信息课（1）

今天，我们上了电脑课。走出教室，我心里非常急切，想：“电脑到底是个什么样呢？”

想着想着，王老师就让我们排着队伍走向电脑室。路上我心里又出现了一个问号：“电脑能做算术吗？能写作文吗？”不知不觉，我和同桌就跨进电脑室了。

我一下子愣住了，急忙找我的位置。咦？我的位置呢？1号、2号、3号.......我终于找到了我的位置。当我用颤抖的手触摸到电脑时，心想：“可别把电脑弄坏了。”

这时电脑显示出了一排排我看不懂的英文。在老师的帮助下，我进入了绘画程序。

哇！一个程序就那么精彩，其他的会不会更精彩呢？我又试了试写字板、记事本、音乐。

一会儿下课了，我才恋恋不舍的离开了电脑室。我想：下次一定要玩儿个痛快呢！

信息课（2）

今天下午第一节课上信息，我们都高兴得不得了。到了信息室，我的兴致全没了，我们那台电脑坏了。我和尹筱冉只好躺在椅子上玩儿，一会儿就有点烦了。我们只好看秦博的电脑，我们几个轮流玩一个叫“扫雷”的游戏，可好玩了。这下我们来了兴致，不久，下课铃响了，我们只好依依不舍地离开了信息室。

今天的信息课真有趣！

信息课（3）

“叮当！叮当！”上课钟声一响，终于要上电脑课了！这是我们这个礼拜最期待的“活动”之一。想想可以一边玩电脑又可一边吹空调，是一件多么美好的事情啊！

第一次上电脑课时，当老师叫我们打开电脑屏幕时，我的嘴巴像一颗切开的大西瓜般笑得都合不拢了！老师一边详细的讲解上电脑课的守则，一边将他的教学经验与我们分享。第一堂课老师让我们学习在电脑硬盘里增加自己的新档案，用来储存一整学期的作业。

上电脑课可不是都在玩电脑游戏喔！老师会用扩音器来引导我们上课，透过电子档案播放教学内容，让我们认识硬件和软件；丰富的电脑知识，有趣的电脑软件，令每个学习电脑的小朋友上起课来都兴味盎然。

电脑不但可以协助我们完成作业，更可聆听多采多姿的音乐，还可以玩各种新奇多变的游戏，用途多元，好处说不尽，所以我们一定要好好学电脑，才能使电脑的强大功能充分的运用在日常生活上。

信息课（4）

今天老师对我们说：“下一节课是计算机课。”

“老师，计算机课是什么？”我好奇地问。

"计算机课就是计算机课。"老师笑着说。

听到这个消息，我们班所有的学生都冲到了机房，生怕自己没有座位。

计算机课上，老师上面说了，学生们却在尽情地玩游戏。突然，电脑上出现了几个字：“请不要做任何与班级无关的事情。”当时的学生就像泄了气的皮球。老师说：“学计算机是为了学习更多的知识，对我们有好处，不是为了玩游戏。”于是我们跟着老师学开电脑关电脑，不知不觉下课铃响了。这时候，学生们纷纷走出了机房。

重庆市云阳县邢家湾小学

信息课（5）

每逢周四的下午，都会有最受同学们欢迎的信息技术课。一到下课，同学们就会像饿狼一般扑向信息教室，坐在思念已久的电脑前，开始了狂欢。

在电脑面前，同学们无拘无束，有些女同学迫不及待地打开自己正追的电视剧；有些男同学则打开了王者荣耀、绝地求生；还有些同学在静静地听音乐……当然了，点击率最高的非小游戏莫属。两三个同学挤在电脑前打着双人游戏，一个胳膊推着一个胳膊，可怜的键盘被同学们敲打出了交响乐，同学们个个玩得笑口开合，不亦乐乎。

一些在听音乐的同学沉浸在了动听的歌声之中，有的随着快速的节奏点着头，有的跟着优美的音乐摇摆脑袋，还有的同学跟着节奏用脚演绎出了轻快的旋律……

正当同学们都陶醉在悠闲的电脑之旅时，原本安静的教室发出了一声大喊：“哎呀呀，我只剩一条命了，我快要死啦！”在讲台上坐着的老师生气地瞪了他一眼，霎时间，同学们哄堂大笑起来。有些同学的心情还没有平复，又一位享受在音乐之中的同学传出了怪叫：“穿越了这片沙漠，找寻真的自我……”同学们又一次被逗得合不拢嘴，但这位同学完全没有听到同学们的笑声，依然无拘无束地捂着耳机仰面朝天引吭高歌，身体还不禁摇摆起来，就像在自个家里一样，他这副样子让同学们笑得完全停不下来。在这震耳欲聋的笑声中夹杂了一声呐喊：“Yes，我吃鸡啦！”看到这一幕，老师不得不下令让同学们都不准带耳机了。

电脑课已经成为了我们班的最爱，它让我们沉浸在自己的世界里，逃离作业的压迫，尽情享受键盘上的狂欢。

信息课（6）

今天下午的第一节课是信息课。一到电脑室，我就快速地坐到一个位置上，打开电脑，等待老师。

这次的任务是让我们在网站上看一看。可当我打开这个网站的时候竟然卡机了，怎么弄都删不掉网页，没办法，只好关机，再开机。

我试着重新打开网页，哎！还是卡了，不过这次能关掉网页。看来我离成功只差一步之遥了。就这样，我一遍一遍的试。终于，我的网页成功的打开了，我进入了“迪士尼中国网站”，可以让我了解“迪士尼”的一些相关信息，要不是网速太慢了，我就可以了解很多知识了。我关闭“迪士尼中国网站”，又打开了另一个网站，可没看一会，就下课了，我失望的离开了电脑室。

唉，今天的信息课真无聊，一事无成。

信息课（7）

星期二下午，第一节课我们在电脑室上了一节有心跳的信息课。

这次我可是“大姑娘上轿——头一遭！”

因为今天要用电脑答:编程启蒙课01课后习题。

一路走到微机教室，我的心怦怦地乱跳，紧张的心情不言而喻。

因为我的打字速度处于“原始社会”，还需要低头找字母呢！

我按照老师的要求先登录，然后就开始答题。

看见别人的手指在键盘上上下翻飞，听见同学噼里啪啦的打字声音，我的心跳又情不自禁地加快了。

我越着急，手指越不听使唤，总与我作对。

我明明记得打的是电子表格，结果屏幕上出现的却是电紫表隔。

这都怪我平时疏于练习，临时抱佛脚也来不及了。

张某某看出我的紧张与烦躁，悄悄的在我的身旁，微笑着说：“别着急，慢慢来，你看我也是和你一样打字比较慢吗。”

我深呼吸了几下，继续奋战。

功夫不负苦心人，终于答完了。

因为以前麻痹大意，我曾与第一名失之交臂。

这次我可更不敢大意，又从头到尾仔细地检查了一遍，似乎没有什么问题。

我点击“交卷”，系统开始批卷，我攥紧拳头，目不转睛地看着屏幕。

当屏幕上显示100分，我往身旁的张某某也是100分的时候我兴奋的跳了起来。

寒假放假回家我一定要勤练打字，提高我的打字水平。

信息课（8）

星期四下午的第二节课，是我们最喜欢的信息课，也就是电脑课。

上课铃声打响了，我们欢天喜地排好了队，怀着激动的心情来到了电脑教室，刚进电脑教室，一股凉爽的风向我迎面而来，咦，原来电脑教室里还有空调呢，我拿了一把椅子，已经迟到了，没有电脑了，然后电脑老师叫我们两人用一台电脑，电脑是开着的，我动了动鼠标，显示器上的一个“小尖头”也动了动。

忽然，“小尖头”不动了，哦，原来我们的“小尖头”被老师控制了，老师为我们点出学习方案，并认识了鼠标、显示器、主机、菜单……。

老师终于收回了控制这个“魔力”，让我们亲自检验，我们点击了“我的电脑”，又点击了最大化、最小化和关闭，都有不同的反应，我们又点击了“画板”在里面画了不同的图片，有趣极了。

不知不觉，40分钟的一堂课过去了，我们依依不舍的离开了电脑教室，我期待着下一节电脑课，我们能够掌握更多的电脑知识。

信息课（9）

5月28日星期四阴

因为老师有事调课，所以今天我们上了两节信息课，同学们都玩得不亦乐乎。

第一节信息课，老师让我们浏览别人的博客并相互评论。我读了四篇，给我留下深刻印象的是武佳慧写的《萤火虫找朋友》，读了这篇文章使我懂得了只有帮助别人，一心为别人着想，别人才会跟你做好朋友。

第二节信息课，老师让我们玩游戏，我玩了一个很有趣的游戏，叫怪物过生日，先闯关得到一些小礼品，然后用这些小礼品为怪物布置生日会场。同学们都认真地盯着自己的电脑，聚精会神地操作着。不时传来一阵阵欢乐的笑声。

就这样，我们在快乐的氛围中结束了两节信息课。

信息课（10）

我爱信息课，因为史老师不仅讲得生动有趣，而且我们自己可以动手用WORD文档制作小报、PPT，还有日历，我们可以用电脑上充分发挥自己的想象，制作自己想要的各种文件。每周我都盼望周一下午的到来，因为上完数学课就有二节连续的信息课，这样我不仅学到丰富的电脑知识，还可以玩呢。

信息课（11）

初三的时候，我们增加了很多课程。英语，劳动技术，科学与信息技术。但是我最喜欢的是信息技术。

周五，我们上了第一节信息技术课。孩子们很兴奋，我也很兴奋。当我们到达计算机教室时，我们都穿鞋套。老师还教了我们很多新知识，比如：打开电脑的时候要先打开显示屏，再打开主机，等等。

当我们打开电脑时，我们发现每台电脑的模式都不同。有的是草原，有的是树叶，有的是大西瓜，真有意思。

电脑还是很神奇的。老师可以用一台电脑控制全班的电脑。太好玩了！而且我也知道，同一台电脑如果使用方式不同，寿命也会不一样。

电脑太神奇了！

信息课（12）

今天，我们有“一星期一遇”的信息课。到了教室，我感到不太对劲，然后便发现：老师比以前严肃得多了！

我暗暗地感到不妙，这次信息老师不知道又要“玩”什么花招。果然，信息老师说：“这次作业，要好几节课才能完成，而且跟你们的期末成绩关系很大，希望你们能用心去做。”天哪，这真是太可怕了！

快要下课了，我将作品保存到“桌面”便离开了“PPT”正当我准备关电脑时，却惊奇地发现：我的作品不见了！难道它长了翅膀飞走了？我忐忑不安，心里头像下雨一样。不过，我忽然想到了一个好主意：我打开“搜索”输入名称，焦急地等待着。

一遍搜完，没找到，第二遍搜完，还是没找到！我绝望到了极点。这时候，信息老师叫了一声：“排队！”算了，先去排队再说吧。回教室时，大家都兴高采烈地谈天说地，而我，心思完全和他们不一样，我一心想着我的作品。

回到教室后，我为了不引人注意，便装成一副若无其事的样子，我可真是“莫看江面平如镜，要看水底万丈深”啊！在《词语手册》上，不知谁说“如果把你的忧愁告诉了另一个人，那么你就会分掉一半忧愁。”因此，我把这事告诉了余霆安。

听完我的描述后，余霆安却显得若无其事，“没关系，我的作品也没有保存，下节课老师应该会发下来的。”听完他的话，我心中的石头下落了一些。

希望事情和他讲的一样……

信息课（13）

上次电脑课，同学们非常吵，这次上课时，老师说：“不吵的话，今天给你们玩电脑！”听了老师这一句话，大家全安静了下来，我更是双倍的兴奋。

我们目不转睛地盯着老师，不敢动弹。我手里痒痒的，很想打开电脑马上开玩，可又不敢，只好忍住。这时突然有人大叫了一声：“哇！有蟑螂呀！”我那时真想打死这个同学，可又怕老师骂我。我在心里想：这下子完蛋了，游戏泡汤了！看看老师，他好像故意当没听见。

我松了一口气，刚才可吓死我了，可没过多久，又有一个人玩上电脑了，我忍不住了，叫了一句，“别玩电脑！”这一次可惊了老师，老师一转头，却没有看见是谁干的，他又转头继续写字，但我心里砰砰直跳，更怕老师会误会我。

到了下课，老师也没说起玩电脑的事情，我猜一定是老师生气那几个捣蛋分子的“破坏”了。

信息课（14）

这个学期开设了一门有趣的课，它就是电脑课。老师带我们用鼠标操作“小猫捉老鼠”、“躲避小球”、“海底探险”等。有时候，我还会闹出一些有趣的事。

记得有一次，老师要我们做一个“图片顺序”。这下可难倒了我们大家，该怎么办呢？谁也不知道。幸好老师给我们演示了一遍，我们才恍然大悟。开始做了，我一下子复制了20多张图片，我看了一下，不知怎么回事，我的一张图片弄反了，旁边坐的吴天乙竟然笑到地上去了。我左摆弄、右摆弄，总算弄正了。“哎，真不容易！”我感叹道。

该编程序了，我在“外观”里面找，一不小心，我点击了一个“全部”按键，我没有发现，就放了一个模块。结果，所有的模块都被添加在上面了。正好，老师走过来看见了，吃惊得嘴巴半天没有合拢，吴天乙不小心又笑到地上了。

真是一堂既有趣又开心的电脑课啊！

信息课（15）

“叮铃铃，叮铃铃”上信息课了，同学们争先恐后地朝信息室跑去，坐在自己的座位上，开了机，趁着人还没来齐，先玩一会儿电脑。有的人打开了QQ，有的人打开了游戏，玩起了游戏，还有的人看起电视。各玩各自的，谁也没闲着。

人来齐了后，信息室里还是吵吵闹闹的，老师站在讲台上把手拍了几下，想让大家安静下来，可还是很吵闹，这招对我们没有任何用处，这也是情理之中的，毕竟隔一个星期才有一次信息课，自然是很激动很开心的啦。

老师见这招没有任何效果，又说你们要是再吵，以后我们的信息课都不上了，你们回去上自习，或者让你们的任课老师给你们每人发一张卷子，都去学习算了。一听到这句话，我们立刻安静了下来，谁也不想不上信息课，更不想成为班上的“罪魁祸首”，吵闹归吵闹，千万不能丢了信息课呀。

老师见班上都安静下来了，便告诉我们今天的任务，可是还没讲完，班上又开始吵了起来，不知道是谁带的头。老师见我们又开始吵了起来，也停止了讲话，站在讲台上，盯着我们。可能是我们被盯的不好意思了，便又安静了下来，老师也继续讲课。

老师讲完后，我们便开始完成老师今天布置的任务，老师让会的同学教不会的同学，让我们学会互帮互助，每一个人都要完成上交，直到上交的人数差不多了，老师才会把网开起来，让我们自由活动。

你看，每个人的电脑屏幕都有不同的画面；你看，班上的同学吵闹归吵闹，玩归玩，但还是按时完成老师布置的作业；你看……

这时下课铃响了起来，同学们依依不舍的离开了信息室，每个人都希望一个星期能够多加几节信息课。

信息课（16）

一、教材分析

在三年下学期，学生也已经掌握了因特网浏览信息、搜索信息，保存网上信息，同时在语文课中，学生也已经初步了解了书信的书写格式和基本要求。本节课主要在些基础上学习申请电子信箱、发送邮件、发送带附件的电子邮件、了解电子邮件的优点。

二、教学目标

1、知识性目标

了解电子信箱地址的组成部分，复习书写信件的格式，学会在电子邮件中插入附件，成功发送电子邮件。

2、技能性目标

以“发送作文”为任务驱动，领悟电子邮件的优点，提高学生的信息处理能力；与语文学科整合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3、情感性目标

鼓励学生进行操作；通过电子邮件的发送增强学生利用电子邮件与他人进行及时交流的信心；同时培养学生勇于实践、探索和创新的精神意识和爱祖国、爱家乡的情操。

三、教学重、难点

1、教学重点

请电子信箱、发送电子邮件；

2、教学重点

了解电子邮件的优点、发送带附件的电子邮件。

四、教学准备

信纸和信封、教学课件、学生优秀作文或其他素材。

五、教学过程

1、回忆旧知，引入单元教学内容。

带领学生回忆三年级下册因特网的内容。（具有浏览信息、搜索信息的功能）

因特网不仅有这些功能，我们通过因特网还可以进行网络交流。目前网络交流的形式有很多，如电子邮件、论坛、博客和在线聊天等。本单元就是学习如何利用网络进行交流学习的。

2、创设情境、导入新课。

展示信纸、信封，让学生想想普通信件的来往是一个什么过程。

学生思考、讨论回答。

课件展示：写信—写信封—投递—邮递员传送—收信—阅读信件。

教师：如果你在电脑中写了一篇作文，该如何用普通信件邮寄给别人？这节课，我们就来学习一种新型的信件形式—电子邮件，它是通过因特网来传送的信件。

课件展示：目前人们利用电子邮件的情况。

提问：大家想一想，要想把刚才所说不的普通信件准确无误的邮寄给对方，最重要是在信封一写清什么？

学生回答。

教师：那么如何才能保证准确无误的发送邮件，这必须知道电子信箱的地址，不过个电子信箱不同于生活中的普通信箱，这个电子信箱需要在网上申请。

3、自主学习，申请电子信箱。

教师：请同学们打开“网易免费邮”网站，参考教材“申请电子信箱”内容，申请电子信箱。

学生操作（教师提醒学生注意：用户名、密码、验证码）。

学生申请成功后，提问：“如果老师想给你发信，你能告诉我你的电子信箱地址吗？”

学生看教材，思考。

介绍电子信箱的格式。

4、教师示范指导，发送电子邮件。

教师演示、讲解发送电子邮件，学生观察学习。

学生练习发送邮件。

5、强化练习，巩固如何发送电子邮件。

请小组同学之间互相发送邮件，允许发送带附件的邮件。（附件素材教师要课前发送到每位学生机上。）

学生练习。

6、总结评价。

信息课（17）

你们看见特别的信息技术课时一定很好奇。为什么叫特别的信息技术课呢！有什么可特别的。你们一定都很想知道吧。我来跟你们说说吧，那天既刺激又害怕。

信息技术上课时，外面的天黑隆隆的。老师把教室里的灯开开了，灯显得特别亮。外面不时传来隆隆的雷响声。雷声越响越大声，同学们心里都特别的害怕。老师布置了信息作业，让我们开始做做完提交，可是做到一半半时。一声雷响了，“轰隆隆隆隆！”“啊！”雷把电给打停了，电脑全黑了，教室里黑隆隆的，同学们七嘴八舌起来，老师赶紧拿起话筒主持秩序。

“同学们，安静，安静”同学们停了下来，明天我们去讲鬼故事吧。有谁愿意来讲，一位女同学站到了讲台上，讲着鬼故事：“传说在七月半那天，有一所学校会出现女鬼，一个厕所里的水会变成红色的，小a，小b和小c不相信，到了七月半他们一起一个厕所一个厕所的看，发现……”同学们心怦怦的跳着，外面的雷声不停的响着，有几个女同学被吓得哭了下来，老师说不要讲了，同学害怕，可那些吓哭的同学立马不哭了说：“要听，要听，我不害怕！”女同学又继续讲了下去，有些同学把耳朵吾着，有些同学聚精会神的听着，有些同学小声的议论着，有些同学双手紧紧抱着，讲完后，同学们的掌声特别大声，下课玲响了，同学们像是不想让这节特别的信息课下课，还想听故事呢？排队时站在后面的同学拼命想站前面些，因为刚才的鬼故事太精彩了。

这真是一节特别的信息技术课啊！真希望下次还能这样。

信息课（18）

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你可能会想：上课有什么特殊的呢？没错，上课本身并不特殊，都是按教学案上的，但这节课中的一些小插曲，就非常特殊了。

下节课是信息课，班上人人都很亢奋。一打铃，同学们鱼贯而出地冲出教室，奔向信息教室，仅有八分钟的`课间对现在的我们来说，犹如一个世纪般漫长。

上课铃响了，老师还没有来。信息科代表去办公室，回来时说：“各位请回吧，老师不在。”于是，叹气声、怨恨声传遍了整个楼道。

可是，我们还没踏进教室，就听到一个熟悉的声音：“喂，喂，喂！回班干嘛？不想上信息课啦？”正是经常放我们鸽子的信息老师。我们又风风火火地跟着老师上楼。

进了电脑房，老师一拉闸，灯没亮，再拉，还是没亮。“短路了？”我们的心又沉了下去。“你们先回班自习，我去找人来修。”

我们刚进教室，体育老师就到我们班上，问：“你们这节什么课？”同学们拖着很长的音说：“自——习——”“这样啊。”顿了一下说：“出来排队。”听见这句话，每个人都“耶”了一声。

到了操场上开始排队，信息老师突然在楼上大喊：“来电了，上来吧！”我们又是一阵欢呼，风一般地上了楼，把体育老师一人落在那里。

第二次来到电脑旁，我们兴奋地打开电脑。我瞟了一眼手表，只剩25分钟了，能干什么呢？

当我正在“沉思”时，数学老师出现在电脑室门口，只听她说：“我可以用一点时间吗？前面考试卷子改出来了，我要讲评下，等会儿还要开会。”“啊……”我们一片“哀嚎”，又回到教室，听老师点评那并不怎么理想的卷子，心里都在想：唉，什么教学制度啊，先是停电，又是插课，现在又来要课。老师简直比我们还任性，好好的课说要就要……

想着想着，突然一个“飞来横祸”打断了老师：停电了……