写数学的作文（1）
我的数学老师是大名鼎鼎的何万凤老师，在我们心目中，她最富有智慧。
您站在讲台上，右手握着一根红笔，在读完题干后快速将答案写在卷子上，时不时地抬起眼皮，睿智的目光穿越眼镜片看向正在紧张答题的我们……
这一幕每周三的下午都会出现一次，每次周测何老师总会站在讲台上，这样一丝不苟地监场，无论初一、初二还是初三。但就是这很普通的周测，让我认识到了不一样的何老师。
初入初一时，我第一次见您，您一头乌黑的短发，但发根显得有些花白，个子不是很高，显得比较瘦小，其实早在我见到您之前就对您有所耳闻，听班主任张老师说，您是河北省特级教师，是我们授课组中年纪最大的老师，有大概四十年的教学经验，我听后不免对您有些胆怯。
但在那件事之后，我发现您是个和蔼可亲的人。
初一时的数学周测之后有一些自习，那天您为了快速出成绩，考完之后带上我们三个课代表到办公室判卷。简单分配任务之后，我们四个人就开始安静地判卷，当时办公室里静极了，除了笔尖划过纸面的声音外，什么也听不到了，我只感觉到您的那个方向传来的刷刷刷的判卷声音频率最高。在紧张的判卷工作接近尾声时，我真没想到您会主动与我们聊些什么。“上初中之后都还适应吗？”“老师，还好啦，不是很累。”我说。“你们住的离这儿远吗？早晨几点起床？……”那感觉就像是邻家大姨，一点老师的威严也没有。那天下午紧张的判卷工作也最终在我们和您的交流中结束了，从那以后，您的和蔼可亲就在我心中留下了深刻印象。
上初二之后，我发现您还是个对待知识很严谨的人。
那天上午阳光明媚，风和日丽，由于某些原因周测被提前到了上午进行，此时的我正在为马上答完卷而高兴。因为当时我坐在班里的第一排，您在快速写完之后就走到了我的身边，正在检查答案的我抬头看了您一眼，您表情严肃，眼睛透过老花镜仔细地看着我的答案。突然，您用手指了指我倒数第二道应用题的答案，我心里一惊，然后心砰砰乱跳起来，心想：我刚才明明查过一遍，不可能有错啊！我迅速用草稿纸验算起来，可几次验算都没有发现有错，直到收卷也没有。
下课后，我飞速跑到办公室里。“何老师，您给我指的那道题，我并没发现有错啊？”您眨眨眼睛，笑着对我说：“那道题你没用原始数据，如果你扣分比较多不会给你纠错，但你其他题没错，一定会给你扣分的，所以对待知识一定要严谨，马虎不得。”
升入初三之后，我还发现您是一个细心的人。
正值中秋时节，气温下降很快，天空连续几天都被厚厚的云层覆盖着，教室外的梧桐都在纷纷落叶，提示着我们秋天来了。我到办公室找班主任张老师汇报一些情况，您在我走之前问了一句：“杨博玮，你最近怎么不关心自己的成绩了？周测之后都看不见你来我这儿对答案了，不会是因为我那天说了你两句吧？”嗯？说了我两句？哦，想起来了，那天我去板演，在解方程时犯了一个低级错误，您说了一句：“我看你快挨揍了！”那句话其实我根本没往心里去，心里反倒还美滋滋的。
听您这么一说，我马上说到：“没有，没有，那怎么会呢？我每次都来对答案，但我是因为时间有些紧，所以在放学之后才来对答案的，您那时候不在办公室，您可千万别多想。”这次简短的对话让我心中一暖，驱除了深秋的寒意。
从初一到初三，普通的周测让我认识到了不同的您，您不仅是授予我知识的老师，更是我人生的指路人。
我的数学老师是大名鼎鼎的何万凤老师，在我们心目中，她最富有智慧，不信你看——“我多聪明呢！”哈哈，何老师又在自夸呢，那神态就像一个顽皮的孩子，一点也没有老教师的威严，我们嘴上笑着，心里默念：没错，我们的何老师最聪明，这一点我们深信不疑。
写数学的作文（2）
这是“双减”后的第一个寒假，终于不用再赶着上培训班了，我有了更多属于我自己的时间，做我自己想做的事，真是开心到飞起。
今天，我要做心心念念的莫比乌斯带，上次数学课上得还意犹未尽。
莫比乌斯带的神奇是德国数学家莫比乌斯和约翰。李斯丁发现的：把小蚂蚁放在莫比乌斯带圈上，蚂蚁没有翻越任何一处边沿，却爬遍了纸圈的所有地方。莫比乌斯带的制作也非常简单：把一根纸条扭转180°后，两头粘起来做成一个纸带圈，这样的纸带只有一个面-----单侧曲面。
为了验证纸带的神奇，我按照数学书上的步骤再一次进行了操作。做好纸带后我用红色蜡笔代替小蚂蚁，沿着纸带的中心线“爬行”，结果，红色蜡笔连续不断地爬完了整个纸带！真的是太神奇了，两个面突然就变成了一个面，就像在变魔术。当然，这不是魔术，而是莫比乌斯带的神奇之处。
接着，我把纸带沿着中心线剪开，把纸带分成两等份，剪下最后一处时，我发现我居然得到了一个比原来的纸圈大两倍的圈，而不是两个同样大小的圈。哈！纸圈突然长大了！
第三步，我又沿着纸圈的三等分线剪开，你猜？这时会出现什么意想不到的神奇结果？这时，我竟然得到了一大一小两个纸圈。一条的大小跟原来一样，而另一条则比原来大了一倍，而且两个纸圈相互套在一起，难舍难分！
接下去，我又沿着四等分线剪开，得到了两个比原本来纸圈大一倍的圈，纸带套在一起，像两个相亲相爱的双胞胎。
最后，我又沿着五等分线剪开，这时，双胞胎居然多了一个比他们大一倍的家长，三个圈紧紧套在一起，就像永不分离的一家人！
其实神奇的莫比乌斯带在生活中的应用非常广泛：我们喜爱的过山车的轨道设计，它使过山车在轨道的任何一处都能通行；打印机里的色带也是一个莫比乌斯带，使色带的磨损均匀，打印颜色均匀。
数学的探索真是充满魅力，感谢“双减”，让我有了更多探索的时间！
写数学的作文（3）
魔鬼污撕？还是魔逼乌斯？哦！原来是莫比乌斯呀！这个是一种糖的名字？还是动漫角色？这个原来是大名鼎鼎的数学家呀！怪不得名字这么怪！
今天，老师拿着剪刀、固体胶和几十张长方形纸条，走进教室，我真不知道老师葫芦里卖的是什么药。
老师给我们发纸条，让我们把长方形纸条变成两面两边，我们小组弄来弄去，始终没有弄成两面两边，反而还把纸条弄得皱巴巴的，老师看我们没有成功，就把圆桶给我们看，并指出了圆桶的两个面和两个边。
接着，老师又给我们提了一个难题：把纸条弄成一面一边。这道难题让我们全军覆没，我们又开始弄来弄去，还是没有成功，全班也无能为力，这时，我们只有使出大秘技恳求老师给我们答案。经过我们苦苦哀求，老师才给出了答案先将一端旋转180度，再将旋转180度的一端合另一端合起来，最后用固体胶涂几下，就大功告成了。我们看了，大吃一惊！原来这么简单啊！我们弄了几下，就弄出来了。
老师拿着大剪刀对我们说：你们觉得我从中心开始剪，剪完会怎样？我们踊跃回答，有的说：会变成长带子！有的说：会变成两个圈！还有的说：会变成一个大圈！说完，老师便开始剪了，大家目不转睛地盯着纸条一点一点地剪掉，还暗暗地祈祷一定要对！一定要对！这时，纸条被剪成一个大圆圈，大家看了，有的欣喜若狂，有的问怎么是这样呢？
你们是不是觉得莫比乌斯带很神奇呢？
写数学的作文（4）
最近，我们在数学课上学习了莫比乌斯带。预习时同学们议论纷纷，都觉得它神奇得难以置信。
上课时，老师对我们说：“今天，我们学习莫比乌斯带，现在我先发给你们材料，稍后教大家怎么做。”说完就让小组长把材料发到每个人手里。
我领到了三张不同颜色的长条纸——一张是红色的;一张是淡红色的，上面有一条虚线;一张是蓝色的，上面有两条虚线。
老师让我们先拿起红色纸条，把纸条一端旋转180度，然后将它与纸条的另一端用双面胶粘在一起。这就成了一个最简单的莫比乌斯带。
老师介绍了莫比乌斯带的来历和特点：1858年德国数学家莫比乌斯研究“四色定理”时偶然发现，这种纸圈只有一个面，你想把它涂上颜色的话，只用涂一圈就可以了;它只有一条边，所以你无论从边上哪点出发，都会绕回到这一点上。
真奇怪，怎么会是一个面、一条边呢？同学们七嘴八舌地争论起来。
然后老师又让我们把淡红色纸条做成莫比乌斯带，再沿虚线剪开。我想应该能得到两个圈，可是当我剪开后，惊奇地发现它竟然是一个更大的莫比乌斯带。
由此我猜测起把有两条虚线的蓝色纸条剪开会是什么样子，会不会出现三条莫比乌斯带？心里迫切希望老师立刻宣布剪开蓝色纸条。
终于，老师让我们开剪了。我快速粘好莫比乌斯带，以最快的速度剪开，结果更奇妙，是一条大的莫比乌斯带连着一条小的莫比乌斯带。大家感到越来越惊奇，有的同学提问，如果画三条线剪开后会是怎样？四条线呢……
老师说：“这些问题大家课后思考，课后再观察一下身边应用莫比乌斯带的例子，借助网络搜集一下莫比烏斯带在生产生活中的应用和原理吧。”此时下课铃响了，一节有趣的课在惊叹声中结束了。
莫比乌斯带可真神奇，可谓小纸条大学问啊！这节课也告诉我们一个道理：只要你用心去探索数学，它就会为你展开新的“一面”。
写数学的作文（5）
上学期，数学老师跟我们讲解过莫比乌斯带，这一次，语文吴老师也给我们做了这个游戏。（魔术）
老师神神秘秘地拿出两个用报纸卷好的筒，然后给大家看，“有没有机关。”同学们使劲摇头，接着老师拉开卷筒，笑眯眯抖着，示意也没有异常，然后用左手捏住一边，右手将另一边翻转了个180°，把两边合在一起粘起来，变成一个扭曲的环，第一段步骤做完了，同学们就开始七嘴八舌，议论纷纷，有的疑惑不解：“老师会变什么呢?”有的在猜测：“可能是数字老师讲的莫比乌斯带吧？”有的在担心：“会不会失败？老师怎么会变魔术？”
老师继续变着，拿出剪刀从环中间穿一个洞，顺时针剪下去，不知哪位同学大叫一声：“啊！莫比乌斯带！”老师笑着说：“呼，被揭穿了，想不想我继续变啊。”同学们使劲点头，于是老师接着变下去。
老师把剪好的环藏在背后，问：“你们猜猜会变成什么？”同学们又七嘴八舌的讨论起来，有的说：“会变成一个扭曲的大环。”有的说：“会变成两个环连在一起。”还有的说:“会变成两个扭曲的环。”……
老师揭晓答案，变成了一个扭曲的大环，答对的同学欣喜若狂，答错的同学唉声叹气。同学们又请求老师继续剪，看会变成什么？同学们又七嘴八舌的猜测了起来……
老师把大环又剪掉一层，居然变成两个扭曲的环连在一起，大家答对的……
这个游戏真神奇，让我明白了，只有不断探索，才会有发现。
写数学的作文（6）
“铃！铃！铃！”上课的铃声终于响了，我盼星星、盼月亮，可算是盼来了这节语文课。
前几天，黄老师与我们分享了摩擦力的秘密，今天她又会教我们另一个全新的“魔术”，所以我们都格外期待这节课。
首先，黄老师从一个黑袋子里神神秘秘的拿出了一堆红纸、一把剪刀、一个双面胶，“魔术”就这样开始了。
黄老师先从一堆红纸中随意的抽出了一张，现将其抹平，用手将红纸的一端压在讲台上，另一只手捏住红纸的另一端，然后将它扭了一圈，再用双面胶将红纸的两端粘在一起，最后用剪刀从红纸的中间剪开。可是她的手却一直捂着，不让我们看，说：“你们猜猜，剪完之后的红纸会是什么样子？”大家立刻七嘴八舌的猜着：“一个圈”“两个圈”“碎了”……
黄老师乐呵呵的说：“我倒数五个数，看看你们猜的对不对？”“5、4、3……”黄老师大声数着，而我们一个个都急切的站了起来。
“哇！”黄老师的手刚一拿开，大家就兴奋的叫了起来。原来黄老师剪完最后一下后，红纸变成了一个神奇的圈。先前猜对的同学得意的笑了起来，而猜错的同学也是满脸的笑容，大家的眼睛里此刻都写满了好奇，都想知道是怎么回事。
黄老师似乎读懂了我们的眼神，说：“同学们，这叫莫比乌斯带。它虽然只有一个面，可是如果放一只蚂蚁在上面爬行的话，它是走不到尽头的，它会在这条带子上不停的循环往复，一遍遍的在莫比乌斯圈里爬行。”
听了黄老师的讲解，同学们兴趣更大了，纷纷叫道：“我也要来试试！”“不，我来！”……
真开心，又是一节愉快的语文课，只不过这次的主角是神奇的“莫比乌斯圈”！
写数学的作文（7）
“咦？这是什么？”我被视频里一个神奇的“环”吸引住了，于是照着视频做了这个神奇的环——莫比乌斯带。知道它有什么特别吗？为什么这么让我着迷呢？因为莫比乌斯带最神奇的特点是：它只有一个面！我们可以这样想，一只小蚂蚁在莫比乌斯带上爬行，这只蚂蚁可以在不翻越莫比乌斯带边缘的情况下爬遍莫比乌斯带所有的面。这是为什么呢？在制作的过程中，我找到了答案。制作莫比乌斯带的时候，需要将纸带的一端翻转180度后再与另一端相连。然而，奥秘就在这180度里，在旋转180度后，就是纸带的A面和B面相连了，所以小蚂蚁就可以在不翻越边缘的情况下爬完全程了！
如果把莫比乌斯带沿中线剪开会是什么样子呢？这让我兴致大发。我又将莫比乌斯带沿着纸带面三分之一处剪，竟然又剪出了一个大环套着一个小环！接着，我又尝试着用两个套在一起的莫比乌斯带剪出两个套在一起的爱心，但是很遗憾，没有成功，不过我觉得只要再认真思考下，一定会成功的。
莫比乌斯带让我感到数学学科好像一个深不见底的洞穴，充满很多未知的秘密。数学真是一门有趣的学科啊！
写数学的作文（8）
咱们班有一位幽默风趣，和蔼可敬的好老师。说起他，不知道多少次引人发笑了。他总能让你紧绷的神经立马放松，让烦恼的你变得快乐，让不顺心的你顿时豁然开朗。他的课堂充满了欢声笑语，有时却也"血雨腥风"。大家猜猜他是谁?
有时，他是慈爱、和蔼的。他记得有一次课堂上，他让我们做试卷。我刷刷地写着，我想快点写，写完做自己喜欢的事。我势如破竹，直捣黄龙，攻向应用题。我马虎地看看题目，囫囵吞枣地“吃"了起来。做完后，我长吁一口气，似完成了什么伟大任务，高兴极了，也不检查就兴冲冲地交去改。站在他身旁的，瞟了他一眼，只见他眉头紧锁，双唇紧闭，脸绷得紧紧的，极是严谨。的确，在学习上他要求较严格。我也庄重地盯着试卷，只见试卷上有几处错误，细一思考，发现这些错误都是自己不够认真，粗心导致的。心想，这下完了，又得挨批了，甚至有可能被请吃“棍子糖"。改完后，他也看了我一眼，微微一笑，眼睛眯成了一条缝，衬着他那火红的炭块似的脸颊，特别慈祥。在他那温和目光的注视下，我慢步回到了座位上。他这一笑，让我颜面扫地，无地自容，很是惭愧。虽然他没说什么，但是我特别难受。“此时无声胜有声"，鲁迅批评周晔的故事大概表达的就是这种意境吧。
他特别幽默。有时，哪怕一个风趣的比喻也常惹得我们大笑。有一次，我们正举行数学考试。大家都屏息凝神、全神贯注地答题，一刻也不停。他则站在讲台上目光如炬，环顾四周，看看有没有抄袭的现象。一番巡视后，他走到“拳王"杨世睿的身旁，用"火眼金睛″在他的试卷上走了一遭，发现他题目都没不看，飞快地直接写答案。便说:"杨世睿，你小心一点，开车闯红灯会撞死人的，你得负全责的，要慢点开。"话音刚落，我们都捂住嘴扑哧地笑了。他也笑了，嘴角微微上翘，露出了洁白的牙齿。
有时，他是多变的。他翻脸比翻书还快，前一秒还"和风细雨"，下一秒就"血雨腥风”。"态度忽冷忽热，反覆无常”真能贴切形容他。有一次，他正微笑着给我们讲课，发现双手放在抽屉里不知在玩些什么。开始，他深藏不露，突然，他脸色骤变，抄起手中的手佯装朝头上砸去，如同魂飞天外，惊呆了。
看到这里，大家应该他是谁了吧?他就是我们的数学老师一一蹇老师，人称宋小宝。
作者|吴俊浩
写数学的作文（9）
今天是3月15日，今天的温度是26°C，我是10点40上完英语课的，我和妈妈是11点20上的车，我们和同学约好的1点整在湿地公园门口集合。一共有16名同学去湿地公园玩，家长大概有20个左右，我们玩了放风筝，坐了小火车，吃了好吃的东西。晚上8点半回到家，没有上成6点半的围棋课。
我今天玩得真开心呀！
篇二：数学日记
周五早上，我从2米的床上爬起来，刷了5分钟牙，吃了200克面包，就向学校出发了。我家离学校有1千米远，所以我们选择坐车。路上可堵了，整整堵了20分钟的车，好在我们的速度比较快，不一会儿，就到学校了。我们复习了一会儿，就开始期中考试了，第一门考的是语文，因为题目较难，我们延长了10分钟，第二门照常考数学。
直到放学，我们恋恋不舍的离开了学校。
篇三：数学日记
我是西安市高新第一小学一年级十二班的一名小学生。我的名字有三个字，是常天佑。我的教室在二层从东往西数的第六间，我坐在第一大组第一排，我的学号是二十六号。
我们班有53名同学，26个男生，26个女生。我今年七岁了，我出生在20xx年12月20日，农历十一月初一，星期三下午的6时58分，我出生时只有3300克很瘦 ，手就像鸡爪子一样，可没有现在这么胖呦。
篇四：数学日记——做风车
今天我和爸爸一起做风车，爸爸给我找了四个带手柄的转轴用来做风车的骨架，我拿来几张硬纸，爸爸先教我怎么做，爸爸说：“我做一个，你也要做三个”。
爸爸就开始做，我拿来一个圆杯子，用杯底画了个圆，我把圆剪下来了，把两边一对折了一下，拿剪刀剪一半，每个角折了一下，把它卡在卡子上，就做好了，接下来我做的两个失败了，我又做了三个，都成功了，我的任务完了，我就休息了一会，就吃饭了。
篇五：数学日记
今天，妈妈带我去超市购物。
到了超市，妈妈允许我去挑选两样我喜欢的玩具，哇！架子上的玩具琳琅满目，我都好喜欢呀！但是，我还是选择了我自己最喜欢的两样玩具：一辆坦克和一个变形金刚，一辆坦克的价钱是42元，一个变形金刚的价钱是51元，妈妈给我了100元钱，然后，我拿给售货员阿姨，阿姨问我应该找多少元？我想了一下，说：“100减42减51等于7元”。阿姨夸我真聪明！妈妈在一旁开心的笑了！
我高兴地拿着心爱的玩具回家了！
写数学的作文（10）
1、你打算怎样更快地记住口诀？
2、在实际生活中你还发现哪些问题可以用5的乘法口诀来计算的？
今天上课时，我们一起举行了一个小小的活动“读读我的第一篇日记”。孩子们都很兴奋。
“谁愿意第1个来读”。我话音刚落，程浩宇就高高地举起了手。
“老师，我写了2篇！”
“真不错，我先看看，好吗？”我看了程浩宇写的日记，2篇写得很不错，我先表扬了程浩宇，然后请他到前面大声地读给同学们听。他不由分说地大声读起来：“今天我们学习了‘5的乘法口诀’，书上是‘一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。’这5句口诀后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多5，多好记啊！”。“老师，我还想读第二篇！”我微笑地点了点头。“今天，爸爸搬来一箱苹果，等我把箱子打开，嗬！这么多苹果，有两层。第一层横着有5个，竖着有3个，有三行就有3×5=15（个），用的口诀是三五十五，第二层也是3×5=15（个），一共6行，就是6×5=30（个），用的口诀是五六三十，一共有30个。学会了乘法口诀真有用，啊！数学真奇妙！”
看到自己的同学读了日记，还受到了老师的表扬，很多孩子纷纷举手。我逐一叫了他们，每个同学读完后我都真诚地表扬他们，其他同学还送给他们掌声。当然，孩子之间的差异也比较大，大部分同学写得初具日记模样，但也有一些同学只是简单地回答了这两个问题，还有1个同学没带来，估计是没有做。虽然这样，我还是很高兴，比我预想的要好得多。毕竟是第一次嘛，更何况我还没有科学地指导他们。
大约有二十来个孩子读了自己的日记后，我又组织了一个小活动：说一说你是怎么做这次作业的。
“同学们，听你们读了自己的日记后，我们知道了可以用很多方法来记忆口诀，有哪些呢？”