发现的作文500（1）
有趣的发现500(一)
一、说教材《有趣的发现》是苏教版第三册第三单元中第三篇讲读课文。课文记叙了英国著名生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到中有适应环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神，同时揭示了这一发现的重要意义。对于“发现”，一般人的认识停留在层面上，二本文中的达尔文显然是“经过探索研究找出以前还没有被认识的事物或规律”，这也正是这篇文章的阅读意义之所在。全文结构紧凑，逻辑严密。“考察分析——观察比较——得出结论”既是文章的主线，也是科学研究的一般过程。课文将二者融为一体，在有趣的发现中渗透科学思想方法的教育，有利于培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯。教学目标：1、理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。读懂第二、三自然段，并复述课文。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。教学重点难点：通过联系上下文理解词句、理解第二、三自然段课文内容。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。教学准备：多媒体课件。二、说教法紧扣课文主线“有趣的发现”，利用多媒体创设情境，让学生在反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟中身临其境地体验到昆虫在大风中的各种遭遇。三、说学法：以读为主，在读中感悟学习本课。四、说教学过程（一）、谈话导入、知识铺垫。1、课件出示达尔文图像，问：“同学们认识这个人吗？”（达尔文）上节课我们已初步了解了达尔文，他是……课件出示：一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。齐读。“著名”就是有名。达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”。2、今天我们继续学习有关这位科学家的故事《有趣的发现》。板书课题。3、齐读课题。（二）、学习课文，探究发现。1、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛去考察。相机出示小岛图。课件出示：有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。2.那什么叫“考察”呢？考察就是观察、调查的意思。3、他发现了什么？请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文，用铅笔画出来。4、生汇报：岛上只有2种昆虫，一种大翅膀的，一种没翅膀的。5、出示句子：他看到——岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。奇怪是什么意思呢？与他人或别的事物不同，比较奇
异。感到出乎自己的意料。6、岛上有几种昆虫呢？生答：2种。7、有没有第三种呢？是呀，所以我们书中用了“要么…要么…”这个句式。8、谁能来读好这句话呢?9、谁会用“要么…要么…”说话？（三）、细读第三自然段1、这个奇怪的现象引起了达尔文的思考，到底是什么原因呢？请大家自由读课文，在文中找答案，再交流汇报。达尔文找到的答案到底是什么呢？a、学生汇报交流；b、指名读。C、这里讲了几种昆虫？他们的情况分别是怎样的？2、出示表格：翅膀刮大风结果没有的不会飞不大可能淹死特大的能顶住能生存下来小的顶不住逐渐消失3、是什么原因让小翅膀的昆虫消失的呢？生答：岛上经常刮大风原来这一切的发生都是受到了环境的影响，哦，原来这2种昆虫能够适应环境，所以生存了下来，而那个翅膀小一点的呢？是不适应这个环境，所以被淘汰了。出示：这就叫适者生存，不适者淘汰。4、达尔文为了寻找这个答案他是怎么做的呢？（同学们继续读课文）a、指名回答。b、出示相关句子：达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。“书读百遍，其义自见。”请大家多读几遍，绝不放过一个词语。“许多”说明了什么？生：有很多的动物。师：可能都有哪些昆虫？（蝴蝶、螳螂、蚂蚱……）“反复”是什么意思？（就是一次又一次，许许多多次。）天刚朦朦亮，达尔文就早早地走出驻地开始观察。太阳升得老高了，他在观察；中午了，他还在观察；天黑了，他仍然在观察。晴天观察，雨天打伞也在观察。可以看出，他观察得很认真，很仔细。这容易吗？是啊，太不容易了。但是工夫不负有心人，你们瞧，他终于找到了答案。）C、由此可以看出达尔文是一个什么样的人？（四）、细读第四自然段过渡：这个有趣的发现对达尔文产生了什么？我们一起来读第四自然段。1.这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了——非常重要的作用。2.小结：达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。（五）、总结学了本文，我们懂得了任何生物只有适应环境才能生存下来的道理。从达尔文身上，我们学会了要善于观察、认真勤奋、乐于探究、 坚持不懈的精神。五、说板书设计：有趣的发现考察发现——观察比较——找到答案善于发现
认真思考（适者才能生存）
有趣的发现500(二)
有趣的发现500(三)
有趣的发现500(四)
有趣的发现500(五)
《有趣的发现》教学设计
【教材简介】
《有趣的发现》是苏教版第三册第三单元中第三篇讲读课文。课文记叙了英国著名生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应环境的生物才能得以生存的道理。
体现了达尔文仔细观察，认真思考的科学精神，同时提示了这一发现的重要意义。全文结构紧凑，逻辑严密，考察分析—观察比较—得出结论，既是文章的主线，也是科学研究的一般过程。课文将二者融为一体，在有趣的发现中渗透思想方法的教育，有利于培养学生观察、认真思考的良好习惯。
【教学目标】
1.能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2.学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学 习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2.学习本课生字，理解由生字组成的词。
【教学难点】
1.尝试复述课文。
2.理解课文内容。尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
【教具准备】
投影，生字卡片。
【教学时间】
二课时。
【设计理念】
《有趣的发现》这篇课文记叙了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫考察，发现了只有适应自然环境的生物才能得以生存的故事，表现了他仔细观察，认真探索的严谨作风。 《义务教育语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。教学中，要想让学生理解课文内容，懂得生物只有适应自然环境才能生存的道理，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界。俗话说“情之萌生离不开环境”，了解作者之情，首先必须入文章之“境”，因此在教学中，我设计了这样的环节：出示昆虫图片，让学生在没有进入文本之前已了解三种昆虫的特征，为学习课文做了铺垫。
【教学内容】
第一课时
【教学过程】
一、课前谈话，知识铺垫
1.小朋友们，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代繁衍、生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识它
们吗？
2.指名学生说。
3.仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。
4.是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。（教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没有翅膀”）
5.你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？
【设计意图：通过看昆虫图，让学生初步了解昆虫有三类，为理解课文做了铺垫。】
二、揭示课题，引发疑问
1.今天，老师和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——
（出示课题：有趣的发现）
2.指名读题，注意读好轻声“的”。
3.读了题目，在你脑中是否出现了一些小问号呢？
4.学生质疑：（谁发现？在哪里发现？发现什么？怎样发现？ „„教师相机板书）
【设计意图：让学生通过读题后在脑中给自己提问题，为初读课文激发了兴趣。】
三、初读课文，品味内容
1.自由轻声练读课文。
要求：
（1）标好小节号。
（2）读准生字字音。
（3）读通课文，遇到难读的句子可以多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）抽读生字词。（出示词语）
有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 指名带读，正音后，再指名带读。“开火车”读，齐读。
（2）问：课文有几个自然段？出示第三自然段，重点指导读第二至第四句。
（3）指名分自然段试读课文，评议。
【设计意图：通过“自由读——领读——指名读”等几个不同层次的训练，使学生能把生字字音读正确。课文读正确流利，并能从整体上感知课文的主要内容。这些是引导深入体会课文的
基础。】
四、品读感悟，解答疑问
（一）学习第一自然段
1.生自由朗读第一自然段。想一想，从这短短的一句话中，你获得了哪些信息？
（1）这个有趣的发现与达尔文有关，是达尔文发现的。
（2）“一百多年前”。
师口述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。
（3）“英国著名的科学家”。
出示达尔文肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文。他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的科学家。 出示“著名”让学生换词的方法理解“著名”的意思。
发现的作文500（2）
我发现同学中有部分人沉迷于游戏。
你可能会和我一样感到疑惑，为什么大家都沉迷于游戏呢？
我把这个问题抛给了我的爸爸。爸爸是一名老师，所以他或许知道学生们为什么沉迷游戏。那些都是不想学习不爱学习的人。他们觉得学习压力太大了，要玩玩游戏，放松一下，但是一玩就陷进去了。因为游戏是一个虚拟的世界，里面可以操纵自己想要的角色，从而产生一种满足感。但有些人控制不好自己的时间，总是想着玩一局就不玩了，结果玩了好几局都想着，再玩一局吧。所以人的欲望都是无止境的。爸爸这样说。
越到了高年级，我越来越明白。人为什么会喜欢玩游戏？由于商家要把游戏设置的好玩有趣，所以惹得人们的喜爱。像我这种接触过一点游戏的人都知道。比如什么游戏里面有什么皮肤，有什么模式，有什么等级。有些人可能会想，乖！这个皮肤好，我要买。哇！这个模式好我要玩。唉！这个等级我低了要升级等等。有的耗尽自己的家产，买这个买那个来装备游戏里的自己，结果一无所获。看来游戏真的是能把人给吸住啊！我甚至在网上看到了，有人因玩游戏还导致自己自杀跳楼。真是太恐怖了。
爸爸还说必须等我们成人以后才可以玩游戏，因为成人后，自控能力强了，才能把控好玩游戏的时间，适当的玩。
总结起来。不得不说，游戏这东西，童年别碰，等我们成人了再玩吧！
发现的作文500（3）
啊！我发现燕子是多么的坚持不懈。为什么这么说呢？因为在我童年时发现…
在我六岁的时候，有一天，爸爸把我带到家楼下，指着一棵大树说道：“妮娜，你看哪里有什么东西？”我幼稚地说：“不就是一棵大树嘛！有什么好看的。”“不！你再仔细看一看！”爸爸温和地又指了指。我跑到大树底下，抬着头，疑惑的东看看，西看看，忽然我惊奇的叫了起来：“哦！爸爸，我找到了！爸爸我看到了！那是一只燕子在搭窝！”爸爸满意的在观察燕子搭窝了。
燕子先开始收集搭窝的材料，比如稻草、树枝……之后它就开始在树枝的分叉口“打造”窝的外形了。可是不幸的是，当天晚上就刮了一阵大风，我心里怪着急的：看来燕子今天一天的劳动成果又要白费了！等到风停了的时候，我又来到了那棵大树底下。路灯照亮着大树一直到地面，所以，地面上就出现了像银花般斑斑点点、零零落落的叶片倒影，可是在树叶的倒影下我又看到了一个影子，不是人的，不是猫的，那就是燕子的，稍稍抬着头，我看见燕子的嘴上衔着一支一支的枝干，再看看燕子的窝的所在地，已经空空如也。后来的十多天里，天天都狂风大作，所以燕子生活的怎样我也不清楚。可是，我却仿佛看见燕子还顶着大风忙碌着……终于，天晴了，我又来到那个熟悉的地方，只见一只坚实的窝里我听到了燕子的欢叫声！
燕子这种坚持不懈的精神值得我们学习！
发现的作文500（4）
一回到家，我就看见客厅里放着一盆叶子宽大的观赏植物，爸爸告诉我这是龟背竹。这奇特的名字引起了我的兴趣，于是把龟背竹认真地观察了一番。
近看，龟背竹的茎、叶与众不同。它的茎不长，约有3厘米，但它有一支铅笔那么粗，一节一节的，很像竹子，这就是“竹”的来历吧！叶柄的顶端托着一片像芭蕉叶那么大的叶子，这大叶子似乌龟的背壳，叶缘处的那些又宽又长的缺口好像龟背上的条纹。
过了几天，一个叶柄上长出了嫩黄色的长尖，上面长有短短的小毛，是白色的。没几天，这个长尖中间又冒出了一个浅绿色的小尖角。那个嫩嫩绿绿的尖到底是什么呢？随着时间流逝，这个尖长大了，这时我才看出这是新长的一片叶子，叶面绕着中心逆时针缠绕在一起，像一个小姑娘，害羞地低下了头，也像春雨过后刚钻出脑袋的春笋。
叶子一天天长大、展开，像一件造型奇特的艺术品。再仔细一看，原来叶子在缺口处刚长出来时，竟在边缘有一线相连，细的只有毫米宽，用手指轻触，感觉马上就要断了。两星期后，龟背竹的细丝断开了，慢慢舒展开来，像一支小喇叭。用手轻轻触摸那嫩叶，感觉滑滑的，油光发亮，像卷心菜的叶子。
它不屈不挠地生长着，直到今天，龟背竹还是那么茂盛鲜亮，默默无闻地装扮了我的家！
我喜爱那奇特而平凡的龟背竹！
发现的作文500（5）
今天我和妈妈做了一个小实验：——玻璃球变成水晶球。你一定很惊讶：玻璃球是玻璃做的，水晶球是水晶做的。两者都是透明的，很难区分。他们如何改变？看了就知道了。
实验一开始，我们突然认真起来。玻璃球和冰水准备好后，工作就开始了。“带上珠子……”我像个医生，妈妈是我的助手，给我带“手术工具”。一切准备就绪。首先，加热珠子。“就这么简单？我以为我想要添加剂和颜料。原来是这么简单。”我一把玻璃珠放进碗里，就准备放进微波炉。“停下。”我妈拦住了我。“你为什么停下来？”我不明白，“因为微波炉只能加热含水的东西，玻璃里没有水，不能加热。”做水晶球的怎么这么烦，无奈，只好把这些“女士们”送进“大厦”——烤箱。温度250度，时限30分钟。丁的时候到了！打开炉门，玻璃珠依旧！我有点失望。“小心烫！用夹子夹在冰水里。”母亲在一旁说道。我接住玻璃球，放入冰水中，“唰”的一声爆炸了。“有用吗？”水中出现的不是原来的晶莹剔透的玻璃珠。清晰的线条贯穿整个球体，将原本透明的球体分割成许多块。光线像水晶球一样闪耀。我成功了！
这个实验成功的原理是这样的：玻璃珠缓慢加热时内外一起膨胀，加热后迅速放入冰水中，遇冷迅速收缩，而内部太热收缩不起来，于是从外表面裂开。
我的发现不是很好吗？
发现的作文500（6）
每个星期六，我都会去上一节英语课。在最近这段时间，我发现了班里有三个派系呢！
首先介绍勤学派。他们在下课休息时要么写作业，要么读英语，不管外面的同学有多吵，勤学派的同学们也从不被干扰。上课时，老师刚在黑板上写上题目，他们便高高举起了手，一副胜券在握的模样，在看看其他同学还在一个词一个词的翻译呢。记得有一次课上，老师给我们每人发了一张试卷让我们45分钟内完成。我不禁有些发愁，啊！听力和阅读理解的好多词我都不认识该怎么办呢？正当其他同学还在左思右想，奋笔答题时，勤学派的同学们就轻松的交了卷。想来学霸就是这样炼成的吧！
接下来说一说顽皮派吧。下课时，最热闹的是他们，最会闯祸的也是他们。只要一发考试成绩，他们就要么一言不发，要么一直念叨：这次试卷好难啊……回家我就要完了……单词我都不懂……听写时，老师刚刚报完最后一个单词，顽皮派的有一个同学就交了上去，我们都惊呆了！老师接过听写本就火冒三丈，怒发冲冠：“你怎么只写了一个单词，而且还是错的！”那位同学红着脸，吐了吐舌头，喃喃地说：“我不会呀。”下课时，他们又跑出教室玩去了，真拿他们没办法。
最后一个派是沉默派。他们派的人只有两人，不管干什么都不和其他同学一起，和他们待在一起，你都会感觉到冷，仿佛待在了北极一样。
三个不同的派系，组成了一个有趣的英语班。
发现的作文500（7）
走到宁波科学探索中心“科学的乐趣”场景时，我被一组长得很像游乐园“青蛙跳”的科学项目给吸引住了。
走近一看，这个科学项目使用了三把相同的黄色椅子，每把椅子上面配上了四组滑轮，椅子和滑轮之间用粗粗的线连接着。但它们也有不同的地方，三把椅子连接的滑轮数量不一样，分别是4个，3个和2个。
我非常好奇，心想：这到底是什么科学实验呢？于是，迫不及待地坐上了第一个连接了4个滑轮的椅子。轻轻一拉，椅子便带着我缓缓向上，我又一拉，又往上了一点，不费吹灰之力，我就到达了“半山腰”。这也太容易了！我缓缓下降，立马坐上了中间那把连接着3个滑轮的椅子。这次不一样了，我轻轻一拉，椅子没有动。于是，我又用了一些劲，才将椅子拉上来一点点，接下来越往上用的劲越大，还没到“半山腰”，我就没劲了。我慢吞吞地走到了最后一把椅子，有了第二个的经验，我直接用尽了全部的力气，可椅子纹丝不动，连一厘米都没有拉起来。从椅子上走下来，我就像被抽光了力气一样，站都站不稳了。
为什么三个座位会有这样的差别呢？我猛然想起自己观察到的不同点。原来是滑轮组在作怪呢！定滑轮能改变用力的方向，动滑轮能省一半的力气，它们组合在一起变成了滑轮组，用到的滑轮组越多就越省力。难怪连接四个滑轮组的椅子能轻而易举地拉起来了！
小小的滑轮竟有这样的妙用，以后我有东西拿不动，就可以用上滑轮组了。
发现的作文500（8）
我在学校里听小朋友们说海洋宝宝长大之后能变成海洋球，而且还会生宝宝呢。
我听了觉得很奇怪，于是让妈妈给我买了一袋海洋宝宝。海洋宝宝小的时候很小很小，小得像我们的眼珠一样，但颜色很漂亮，有粉色、蓝色、紫色、橙色……真是五彩缤纷。
我想：海洋宝宝那么小，怎么变成海洋球呢？于是，我跑去问爸爸，爸爸说：“你只要把海洋宝宝放在水里过一段时间，它就会变大了。”我听了爸爸的话，高兴极了，立即倒了一盆水，然后把海洋宝宝放在盆里，过了五分钟，海洋宝宝果然长大了一点点，之后我又去看了半小时的课外书，再来看海洋宝宝，我惊奇地发现海洋宝宝已经变成了海洋球，变大了的海洋球非常软，用力一捏就会碎。而以前白色的海洋宝宝，现在放在水里已经变成了透明的珠子，如果把海洋球放在阳光下，就会发出一闪一闪的光芒，美丽极了！我想把海洋球捞上来，可就是捞不起来，他们像一群调皮的孩子，就是不肯上来，直到我拿其他的东西把他们捞上来，他们才肯上来。
现在海洋宝宝长大之后能变成海洋球的这个问题我已经解决了，可还有一个问题没解决呢，就是海洋球怎样生宝宝呢？我一开始想这个问题肯定是骗人的。但我还是试了试。把海洋球放到一个单独的瓶子里，过了一会儿，没有动静，我有一点失望，但我还是耐心的等了一会儿，终于，那个海洋球旁有一个小一点的海洋宝宝，我高兴得跳起来。
今天的发现真有趣！
发现的作文500（9）
今天，王老师教我们习作，她简要地说了一些要点后神秘的告诉我们:要做个实验 。我很期待着这个实验，心想:会是什么呢？好玩吗？
王老师端出两杯同样的水，我仔细的打量着：这是两杯同样透明、无污染的水。王老师又小心意义的从口袋里掏出一个椭圆形、淡黄色的鸡蛋，用两只手指轻轻地捏住两端让我们看，并告诉我们这是一个生鸡蛋。随后，她把鸡蛋放在左边的杯子里，只见里面的鸡蛋沉了下去。王老师问：“你们看到了什么？”“鸡蛋沉了下去！”“鸡蛋变大了！”“水升高了！”同学们踊跃回答道。王老师又把鸡蛋拿了出来，用餐巾纸擦干，放入右边的杯子里，只见鸡蛋碰到杯子的底又浮了上来。“哇！”“不可能吧！”同学们都惊讶地叫了起来，我心里也很疑惑：鸡蛋那么重，怎么会浮起来呢？难道是水有问题？同同学们轻声猜测着。王老师说：“是水有问题，现在让一些同学上来闻闻看。”上去闻的同学都直摇头说没味道，我心想：那那会是什么原因呢？王老师接着让我们去尝，只有薛亦滔说右边辣，其他同学说右边咸。经过细细品尝，一致认为是咸的。王老师说：“右边是一杯盐水，当盐放进清水中，水的密度会变大，浮力也大，所以鸡蛋能浮起来。”“原来是这样啊！”我恍然大悟。
这个实验能让我学习到浮力的知识。
发现的作文500（10）
就像牛顿从苹果落地中发现万有引力，阿基米德从浴缸中发现浮力，瓦特从锅盖中受到启发，生活中有很多发现，我发现了尘埃的奥秘。
去年哥哥大学回家，我很开心，就缠着哥哥陪我放风筝。
几分钟后，我和哥哥到达了我们的目的地——中央广场。当我抬头看时，我看到天空清澈蔚蓝。为了让我了解一些知识，哥哥说：“你看，现在灰尘很少了！”哥哥的话引起了我的兴趣，我暗暗想：为什么哥哥说天是蓝的，因为灰尘少？越想越觉得奇怪。我连风筝都不想放，就以闪电般的速度飞回家。我问妈妈：“妈妈，灰尘和天空有什么关系？”妈妈毫不留情地说：“一切都得自己找答案！”有一次我听到了，心里很震惊，但很快又平静了。好像没有我妈的回答。我翻着筋斗转向我的小图书馆，在一排排五颜六色的书里，眼睛急切地搜索着，“啊！终于找到了！”我要饿狼扑向面包，贪婪地一页一页地读《十万个为什么》。我搜索了所有关于灰尘的信息。仔细看完，突然意识到灰尘可以反射红色；橙色；黄色；绿色；蓝色；靛蓝；七色紫光，如果没有尘埃，天空永远是蓝色的，因为只有气体对阳光的反射。
就这样，我发现了尘埃的奥秘，我想：尘埃，一个看似无足轻重的小东西，竟然还有这个奇妙的东西！的确，在日常生活中，只要我们关注生活，就会发现世界是多么美好！
发现的作文500（11）
我通过观察和实验，发现了蚂蚁的一些秘密，现在让我告诉你吧。
一次，我在观察蚂蚁搬食，我发现蚂蚁们像一条竖线一样走到食物面前搬完食物，然后又走原来的路线回蚁穴。我想：“明明有很多条路可以走，为什么它们偏偏走原来的路回家呢?”回到家里，我去问爸爸。爸爸说：“看《十万个为什么》。”于是，我便专心致志地看起来。原来蚂蚁是在走路的过程中留下了气味，然后闻着气味回蚁穴。知道这些后，我想试试看，就到蚂蚁办事的地方开始了我的”恶作剧。我用手指在蚂蚁的路线上狠狠地画了一道，果然，刚走到划线处的两只蚂蚁就迷路了，找来找去也找不到回家的路了，只好向别的地方开始探路了。哦，原来蚂蚁真的是靠闻气味认路的，这是我发现的蚂蚁的第一个秘密。
还有一次，我发现蚂蚁成群地在搬家。刚刚还晴空万里，顿时天上乌云密布，眨眼间大雨“哗哗啦啦”地倾泻而下。我马上跑回家，回到家里，我被淋成了落汤鸡。我想起了蚂蚁，就又去问爸爸。爸爸说：“快下雨时，蚂蚁就要搬家，因为它住的蚁穴太低就会被淹没，所以要搬家。”哦，原来下雨前蚂蚁会搬家，它们真是一种聪明的小生灵。我发现了蚂蚁的第二个秘密。
我愿做生活的有心人，去观察更多的大自然的秘密。
发现的作文500（12）
同学们小时候肯定有很多的发现吧，我也不例外。但我的发现别人肯定会觉得很一般，可这却使我幼小的心灵充满了兴奋。下面我就来跟大家分享一下：
记得那是我4岁时的一个春天，油菜花黄灿灿的美极了，田埂上有许多五颜六色的小野花。在这美丽的春天，我跟奶奶来到了自家的田野里。奶奶在干活儿我则在一边玩耍。玩着玩着，我的目光落在了一株毫不起眼的野麦上。于是我就走过去拔了一根来，给它弄成一节一节的准备做“筷子”。但是一根不小心被我划了一条细细的缝，我想破了就没用了，准备扔掉。
这时我想尝尝它的味道是怎么样的?我正准备咬下去，忽然它发出了一声清脆的响声我继续吹，又传出了第二声、第三声······我又连忙拿出另一根划破，它也传出了清脆的声音。我顿时高兴的一蹦三尺高。奶奶见我这样，说：“你真厉害。”我听了更是高兴，一撒腿把村庄跑了个遍，把小伙伴们召集在一起开会，告诉他们这个发现。他们你一句我一句的求我给他们也做一些。我跑到了野麦最多的地方，按照刚才的方法：择成一节一节的，划一条小缝，再试着吹一吹，就ok了。我给小伙伴们一人做了一个。他们高兴的围着我跑啊跑，并争先恐后地的吹起来。大人们笑着说：“这群傻孩子。”
这就是我的发现，这个发现使村里的小朋友非常高兴，但是大人却不以为然，因为这是我们小孩子的发现。
发现的作文500（13）
最近，我发现了自己有一个特点――小气。
上午星期五，我带了一本书，闲暇拿出来看。正巧，被包雨晴看见了。她走到我身边，对我说：“黄恬，你的书能借给我吗？我保证不把书弄坏！”态度相当诚恳。尽管如此，可我还是一口拒绝：“不行！我还没看完呢！”她只好悻悻地离开了。
下午第二节课刚下课，有个人给了包雨晴两片柚子。我眼馋了，问：“包儿，能给我一片吗？”“当然可以，我们是好朋友嘛！”顿时，我愣住了。她居然回答得这么干脆利落，我本以为，她只分一片给我，谁知，包雨晴竟把两块一同给了我，“给，全给你吃吧！”我不好意思了。脸一红，捏捏手：“有福同享，有难同当。我不好一人独吞，美好的东西要与好朋友一同分享！”可包雨晴却说：“谁叫我们是好朋友？你吃吧！”我听了，好害臊！
还有，上个星期五，是我的生日。爸爸特地买了一块蛋糕带回家，生日庆祝会结束后，蛋糕还剩下一半。爸爸提议：“你带几块去给同事吃吧！”妈妈一口答应了。我听了，心想：又不是他们过生日，干嘛要“施舍”给他们，不由得叽哩咕噜起来。爸爸看出了我的心思，说：“恬恬呀！别人送给你礼物，你欣然接受，我们只是向别人尽了一点心意，就不行了？你怎么就变得小气了？”听了爸爸的话，我恍然大悟：与其做个令人讨厌的“小气鬼”，还不如做个人人喜爱的“慈善家”！
既然我发现了我的新特点――小气，就要去改掉它，让“小气”远离我，要让大方伴我一生！
发现的作文500（14）
昨天早上，我去公园里玩，忽然惊奇地发现，那棵本来光秃秃的枝头上竟吐出了嫩绿的幼芽，尽情地在春天里吮吸着清晨的甘露。这让我忽然感觉到，春天来了!
那明媚的阳光照射着大地，展现在眼前的是一副春意盎然的景象：小溪里的水融化了，发出“叮咚——叮咚”的响声;春风轻拂，树叶沙沙作响，地上的小草悄悄地伸出了脑袋;树枝上都冒出了幼芽，柳叶是尖尖的，像是被剪刀剪了似的，公园里一片翠绿.......
春姑娘来了，她左手端着盛满露水的玉瓶，右手握着绿油油的树枝。她把柳树枝往玉瓶里一蘸，往大地上一挥，万物都从沉睡中苏醒了。桃花.杏花.迎春花以及不知名的小花小草都在春天里聚会，这里一块，那里一群，数不胜数。小鸟开始抖抖身上的羽毛，做好飞翔的准备。许多小鸟在空中自由自在地飞翔，它在春天里欢快地起舞，好像在高兴地祝福春天的到来!
动物们都苏醒了。看!青蛙在池塘中欢快的歌唱;鱼儿在荷叶下快乐地嬉戏.玩耍;鸟儿们在蓝天中自由地飞翔着。
咦?天空怎么是五颜六色的。哦!原来是小朋友们随着春风在放风筝。那风筝一个比一个好看，个个栩栩如生。有如一只只小鸟一样在蓝天上自由自在的飞翔。
春天，就像一位画家，把我们周围的环境画得更加美好.更加漂亮.更加丰富多彩......
发现的作文500（15）
大自然，无奇不有。生活因为发现而美丽，也因为发现而精彩。只要我们留心观察，用心发现，就会找到大自然的许多秘密。
有个星期日，我到奶奶家吃饭。一进门，我就东摸摸，西瞧瞧，看看比原来增添了什么，终于，我发现在花盆里多栽了一棵小草芽，看，那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。于是，我问奶奶：奶奶，这是什么啊?这是含羞草的芽，听说含羞草这种植物很有趣，我也养养。奶奶的这句话勾起了我观察含羞草的好奇心。
过了几周，我又来奶奶家吃饭，一进门，就奔向那盆含羞草，只见她在爷爷奶奶的精心培育下茁壮长成了一位亭亭玉立的少女我好奇的摸了摸她柔嫩的枝叶，可是，含羞草却把叶子合上了!我心想：哎呀呀!少女怕羞呀!可是再一想，为什么含羞草被东西碰了会合拢叶子而其它植物不会呢?有个大问号在心里怎么也觉得不舒服，吃饭惦记着它，睡觉想着它。
好奇心促使我查找相关资料，原来含羞草的老家在南美洲热带雨林，那里经常有暴风雨，如果有一滴雨滴滴到它的叶片上，就会影响叶片上的神经组织，因而为了自为而关闭叶片的。另外，含羞草还可以预报天气，如果你触到它，它好长时间才合拢，说明明天要下雨了。如果你触到它，它很快就合拢了，说明明天天气很好，不会下雨，你可以在外面无忧无虑地玩了。
瞧见了吧!动植物不愧是人类的好老师，我们要从它们身上找到许多许多大问号，然后，在把它们通通变成感叹号!
发现的作文500（16）
望着投影上的几个大字—美文朗读中期汇报表演，脑海中仿佛又回到了刚才的一幕幕，那动人心弦的美文，从同学们的口中再一次绽放出无限的光辉。
猛然发现，身边竟有如此多的美好事物。哪怕是一句话，是一篇文章，或是一朵幸运四叶草，都可以成为让自己感到美好的理由。同学们的朗诵，是如此精彩，再加上悦耳动听的背景音乐，是那么令人心旌荡漾，使人为之动容。
《你带走了十万朵栗花》是作家张丽钧在《蝴蝶的一个吻触》中写到的。我发现，每当读到这段时，总会在心中，激起一丝小小的波澜。“今岁，就算我把自己送到繁花如瀑的栗花节，凋败的痛，也会在我体内恣意奔突……”我愣了半晌，时间仿佛凝固了，模模糊糊地感到耳膜中轻微的颤动。掌声不断。“请大众评委亮分。”主持的同学说道。评委们的牌面上，不约而同地出现了一个勾。又是一个满分！
在那空寂的校园小道上，我漫步在光阴交错的水泥台板上，抬头，瞥眼间望见视角中一抹耀眼的宝蓝，心中因发现了某样不可多得的美好而充满喜悦。美是多么令人心倾神驰，又令人心凝形释。柳暗花明的喜悦与似情人般的一见倾心复杂地交织在一起，若有若无地有一丝淡淡的甜香。