未来的教学（1）

谈起未来，同学们各有看法:人类在月球上居住;人类在水下生活;人类却遨游太空，去宇宙中建造工厂等。下面就是讲讲我奇妙的未来之行。

一天晚上，我做梦在未来世界旅行。我来到一座大楼里，这座大楼完全由电脑控制。我走进室内，窗户便自动打开，新鲜空气迎面而来。我坐到一个座位上，感到舒适自在。

我走到一台像打字机一样的机器旁，屏幕上立刻显示出:请输入您要找的人的姓名。我马上输入马老师的名字，一个柔美的声音告诉我:“您应该乘中间那部电梯到十楼。”

我走进电梯，电梯便自动启动。这时，电梯里的屏幕上在报道最新的科学研究成果——浮力衣，“这是一种根据运动生物学原理设计的衣服。穿上它，人可以平躺在水面止，练习游泳，还可以躺着看书。”

不一会儿，那柔美的声音又提醒我:“第十层到了。”我便走出了电梯，来到马老师的办公室。室内灯火通明，空调吹来了凉爽的风。

马老师的办公室内安装着电视通信设备，以方便进行电视教学。这是双向传输的电视。从马老师办公室的电视上，我看到杜玉涛正在问马老师:“《草船借箭》是什么时候写的？”老师给他做了解答。

这时，那有美的声音又说:“各位老师，请打开会议键开会。”我走出办公室来到教室，只见同学们面前都有一台电视机，从电视机上可以看见老师们正在开会。更妙的是，整座大楼用负离子调节周围的环境，树木长青，鸟语花香，令人心旷神怡。

不一会儿，下课了，同学们都拿出一个比纽扣还小的胶片放入自己的微型电脑中，屏幕上立刻显示出许多书的名字。我选了《环保》本一书，屏幕上马上显示出很多环保知识。这种微型电脑比文具盒还小，胶片内储存了全世界所有图书的内容。

“起床了——”妈妈把我从梦中唤醒。这虽然是一个梦。但它一定可以在我们这一代的努力下成为现实。

朋友们，让我们共同努力，创造出更奇妙的未来！

未来的教学（2）

《未来的___》作文教学

教学目标：

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点：

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。

教学难点：

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。 教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一部分：习作指导

（一）动画激趣，导入新课

1、板书课题：《未来的____》

2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

（二）师生交流，拓展思路

1、说一说

师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理） ①指名说。

②开火车说。（教师根据学生回答板书）

2、想一想

师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

3、小组合作学习

师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。

给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。

（三）引入主题，明确要求

1、出示课件，投影出课本上的习作要求。

2、学生齐读要求。

3、教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分： ① 选择自己最感兴趣的东西来写。

② 展开丰富的'想象。

③ 写详细，写具体。

第二部分：写作

在学生写作的过程中，教师细心记录学生都写了些什么，怎样写的。选定几篇有代表性的作文，为点评做准备。

第三部分：习作讲评

（一）奇思妙想对对碰

1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

师：刚才的习作过程中，同学们个个奋笔疾书，优美新奇的文字

源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的，有写万能衣的，有些飞行鞋的，甚至有写火星娱乐场的呢！

2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

师：请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。（教师穿梭于课桌间检查，随机抽取一些概括得比较精练的主要内容，让学生模仿。）

（二）精彩片段齐齐赏

1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

2、说一说：我喜欢××同学文章里描写??的部分，他（她）是这样写的：??

（三）你批我改共进步

1、从学生文章中找一段文字，用展示台来示范面批。

2、课件出示批改要求

师：有个广告词老师很喜欢：没有最好，只有更好。大文豪鲁迅曾说过：好文章是改出来的，让我们一起来互相欣赏，互相评点，都当一回小老师。

[批改要求：]① 标点符号使用是否正确。② 是否有错别字。③ 是否有病句。④ 哪种表达方式更好，也可以改一改。

（四）结束语

出示课件，师读:

乐乐小朋友对大家说：“其实未来世界是我们亲手创造的，我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们，让我们一起努力，把幻想变成现实！”

板书设计：

未来的____

1、选择自己最感兴趣的东西来写。

2、展开丰富的想象。

3、写详细，写具体。

未来的教学（3）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的未来的教学五年级作文，欢迎大家分享。

当你走在街上，向人们询问学校时，他们会告诉你，现在学校没有了，要学知识，就按小学、初中、高中、大学登录不同网站。玛丽网站，是我和李汀创办的，它是我市第一个小学网站。在这个网站里，学生们不仅能很好的学习知识，还能为他们提出的问题作祥细的解答，比如看看图片呀，讲讲故事什么的，会使学生们更愉快的学习知识。

当然，也有一些学生们不会使用电脑，我们会派"丽丽家教团"的机器人去教。她们是王树的杰作，他在机器人输人了教电脑的方法。这种机器人有人一样的面孔，说人类标准的`语言，他们有喜怒哀乐，这样，她们就可以更好教育学生们。

丽丽一号来到了一位学生家，为他讲登录玛丽网站的方法："孩子，告诉你，先把这块玛丽软盘放进去。你是一年级"要提问就是7—45。知道了吗？""嗯。""还有，要上的课，在这个课程表里。"

我们上课的时间是8点，35分钟一堂课，15分钟下课时间，4节课。

上课了，同学们纷纷登自己相应的网站，开始学习，有不懂的就大胆提问，我们上课，一般都是在上课前，找图片，例题来。下课了，学生们前两节课下课后，就讨论、交流，后面一节课下课后，我们就搞活动；让学生们不觉得枯燥。

下午，我们是不上课的，只是周一~周七上午才上课。下午，学生们复习一小时功课，再做一小时作业，剩下的时间，家长就和孩子们一起交流，玩耍。