感的作文（1）
同学们：
成绩就一定是学生的命根吗？
试问，你会为一个成绩而饭吃不下去吗？
答案大部分都是否定的，可是在现在的学生中，肯定的人也不会少。
如果一个人问为什么大家非要在成绩上来选择朋友，每个人的心里答案都会很相似。为什么长大后倒反而没有当时什么话都说的友谊了？我想，唯一的答案就是竞争。在成绩最好的班里，人人都想和成绩好的交朋友，尽管很多人都不想承认自己是这样来选择诤友的，可是谁不有点呢？
为什么现在的孩子都这么爱竞争？一切都源于中国的教育方式。网上查成绩，老师报分数。就好似教育学生成绩不好的大家都别像他一样，成绩好的同学大家都要学习他。然后孩子们竞争啊，争取取得老师的好感。造成了什么呢？童趣没有了，只剩下淡淡的忧伤。
谁没有个成绩差的时候呢，累死累活地争取名次，爬呀爬的，都想把别人踩在脚下。干吗呢，学习就是要快乐的，为何非要搞什么名次来提醒同学们端正自己的学习态度呢？要学习，重要的在大学和高中，那时侯的知识还可能工作上用的到，初中和小学就花那么大精力，值得吗？个人认为小学和初中只要在长大时候，3年打下基础就好了，那么用功都浪费了童年的好时光，你说，这样的人生，就算是将来有欲望再找好生活，我看也没心情了。
真的叹息现在的一些成绩很好的孩子，一个个都戴上了难看的眼镜，就为了寻求好的成绩来证实自己的实力，一上去就不想下来，认真极了地学习。其实也没什么好处，以后真的能在工作上有能力的也不多。大家可以看到，许多初中成绩好的同学，到高中便不一定就好了。尤其一些女生，为了让父母知道生女孩子有用，就玩命地学习，搞得身体不好，体育都不合格，与好的大学擦肩而过。惋惜，惋惜，可有什么用呢？自己的童年无法享受，人生还有意义吗？
在这些对将来不起很大作用的知识上花大精力来深入，有意义吗？我可不想戴眼镜，也不想失去自己的美好时光！那么用功都浪费了童年的好时光，你说，就算是将来有欲望再寻找那份错过的快乐时光，我看也没心情了。(请原谅我现在的冲动及话语的鲁莽)
也许我这个年龄的孩子，现在说这些还太幼稚，可是我完全感觉到了问题的严重，中国式教育的某些地方需要改良，还孩子一个美好的童年！
感的作文（2）
今天，是我自上初一以来，第一次写周记。我感觉到困难向我涌来了，因为我是第一次写周记，尽管是这样，我也会把大困难转化成小困难，然后一小步一小步地前进。
最近，我们学习了《走一步，再走一步》这一篇文章，发现只要我们把眼前的大困难化解为一小个一小个的小困难，那我们再一步一步地去解决小困难。那我们就可以迎韧而解了。
今天，语文老师布置了我们做《导学导练》的第二课，我发现了有一篇文章很感人。这篇文章叫《地震中的父子》：
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上会家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头走开了，但这位父亲心中只有一个念头：“耳子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人来阻挡他。他满面灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
这篇文章讲的是一件感动天地的事情。
其实，命运的主宰是人自己，而自己的主宰是意志。有时，有信心的人。可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。也有时，生命的道路在于把地狱变成天堂，把人变成上帝，在于那“苦难的山谷”里点起的一盏万年灯，普照大千世界。
其实，只要我们把生命看重，把困难看小，那我们就一定能胜利！
感的作文（3）
人人都渴望被重视和认可，于是乎，有些人就在说说、空间、微博疯狂地刷屏，用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。可是，仅仅这样真能刷出存在感吗？
以我之见，刷存在感，恰恰是证明了自己存在感的缺失。
醉翁之意不在酒。那些刷存在感的人，并不是仅仅为了拥有存在感，而是为了消解内心的不自信和空虚。于是，这些人便乐此不疲地发自拍、点赞、评论、互动。最新一项研究表明，年轻人每天花在手机上的时间长达4个多小时。更有甚者，一些人化身为“键盘侠”，在网络上无视道德法律，对他人进行语言攻击，使受害者痛苦不堪，成就键盘侠内心的所谓充实。用这种过激的手段刷出来的存在感，又有何意义呢？将快乐建立在别人的痛苦之上，只能说明其内心之黑暗。这样的人称为“侠”，真的是一种莫大的反讽。
其实，存在感来自于强大的内心。只要内心丰盈，你就能自带光环。你若盛开，清风自来。诚哉斯言！
真正的存在感是自身给予的，是一种自我认识和历练的过程。发现自身美，探究存在的价值，不是靠刷屏所能解决的。每个人都是存在的，问题就是怎样让自己感受到自己存在。首先，心灵美好并向往着正义是必要的。其次，不宜妄自菲薄，认为自己一无所有，要去发现自己的美丽和光环所在，从而变成一个内心充盈、积极向上、不与世俗同流合污的独一无二的自己。再次，要学会打开自己，拥抱社会。一个人要融入社会并不是什么难事，只需做好自己，让生命显露光芒，存在感就会找上门来。就如崔永元，他并没有当一个键盘侠去刷屏，而是坚守内心的光芒，让充盈的内心去影响社会，从而成为真正的侠之大者。
别让虚拟的存在感充斥着你的内心。从虚拟的世界中走出来吧。内心充盈时，不刷也存在。让生命之光闪耀，这才是实实在在的存在。
感的作文（4）
如果有人想漠视你，就会说：你的存在感像空气一样。可我开始思考，什么是存在感？
我看到有的人的存在感比珠穆朗玛顶峰的空气还要稀薄，一般人嫌仰视颈酸，干脆不看。可我喜欢那种不高不矮，不胖不瘦，不温不火，不言不语的存在感。上帝仿佛开玩笑似的先将他的外貌透明化，再给他一朵鲜明的小红花别在胸前每每考试，次次第一。可在别人的一片炙热的羡慕的眼光下，他选择继续努力。他隐去小红花，不骄不躁的做高山上的透明人。
我看到有的人的存在感是彩色的空气。身材高挑，五官精致，多才多艺，能说会道。说拉弹唱样样精通，独独学习的道路常常塞车。他的身边总是跟着一群叽叽喳喳的马屁精，他的身上总是套着各种名牌的衣裳，引来一阵阵的羡慕。这时，调皮的上帝又出现了。上帝给予了他比彩虹还鲜丽的外貌，然后再布置一场大暴雨将彩虹冲洗到褪色只要一考试，在校门口的成绩单里，总是能在最下边某个角落能找到他蚂蚁大小的存在感。一开始是存在感与羞耻感作对，到后来他已经扔掉最后一片自尊，学会了合理运用身边的阳光再造彩虹了。
有的人的确如空气一般，但他生活的空气里散发着一种甜到发腻的恋爱的味道。他沉浸在幸福的大路上，一路鲜花蝴蝶。他的身边总有一些娱乐八卦记者的存在。他也毫不避讳的把他的甜蜜发散给别人。自己以为很浪漫，殊不知有人关注太多都快得糖尿病。此时，上帝又出现了，上帝让丘比特一箭成全他们，再把射中的箭揪出来折断。于是他失恋了，哭天抹泪地表现存在感，然后他的人生观和爱情观崩塌了，然后他的学习之路遭遇了唐山大地震。
但世界上也有一种人，他生来长得美，学习好，情商高，全方面发展，人见人爱。显然，他就叫做邻居家的孩子，然而这种人，恐怕比熊猫还要缺稀了吧？当然这样的存在感真的是全方位覆盖啊！
感的作文（5）
读尽天下才子书，是人生一打乐事。
我景仰那些博群书的饱学之士，感慨他们傲视一切的气度、妙笔生花的功力，还有高深莫测的思想境界。
于是，读书城成了我接近她们的唯一途径。总是习惯于夜阑人静时，扭开台灯，倒杯浓茶，执根铅笔，捧读夜书，与书中人物秉烛夜游。
书的种类自然不必深究：《三国》、《水浒》固然好极了，散文随笔又何尝不可？《封神演义》堪称中国式《神曲》；《红楼梦》背影重重，内涵深远；《巴黎圣母院》包含美丑哲学；《双城记》故事曲折，扣人心弦。
王国维说，读书有三境：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此为第一境；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为第二境；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此为第三境。
据此衡量，我不过才第一境。
在书中，我领略了世界各地的风土人情，体会了人生的酸甜苦辣；在书中我参与了重大决策的谋划，目击了重大历史事件的发生；在书中，我参悟了佛学禅机，感受人生哲学；在书中，我兴奋过，怨恨过，愤怒过，畅想过……
书的内涵绝非几页或几十页纸所能包涵，也绝非在下的几笔所能勾勒。
在漫长的流浪中可以将书中的神奇自然化，有可以洞书中的平淡神奇化。总之书中的世界奥妙无穷。它以其“魔力”创造着神话，传播着知识，令人神往，使人痴迷，我情愿做一个书痴，用毕生去破译那永远解不开的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的兴安岭没，去百草丰茂牛羊成群的呼伦贝尔，去巍峨高耸的喀喇昆仑山……
我盼望着……
坐拥书城，其乐融融……
感的作文（6）
放暑假了，我给咱家小朋友介绍认识了好多小伙伴，他们没有生命，却比生命永恒，他们是一本本经典书籍。
这天，我给简简小朋友介绍了一位新伙伴，他穿着天蓝色的衣服，他知识渊博，很有内涵，他是一本经典阅读书籍，他的名字叫《少先队小干部。悦读》，猛一看到“悦读”二字，你可能还以为这里有个错别字呢，读完了这本书，你就会发现“悦读”原来是“快乐地阅读”的意思，在这本书中，“好书大家读”“经典”“大师的脚印”“小说派”“成长”等七个小栏目，精选了篇篇美文，我们可以从中感受到阅读的乐趣，领略丰富多彩的人生，“悦读”二字可谓名符其实。
这本书里每一篇文章都是编者精心挑选的，每一篇都值得细细品读。咱家小朋友最喜欢的是《两头蓝鲸》和《将痛比痛俱乐部》。
《两头蓝鲸》讲了一对幸福的名叫蓝威和爱妮的蓝鲸即将迎来他们爱的结晶----小蓝鲸，然而，他们却遇到了可怕的敌人----虎鲸，两只蓝鲸在逃命时，爱妮却突然要生孩子了，为了救自己的爱人和孩子，蓝威果断地调头引开虎鲸，被虎鲸包围的蓝威在遍体鳞伤之际，拼命跃上了海滩。获救的爱妮将生下的小蓝鲸托付给蓝鲸群后，四处寻找蓝威，终于在沙滩上发现了死去的蓝威，悲伤的爱妮也跃上了海滩，与蓝威永远地相伴。我们为不幸的蓝威和爱妮而悲伤，也为他们的对彼此的忠诚而心生敬佩，同时，我们也为刚刚出生小蓝鲸而悲伤，可怜的孩子，一出生就失去了亲身父母。
《将痛比痛俱乐部》讲述了一些自认为很倒霉的人聚集在一起，述说自己的倒霉事。这些人里边有大人、小孩和老人，他们在互相倾诉中找到了解决问题的办法，最后皆大欢喜，高高兴兴地离开了将痛比痛俱乐部。恩，这确实是一个好地方，要是真有这么一个地方就好了，其实，我觉得这个俱乐部就在我们的心里，所有的倒霉事都是暂时的，一切都会过去的，只有我们冷静地想办法，所有的倒霉事都会烟消云散的。
这本书中还有很多优美的散文，比如《夏天的透明伞》《那个夏天梦会飞》等等，还有很多有趣的故事，比如《会飞的箱子》《千万不要得罪蚊子》等等，还有很多知识的介绍，比如《对话莎士比亚》《水彩中的漫画》等等……总而言之，这的确是一本经典阅读，是孩子们童年的好伙伴。
“在阳光照不到的角落，总有阴暗的目光注视着你。书被偷了怎么办？钱被偷了怎么办？哭？不哭。孩子就是力量，孩子就是希望，浩浩荡荡捉贼去！”读着这充满着童真的语句，快乐在心中油然而生，这就是悦读！
感的作文（7）
花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝
感的作文（8）
“活的教育”是尊重学生个性、发展学生特长的教育。陶先生深信小孩子是有能力的，即使差一点，也可以去锻炼，本领是锻炼出来的。为了使有特殊才能者的幼苗不致枯萎，陶先生认为“我们就要顺着他这种天然的特性，加以极相当的辅助和引导，使他一天天进步，万不能从中有所阻碍或停滞，不使进步，把它束缚起来。”而“活的教育”的要求则是：
（1）“要用活的人去教活的人。”
（2）“要拿活的东西去教活的学生” 。
（3）“要拿活的书籍去教小孩子。”
陶先生说：“要用活的人去教活的人。” 这就要求在课堂教学中要以教师为主导，以学生为主体，焕发师生的活力，发展智力，提高能力，培养创新精神，塑造完整健全的人格。首先要焕发师生的学习活力。课堂教学中最具活力和影响力的因素是人的因素，只有同时焕发师生的生命活力，才能有利于学生的培养和发展。其次，“师生”和谐，充分参与。在教学中，我们应努力创设一种民主、平等、融洽、和谐的氛围和条件，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使师生之间、生生之间相互配合，共同完成教与学的任务。“师生”和谐的关键是师生情感的沟通和交融，而情感因素正是人们接受信息渠道的“阀门”。因此，活的教育应当是师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程。再次，自主、合作、探究结合。心理学家奥托指出：“我们所有的人都有惊人的创造力。”人的创造潜能，仅仅是每个人展现的形态、程度、质量不同而已。活的教育就必须让学生在自主、合作、探究相结合的思想主导下，让学生自主学习、创新学习，让课堂学习成为孩子们自主展现自己自尊、自信、自强、自创的人格精神的平台。
陶先生说：“拿活的东西去教活的学生。” “要拿活的书籍去教小孩子。” 那我们在教学中首先要积极挖掘教材“活的因素”，教材本身容纳着无穷无尽的人类智慧，我们要复活教材中原先就是活的东西，挖掘教材活的因素，把枯燥的文字表达为一种活生生的、形象具体化的东西，才能符合学生的认知规律，为学生所接受。因此在备课中，就要研究如何把教材中抽象的变为具体的，无声的变为有声的，静态的变为动态的，把教材中能够反映“变化”的内容，用生动的画面去勾勒。其次要了解学生实际，分层次备课。陶行知先生认为，我们教育儿童，就要以儿童的力量为转移。有的儿童天资很高，他的需要就大些；有的儿童天资很钝，他的需要就小些。因此备课中首先需调查学生的实际能力，调查他们学习上的差异，在吃透教材和学生的实际后备课，并且要按学生能力差异分层次备课。分层备课不仅体现了活的教育思想，而且坚持面向全体学生，把实施素质教育落到了每个具体的教育对象。分层备课，要研究不同认识层次，不同个性特点儿童的“个性差异”，按他们的需要备课，这是“活的教育”对我们备课的更高要求。
细细体会和理解陶先生关于活教育的的要求的论述，我们更要做到相信自己的教育对象是有生命、有思想、有个性的活生生的人，不能把学生当作知识的容器，进行填鸭式、注入式教育。面对教育现状，我们深深感到陶行知先生的教育思想愈来愈显示着它永恒的价值。可以相信，陶先生的教育思想必将随着我国教育改革和发展的不断深入而愈来愈焕发出它无比的生命活力。
感的作文（9）
一直很向往故宫，梦里时常会梦到，第一次的故宫之游让我兴奋不已，13年暑假，是一次让我可以再次圆梦的机会，只是这次……
再回故宫，依旧的，让人魂牵梦绕。这里是历史的沉淀，严肃确不压抑，恢弘却不浮夸，坐在龙椅上或站在汉白玉的石阶上，俯瞰，很容易让人产生野心和一统天下的霸气。多少腥风血雨，多少战争，多少朝代更迭，不是因此而起？男人也好，女人也罢，理由多麽冠冕堂皇，历史家们的一笔划过千年。人的心思如此复杂，如今的我们又能从何而知呢？只是，究竟又有多少人能完全抛开权利呢？戏已开唱，对于这场戏，有的人是旁观者，好的时候喝下彩，坏的时候唏嘘一片。有的人是参与者，是好是坏，个中滋味只有自己知道。也有的人已经深陷戏中却浑然不觉。戏唱的究竟是什么，不止是戏文上白纸黑字所写，看戏人众说纷纭，只是每个人的理解。像雾`迷茫摸不透看不清，像蚕蛹，一层又一层。戏完了，就应当散了。若还是沉于其中无法自拔，只能叹气可笑，怜其可悲。摸不清如何，摸清又当如何，何必沉湎于别人的人生。过去的就莫再三追究生命如此宝贵，时间又如此珍贵，去做些真正对自己，对时代有益之事。若干年之后的人们回首这段历史时会露出钦佩的微笑，即使在历史长河中没有自己，但人是为自己而活，只有自己高兴了，生命得以升华，也就不枉此生了。
我毅然走出了那个魂牵梦绕的故宫。
感的作文（10）
游长城感作文
在平凡的学习、工作、糊口中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思惟用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家顿的游长城感作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。
长城，这布满古老与神秘气味的地方，此刻，它在我脚下。
步上坚固的石阶，四周布满了天然的气味――崇山峻岭、绿树环抱。这长城宛如条长龙在这山中蜿蜒。上千年的历史，这座历尽沧桑雨雪的古老建筑仍显刚烈坚毅。初踏长城，心中既激动又感触，激动是由于我将踏上的是举世著名的万里长城，而我又感触这长城是由多少汗水、泪水甚至生命换来的，这是多么大的代价啊。但它是中国的骄傲，也是每个中国人的骄傲。
我怀着这份心情，向前走着，让我增强了几份神圣的感觉。有人说：重要的并不是到达目的`地，而是赏识沿途的风景。的确，四周有着如斯锦绣的风景，谁又在乎下一站又是哪里。在这里，我觉得每一秒都不是虚度。我更但愿时间凝固，让我屏气凝神仔细赏识这里的一草一木。好像锦绣已不能形收留它，完美才是对它最好的诠释。
徐徐的，日落西山，夕阳西下，今天的旅行也将落下帷幕。人生就是如斯，在达到一个目的地后，就便会有另一个追求。太阳东升西落，日复一日，年复一年，生命可以休止，而追求却不能休止，但愿之火终不能熄灭。
感的作文（11）
生活，需要仪式感，即使是最平凡不过的生活。
农历的二月十二日，是一个传统节日——花朝节。过去的过去，大家会在这个节日走亲访友，互相赠送花卉种子。有能力的富足人家，也不吝惜财物，往往在聚会时举办盛大的花卉展览，让大家尽情欣赏花木之美。那时候的古人，是拥有仪式感的。
可是，现代信息纷杂，这个节日早已被掩埋在历史的尘埃之下了。网络技术的发达，沟通通信的便捷，恰恰导致了交往中的随意敷衍。仪式感随着长大而被逐渐遗落，就像年少时，为一个人提笔写信、自制贺卡的专心真挚，早已变作QQ一句冷冰冰的祝福。
可回溯过往，再小的仪式感，都含着最真的爱意。女孩给男孩发了一条信息，说，她想吃城门口的烧烤，于是男孩就冒雨绕了一整圈，买到了女孩最喜欢吃的烧烤。但是，女孩回报的，连一声谢谢都没有。男孩很失落。但是我很羡慕他，能在最美的年龄如此淋漓尽致地做一件事，对自我的诚恳之心的追寻或许比他人的认可更有意义。
这份真心却也正是现实生活中人们对仪式感最大的误解所在。比如，在朋友生日的时候，所送的礼物只贵重在价格，而不带丝毫真心，仅仅只是因为“仪式感”。
生活，需要仪式感。但是，仪式感与刻意，矫情，做作，虚伪无关，它只是我们热爱生活的一种方式。我们应该用心给他人，给自己制造仪式感，如此才能在平凡的生活中能找到久违的归属感。
感的作文（12）
“生活里要是没有仪式感，就会弱化对彼此的想念。”我十分认同这句话，我在生活中就悟到了这句话的意思。
我现在依旧很想念我的一个小学同学——潘彦臣，尽管我以前总是欺负他，但至少我现在感觉自己有太多对不起他。如果我现在整天刷题，弹琴，或许并不会想起他。我尝试着玩我们曾经一起玩过的游戏，在同样的画质，同样的音效里，唯独没有他的身影；在我最爱玩的模式里，也不再会收到他的游戏申请；在“好友簿”里面，他的头像已经不再会亮起来。我突然非常地想念他，这个游戏仿佛空荡荡的，好像只有我一个人，对我来说，这个游戏好像变得没有以前好玩了，但我还是开启了一局游戏，以此表达我对他的思念之情。玩我们曾经一起玩过的游戏，就是思念最好的仪式感。
时隔两年，我又来到我们曾经一起运动过的球场。投一个三分球，进了，我却还在幻想着你会去捡球，然后回来和我一起练习。因此，我站在原地一动不动，球已滚出老远，好一会儿，我才回过神来，你已经不是我的同学了，而且我还没有你的联系方式。整个球场空荡荡的，就我一个人打着自己的假想敌，没有一个人能给我传球。打着打着，我不禁潸然泪下。在曾经与你一起运动过的球场打球，就是思念最好的仪式感。
“生活需要仪式感，不然就会弱化对彼此的想念。”我的生活中时刻有着这种仪式感，因此心中也常有思念。
感的作文（13）
今年暑假，老姐一家决定到浙江舟山来一次自驾游，顺便把我也带上了。
第二天下午，我们一车人终于出发了。到浙江要经过跨海大桥。从车窗向外眺望，只看见海里全是一片的黄呼呼的海水，一点都没有想象中的诗情画意。这难免使我们少了几分期待，显得有些扫兴。
可是当我们一路开车到东沙的海滩时，一切便发生了翻天覆地的变化：一眼望过去，满眼是蔚蓝的海水、金色的沙滩还有汹涌的波涛，气势恢宏，我们都不禁兴奋起来。我和老姐早已按耐不住兴奋的心情，便赶紧脱下鞋子，拎在手中，向盼望已久的大海奔去，脸上洋溢着幸福的笑容。
我们俩跑到沙滩上，立刻就被这奇妙的大海给吸引住了。这时，已经是下午，海水开始涨潮了。一阵阵的波浪拍打着岸边，激起千层万层的浪花，漂亮极了。海水连续不断地、不知疲倦地追赶着沙滩边嬉戏的人群，快乐的氛围洋溢在整个沙滩上。我和老姐驻足停留在离大海不远处的沙摊上，任凭浪花亲吻我们的脚丫。待等到海水突然向我们的双脚袭来，便立刻有一种沁人心脾的透凉从我们的脚底直传达到头顶，我不禁起了鸡皮疙瘩。但那种感觉真是沁凉，我感到浑身都被大海的清凉包围了，这其中不只有凉爽，更不乏力量。
随着海水向沙滩涌动，并没有动的我们却在海水的推动下一起向后倒退，迎面而来的还有咸咸的'却不失清新的海风，那种感觉真是舒爽！浑身放松的我们也不免疑惑：为什么我们没有动，但却和海水一起动了呢？后来我才明白，原来是沙子被海水推动了，我们也跟着动了起来。
随着浪花的步步接近，天色渐渐暗了，我们要回旅馆了。可是我们却都意犹未尽，还想感受大海的磅礴。就连浪花也对我们依依不舍呢：当我们回头往回走的时候，又一阵海浪向我们扑来，虽然到我们跟前时已经变小了，但是依旧沾湿了穿着长裤，但并没有下到离海水很近的姑姑的裤脚管。姑姑不禁笑了起来。哈哈，连这调皮的海水都不愿我们离去呢！
我们一边往回走，一边看着脚下的沙滩。那沙子是那样细腻，没有一点儿杂质，走在上面就好像走在棉花上一般，软绵绵的，像是在给人们做脚底按摩。后来，我又发现了一个奇妙的现象：只要我们的脚踏到沙滩上，那脚底下的那一圈沙子就会变得比周围的沙子都要亮。这是为什么呢？原来是因为沙滩经过海水的冲刷，变得潮湿，当我们的脚踩下去的时候，脚底一部分沙子中的水被挤了出去，在阳光的照耀下，自然就变得更干、更亮了。
这美丽的海滩真是奇妙，原来海水与沙子也这么独特。
初二:刘淑文
感的作文（14）
感
人事好沧桑，岁月烙轮回。
将泪书一笺，何恐起斜晖。
三月街感
白族人家喜好客，一年一街巧难遇。
四方远客齐聚此，五湖琳琅乱缭幕。
长街盛况空前绝，尔来与此填贺语。
风花雪月民族情，苍山洱海旖旎趣。
欢歌舞龙串街巷，意犹未尽盼再聚。
高三:李淑梦
感的作文（15）
数学考试是人生中必有的一场综合的较量,再考试中,我们应该沉着冷静,想想老师平时说的,做做看,如果还是不会的`话.就再仔细的读题,不能放过每一个字.
记得有一次,在数学考试中,我向平时一样的速度做着.可是,好景不长,我便遇到了一道很难的题目,我左思右想,想着我们数学王老师平时跟我们说过的方法做着,王老师说过,遇到不会做的题目可以先不用做,留到最后在做,还可以在草稿纸上画画图啊之类的.
只有这样,数学考试就不怕难题了.
感的作文（16）
考后感
考后感 初三是一场战役，考场如战场，所谓“不入虎穴，焉得虎子，”深入初三后，我深深体会到了这点，我们像一个个冲锋陷阵的士兵，而考题，则是我们不得不消灭的敌人，这其中当然也少不了老师，他们就是那指挥我们千军万马的.统领，冲！冲！冲！我们的共同目标——越过中考的门，进军高中。 昨天，我们进行了一次“语文大捷”，战斗进行了两天一夜，今晚终于得见“战绩”，总体来说，一般平平，不好不坏，当试卷发下来后，望着映入眼帘的鲜红的分数，起初我有些欣喜，以致于连我也觉得自己有那么一点儿自满的情绪，但很快，语文老师宣读了分数。我的心渐渐平静起来，想道：这有什么可沾沾沾自喜呢？我又不是最好的，况且，我的竟争对手还遥遥领先于我呢？不行，我得时刻保持警惕，决不能有丝毫怠慢。 我翻看了试卷，发现我的说明文做得不好，可能是不认真吧！反正简单的地方都丢了分，其实，这已不是第一次了，我觉得自己应在说明文方面多下功夫。另外，我的考场作文也写得不尽如人意，我也看了一些得高分同学的作文，我觉得他们写得真很好，都写得比较有新意，这也让我认识到自己的不足，以后写作文也要出其不意初中作文 ，让人耳目一新。 一次考试，一次新的挑战，一面闪亮的镜子，更是一场残酷无情的战争。
感的作文（17）
考后感
从小学到初中，考试对我来说已是家常便饭。大考、小考……相信大家也早已司空见惯了。考试带给我有成功的喜悦，也带给我失败的懊恼。随着时间的流逝，我渐渐将它们淡忘了，惟独最近的一次期中考试仍让我记忆犹心。
那是星期二的一天，也就是期中考试的第一天，靠了语文、英语、和 社政，在考试中我奋笔疾书，题目做的很流畅，似乎一切都难不倒我。 但到了第二天靠数学时，我面队一些简单的题目却无从着手，时间过的`很快，里交卷的时间还有10分钟，我心急如焚，不时抓耳挠腮，有不时地在纸上写写算算，但还是无济于事。 “铃……”“啊！”我不惊叫了起来，“这么快啊，我还没做完呢。”但我又不得不交上去。
回到教室，我翻开数学书看不懂的同一类例题，虽然看了之后立刻懂了，但已经晚了。
试卷发下来了，一个个鲜红的“钢叉”在白纸的映衬下显的那么刺眼，刺眼的 让我睁不开双眼。我细细回想小学生作文 你也可以投稿，在考试前我并没有复习数学，由于数学老师不在，我对数学的复习就更加松懈了。
俗话说：“养兵千日，用在一时。”我们要在平时的时候发奋图强，刻苦学习，才能在考场上大县身手，运用知识。
感的作文（18）
能死里逃生的活下来，能健康地活在当下，对经历过灾难的人来说就是莫大的幸福。也许这句话在汶川大地震发生之前所说，我会不以为然，但经过那次噩梦之后，我真的深信不疑；是的，活着就是幸福。这段看似平淡无奇的文字里包含着太多复杂的感慨，只有真正经历过生离死别的人们，才能真正感受到这句话的分量与沉重！
尽管此生没有创造出富贵的生活，但从地震那天起已不曾羡慕过所谓的富有，反而觉得物质方面再怎么丰富，不也就一日三餐、夜宿一间麽？再也抵不过全家老小天天在一块的那种天伦之乐，就算是躺在金包银打的床上又能怎样呢？睡不踏实，反而魔去妖来，续序噩梦，饱暖思淫......
其实，人除了基本的生活必需品之外，能够得到的物质享受相当有限。而精神与文化方面的享受，可以说是无限的。况且，物质的富有永远无法超越精神上的享受，有些人高调的认为自己穷得来就只剩下钱了或许就是这么一回事儿吧。在互联网上看过许多宝马妹醉酒后的乱性，阅过很多奔驰哥圈养小三的趣闻，归根到底只为精神之需求，宝马女醉酒只因寂寞，奔驰哥乱性只因富有，富有并不代表就开心，这便是现实中的现实......
人生在世匆匆几十年，一晃就过去了，既然我们还幸运的活在这个世界上，就应当好好的活在当下；知足常乐，是一种生活态度。但知足常乐并不是不思进取，并不是只为自己活着，而是不羡慕也不追求不切实际的事物。只有脚踏实地、尽其所能地多做有益于人类社会的事，人生才有真正的价值观，如果仅以实现个人的富贵为目的，而不择手段，埋没天地之良心，欺压普通百姓，危害人们健康，危及社会安定的行为，这种所谓的富贵早晚都将遭到天诛地灭......
善良虔诚的做人是一种美德，能放下物欲的贪恋是一种境界与智慧......让我们双掌合并，以一分虔诚之心为那些在自然灾害中所有失去生命的善良人们祷告默哀，为死去的邪恶之魔欢呼喝彩！