乌龟的脾气（1）
水池里住着一只坏脾气的乌龟。夏天渐渐来了，天旱了，池子里的水越来越少了，乌龟要搬家了。它想搬到附近的一个大湖里住，于是它一步一步地慢慢地爬，真辛苦！爬到了一个大坑里，它停了下来，休息休息。这时一只兔子路过，看见大坑里有一块“石头”，就踩着“石头”蹦了过去。乌龟被踩了就探出头来：“你有病啊！”兔子回头见是乌龟就来气：“你有药啊？”乌龟想起来了在哪见过——在一个月前，乌龟还舒服地呆在水池里。
这只兔子路过时被乌龟看见了，乌龟大声地说：“小兔子，你好历害呀，可以把眼睛哭得那么红！”兔子不知道说什么好，气得干瞪眼，只当什么都没听见地走了。想到这乌龟就把头缩了起来。第二天，乌龟的朋友——大雁来帮它搬家。两只雁儿找来一根树枝，让乌龟咬着中间，吩咐乌龟不要说话，就各叨一端，动身向大湖飞去。孩子们看见了，觉得很有趣，拍手笑起来：“乌龟乌龟飞上天，乌龟乌龟真可爱。”乌龟一听，勃然大怒，开口大骂。乌龟一张开嘴就跌下来，摔在石头上晕过去了。乌龟因为脾气不好，影响到它同兔子的交往；也因为脾气不好，容易发怒，害得自己差一点摔死。我们可不能象这只乌龟呀！
乌龟的脾气（2）
牛脾气不仅人类有，动物中也有一些固执的、牛气冲天的家伙。我家有一只小乌龟，发起牛脾气来一点不比人差。
小乌龟是我从日照买回来的，装在一个透明瓶子里带回到济南后，我把它放在水盆里，洒了点龟食。小乌龟把头缩在壳里，一动也不动，我以为它是不适应新环境，就先去吃午饭了。
晚上，我去看小乌龟，它的头本来在外面，看见人，又缩回去了，过了好一会才小心翼翼地伸出头来。我再看看龟食，一点都没少，就知道它没吃。我把它放到龟食前，它抗议似的把头缩回壳中，好像永远不打算伸出头来，我只好把手松开，它一昂头，就趁机跑了。我干脆不再管它。
第二天，我又去看小乌龟，龟食已经泡烂了，它的眼睛半睁半闭，似睡非睡，我有些生气，敲敲它的硬壳，说：“哼，还不吃，饿死你！”它总算伸出头来，绕过龟食，一圈一圈跑，像疯牛发飙，我害怕它饿着，揪了点火腿肠放到它鼻子前，它踩着火腿肠理也不理，我真拿它没办法。
五天过去了，这只耍牛脾气的小乌龟死活不肯进食，正巧妈妈给我煮了虾，我揪了点虾肉给它，它竟然奇迹般地爬向虾肉，脖子一伸一伸的，很快就吃完了。
原来小乌龟也挑食呀，碰到不爱吃的就绝食抗议，真牛！
乌龟的脾气（3）
所谓“萝卜青菜，各有所爱”有的人喜欢小猫，有的人喜欢小狗，还有人喜欢小兔子……而我最喜欢我家的小乌龟。
小乌龟身披油亮亮的铠甲，头小巧玲珑，小小的眼睛像两粒黑芝麻似的，警惕的看着四周，它的四只脚短短的，上面还长着四根像倒刺一样的爪子。尾巴尖尖的，短短的。别看尾巴好像是它的弱点，其实它的尾巴非常有力，如果你的手抓住了它的尾巴，它一下子就可以轻松的弹开你的手。
小乌龟可爱发脾气了，有一天，我出于好玩，摁了一下小乌龟那背上坚硬的“铠甲”谁知，小乌龟立刻把头和四只脚缩进壳里，只留下又短又黑的小尾巴在壳外不停的摇摆。任凭谁怎么叫它，它也不肯从壳伸出头来。我吓坏了，以为小乌龟中毒了，于是，我赶紧倒了一些水在小乌龟背上，好让它清醒清醒。谁知道，小乌龟腿一蹬，伸出小脑袋虎视眈眈地盯着我，好像在说：“又是摁我的壳，又是用水冲我的背，你到底要干什么！”还没等我反应过来，小乌龟脚一划，把水泼到了我的脚上和手上，还把旁边的水果弄湿了。
这就是我家的小乌龟，一个“爱发脾气”的“小精灵”
乌龟的脾气（4）
在暑假里，我读过的好书不胜其数，多的你手指头加上脚趾也数不清。当然我今天介绍的书我最喜欢之一：《马小跳系列》。但是，我介绍的不是它哦！是它其中的一个小故事：《乌龟也有脾气》。
这个富有童话气息的故事带有早期“淘气包马小跳系列”的“超写实”的风格。故事的主角毫无疑问就是这只有脾气的乌龟了，因为淘气包马小跳对它有“救命之恩”和“知遇之恩”，它就“受人滴水之恩，定当涌泉相报”，来帮马小跳家的桌子当垫脚石。在这里，杨红樱阿姨的写法主要是对比。比如这里有歪嘴男人和马小跳即善即恶的对比：歪嘴男人抽打乌龟，马小跳挺身而出；歪嘴男人用木棍捣那只乌龟，马小跳以“以其人之身还治其人之道”，捡起一根伸进歪嘴男人的衣领间捣鼓起来；歪嘴男人口口声声说：“我偏不卖给你，我偏不卖给你。”，马小跳毫不相让的说：“我偏买，我偏买。”两个人在肢体与语言的冲突表现出来的“犟”，实在风趣十足。
全家人对待那只乌龟的的态度前后对比十分鲜明：起初是对它心存感激，到后来的置之不理。当那只“犟”脾气的乌龟“造反”后，全家人的反应也更加不同了：马小跳的宝贝儿妈妈和马天笑先生大惊失色，还以为“世界末日”提前来到他们家了，只有马小跳还算是最“冷静”的了：哦，我忘了这只乌龟是有脾气的。这时，还能恰到好处的幽默一下，为这个故事添上了一个圆圆满满的句号。
马小跳是一个快乐的孩子，他拥有着快乐的能量，在生活中遭遇各种的问题他都能保持健康快乐的心态。马小跳是一个实实在在的孩子，他爱玩爱闹、爱哭爱笑、闯祸不止、成绩一般，却有情有义、真诚动人。更让我羡慕的是，他有一个好爸爸和一个好妈妈，他的爸爸妈妈有一颗长不大的童心。让我感觉我的爸妈像是杜真子的爸妈一样，都只会逼迫我们“生命不息，作业不止”……
你是不是觉得我对马小跳的印象太好了，不要误会哦，只要你读了这个故事，我相信你也会跟我一样深深爱上这本书的！不信？那你就读读看吧！
六年级:陈奕汝
乌龟的脾气（5）
我家有一只脾气古怪的小乌龟。它全身呈深绿色，长长的脖子上驾着一只小小的脑袋，两个米粒大小的眼睛镶嵌在又高又尖的鼻子上，还有一张爱吐泡泡的小嘴巴。它有着短短的四肢，却有着比刀子还锋利的小爪子，可别看它小，这可是小乌龟最有效的武器了，再加上它的万能防身罩——防御性特别强大的大龟壳，简直是打遍天下无敌手了！因此，我给它一个非常帅气的名字：忍者神龟战斗次郎。
就拿前几天的那件事来说吧，那是一个风和日丽的下午，小乌龟正悠闲的晒着太阳，突然，大门的缝隙里钻进来一个不怀好意的家伙，原来是邻居家调皮的小花猫咪咪，听说这几天这只小坏蛋把一个大哥哥的脸抓烂了，所以看到它，我就吓的胆战心惊，急忙跑到了房间里，用最快的速度把门反锁。
于是，这只可恶的小花猫把目标瞄准到了我的小乌龟身上，小乌龟虽然背对着小花猫，但是却已经警惕的开始把头缩进去一大半了，小花猫像离弦的箭一般窜到了小乌龟身边，伸出大爪子往小乌龟的头上拍了一下，小乌龟迅速的把头一缩，逃出了小猫的魔掌，就这样好几次，双方都不分胜负，即使小乌龟被翻得四脚朝天，依然努力的支撑身体翻转过来，真是名副其实的“忍者”。
就在我正为小乌龟叹气时，它趁着小花猫补助的情况下迅速下伸出脑袋咬了一口，经过了几个回合的激战，小乌龟最终还是打赢了这场战斗，我不禁为他喝彩，嗯，确实是名副其实的“忍者神龟战斗次郎”。
说它胆大吧，那次我特意带它去游乐场玩，好让它也见见世面，可是不管怎么诱惑它，胆小的它从头到尾都不肯把头伸出来。唉，真搞不懂！
这就是我家可爱的小乌龟，一只脾气古怪的小乌龟，大家记住了吗？忍者神龟战斗次郎哦！
乌龟的脾气（6）
小乌龟身披油亮亮的铠甲，头小巧玲珑，小小的眼睛像两粒黑芝麻似的，警惕的看着四周，它的四只脚短短的，上面还长着四根像倒刺一样的爪子。尾巴尖尖的，短短的。别看尾巴好像是它的弱点，其实它的尾巴非常有力，如果你的手抓住了它的尾巴，它一下子就可以轻松的弹开你的手。
小乌龟可爱发脾气了，有一天，我出于好玩，摁了一下小乌龟那背上坚硬的“铠甲”。谁知，小乌龟立刻把头和四只脚缩进壳里，只留下又短又黑的小尾巴在壳外不停的摇摆。任凭谁怎么叫它，它也不肯从壳伸出头来。我吓坏了，以为小乌龟中毒了，于是，我赶紧倒了一些水在小乌龟背上，好让它清醒清醒。谁知道，小乌龟腿一蹬，伸出小脑袋虎视眈眈地盯着我，好像在说：“又是摁我的壳，又是用水冲我的背，你到底要干什么！”还没等我反应过来，小乌龟脚一划，把水泼到了我的脚上和手上，还把旁边的水果弄湿了。
这就是我家的小乌龟，一个“爱发脾气”的“小精灵”！
乌龟的脾气（7）
《纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了幼儿喜爱的情境表演，运用了形象生动的指偶。活动一开始，出示乌龟指偶，激发了幼儿的兴趣。让幼儿与乌龟打打招呼、说说话，在与乌龟的交流中发现乌龟不爱说话的怪脾气。接着，又让幼儿猜测“乌龟的怪脾气会给自己带来什么麻烦”，这样既给了幼儿想象的空间，又激起了幼儿学习诗歌的欲望。活动第二环节通过图片让幼儿欣赏、理解诗歌后，便进入了第三环节，让幼儿用指偶表演。这个环节出现了一些问题：一进入这个环节，马上就让幼儿戴上乌龟、蜗牛、青蛙三个指偶进行诗歌表演，这对于幼儿来说有点难。一些幼儿还沉浸在指偶的好玩中，没有专心地念诗歌；一些幼儿即使跟着老师边操作指偶边念诗歌，但是也没有达到指偶表演的要求。本次活动一个重点是在操作指偶的过程中学习诗歌，所以在幼儿欣赏理解诗歌的时候，教师不需要采用图片，直接可以操作指偶，让幼儿边欣赏诗歌边学习如何操作指偶。幼儿看了老师的操作后，再自己进行尝试。幼儿操作指偶时，可以先让他们操作一个指偶，如老师扮演乌龟，男孩扮演蜗牛，女孩扮演青蛙。在熟悉了指偶操作后，再让每个幼儿戴上三个指偶进行诗歌表演。最后，请幼儿三人一组，自由结伴，合作表演。这样，整个指偶表演就循序渐进，从一个人戴一个指偶表演到一个人戴三个指偶表演再到三人自选角色表演，既让幼儿学得快乐、学得容易，又能突出活动的重点，突破难点。
因此，在一个活动中，我们既要合理地运用教具，又要充分地发挥教具的价值，让教具更好地为目标服务，使活动更有成效。