《避免》（1）
有一句名言：“时间顺流而下，生活逆水行舟。”人在生命的历史长河中，难免不遇到什么困难，实际上，困难一直是与人为伴的，直到今天，还有人为温饱问题而挣扎，气候灾害、地质灾害和其它灾难也不时的发生，无论多么幸运的人也避免不了和困难打交道，最起码每个人都要面对生老病死这一规律。另一方面，人们都渴望成功，而成功的人士都有不平凡的经历，他们的成功都是从克服了一个又一个困难中走过来的，古今中外，几乎没有例外的。所以一个人无论想过平静、简单的生活，还是想有所作为干一翻事业，都应该树立正确的面对困难的态度。
既然困难不可避免，那我们就不该逃避、不该抱怨，就应该以坦然、积极乐观的态度对待困难。面对困难还应该树立不怕吃苦、不畏艰险的精神，面对长期的困难，耐心和坚持不懈的精神就显得特别重要。
困难并不可怕，可怕的是不能以正确的态度面对困难，在困难中使人倒下的往往不是困难本身，而是消极悲观的态度，是缺乏战胜困难的勇气和信心，是没有坚强的意志。人的信念、人的精神起着很大的作用，人们常听说这样的例子，一个没患癌的人，被搞错了，以为自己得了癌症，人马上就不行了，而真正患癌的人，以为自己没有患癌，反而表现很正常。在困难中，人们通常怀着必胜的信心，而有时以顺其自然的态度面对困难，应该是更好的态度，因为有些事情的结果是难以预料的，也是难以左右的，期待着什么结果也许会使人失望，能做到尽力而为就是了。
事物都具有两面性。困难使人痛苦，人们不愿遇到困难，但是通过困难的磨练的确使人变得成熟，从这个角度讲，困难又不是坏事。“没有吃过苦就不知道什么是甜”，拜伦的一句名言“逆境是到达真理的一条通路”，说的就是这方面的意思。“患难见真情”，“贫穷出孝子”，这两句话也重点强调了在困难中可以表现出人的良好品质。我曾认为那些对社会有较大贡献的人往往生活都比较简单，这是一种悲哀(比如一些杰出的科学家等)，我现在真正地理解了，正是由于这些人不为金钱所动的高素质，才能使他们在较为艰苦的条件下安心工作，为社会做出了较大贡献。我有幸出席过一个学术会议，一位老教授鼓励我们要耐得住贫穷，要耐得住寂寞，要在科研、学术的道路上坚持下去，经过多少年，我终于认识到了耐得住贫穷，耐得住寂寞是多么可贵的品质，当别人下海去搞钱了，自己还能不能在艰苦的条件下安心于做没有钱的学问，能做到按兵不动也不容易。
既然困难和逆境可以使人走向成熟，那么我们就不该白白地吃苦，认真对待，勤于思考，一定会有所收获。
生活中有很多强者为我们做出了榜样，南京大学有一位湖南籍博士生，他在13岁那年在一次事故中失去了双手，在生活都无法自理的情况下，向父母提出要读书的要求。经过几个月的努力他学会了用肘关节夹着笔写字，在读初中、高中时成绩优异，高中毕业考上大学，大学毕业后在当教师时，他又学会了写粉笔字，工作之余继续拼搏，又考上了硕士和博士。在读博士期间又患上了肝癌，已为晚期，医生断言，他至多还能活三、四个月，面对这一场更大的灾难，他以顽强的毅力同厄运抗争。坚持到一年半的时候，经检查肿瘤奇迹般地缩小了。还值得欣慰的是，他如期完成了博士论文，并顺利通过了答辩。这里只是简单地叙述了这位博士生的业绩，实际上他还有过人的生活能力。
一个失去双手的人，成了生活的强者，他不仅战胜了自身面对的困难，还能从社会对他不接纳的一次次挫折中走过来，在人生的舞台上，不断攀登上了一个又一个新的台阶，特别是面对患癌的绝症，敢于抗争，创造了生命的奇迹，他所走过的路，为我们战胜困难树立了很好的榜样。
《避免》（2）
加州是一个治安很好的地方，我却非常不幸地在那里遭遇过一次抢劫。
那天，我和朋友佛利在一个市场里买小饰品。忽然，一个黑人猛地撞了我一下，抢过我的包跑了。我奋力追了上去。
我一边追一边向前面的路人们呼喊帮助，帮我拦住他。路人们很快就明白了我的意思，但他们却一个个都闪开身来，给劫匪让开了一条路，任劫匪逃窜而去，然后纷纷掏出电话。我心里一阵痛心：这么多的路人，居然都是胆小鬼，居然没有一个人敢站出来拔刀相助。
我极不甘心地继续往前追，我觉得凭我的速度应该可以追上那个可恶的劫匪。我的身后佛利也追了上来。追过了好几条街之后，我依旧紧紧地咬着劫匪不放。那劫匪似乎也越来越紧张，一边跑一边不住地回头望。就在这时，他一个不小心，重重地摔倒在地上。我心中一阵狂喜，心想这下我可以收拾你了。我在心中早已暗自估量过，凭我高大的身材是足以对付瘦小的劫匪的。
可就在我要冲上去抓劫匪的时候，我忽然被一个人死死地扯住了，险些将我扯倒。我回头一看，原来是佛利。我想来得正好，一起来收拾劫匪。没想到佛利却顺势抱住我，说道：“我终于追上你了！”
我一阵惊讶，我说：“快放开我，我要去抓劫匪呀！”
佛利死死地抱住我，一脸严肃地说：“不用你抓！大家已经报警了！”
我一阵泄气，回头看时，劫匪早已逃之夭夭了！
我极为愤怒和不解地责问佛利说：“你不帮我抓劫匪也就罢了，为什么要阻拦我去抓劫匪呢？”
他笑着解释说：“因为抓劫匪不是我们的专长，我们应该将事情交给专业人士去做，比如警察！”
面对这美国式的幽默解释，我只是鄙夷地一笑，冷冷地想：胆小也就罢了，居然还找个美丽的托词。
警察很快就到了，颇为热情地为我备了案。走出警局，我心中一阵失落，还不知道什么时候能找回我被抢的包呢。回想起路人的淡漠和佛利的怯懦，我的心中隐隐作痛。
可就在第二天，警局就来了电话，说劫匪抓获了，要我去领包。
我欣喜若狂地来到警局，见到了警长。警长见我是个外国人，便顺口讲起了他们抓劫匪的情况，他说：“劫匪是个惯犯，身上带着匕首，曾试图用匕首袭击我们的警员，幸好我们的警员非常警觉，才把他制服了……”我听到这里，心中一阵寒战，心想：幸好昨天佛利拉住了我，如果以昨天那般粗心大意去抓那个连警察都敢反抗的劫匪，现在可能就生死难卜了。
在生活中，我们似乎总是喜欢跨越自己的能力企图做更多的事情，而往往将失败和伤害徒加于身，而“将事情交给专业人士去做”却是多么理智的做法呀！因为只有将事情交给专业的人去做，我们才能最大限度的避免失败及伤害，才能得到最大的成功，从而得到人才甚至人性的最佳优化！
《避免》（3）
应试教育也可以说是硬式教育，因为它的前提是为了考试，而不是真正的明白和理解。也许它的出发点并不是如此，可它的评定方式却造就了如此的硬式教育。他把我们想和不想知道的通通告诉我们，不顾我们理解与否。只是要一个结果，把我们听到的全记住。虽然，他们也极力想让每个人都能理解和参透那些知识，真正的懂它，会合理的利用它。可是，我们的社会要不断的发展，它的发展就必须有一定的知识人才推动。在茫茫人海中，谁是最有用的人才？
在这样的社会背景下就出现了考核。考核制度从古到今流传了几千年，在实践过程中它也确实为社会建设选拔了一批又一批的高端人才。所以，它的广泛应用是永远也不会淡出历史舞台的。
应试教育本身没有错，他在无形之中给了我们学习的动力。如果没有它的存在我们中的有些人的惰性就随之而来，不愿学习，只想贪玩，导致无能承担家庭重担，给家庭和社会带来负担。
应试教育之所以会让人越来越觉得疲惫，一方面是因为社会竞争压力越来越大，要求我们知识越学越多。另一方面是因为我们的教育方法不太完美。
人天生就有强烈的好奇心，而我们的教育从不过问我们所好奇的问题，只是想如何把知识统统教给我们，让我们没有好奇心。
在这里我们举个例子：一个老师他想教他的学生堆一个雪人，他没有告诉他的学生他们要做什么。只是告诉他的学生先滚一个雪球。他的学生照他的话去做，雪球滚到一半学生兴趣明显下降。因为他不知道他们要这个雪球做什么？
而另外一个老师事先告诉他的学生们，他们要堆一个雪人，并把雪人的形象告诉他们，学生们听后兴致大增。直到雪人堆好还一直兴致勃勃。学习的兴致很重要，而能让我们兴致高昂的是我们的好奇心与动手能力。
我们的教育也应如此，给我们一个大的提纲，让我们在老师的带领下为这个大的提纲找素材，找问题，寻根问源，直到把它一步步的连在一起，让它们证明这个提纲的形成是对的。在我们亲自寻找的过程中我们记忆深刻。而从一个大的结果上去找它的形成条件时，它的形成条件往往是环环相扣的，少一个环节都无法继续。它的好处是让我们把它的每一个环节都当重点来推敲学习。
在这里，我们可以还可以举一个简单例子来证明：如果老师给我们一部手机让我们动手把它拆开，然后再把它组装，和老师拿一堆手机的零件告诉我们这是一个手机的所有零件，让我们组装一个手机。哪一个会让我们更用心？更容易完成任务呢？
虽然前者给我们想象空间比较少，后者给我们想象空间比较多，但是，我们只有把所有知识混合到一起才能发挥我们更好的想象力。才能将这些想象力用的恰到好处。所以，我主张上学时我们是吸收前人的知识，毕业后我们是社会的创造者。
不要把过多的压力全部压在一个身体和思想都还不成熟的孩子身上，让它们因压力过大而讨厌学习。
《避免》（4）
粗心是我们小朋友经常犯的错误，那么怎样做才能避免粗心的发生呢？
俗话说“对症下药”，我先说说为什么会粗心。1、写作业不专心，写着玩着；2、有的小朋友贪玩，就想快点写完作业，好去玩。
粗心有哪些坏处呢？１、粗心容易闹笑话，如加号看成减号，把⒊41看成341，如果后面数字的单位是“元”的话那你可就赔大钱了；２、粗心使成绩下降，好多小朋友都会说，如果我不粗心，我能考得更好！
怎样才能改掉粗心的毛病呢？１、要养成好的学习习惯，如字要写工整，写作业要有顺序，先写什么，后写什么；２、按老师要求完成作业，不能偷懒；３、考试时要认真审题，看清题再做。
《避免》（5）
从小到大，因为我倔强的脾气，所以冲突总是不可免的。可是，在我10岁的那年的一次冲突却让我记忆犹新，因为我及时克制住了我自己，避免了一次麻烦，也避免了一次冲突。
那天上午，我们进行了一次带作文的语文考试。因为时间不够，所以有些作文没写完的人，就在做操时，留在座位上补完。我用铅笔盒压住作文卷，把基础卷放在抽屉里，还再三叮嘱我的好朋友小红，不要让别人偷看我的考卷。确定万无一失后，才下去做操。做操时，我一直担心我的考卷被人偷看。时间就想和我作对似的，一分钟就如一个世纪般漫长，可真所谓是“度分如年”呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，恨不得插对翅膀飞进班级，坐在座位上“保护”好自己的考卷。
终于熬过了这20分钟，我跑进班级一看。还好，文具都好好地摆在座位上。不对！考卷被人翻面了。可恶，还是被人偷看了。我气得直跺脚，恨不得立马找到那位胆大包天的“窃卷者”，把他狠狠教训一顿。
经过再三询问和当时留在现场的人的“口供”，我终于抓住了那位“窃卷者”。原来，她就是我的好朋友——小红。
我不解地找到她，问：“你怎么会去偷看我的考卷呢？”“看了就看了呗！有什么好问啊！”她连头也不抬，满不在乎的回答道。“你……你怎么可以这样，你辜负了我对你的信任！”我被她气得说不出话了。“不就是看了几道题吗？至于这么生气吗？”她白了我一眼。说道。我被她惹怒了，大声说：“你有什么资格乱看别人的考卷？”旁边的小晴急忙劝道：“怡文，咱们就别跟她吵了。大人不记小人过，就算了吧！”我推开了她，说：“哼！你就别为她说好话了。就是太放纵她了，她才敢来偷看我的考卷。”小晴委屈地站在一旁，低着头听着。吵着吵着，眼看就要打起来了。这时，“理智”跳出来说：“怡文，我们要学会宽容，原谅她吧！”“恶魔”也跳出来。说：“别理‘理智’，就是得教训教训小红，和她好好评评理。”我一脚踢飞了“恶魔”，听从了“理智”的意见，放下了手。我走到小红面前说：“对不起，是我太鲁莽了。对不起。”她看我向她道歉，也不好意思地说：“对不起，我也不应该偷看你的考卷。是我不对。我应该向你道歉才对！”我们俩都向对方露出会心一笑。我们走到小晴面前，说：“对不起，谢谢你为我们劝解。”“没关系！”小晴笑了笑，说，“和好了就行了吗！”“是啊，是啊！”我们也都露出了甜美的笑容，向三朵鲜艳的花在开放。一股暖流涌进了我的心田，在我的心头荡漾……
从那以后，我们三个成为了形影不离的好朋友。上学时一起去，放学时一起走，在班级里有说有笑，再也不会为了一些鸡毛蒜皮的小事而争吵，而计较。
是啊！理智教会了我要学会宽容；理智教会了我要懂得控制情绪；理智教会了我要随时保持头脑清醒；理智教会了我要懂得与同学们和平共处，不争吵，不计较。我成功的避免了一次冲突！
《避免》（6）
今天，我们给大家上生命教育的最后一课《误会，难以避免》请大家仔细阅读第111页的故事。
在生活中，我们常常会和好朋友，爸爸妈妈闹过矛盾，有过误会，就像上面故事中的一样。同学们，你们有没有被人误会或误会过别人?请举几个例子。
误会，是我们生活中不可避免的，但是有了误会，我们就要尽可能的化解它，如果不妥善的处理，就会影响到人与人之间的信任，甚至造成惨祸。
也许你会问：误会是什么？他是如何产生的？面对生活中的种种误会，我们又该怎样面对解决呢？今天，我们就来解决这些问题。
首先，我们要正确认识误会的产生。
请同学们认真阅读书第112页至115页，想一想：误会究竟是怎么样产生的？
答案：误会是由于沟通不充分，总是用自己的想法去想别人做的事，无理智无耐心不冷静，感情极为冲动，加上对他人的不信任，从而造成了误会。
既然知道了误会的产生，我们就要学会正确应对误会，去化解它。
请大家阅读第115页至117页，四人小组讨论：我们该如何面对误会？请简要概括。
答案：
一、 要做到“宽容大度，坦然面对，修补误会”。若误会是小事一桩，咱们可以不去过多理会，时间一长，则自然化解。而当误会影响到两人的友谊、亲情等，那么我们就要以宽容的心去理解对方，去修补漏缝。
二、 做到“主动沟通，真诚对待”。有了误会，大家一定要找对方主动沟通，真诚的把自己内心的想法提出来，让对方了解你的看法，想一想到底是谁错了？相信经过两人的内心沟通，误会就能轻易的解决！
三、 要“对症下药，广泛沟通。”当你迫于面子，不肯当面沟通，你可以用其他更委婉的方式，比如：书信，捎口信等等，这都是很好的办法。但是不要认为沟通完就一切恢复，我们好要能够去帮助对方真诚和睦的相处，对他笑一笑，增进你俩之间的友谊和信任。误会消除后，要吸取这次的教训，以免以后再次发生误会。
相信大家只要做到以上几点，曾经的仇视、误会一定会化解，两个人也一定会重归于好，建立新的沟通，找回原来的友谊！
《避免》（7）
意外是每个人每件事都会发生的，意外可大可小。
题记
天津
一个夜晚，一场爆炸，一场生死对决，就这样在死神之间来回徘徊。
一场爆炸，一场意外，使44个性命命归西天，这个数字是否会让你心惊胆战，让你感到可惜，但有一群冒着生死危险，努力解救伤员的这样一支队伍，再这次爆炸中伤痕累累，最小的今年才18岁最大的也不过35岁，但这其中，有一位让我印象最为深刻的就是一个刚结婚21天，有自己的孩子的一位爸爸，当10年后，这位孩子肯定以爸爸为骄傲，但这位孩子的一生都没有了爸爸的回忆和陪伴。
让我们为天津祈福，减少伤亡吧！
俞灏明
这个名字使我想起了太多，太多了，俞灏明一位20左右的男孩，在参加快乐男声时得到一致好评，但不幸的是，在一次拍电影时的一个意外，在他的容貌和别人的性命做选择时，他义无反顾的选择了保护他人，让自己烧伤，当他烧得面目全非，必须通过整容来恢复自己的容貌时，记者问他：如果让你自己再一次选择，你还会选择保护她吗？他回答道：当然。
是什么支撑他走下来的，是面对生活时开朗的性格，一个人，一生都有可能遇不到这样的事，而不幸的是却让他遇到了，但他没有自暴自弃，反倒用乐观的心态面对所发生的事，西方流行一句话：上帝给你关上一扇门，但也在某处为你开上一扇窗，正是这样，让俞灏明懂得了人生的真谛。
虽然这是一个看脸的时代，但我相信优良的品质比帅气的面孔更令人瞩目。
《避免》（8）
今天，我真正的明白了什么叫做安全，失去安全可能就在一瞬间。
王老师心情很沉重，对我们说：“今天杨金霖没有来，因为他在清明期间不小心从自行车上摔下来，鼻梁骨折。”我觉得安全事故像风一样，来得快，去的更快。
随后，王老师又讲了两个案例；有一个女初中生，课间时被一个同学绊倒，摔伤了。可是等120赶到时，女孩一点生命特征都没有了。
我们课间时不要打闹。上厕所，眺望都可以，所以不要玩所谓的“闹着玩”。
王老师朋友的儿子，也是因为课间的一个游戏，碰着了头，额骨骨折。
课间应该是休息的时间，不是打闹时间。
如果想要有一个好的课间，就请从自己做起，制止不良行为，让我们拥有一个安静、平和的课间！
《避免》（9）
山体滑坡是山体泥土疏松，一遇到下雨会导致山体向一边倾斜下滑，避免山体滑坡要做好山体的植树工作，牢固泥土。那么避免山体滑坡有哪些呢？以下是小编给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考!
1、构建地质灾害监测预报系统
建立专业人员与群测群防相结合的监测队伍，对重要的地质灾害点建立专业队伍为主的监测网点，对地质灾害点建立群测群防为主、并与专业队伍指导和定期巡查相结合的监测网点，通过专业监测系统、群测群防监测系统、信息系统实现对山区地质灾害的适时监控，为政府和有关部门防治地质灾害，保护人民生命财产安全，防灾减灾的决策和实施提供科学依据和技术支撑。
2、建立山区地质灾害分析制度
某个滑坡体发生险情后，由地方政府地质灾害防治工作指挥部召集地灾及相关专家召开会商会，分析监测预警系统所采集的信息，判断滑坡体所处状态及预警级别，估算涌浪影响范围，形成会商意见，供当地政府决策参考。
3、规范预警信息的发布形式
《中华人民共和国突发事件应对法》规定：可以预警的自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件即将发生或者发生的可能性增大时，县级以上地方各级人民政府应当根据有关法律、行政法规和国务院规定的权限和程序，发布相应级别的警报，决定并宣布有关地区进入预警期，同时向上一级人民政府，必要时可以越级上报，并向当地驻军和可能受到危害的毗邻或者相关地区的人民政府通报。因而，预警信息应当由当地政府以正规形式明确发出，各部门根据当地政府发布的预警级别采取相应的措施。
4、形成联动机制
山体滑坡的防灾救灾工作，涉及监测、预警、处置、救灾等方方面面，需要各单位、各部门各司其职，密切配合，只有在当地政府的统一领导下，各有关单位整体联动、主动作为、积极应对，才能最大限度地避免或减少山体滑坡造成的损失。
发生滑坡的原因，有自然因素，也有人为因素。就地理条件来说，坡度大于10度、小于45度、下陡中缓上陡以及上部呈环状的山体是容易产生滑坡的地形。作为产生滑坡物质基础的土体，结构松软、抵抗风化破坏能力较低、在水的作用下容易发生变化的岩土一般发生滑坡的可能性较大，如黄土等 从诱因上看，地震、降雨、冰雪融化以及河流对斜坡坡脚的冲刷和浸泡都是诱发滑坡的自然原因。如经常发生地震的地区，震动使山体变得破碎、松散;当出现暴雨和长时间降雨时，在斜坡上渗入到土体或岩石缝隙中，岩石或土体的强度降低，从而导致滑坡的发生。
从人为因素上看，不合理的人类工程活动，如开挖坡脚、坡体上堆载、水路蓄泄水等都可能诱发滑坡。修建铁路、公路、依山建房时，如进行大力爆破、强行开挖，会使坡体下部失去支撑而发生滑坡。
预防山体滑坡的发生，首先，应该做好地质灾害危险的评估工作，在选择建设场地时，充分重视斜坡的稳定性，尽量避免选择松散土石层较厚、岩层倾向与坡面一致的场地。
其次，应该做好山体的加固防范，如修建截水沟和排水沟拦截斜坡上的流水等。此外，还应定期检查房屋及山坡地表的变化，如检查房屋墙壁是否存在裂缝和裂纹、斜坡上的树木以及电线杆等是否出现倾斜、房屋附近的路面是否发生变形等。
山体滑坡发生前，一些异常现象可看作是灾难即将发生的预兆。如山坡上的树木和电线杆发生歪斜、房屋墙壁出现裂缝并不断扩大、坡脚处流出浑浊的泉水、门窗突然打不开、老鼠乱窜不进洞等，这些都是山体斜坡上的土体在向下运动的信号。
预防山体滑坡的发生，首先，应该做好地质灾害危险的评估工作，在选择建设场地时，充分重视斜坡的稳定性，尽量避免选择松散土石层较厚、岩层倾向与坡面一致的场地。
其次，应该做好山体的加固防范，如修建截水沟和排水沟拦截斜坡上的流水等。此外，还应定期检查房屋及山坡地表的变化，如检查房屋墙壁是否存在裂缝和裂纹、斜坡上的树木以及电线杆等是否出现倾斜、房屋附近的路面是否发生变形等。
山体滑坡发生前，一些异常现象可看作是灾难即将发生的预兆。如山坡上的树木和电线杆发生歪斜、房屋墙壁出现裂缝并不断扩大、坡脚处流出浑浊的泉水、门窗突然打不开、老鼠乱窜不进洞等，这些都是山体斜坡上的土体在向下运动的信号。
滑坡发生时，应迅速撤离到安全地点，不能选择滑坡的上坡或下坡作为避难场地。在确保安全的情况下，应当注意保护好头部，并离原住所越远越好。滑坡停止后，不应立刻回家，因为滑坡会连续发生，要避免二次遇险。
1.1同时性
有些滑坡受诱发因素的作用后，立即活动。如强烈地震、暴雨、海啸、风暴潮等发生时和不合理的人类活动，如开挖、爆破等，都会有大量的滑坡出现。
1.2滞后性
有些滑坡发生时间稍晚于诱发作用因素的时间。如降雨、融雪、海啸、风暴潮及人类活动之后。这种滞后性规律在降雨诱发型滑坡中表现最为明显，该类滑坡多发生在暴雨、大雨和长时间的连续降雨之后，滞后时间的长短与滑坡体的岩性、结构及降雨量的大小有关。一般讲，滑坡体越松散、裂隙越发育、降雨量越大，则滞后时间越短。此外，人工开挖坡脚之后，堆载及水库蓄、泄水之后发生的滑坡也属于这类。由人为活动因素诱发的滑坡的滞后时间的长短与人类活动的强度大小及滑坡的原先稳定程度有关。人类活动强度越大滑坡体的稳定程度越低，则滞后时间越短。
1.3山体滑坡多发地区
江、河、湖(水库)、海、沟的岸坡地带，地形高差大的峡谷地区，山区、铁路、公路、工程建筑物的边坡地段等。这些地带为滑坡形成提供了有利的地形地貌条件;地质构造带之中，如断裂带、地震带等。通常地震烈度大于7度的地区，坡度大于25度的坡体，在地震中极易发生滑坡;断裂带中的岩体破碎、裂隙发育，则非常有利于滑坡的形成;易滑(坡)的岩、土分布区。如松散覆盖层、黄土、泥岩、页岩、煤系地层、凝灰岩、片岩、板岩、千枚岩等岩、土的存在，为滑坡的形成提供了良好的物质基础;暴雨多发区或异常的强降雨地区。在这些地区，异常的降雨为滑坡发生提供了有利的诱发因素。上述地带的叠加区域，就形成了滑坡的密集发育区。如我国从太行山到秦岭、经鄂西、四川、云南到藏东一带就是这种典型地区，滑坡发生密度极大，危害非常严重。
看过“避免山体滑坡的措施”的人还看了：
1.
2.
3.
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《避免》（10）
首先要有充分的公民食品安全觉悟教育，让每个人都清楚明白饮食安全的重要意义。加强食品安全教育，让每位同学都能够充分意识饮食如果不卫生不安全可能带来的严重危害。当然饮食安全并不是学生们主要把控的，关键的把控力量掌握在餐饮经营管理者的手里。重点管理餐饮单位才是主要的工作，确保餐饮单位的食材原料供应合格，确保食品烹饪与加工过程的卫生规范。这些都是应该严格规范运行的工作。
其次提高人们的食品安全判别意识。宣传教育是提高公民思想觉悟的主要手段，通过宣传食品安全判别知识提高公民对于食品安全的判别力量。此外加强社会公共监督，给予监督员派发公共奖励资金，鼓励并支持他们为公共事业奉献的决心与信心，这也是关键要做的工作。
再有，营造和谐健康的社会人文道德环境，强力惩治恶语恶行。食品安全问题并不是仅仅暴露一家食品单位的单独问题，往往也反应出一些深沉的人文素质问题。对此，全社会人人都应该定期反省与检讨自身，无论外部环境如何，我们个人是否为社会人文环境的改善做出过积极向上的贡献没有，还是经常跟风作乱，恶语恶言脱口胡说，经常做出损害他人的行为，有没有以自身的优良品行为周围人做出良好表率？不及硅步无以行千里，水滴石穿在于积累，饮食安全到了如今这样严重危险的境地也是社会环境人文品质存在一步步塌陷积累造成的。不去反思反省当中的深沉问题，也就不可能根除饮食安全隐患。
每到暑假我们经常会看到听到关于某地河流水库湖泊发生人员溺水的新闻消息。究竟为什么会出现人员溺水的悲剧，又如何避免类似的事故呢？在此分享一下本人的看法：
首先，全社会需要凝聚爱的共识，提高全面道德修养。一个社会一部分人出现溺水事故，核心道德的强弱变化关系紧要。之所以会出现溺水事故，主要原因是人员的无知亵慢，那么人员为什么无知呢，多少是因为教育工作得不足。溺水事故多发于孩童身上，孩童年幼多无知狂妄不懂敬畏，肆意妄为。尽管孩童野趣未脱，作为家长应该进行强有力的教育管理，那些疏于管理听之任之的父母当遭遇如此悲剧承受悲伤，向谁埋怨呢。当然现如今留守儿童很多，父母疲于追求物质经济，那么只好指望家中其他人的分担与看护了。
其次，如果提供给予大家一些开放的游泳场馆设施，也能在一定程度上避免此类事故。然而，我们国家目前的经济条件还远未到达这样的水平。所以大家还是应该尽量忍耐，尽量不要去游泳了。
这里也需要提及一些人们的道德问题，因为道德最重要却经常被人忽视。因为一帮道德败坏的人想要长久享受多么高品质的生活是不可能不现实的，他们最多只是获得一时得畅快。道德是需要有勇气有决心有力量的人们去支撑的，这些人往往是朴素的，不娇柔造作，不喧哗放荡，可是为什么众人总要忽略他们，破害侮辱孤立嫉恨他们呢？我们没他们品德好就嫉妒他们，乃至不克私欲，任意妄为。过去总会有人凭着爱心建立的游泳馆，游泳池会有大人带着小孩前来洗澡的，也可能存在大小便的，如此破坏了公共环境还指望有什么安全的游泳戏水环境呢？只有一群道德高尚的人们共同维护经营的环境才有可能提供持久良好的卫生游泳环境，有了卫生并有安全的游泳馆提供暑假游泳，才能最大限度减少溺水事故。或者干脆就别到河流水库去了，因为实在太危险。
《避免》（11）
人生赢家会避免的7种思维习惯
文/沸石
成功并不仅仅意味着事业上的功成名就，还影响着人们的一生。你的人际关系、幸福度、人生经验都可以用“成功”来定义。而在这些领域内，要想获得成功，就很大程度地取决于你的言行。
举个例子，如果有甲乙两人，他们都是人生的受挫者，不过，他们对于人生的态度截然不同。甲是个乐观的人，口头禅就是“我可以”和“痛苦一时，荣耀一世”；而乙是个悲观的人，整日在他嘴边的都是“我能做到吗？”和“不可能吧”。
你觉得他们谁会更容易成功？
从现在开始，改变你的思维习惯，走上人生巅峰。说话前，请三思，避免如下的七种思维习惯。
1.“这不公平”：抱怨不公
面对现实吧，世界不可能一直是公平的。大多数人考虑的都是自己的利益，没人会一直想着如何和合作伙伴双赢。
请试着理解这一点，学会接受生活中的不公平。与其感慨路难行，不如马上出发。
2.“不可能吧”：望而却步
当成功者遇到挫折时，他们不会畏惧失败，而是直面挑战。我们应该考虑的问题是，“我怎么才能解决问题？”而不是被自己的负面情绪压垮。
3.“我本来可以做的更好的”：屡败屡却
与其抱怨自己过去的失败，不如解开心结准备下一次挑战。不过，成功的人会恪守自己的上进心，并在不久的将来保持自我提升。
请不要将自己淹没在过去的阴影中，告诉自己，下一次你会做的更好，然后带着崭新的心态迈步向前。
4.“那不是我的份内工作”：恪守己任
这句话对于成功者来说可是大忌。因为他们知道，成功是一个描述群体的词语，没有人可以阻止其他人的奋斗。
团队合作对于成功人士的重要性不言而喻，因此，你应该扪心自问:“我为这个团队付出了什么？”而不是因为做了分外的工作而怨天尤人。
5.“我不知道”：一问三不知
“我不知道。”
说出这句话，就说明你放弃了一个学习新知识的机会。聪明人很少说这句话，因为他们知道，一旦向“不知道”妥协，就相当于流放了自己的大脑。
如果你看过由WillSmith主演的《当幸福来敲门》，你就应该明白这点。在电影中，他所饰演的角色在采访中说出了一句十分有哲理的话:
“我是这样的人，如果你问的问题我不知道答案，我会直接告诉你‘我不知道’。但我向你保证：我知道如何寻找答案，而且我一定会找出答案的。“
6.“我别无选择”：墨守成规
如果你告诉自己你别无选择的话，你就已经是在向现实投降了。如果你说，自己别无选择，那就是承认自己输给了现实，而命运才懒得管你能否撑过难关呢。
成功者会寻求所有的可能性然后物尽其用。你该知道，事情总有迂回的余地，不要吊死在一棵树上。
7.“TA可真蠢”：说三道四
成功的人可不会在人后评头论足，因为这种行为会反应他们自己的真实看法，还会冒着毁掉仕途的风险。如果真的是别人出了问题，需要批评，也应该用圆滑的方式，而不是直呼其痛。
最后，如果想登峰造极，你需要改变你的思维方式。摈弃消极，拥抱积极。
《避免》（12）
这本书确实写地很不错，黄一农的学术涵养确实很不错。第一次听到这书名时完全不知这是写有关天主教传教史的书籍。当自己看到三分之一时觉得黄一农给这书取的名字真好，两头蛇这个称呼把当时的天主教徒们的处境和信仰上的挣扎表述地淋漓尽致。但为什么是蛇而不是其他的动物呢？我不清楚，也许是取自圣经旧约中创世纪中蛇的意象吧？ 这本书让我体会到历史考证，史料考据的学术魅力，所以花了大概四天的时间一口气就读完了，读完后确实感慨颇多。这是写明末清初第一代天主教徒在接触信仰和信仰的挣扎的历程。原以为这本书会出现把信仰单纯化的错误仅停留在外在的历史考据，会对天主教信仰本身的表述会出现偏差。但这本书却无这样的偏差，书中作者自己也谦虚地指出自己可能会把信仰单纯化，在写作上会有错误，但我觉得作者在这点的把握上还是很恰当的。通过分析，作者认为娶妾是阻碍第一批天主教徒受洗归入天主教的主要障碍。我认为而这婚姻的问题影响到这批士大夫们受洗的问题，但并不影响他们信仰建立的问题，反而会对他们信仰的建立有促进作用。因为也许通过这样的处境会让他们更加寻求天主的帮助，会拉近他们和上帝的关系。天主教的信仰注重的是个人和上帝的关系，与上帝建立一对一的关系，接受上帝做自己个人的救主。因此娶妾的问题在一定程度上反而会给其信仰的建立带来帮助，但是会影响其受洗的问题。 在娶妾的婚姻问题上也反映了中国传统文化与西方基督教文化的冲突，作者认为中西文化的冲突是影响这批天主教徒们建立信仰的关键原因。这是站在人自身的角度去看待信仰建立问题，但如果是站在信仰自身（神）角度，那么文化的冲突就根本不是问题了。因为基督教认为信仰的建立与否的主权完全在上帝的手里。但现在我们姑且只谈论为我们人自己所能明白和看见的原因（就是站在人自己的角度）认为阻碍信仰的建立十分关键的原因。书中提到中国传统思想文化如祭祀等文化现象在对天主教的传播上有很大的阻碍，如后来康熙帝的禁教的直接原因就是当时的济方会传教士认为中国人这用祭祀等现象是违背天主教信仰要求完全禁止，这让康熙帝十分愤怒，认为这些传教士都不了解中国的文化无需再在中国传教。中西文化的冲突确实是影响天主教在华传教的重要原因。这种文化的冲突不仅影响到最初在信仰接触上的认识问题，建立信仰过程中的挣扎还有最后能否在这条信仰的道路上走下去的问题，此外还会影响到来华传教士在华的传教策略，甚至还会会让传教士不得不弯曲有些教义。如利玛窦最初来华传教采取知识传教的策略，用西方的天文等的.知识和技术来吸引当时的士大夫，也就是这份好奇心让这些士大夫愿意接触天主教。利玛窦对中国的传统文化采取十分宽容的态度并且把天主教和中国传统的文化融合趋同，遂有后来的西学中源。把西方天主教的上帝，创世说等和中国的儒家的上帝以及对世界的起源的看法等同起来是对天主教信仰的曲解。所以才会有后来的传教士对其态度的反对。 在这段历史中我们也明显看到中国人的实用理性，其实让国人建立信仰并不比想象中的难。因为实用理性中的“实用”对信仰的建立有促进作用，这作用体现在最初信仰的接触上。当然基督教信仰的建立不是仅靠理性，走信仰之路也不是只靠理性就可的，明末清初的有些士大夫中最终没有在这条信仰的路上走下去也说明了这一点。 明末清初的天主教传教史确实让人感慨颇深 。
《避免》（13）
随着工作的调动，环境的变化，我的人生观也有了很大的改变，记得04年学校领导找我谈话要求我改教语文时我很彷徨，因为我是学体育专业的从没想到要去教主科，尤其是语文。但是我想挑战自己，就欣然接受了。我知道教语文知识不是问题，我所面临的主要问题是教法，为了更好的完成教学任务，我除了平时经常向老教师请教外，还不断在网上和书本上学习。时间一长，这个学习的习惯很自然就养成了。 假期到了，我感到充实自我的机会又来了，可是如果每一本书都到书店去买我觉得又费钱又得花出大量的时间去挑，正好学校新为我们配备了笔记本电脑，这是一个在网上学习的大好机会。于是我下载了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》的电子书，读这本书的感觉-------用我们校长的一句话来表达更恰当，那就是“解渴”。 《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》是本难得的好书，此书是著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。我在读书的过程中，从书中所举教师的错误当中，思索着，对照着，反思着，每遇到一个和自己生活中接近的实例。就会对比一下如果是我应该怎么办。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你伸出一只手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。 特别是自己曾经教过那么多学科，又经历过从普通初中到聋哑学生的教学，现在又是一名初中学生的家长的经历的我，觉得无论是作为家长还是作为一名教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。 “教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的.一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。 用心做教育，就要拥有一份童心。 教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。 用心做教育，就要奉献一片爱心。 爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。 用心做教育，就要竖立一颗恒心。 “十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。 我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作
《避免》（14）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的.记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的避免熬夜的英语作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Nowadays, many young people like to stay up, because there are a lot of night activities that attract them. As these young people work in the office in the daytime, so they need to hang out and find some fun at night, which leads to stay up. Recently, a 26 years old girl was diagnosed with cancer. When she got to know it, she just couldn’t believe it. As she was young and beautiful, the fate must play joke on her. She started to take a look back at her passed days. She overworked and always stayed up. How regretful she was. If given chance again, she would not stay up. Young people believe that as they are young so they can ignore these problems. Staying up is like mitting suicide gradually, for health, sleep early.
《避免》（15）
模板式雅思作文在雅思考试中将被降分，模板式雅思作文已让考官生厌，高分作文一定要有个性。
为得雅思作文高分，不少考生会收集大量的话题范文，把基本框架和模板牢记于心。临考时，看到“熟悉”的话题，就直接套用模板式话语。结果，没有任何词汇和语法错误的文章却被考官降低分数等级，原因在于抄袭痕迹太重，原创成分过少。
以“人与宠物”作文一题为例，相当一部分考生提笔就写宠物是人类的朋友、人类应与之平等相处等，这样的作文因缺乏个性，难得高分。“大框架可借鉴优秀范文，但具体内容一定要添加个性化见解和事例”。
类似情况也出现在雅思口语考试中。雅思口语考试第二部分要求考生单独说话两分钟，很多考生就背作文，缺乏和考官的交流，这同样会让考分大打折扣。
建议考生在写作和口语考试中，一定要鲜明亮出自己的观点，并多用自己熟悉和生动的事例来佐证，这样的文章才能得高分。天道小编预祝同学们在雅思考试中取得好的成绩。
《避免》（16）
托福独立写作审题误区一 没注意关键词
同学们考写作考了这么多年，大多数出题的形式都已烂熟于心，看到题目之后觉得熟悉于是兴冲冲提笔就写，其实，这种看似“熟练”的表象下藏着巨大的隐患——同学们很有可能因为看得太快而忽略某个决定题目意思的关键词。例如：
例1：
Do you agree or disagree with the following statement? Advertising is the only main cause for people’s unhealthy eating
看到这个题目，同学们立刻会开始想，有没有other reasons for unhealthy habits，想出三条
如： People’s tight schedules do not allow them to eat at regular hours;
Sometimes people are eager to lose weight or to keep fit so that they go on “endless diets”;
Bearing heavy burden both physically and mentally, some consider eating constantly as their most effective stress
综上所述，advertising is not the only
这个写法看起来非常完备，但其实犯了一个不起眼却严重的错误——题目不是要我们证明it is not the only cause，而是要我们去证明it is not the only main cause。多一个“main”，意思是很不一样的。如果我们只需要证明it is not the only cause，那么找出other causes即可即例1中的写法。但是，如果我们要证明it is not the only main cause，就需要证明other causes that we mentioned are also main causes，这就需要在每一段中加上一些专门的说明。或者，更简单的办法是去证明advertising is not even a cause, 直接在每段的末尾加上advertising与该段所论述的unhealthy eating habit无关的论述即可。If it is not a cause, how can it be the only main cause? 这样一来，就不用通过证明还有其他main cause来反驳了，事实上，证明某种cause是main cause还是挺有难度的，因此笔者推荐同学们用后一种方式进行论述。因此，文章还是disagree，而三段的主题句分别应该是：
’s tight schedules do not allowthem to eat at regular hours, and it is obvious that they are too busy to be influenced by advertising;
Sometimes people are eager to lose weight or to keep fit so that they go on “endless diets”, and this is more like a result of human nature, the pursuit of beauty, but not advertising;
Bearing heavy burden both physically and mentally, some consider eating constantly as their most effective stress reliever, and it is quite clear that no advertisingencourages them to do
例2：Do you agree or disagree with the following statement? Colleges and universities should offer more preparation for student before they start
看到这个题目，很多同学会可能会这样写： Students should take more specialized courses (专业课)in order to be knowledgeable and skillful enough for their future careers(接着开始论述being knowledgeable and skillful的重要性); Participating in internships helps students to have a clearer picture of their vocational development in the future(接着开始论述如果没有实过习，在工作的时候是多么地feel so unprepared); Attending more club activities is an effective way to improve social skills, which are crucial for success both in life and at work(接着开始论述good social skills对职业和生活的帮助).
如果不看括号里的内容，仅看主题句，这篇文章是没有任何问题的。然而，括号中的论述从严格意义上来讲，是不能支持“more”这个关键词的。举个简单的例子：“我们需要钱”和“我们需要更多钱”在证明的时候重点是不一样的。如果证明“我们需要钱”，应该详细阐述钱的“不可或缺性”，比如生活、学习、教育都需要钱;但是如果证明“我们需要更多钱”，重点则应该放在“钱不够”的论述上，证明在学习、生活、教育方面的预算都很紧张。同样地，上面的题目中仅仅证明Knowledge for careers, field experience and social skills are important是不够的，事实上，这些根本不需要证明，需要证明的事情是graduates today are not well prepared in the three 因此这篇文章应该是一篇“抱怨型”的文章，详细地去论述学校工作的不足。参考思路如下： Many students today complain that they cannot learn practical skills and up-to-date information, for some of their teachers are not qualified enough to teach specialized courses; Since many students are not allowed enough time to participate in internship programs before graduation, they know very little about what their future jobs like; Joining clubs is possible for every college student, yet not every club provide is capable of offering enough opportunities for students to practice their social
同学们在写文章的时候一定要注意，学术论文写作不是句型和辞藻的堆砌，整篇文章一定是一个well-organized system，这个system中很重要的原则之二就是——1、每个中间段的topic sentence是用来支持main idea的;2、topic sentence后面的每句话都是用来支持该topic sentence的。在上面的两个例子中，大家会发现例1的错误主要是main idea没有很好地被topic sentence支持;而例2的错误在于topic sentence虽然看起来是支持main idea的，但是论述的内容可能跟关键词“more”无关，从而不能有力地支持topic sentences。这些错误的起因，则是对题干中关键词的忽略。
托福独立写作审题误区一 关键词理解不准确
与忽略关键词的人不同，有些同学过于执着于关键词的字面意思，而没能看出其背后的implication，从而被关键词限制住思路，无法下笔。比起忽略关键词，这种错误更常发生在细心且实力不错的同学身上，也很值得大家注意。笔者建议，在写文章的时候要灵活，不要拘泥于关键词的字面意思，否则理由很不好想，就算想出来也很难用英文表达。例如：
例3：
Do you agree or disagree with the following statement? The government should spend more money on elementary school education than on university
题目的意思是说，比起投资大学教育，政府应该在小学教育上投入更多的资金。看到这个题，同学们会有不同的看法，大体来讲无非是两种——认为university education应该花更多的钱或反之。但是，大家很快会发现证明任何一种观点都是不容易的。比如说，有些同学可能会这样写： Elementary school education involves more students than university education and it requires more money; Colleges and universities have more sponsors than elementary schools so that the government should offer more financial support for the Since elementary school education is the cornerstone of university education, it deserves more money from the
上面的主题句看起来是没有问题的，然而在展开的时候困难重重——个点里说Pupils的数量多所以花钱多，这的确是事实，可是pupil人均所需要的经费却肯定比university students少，最关键的是，我们并没有数据作为支撑;第二点里说校友或社会人士的支持使得大学在财政方便面比小学要宽裕的多，然而，这还是一个没有数据就无法证明的观点;第三点里说elementary school education是university education的基础所以前者就应当比后者得到更多的预算，这是一个典型的逻辑错误，因此在段落展开的时候将会十分困难。A是B的基础并不意味着要为A花更多的钱。总之，钱本身就是一个可以量化的东西，如果真的以钱的多少来写这道题，在没有数据支持的情况下是很难成文的。许多同学之所以在写的时候觉得自己的文章很牵强，就是因为把该文当成了论述题，而大家要知道，论述题都是要会给出数据让我们来分析的。那么，在没有数据的情况下，这种题目该怎么写呢?找到money后面的implication很重要。其实，题目并不是要我们去讨论哪种教育应该花更多的钱，而是让我们去对比两种教育的重要性，自然地，更加重要的教育就应该花更多的钱。所以我们可以有以下论述：
(Main idea) I cannot agree that the government should spend more money on elementary school education than on university education, because they are equally
(Topic sentence) Elementary school education prepares children for college education by teaching them how to learn and what they are supposed to
《避免》（17）
结构不
不知所云例：Many companies began using computers
段落过长，不分段主语与动词一致问题She are a good friend of mine that I has known for a long 主语和动词在数方面不一致。
句子别扭We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container 措辞过长或不清。换言之，句子显得滑稽可笑。
不要使用缩写在正式的写作中不要使用缩写形式(can’t，don’t，it’s，we’ll，they’ve等等)，而应当使用单词的完整理式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。
关联词语重复Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test 不能在该句的主要主语和主要动词前使用连词。
句子不完整Many students have a hard time passing all the tests to For example, my friend in high 句子没有主要主语或主要动词，因为其实它应是一个从句。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。
不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book and Get太不正式，意思也过于含糊，不适合用在正式的场合。应将get改为一个更加具体的单词，如become, receive, find, achieve,等等。
书写难以辨认信息不正确I would like to study in America because all modern technology originated 传的信息不正确，或者让人听起来觉得可能不正确(如果确实是正确的，应当解释为什么这样，因为读者不认为是正确的)。上述例句中，all的意思是百分之百;我们不能绝对地说每一件新东西都是从美国诞生的。为保险起见，应当使用many或most。非英语单词Computers are very helpful and 尽管看起来象个单词，其实不是，至少不是个英文单词。使用这个单词的另一种形式。
介词多余I would like to discuss about something important that you mentioned about to me during We went to downtown yesterday to buy a When I first came to the US, I did not have a lot of friends in In class, my classmate never mentioned about her 在表示这种意思时此单词不能与介词连用。这种情况常见于downtown，home，there，here等词。这些词语在英语中是副词而非名词，因而不能在它们前面添加介词。
跑题或不相关There are many reasons to buy a car, preferably a nice 这个意思与okay for children to fail 所表达的意思很普通大多数人都已经知道到了，因而就没有必要再说出来。
标点问题I love And I like to help Because they are So I want to become a 这是一个非常普遍的问题!许多学生在句子中使用了太多的句号，尤其是当他们用手写的时候。
重复冗余Personally, I believe what the newspaper 一种意思的表述不止一次，或者某个词语不必要。
单数/复数Many year ago, dinosaur roamed the 单词需要从单数变为复数，或者由复数变成单数。单数可数名词单数可数名词不能单独使用，应该将其变为复数形式或者加上限定词(a, the, my, his, her, Gary’s, no, any, 1, 3, 50, most,等等)。
拼写错误主语、动词或宾语有问题I want to buy something for my mother that she will like There was a terrible accident happen 句子的基本结构有问题缺少主语、动词或宾语，或者这些成分重复。
语气与文章不符I was kind of mad at the guy who vociferated angry words at I have heard many wonderful things about such cosmopolitan cities as Paris, London, Tokyo, and Hong Kong and I would love to visit these cities to check them 语气与文章其他部分不相符可能是过于正式或者太不正式。
代词指代不明If people do not speak the same language, it has a greater chance of I intend to complete my studies in the United States because they have good programs 代词所指代的指示词(介词所代替的名词)不清楚。
过于笼统We should use our resources on Earth because the Earth is getting 句子或它所表达的意思过于笼统，不能提供多少信息。
动词时态错误Yesterday I will go to the store because tomorrow I needed some 动词时态不正确检查一下是应该用现在时、过去时、将来时还是完成时等等。
选词不恰当I was late getting home because I lost my 在这种情况下不应该使用该词可选择更好的词语或者所使用的词语与文章的总体语气不符。
单词形式不当I want to creation a great web site so that I can becoming 所使用的单词的形式不正确检查一下应该使用该词的名词、形容词或副词形式的哪一种。
用词错误Even I don’t speak Spanish, I was able to find a bathroom in the department I gained a lot of pounds during 用词错误或在此种情况下该词不是最佳用词。
《避免》（18）
Some young children spend a great amount of their time practicing Discuss the advantages and disadvantages of Use specific reasons
It is sometimes said that borrowing money from a friend can harm or damage the Do you agree? Why or why not? Use reasons and examples in your
Every generation of people is different in important How is your generation different from your parents’generation? Use specific reasons and examples to explain your
Some people pay money for the things they want or Other people trade products or goods for what they Compare the advantages of these two ways of obtaining Which way do you prefer? Explain
Imagine that you have received some land to use as you How would you use this land? Use specific details to explain your
Some people like doing work by Others prefer using Which do you prefer? Use specific reasons and examples to support your
You want to persuade someone to study your native reasons would you give?Support your answer with specific
You have been asked to suggest improvements to a park that you have This might be a city regional park,or a national improvements would you make?Why?Use specific reasons and examples to support your
《避免》（19）
文章涉及到语言、内容、形式、感情、思想等方方面面，哪一方面都是很重要的。但说到考试作文，切合题意恐怕是最为重要的。如果偏离题意，也就是我们惯说的走题、偏题了，那么，不管文章的语言是多么优美、内容多么充实、感情多么真挚、见解多么深刻、形式多么新颖，都不能说是一篇好的文章，都会降低文章的等级给分。可见切题的重要，它是前提，是基础，是所有评分标准中最为重要的一条。所谓纠正偏颇，就是在文章写到一定篇幅的时候发现有不对题意的可能，及时采取适当的挽救措施，努力使文章走上正确的道路上来。
走题中最为普遍的现象是审题不准，重点把握不当，所以在动笔之前，实际上就注定了文章要走题，而在写作过程中有没有发现的话，文章走题偏题就在所难免了。所以动笔之前的审题是至关重要的。如果说纠偏的话，审清题目要求、审清题意就是最可靠的纠偏，也是最有效的纠偏。
不过，考试毕竟是考试，尤其是高考，事关重大，心理紧张自不必说，在短时间内就能把题目要求理解得全面透彻，确实是件很难的事。即使用了很长的时间去思考，挂一漏万的事也会发生。所以会有不少考生在基本理解题目要求的情况下，就开始动笔了，一边写，一边继续审题，这样就会出现这种情况，文章已经写了一部分，或者已经过半了，发现有点不对路子，继续写下去肯定要走题的。这个时候，所剩的时间已经不多了，另起炉灶已没有可能，况且已写的部分占去了不少作文页面，再写一篇的话，可能都容不下800个字。相信考生如果发现这个情况会急出一身冷汗的。在我们平时的作文中是常常碰到这个情况的，有些性急的考生会不假思索拿起橡皮就擦，或者有笔把它划去，结果耗时不说，搞得卷面也不整洁。那么，对此该怎么办?我们以为这个时候最为需要的是冷静、冷静，要冷静思考一下，问题出在何处，又是何因，然后对症下药采取补救措施，或许能生机再现，柳暗花明。
一般说来，出现走题的情况有这样几种：
写作重点对象易位。这在记叙文中比较常见。比如写一篇歌颂母爱的文章，这类文章同学们是有话可说的，拿起笔就能洋洋洒洒的写下去，有一位同学一下子就写了不少，突然感觉不对劲，发觉写父亲的篇幅太多了。怎么办，灵机一动，计上心来，把笔锋一转，“不要以为我们家父亲如此，说起母亲真是有过之而无不及，她的爱有时真让我有点受不了。”下面过渡到写母亲。下面专心致志写母亲。这一转可谓恰倒好处，使得前面写父亲的一段不仅不是败笔，而且倒成了文章的一个亮点：原来作者是要以父亲作陪衬，以此来突出母亲之爱。
文章主旨易位。这在议论文中比较常见。比如有这样一篇材料作文，说是蒲松龄为了写《聊斋志异》，在自己家门口摆茶摊，免费为过往行人供应茶水，条件是给我讲一所知道的奇奇怪怪的事情。蒲松龄就是以这种方式搜集了大量民间资料，然后在此基础上写成了著名的《聊斋志异》。读了这则故事，引发了你什么样的感谢，并以此为中心写一篇议论文。一位同学思考得比较深入，他的观点与众不同。他想别的同学肯定都对蒲松龄的这一做法表示赞赏，蒲松龄不摆读书人的架子，虚心向群众学习，在给群众提供方面的同时，自己也获得了丰富多彩的创作素材。他要唱唱反调，于是给自己的文章取题为《家门口有多大》，他想表达这样的观点，蒲松龄在家门口，坐等行人经过，过去不像现在，交通不发达，农业经济，人们活动范围比较小的，不需要大量的流动，所以一天能有几个人经过呢?与其说是坐等，不如主动上门，走出家门口，到异地采风，这样获得的材料会更多更好。可为了把文章写得很严密，还是对蒲松龄的这种做法表示肯定，这一写就是一小半。这时作者感到如果再这样下去，那么文章的观点只能大众化了，必须赶紧拨转写作方向。“罗里罗嗦，说了这一通，并不说明我就完全赞同蒲松龄的这一做法，其实在我想来，蒲还有更好的方法在。”这一转使得文章的主旨得到了强化，前面所写并没有弱化文章的中心，反而使得文章严丝合缝，井井有条。
文体易位。这在话题作文中比较常见。本来想写议论文，写了一半还在记叙，怎么办?将错就错，干脆写成记叙文，一种方法是把你的故事继续敷衍下去，还有一种方法是立即结束记叙，辅以适当的议论(抒情)，然后再记叙再议论(抒情)，写成一篇以记叙为主、夹叙夹议的文章。
《避免》（20）
一、龙飞凤舞，字迹潦草从湖南某市一万多份作文的卷面来看，字迹完全看不清的多达５００份以上，勉强看得清的占１／３，真正称得上美观的试卷只有３％。主要有三种情况：一是少部分同学对于汉字的书写特点没有掌握，不会写字；二是有些同学虽然态度端正，但由于平常没有注重练习，写出来的字不是东倒西歪，就是参差不齐，无法辨认；还有一部分同学字写得不错，但由于书写基础不太好，书写时缺乏耐心，以致字迹潦草。从评分看，书写分一般占４分，但它给作文带来的损失远不止这个分数，阅卷老师反映，对于无法看清的文章，评分是同类文章中最低的，６０分作文评分一般在２０—３０分之间。相反，少数书写美观的作文，文章没有太大的特色，但评分往往比同等文章要高出２—４分。二、非驴非马，文体不清近年来，中考作文难度有所下降，体裁已不再进行单一地限制，试题一般都有“除诗歌外文体不限”的提示，考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作，但是从考场作文情况来看，不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，致使所写的文章文体特点不突出，有的文章开头像议论文，有论点，也有论据，可写着写着就变成了记叙文；有的文章写成了记叙文，可又缺少时间、地点、事件等要素，这样的文章自然无法讲清道理，写清故事，显得不伦不类。
三、东拉西扯，切入太慢考场作文时间性特别强，一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。考场作文中常见的问题有两种：一是没有注意文章的布局，随心所欲。一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文；二是一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了２００多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。
四、内容造作，情虚意假从全国各地的中考作文题目来看，不少试题有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求，一些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假的情况，湖南某市一万多份中考作文中，这类文章达到了５０％左右。有的写父母双亡，有的写亲人患绝症，有的写自己断腿断手，有的写“掉到了急流中”??由于缺乏生活，生编硬造时闹出了不少笑话，这类作文最让阅卷老师头疼，评分也往往偏低。如一位农村考生在《感激》一文中说：洪水暴发时，解放军给村民送来了海鲜，城里的小朋友给自己简易的住房安上了空调，内容如此失实！