！爸爸的话深深地刺疼着我的心，我不就是这样的'人吗？爸爸接着说：我们小时候，有时候说脏话，大人感觉我们很可爱，我们也潜意识的以为脏话是可以说的，随着年龄的增长，我们应该注意个人的修养，提高个人的素质，这样我们国家的素质才能上去。
球打完了，回来的路上我久久不能平静，我要改，彻底地改掉这个坏毛病，我也注意到我们班上有的同学和我的毛病一样，所以我要提议，提议我们班：说文明话、行文明事、做文明人，从今天开始，我要和不文明说拜拜。
说与不说（17）
现在在街上，学校随处可以见到有人在说脏话，扔垃圾。
你讲过粗话吗？你有没有以捉弄人为乐趣？你有没有没写完作业对老师撒谎？有的同学说没有，但是有的诚实同学会说有。想一想，有没有遇到过在公交车、公共场所里遇到过有人在吸烟，周围的人都咳嗽起来，还把公共场所弄得乌烟瘴气？人们都吸进了不卫生的空气，而吸烟的人却一脸享受的样子？当你是学校操场的值日生，每天早上把操场捡的干干净净的.，到了中午，操场却脏的不像样子，这一切的罪魁祸首就是那些不讲卫生，不文明的人。
我们要让自己的家园变成干净的天堂，而不是充满脏水，脏空气的垃圾场！让我们向不文明现象说拜拜。
五年级:浪漫飘仙
说与不说（18）
在水晶老师的带领下我们的第一站就是市心路和人民路的交叉口。水晶老师给我们的任务是：30分钟采集马路交通的不文明行为的数据，然后对不文明行为进行劝导。我是收集电动车出行没有戴头盔及骑车带人的数据。
我和其他两个小伙伴一组，学着交警叔叔的样子，顶着火辣辣的太阳在街头寻找目标。马路上的电动车熙熙攘攘，有的不戴头盔，有的骑车带人，有的超载……短短30分钟，我居然记录了212人没有带头盔，19人骑车带人。
我们统计好人数，穿上红马甲，开始文明劝导。
一开始，一个大哥哥乱闯红灯，我跟他说：“请你不要……”话还没说完，那个人已经消失得无影无踪了。我重新搜索新的目标，一位叔叔坐在电动车上，正在路边休息。我发现他没有戴安全帽。于是，我跑上前去提醒：“叔叔，请你下次把安全帽戴上。”他说：“知道了。”就开走了。就这样，我们又热情满满地劝导了十多位叔叔阿姨。
第一站活动结束，水晶老师带我们转战到人民广场，我们一起和交警叔叔学习交通指挥的手势。第一个是车辆停止手势，第二个是车辆快速行驶手势。学完了，我们合影留念。
在回家的时候，我觉得交警叔叔工作很辛苦，他们顶着炎炎夏日指挥交通。无论刮风还是下雨，他们都维护着我们的出行安全。这个活动让我感动，我坚决要与一切不文明的交通行为说：“NO！”