老師（1）

老師有很多種，我第一次看到這位老師，就覺得他一定很凶，要求嚴格，哇咧！那我ㄉ國中三年怎麼過ㄚ！ 開學三ㄍ禮拜ㄌ，我發現我錯ㄌ，他關心我們，了解我們，給我們一星期時間ㄉ適應期，不像隔壁班ㄉ老師，一有人做錯事就破口大罵，隔ㄌ2班都聽得到，我是新班長，粉不適應國中生活，常常把班級帶錯路，但是，老師沒罵我，只是教我，帶我認識新環境，還感謝我為班上服務ㄋ。

科任老師上課時還會不時誇讚我們ㄉ老師，說他粉能幹，聽完老師ㄉ話，真高興有這個榮幸來到113，我一定會好好為113努力，回報老師ㄉ恩惠！ 在此，教師節要到了，我想對您說：

老師，祝你 身體健康 天天快樂 學生嘉儿妹妹致敬.......

老師（2）

我们班的体育老師啊，可是个名副其实的“鬼”！

一、罗嗦鬼。

这天第三节是体育课，上课铃一响，同学们不管老师有没有叫，就都欢天喜地地奔到了下操场。到了下操场，都开始了“自由活动”。直到体育老师的身影出现在了下操场，同学们才慢吞吞地排好队，可是在队伍里，都仍旧嘻嘻哈哈的。

“立正！稍息！”体育老师一声令下，我们都相当“认真”地完成了要求。体育老师瞥了我们一眼，绕着我们转了一圈，才缓缓开口道：“你们已经是6年级的学生啦，明年就要上初中了，可是怎么排个队还拖拖拉拉的，你们看看人家5年级的，看看人家4年级的，就连1年级的小朋友都知道，一下到操场就要排好队，你们再看看你们，像什么样子……”

这时候，我发现金雁开始按捺不住性子，皮痒痒似地开始和左右“邻居”搭话，唉～都说了上课要遵守纪律的嘛～你看，这不，被老师发现了——体育老师盯着金雁好一会了，可是那小子居然还毫无察觉，仍然和他的“邻居”聊的热火朝天，终于，老师发飙了。

体育老师走到金雁面前，一把把金雁揪出来，还不等金雁回过神来，已经开始了他的“罗嗦大法”：“看看，看看，这像什么样子？（指着金雁）老师在上面讲，你们在下面也在讲，而且讲的比老师还大声！告诉你们，就你们这个样子，上了初中一定……”

体育老师不断地讲，不断地对我们吐口水，直到讲得我们快休克的时候，他才意味深长地看了我们

一眼，道：“唉～现在的孩子，不得了啊～好了好了，老师就不耽误你们时间了，自由活动！”一听到这话，同学们立马从软趴趴的毛毛虫，变成了精神抖擞的猴子！欢天喜地地散了开来，可是，当同学们走出还没10米，就听见：“铃铃铃～～”——下课铃响了。只听见“啪”的一声，同学们又从精神抖擞的猴子变成了软趴趴的毛毛虫……

二、声鬼。

体育老师，同时还兼职我们的地方老师，唉～都怪我们太皮了，都没老师愿意教我们了。

“铃～”体育老师（地方老师）是踏着铃声走进教室的，他一进教室，就用那含糊不清的普通话对同学们讲：“翻开第37页……”接下来我就不知道他讲的是什么了。

地方老师在上面讲他的，我们在下面玩我们的，最后，地方老师的声音完全淹没在我们的吵闹声中。“这座山是……”地方老师的声音突然一下子变得非常大，原本在睡觉的同学被吓得滚到了地上，本来在说说闹闹的同学，一下变得安分守己，分分惊吓地看着地方老师，地方老师得意地看了我们一眼，继续讲课。

接下来，地方老师总会在同学们玩的热火朝天，或者昏昏欲睡的时候，用那含糊的普通话来个“突袭”，吓得同学们各个屁滚尿流。也托地方老师的服，让同学们对于太大的声音都会产生幻想（想到地方老师的声音），使得精神紧张。

……

后来我慢慢懂了，老师这么做，其实……都是为了我们好……

老師（3）

是谁--

让一群幼稚无知的小淘气。

走进多彩知识的海洋。

遨游拼搏?

哦!是您--老师!

您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫

春日刚破土的嫩苗。

一天一天茁壮成长。

在是与非的道路上。

您想起动真理之门的钥匙。

为我们认识真理插上了翅膀。

是谁--

为了祖国的下一代。

奉献了自己的青春?

哦!是您--老师!

您一言一行指导我们前进。

换来的却是满头皱纹和苍白的头发。

您为我们向上付出人生的代价。

就像那照亮别人燃烧的蜡烛。

啊!老师--我感谢您。

您的教导，我们永远铭记。

是您使我们走向世界辉煌。

啊!老师--

千言万语尽在不言中。

百般感激难表白。

在次只有说声--谢谢了，老师!

老師（4）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚實幹。今天，咱們就來談談我最敬愛的老師——張老師，你知道我為什麼會喜歡她嗎?請替我慢慢道來......

首先，先介紹一下我自己，我有一個壞毛病——自以為是！！！，老師在上新課時，我一看，誒~~~都太簡單啦！，還需要“勞駕”老師您嗎？我便開始寫作本上的作業。OK！三下五除二就搞定了，再看看其他同學，才開始做呢。我有一點得意，把本再交給了組長，勝券在握！

第二天，老師把批改完了的作業發了下來，我“自豪”的打開了作業本，啊啊啊啊~~~~我想是我眼睛花了，擺在我面前的竟是三個“血淋淋”的紅叉叉！我心想：這部是對的嗎，老師為什麼畫叉。我細細聽了老師的講解。哦~~~~~我若有所悟的點點頭，原來這幾題必須要用“新方法”才能作對。

下課後，張老師把我叫到跟前說：“進益啊，你看，謙虛使人進步驕傲使人落後啊！！”老師又搬出那句話，我更本沒記在心了。

數天後，數學一二單元考試了，我以迅雷不及掩耳之勢，KO了它。信心漫漫得把試卷交了上去。

沒想到啊沒想到,我竟然只考了94分，我突然想起的那句我不在意的，老的不能在老的名言——謙虛使人進步驕傲使人落後。下課後，我向老師道了歉，並永久記住了那句“謙虛使人進步驕傲使人落後”，它永久的回响在我耳旁。

我爱张老师，因为他告诉了我做人的一大哲学！

老師（5）

老師我想對你們說‘老師，您辛苦了’可是，我又不知道該怎麼說出口。只好，乖乖的一株的話了。

老師，我好想像課文一樣，把遺囑紫丁香栽在您的窗前，下面，就讓我寫出來給您看吧!

走進安靜的小院。

我們把一株紫丁香栽在老師窗前

老師，老師，就讓他綠色的枝葉。

夜夜和您做伴。

老師，綠葉在風裏沙沙。

那是我們給您唱歌。

幫您消除一天的疲倦。

老師，滿樹盛開的花。

那是我們的笑臉。

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困的眨眼。

老師，休息吧。

讓花香飄進您的夢裏。

那夢啊，准是又香又甜。

老師（6）

大家常说：老师如园丁，浇灌着祖国的花朵。老师如蜜蜂，辛勤的工作。老师如蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。是呀！一位好老师的培育之恩可能会让他的学生一辈子也不会忘却！

记得初上六年级的那年，开学的一天心中兴奋犹畏惧。传言中，六年级老师是很严厉的。我真是一个有点儿胆小的孩子！我便真不敢看老师的眼眸，总是想将头低下去。当我终于鼓起勇气偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老师时，却发现老师那双清亮的眼睛----带着鼓励的眼睛，我的心微微滞了一下，随即又低下头去。然而，我已不再害怕传言了。

是谁如灯塔般为我们照亮了前进的道路？-----是您，老师！又是您为我们指明了人生的道路，把您那特殊的爱献给了我们这些“特殊”的人，又是您在我骄傲自满时，给我敲响了警钟，让我清醒了大脑；也是您，走进了我的内心，为我良师亦知音……

您就如一位辛勤的园丁..一支献身的蜡烛..您却更像是一位天使，为我掌灯照亮前程，与我耳语授予经验。此时，华丽的辞藻，夸张的比喻，以及无尽的赞美与感谢，现已是无法表达的！我就以我的成绩向你感谢吧！

老師（7）

“快樂是你們的，我什麼也沒有。”曾老師微笑著說。

也許，快樂是我們的，然而高三的枯燥，高三的殘酷，似乎並不允許我們快樂。但因為有了曾老師，我們的心滿懷淡淡的愉悅网 ，正如曾老師所說 “你們的心，應該是愉悅的”。可是老師，您為什麼說自己什麼也沒有呢？ 後來，我才明白，原來曾老師的快樂已化成臉上最真铡⒆顪嘏男θ菟徒o了他的學生。 事實上，曾速老師的確很愛笑。語文課上，因為有了他那渾厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的語文變得引人入勝；下課的鈴聲傳來，他的笑容又給熱鬧的課堂增添了一份春意。那份笑容飽含著天真，那麼親切，又讓人感動。時間在他的額頭上刻下了歲月的痕跡，在他的鬢角留下了些許銀絲，但老師的心仍如孩童般天真、純淨。

因為這份笑容，曾老師便有了幾分可愛的孩子氣，有了幾分頗吸引人的幽默。下課後的講臺前，與學生討論問題的曾老師會因想不起某句詩詞而頻繁地眨眼蹙眉，並不時用課本輕拍前額，直到問題得到解決，笑容便又重新掛起。當和學生的意見不侄蠒r，便會得意地輕呼“英雄所見略同”，或蹦出一句“OK”！頓時，講臺成了一個笑意盎然的舞臺。

在曾老師的語文課上，我們是一群饑餓的孩子，貪婪地享受著老師帶來的精神食糧。而可愛的曾老師，總在引申課外知識後，用這樣一句話結尾：“噢，不好意思，又講多了！”隨即，便是一個靦腆的微笑。我們用最燦爛的笑容告訴他，“老師，您講的我們永遠不嫌多，您講的，我們都愛聽！”

老師（8）

老師在我們生長的時期，您是我們第二個母親，老師您幫助我們學習，老師您幫我們生長，老師您的笑代表您沒有放棄我們，老師我們是小草，你是大樹幫我遮陽，儅駐所有傷害我們的，老師我們學子的心中您是幫我們完成學業的，也是教我們做人，做真知的人，老師相信我們等再過幾年我們拿者我們學業的證明。

老師衷心的跟你說一聲老師謝謝您幫學子完成學業，我上6年級老師很快我們要離開黃埔小學了，老師我們人離開，不代表我們心離開，老師886。

謝謝老師，您的笑陪伴我們一生。

老師（9）

大家常说：老师如园丁，浇灌着祖国的花朵。老师如蜜蜂，辛勤的工作。老师如蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。是呀！一位好老师的培育之恩可能会让他的学生一辈子也不会忘却！

记得初上六年级的那年，开学的一天心中兴奋犹畏惧。传言中，六年级老师是很严厉的。我真是一个有点儿胆小的孩子！我便真不敢看老师的眼眸，总是想将头低下去。当我终于鼓起勇气偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老师时，却发现老师那双清亮的眼睛----带着鼓励的眼睛，我的心微微滞了一下，随即又低下头去。然而，我已不再害怕传言了。

是谁如灯塔般为我们照亮了前进的道路？-----是您，老师！又是您为我们指明了人生的道路，把您那特殊的爱献给了我们这些“特殊”的人，又是您在我骄傲自满时，给我敲响了警钟，让我清醒了大脑；也是您，走进了我的内心，为我良师亦知音……

您就如一位辛勤的园丁..一支献身的蜡烛..您却更像是一位天使，为我掌灯照亮前程，与我耳语授予经验。此时，华丽的辞藻，夸张的比喻，以及无尽的赞美与感谢，现已是无法表达的！我就以我的成绩向你感谢吧！

六年级:快樂人生

老師（10）

每個人都有最喜歡的老師，我也不例外。

我最喜歡的老師是王老師，王老師是個很好很善良又美麗的老師。

在我不會做華語的時候老師不但沒罵我還肯教我華語。我還記得有一次我進了紀律室，老師非常擔心我問我為什麼會進紀律室我就一五一十的告訴她。她輕輕的撫摸我的肩膀說：“以後不要在這樣了”。當時我想留眼淚但卻不敢，怕老師擔心我。

還有一次我去跟老師要來功課老師不但沒罵我還肯給我還教我如何寫作文，還教我很多關於作文的`東西。我真的很想謝謝王老師對我那麼好。

雖然很多學生都很討厭王老師，但我並不討厭。我就是喜歡她那雙愛笑的眼睛，也喜歡老師認真的時候。

謝謝你王老師教我如何寫作文讓我感興趣學習。從今以後我不會再讓老師你擔心了。

老師（11）

上课铃想了，像一阵风。一位老师进来了她的个儿头不高，留着一头秀气短发。一双炯炯有神的眼睛，是那么的干练。她就是我们的班主任——陈老师。

虽然开学到现在的时间不长，可老师对我的帮助是那么的难忘。最让我难忘的，那就该属对我摘抄作业的批评了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，批评无非就是指出缺点，要求改正，严厉点的声音大点罢了。可这个陈老师不同，她是那么的幽默，几个字，一个小符号，让我觉得无地自容。使我下定决心再也不能犯同样的错误了。

我摘抄时总是忘记写日期，就是因为忘记写日期，还漏了几天。老师失望了，评语上给了我三个感叹号！还画了个伤心的符号呢，“老师好失望，好伤心啊”我心想，我可一定要改正啊“也许是陋习难改，过了两天，我竟然又忘了写日期！可这次老师没给我更多的感叹号，不知道是老师失望之极还是无奈，作业评语上称我是”马大哈“，可是老师并没失望，叮嘱我这是”最后一次“，一张笑脸符号，是对我莫大的鼓励！

我真的是惭愧，拿到作业本的时候，我脸上觉得一阵发烫。老师啊，这是我第二次犯同样的低级错误了，我不该叫马大哈，真该叫“冯大哈“啊！我在老师的评语后强有力的写下了”yes！“，老师，我一定改正。

就这样，在我眼里，陈老师就是用这种幽默的方式来教育帮助我们，吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测。这就是我们的新老师——陈老师！

老師（12）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚實幹。今天，咱們就來談談我最敬愛的老師——張老師，你知道我為什麼會喜歡她嗎?請替我慢慢道來......

首先，先介紹一下我自己，我有一個壞毛病——自以為是！老師在上新課時，我一看，誒~~~都太簡單啦！還需要“勞駕”老師您嗎？我便開始寫作本上的作業。OK！三下五除二就搞定了，再看看其他同學，才開始做呢。我有一點得意，把本再交給了組長，勝券在握！

第二天，老師把批改完了的作業發了下來，我“自豪”的打開了作業本，啊啊啊啊~~~~我想是我眼睛花了，擺在我面前的竟是三個“血淋淋”的紅叉叉！我心想：這部是對的嗎，老師為什麼畫叉。我細細聽了老師的講解。哦~~~~~我若有所悟的點點頭，原來這幾題必須要用“新方法”才能作對。

下課後，張老師把我叫到跟前說：“進益啊，你看，謙虛使人進步驕傲使人落後啊！”老師又搬出那句話，我更本沒記在心了。

數天後，數學一二單元考試了，我以迅雷不及掩耳之勢，KO 了它。信心漫漫得把試卷交了上去。

沒想到啊沒想到,我竟然只考了94 分，我突然想起的那句我不在意的，老的不能在老的名言——謙虛使人進步驕傲使人落後。下課後，我向老師道了歉，並永久記住了那句“謙虛使人進步驕傲使人落後”，它永久的回响在我耳旁。

我爱张老师，因为他告诉了我做人的一大哲学！