小壁虎借尾巴（1）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到花园里，看见蜜蜂立着尾巴在花园里飞来飞去。小壁虎说：“蜜蜂姐姐您把尾巴借给我行吗？”蜜蜂说：“不行呀，我要用尾巴保护自己，去攻击敌人呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。它看见白鹅在水里游来游去。小壁虎说：“白鹅阿姨，您把尾巴借给我行吗？”白鹅说：“不行啊，我要用尾巴保持站立的姿势呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。它看见松鼠摆着尾巴。小壁虎说：“松鼠弟弟，您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当被子，天冷的时候，我就暖和了。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，爬回家找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事情告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转过身一看，高兴得叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”

小壁虎借尾巴（2）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到花朵边，看见蜜蜂正在忙碌地采蜜。小壁虎说：“蜜蜂妹妹你把尾巴借给我行吗？”小蜜蜂说：“不行啊，我要用尾巴功击敌人呢。”

小壁虎借尾巴（3）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到草丛里。他看见兔子摇着尾巴，在草丛里跑来跑去。小壁虎说：“兔子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”兔子说：“不行啊，我要用尾巴逃命的。”

小壁虎爬呀爬，爬到池塘边。他看见小猫垂着尾巴，在水里一动也不动。小壁虎说：“小猫哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猫说：“不行啊，我要用尾巴钓鱼吃呢。”

小壁虎借尾巴（4）

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见小猴子挂在树上晃来晃去。小壁虎说：“猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到森林里。他看见小松鼠用尾巴把自己包裹起来。小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴抵御寒冷呢。”

小壁虎借尾巴（5）

一天，小壁虎怕在墙上玩，却被野蛮的婆婆看见了，就用扫把把小壁虎的尾巴打断了，于是，小壁虎就开始“借”起了尾巴。

小壁虎走啊走，走啊走，总算找到了河马大哥，小壁虎问河马大哥：“河马伯伯，能把您的尾巴借给我用用吗？”“不行啊，小壁虎，虽然我很同情你，但是我也不能把我的尾巴给你呀，过几天你会自己长出来的。”河马大哥说。小壁虎只好失望的往前走去。

终于，小壁虎找到了斑马鹿姐姐，小壁虎高兴的问：“斑马鹿姐姐，能把您的尾巴给我吗？”“小壁虎，斑马鹿姐姐不是不愿意借给你，是因为我这个尾巴起到了帮助同伴提示附近有要吃我们的动物来了，如果我一直把尾巴摇着的话，就表示附近没有打算吃我们的动物，如果我们把尾巴停下来不摇了，就表示附近还有要吃我们的动物，知道吗，壁虎小弟弟。”“哦，我知道了。”

小壁虎找了又找，找到了松鼠姐姐。小壁虎问：“松鼠姐姐，您能不能把您的尾巴给我呢？”“我不是不想给你，就算给你了，我的尾巴这么大，就等于是你的‘超级大的降落伞’，只能给你当降落伞用，真可惜呀！”

小壁虎坚强的走着，一回头，咦，怎么我的尾巴长出来了呢。小壁虎高兴的不得了，他又突然想起，河马大哥说过：“你的尾巴会自己长出来的。”“以后我再也不怕我的尾巴断了”小壁虎默默想着。小壁虎的尾巴终于长出来了！

小壁虎借尾巴（6）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了。

没有尾巴多难看呀！小壁虎想，那向谁借一条尾巴吧！

小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去。小壁虎爬过去问：“小鱼姐姐，你能把尾巴借我用几天吗？”

“好吧！”小鱼说。于是就将尾巴借给了小壁虎。

小壁虎摇着小鱼姐姐的`尾巴在屋檐上爬来爬去，其它壁虎看着奇怪的小壁虎，都不敢与他一起玩了。没有伙伴的小壁虎很伤心，不久就把尾巴还给了小鱼姐姐。

小壁虎爬啊爬，爬到大树上，看见在树下吃草的老牛，甩着长长的尾巴。小壁虎想：“牛伯伯的尾巴和我的很像啊！”于是跑过去问：“牛伯伯，您能把尾巴借我用用吗？”

“好吧！”牛伯伯爽快地回答说。

小壁虎拖着牛伯伯那长长的、粗壮的大尾巴，哪里能走得动哟，最后还是把尾巴还给了老牛。

小壁虎很伤心，晚上，他爬回家找妈妈，妈妈轻轻地抚着小壁虎说：“没事的，孩子，明天，明天你就有尾巴了！”小壁虎愣愣地看着妈妈，一会儿就睡着了。

第二天一早，小壁虎叫了一声，“我长出了一条新尾巴啦！”

小壁虎借尾巴（7）

今天，我和妈妈共同读了《小壁虎借尾巴》这篇课文。

读完课文后，妈妈问我：“小壁虎的尾巴为什么会自己长出来呢？”我听了妈妈的问话直摇头。妈妈告诉我这就是小壁虎的神奇之处，它有这种特殊功能，尾巴断了可以再生。接着，妈妈拿起我的手说：这就像我们的手指甲，也可以不停的向外长，我一下子明白了，奥！“头发是不是理了又长出来了？”妈妈说：“对了，头发也是可以继续长，但是小壁虎的尾巴是当生命遇到危险的时候用来逃生的。“我听了妈妈的话，高兴地说：“啊！原来是这样啊！真是太神奇了！”妈妈意味深长地说：对呀！所以现在你要好好学习知识，长大了才能明白大自然中的许多奥妙！

小壁虎借尾巴（8）

今天我学了第17课《小壁虎借尾巴》，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我还知道了很多动物尾巴的作用。比如老虎用尾巴当作武器，小鱼尾巴用来泼水，老牛尾巴用来赶蝇子等。你还知道哪些动物尾巴的作用呢？

小壁虎借尾巴（9）

20xx年9月10日 星期一 天气多云老师让我们读故事书，妈妈给我选了一本《成长好故事》。我今天读的是《小壁虎借尾巴》。

我先指读了一遍，又不指读了一遍。讲的是小壁虎被蛇咬了尾巴，他去找鲤鱼借尾巴，鲤鱼的尾巴是用来游泳的，没有了尾巴，鲤鱼哪都去不了，所以鲤鱼没借给小壁虎尾巴。小壁虎又去找老牛，老牛的尾巴用来驱赶蚊虫，所以老牛没借给小壁虎尾巴，小壁虎去找妈妈，妈妈告诉她：“每个动物的尾巴都有自己的用处，你的尾巴失去后还可以长出新尾巴。”最后小壁虎真的长出尾巴来了。

小壁虎借尾巴（10）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小树上，它看见小马在树下甩着尾巴。小壁虎问：“您把尾巴借给我，行吗？”小马说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎又想，向谁去借一条尾巴呢？爬着爬着，看见打开美丽羽毛的孔雀阿姨，小壁虎急急忙忙爬过去，问：“孔雀阿姨您把尾巴借给我，行吗？”孔雀阿姨说：“不行啊，我要用长着的尾巴给人欣赏的呀，如果我没尾巴光秃秃的就没脸见人了。”

小壁虎生气极了，它又去找小动物了，它到屋檐下，小麻雀正在屋檐下筑窝。小壁虎友好的说：“麻雀姐姐，您把尾巴借给我好？”麻雀说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呀，我不能借给你。”

小壁虎爬回家里找妈妈，把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈说：“傻孩子，你转过

六年级:我1232000

小壁虎借尾巴（11）

春天到了，公园里百花齐放，百鸟争鸣，热闹极了。小壁虎兰兰看到这幅美丽的春景，她也想到公园玩。小壁虎兰兰离开了家，爬到墙角边。兰兰一边闻着花香，一边唱着歌儿，真开心呀！突然，一只响尾蛇从草丛里钻了出来。她想：今天我的晚餐有着落了。她张开血盆大口，向兰兰猛扑过去，一口咬住了兰兰的尾巴。兰兰痛得大叫，挣断尾巴飞快地逃走了。
兰兰一边爬一边哭，心里很难过，没有尾巴多难看哪！她爬呀爬，爬到花丛中，看见蜜蜂阿姨正在花间飞来飞去，忙着才蜂蜜。兰兰爬过去说：“蜜蜂阿姨，你把尾巴借给我好吗？”蜜蜂说：“不行啊，当别人攻击我时，我的尾巴是攻击敌人的武器。”兰兰伤心地走了。

兰兰爬到森林了，看见猴哥哥正在书上蹦来跳去，玩得正开心呢！兰兰爬过去问：“猴哥哥，你把尾巴借给我行吗？”猴哥哥说：“不行啊，尾巴是我的第五只手，我要用尾巴在树上窜来窜去的，没有了她，我就上不了树了。”兰兰失望极了，继续往前爬。

兰兰爬啊爬，爬到一棵大树上，他看见食蚁兽叔叔正盯着一大群蚂蚁，想饱餐一顿。兰兰爬过去问：“食蚁兽叔叔，你把尾巴借给我行吗？”食蚁兽叔叔说：“不行啊，我的尾巴用处可多啦！下雨时可以当作雨伞，睡觉时可以当棉被。”

兰兰伤心极了，她爬呀爬，爬到了小河边，想喝一口水，突然发现水中的自己已经有了一条长长的尾巴了。兰兰激动万分，大叫起来：“我长出新尾巴啦！”

小壁虎借尾巴（12）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了。
没有尾巴多难看呀！小壁虎想，那向谁借一条尾巴吧！
小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去。小壁虎爬过去问：“小鱼姐姐，你能把尾巴借我用几天吗？”
“好吧！”小鱼说。于是就将尾巴借给了小壁虎。
小壁虎摇着小鱼姐姐的尾巴在屋檐上爬来爬去，其它壁虎看着奇怪的小壁虎，都不敢与他一起玩了。没有伙伴的小壁虎很伤心，不久就把尾巴还给了小鱼姐姐。
小壁虎爬啊爬，爬到大树上，看见在树下吃草的老牛，甩着长长的尾巴。小壁虎想：“牛伯伯的尾巴和我的很像啊！”于是跑过去问：“牛伯伯，您能把尾巴借我用用吗？”
“好吧！”牛伯伯爽快地回答说。
小壁虎拖着牛伯伯那长长的、粗壮的大尾巴，哪里能走得动哟，最后还是把尾巴还给了老牛。
小壁虎很伤心，晚上，他爬回家找妈妈，妈妈轻轻地抚着小壁虎说：“没事的，孩子，明天，明天你就有尾巴了！”小壁虎愣愣地看着妈妈，一会儿就睡着了。
第二天一早，小壁虎叫了一声，“我长出了一条新尾巴啦！”

小壁虎借尾巴（13）

小壁虎爬呀爬，爬到了绿绿的草地上。他看见一只可爱的小猫摇着尾巴，大口大口地在吃鱼。小壁虎兴奋地说：“小猫妹妹，您把尾巴借给我行吗？”小猫说：“不行啊，我要用尾巴平衡身体呢！”

浙江衢州市新华小学一年级一年级:陈艺晗

小壁虎借尾巴（14）

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小壁虎想，那向谁借一条尾巴吧！小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去。小壁虎爬过去问：“小鱼姐姐，你能把尾巴借我用几天吗？”“好吧！”小鱼说。于是就将尾巴借给了小壁虎。小壁虎摇着小鱼姐姐的尾巴在屋檐上爬来爬去，其它壁虎看着奇怪的小壁虎，都不敢与他一起玩了。没有伙伴的小壁虎很伤心，不久就把尾巴还给了小鱼姐姐。小壁虎爬啊爬，爬到大树上，看见在树下吃草的老牛，甩着长长的尾巴。小壁虎想：“牛伯伯的尾巴和我的很像啊！”于是跑过去问：“牛伯伯，您能把尾巴借我用用吗？”“好吧！”牛伯伯爽快地回答说。小壁虎拖着牛伯伯那长长的、粗壮的大尾巴，哪里能走得动哟，最后还是把尾巴还给了老牛。小壁虎很伤心，晚上，他爬回家找妈妈，妈妈轻轻地抚着小壁虎说：“没事的，孩子，明天，明天你就有尾巴了！”小壁虎愣愣地看着妈妈，一会儿就睡着了。第二天一早，小壁虎叫了一声，“我长出了一条新尾巴啦！”

小壁虎借尾巴（15）

从前有一只小壁虎在屋顶玩耍，忽然一只老鼠跑了过来，一下子咬断了小壁虎的尾巴，小壁虎疼得哇哇大哭起来。他瞒着家人，想自己去找尾巴。

小壁虎遇到了小乌龟，它看见小乌龟有一个小小的尾巴，就对小乌龟说：“你好，小乌龟，你能把你小巧的尾巴借给我吗？”小乌龟摇了摇头说：“不行，不行。我的尾巴要在我游泳时帮助我掌握方向呢，如果没有了尾巴，我游泳失去方向，家都回不去了。”小壁虎瞪大眼睛说：“没想到你的尾巴这么有用，那我去别处找尾巴吧。”

小壁虎继续往前走，走啊走啊，它看见一只可爱的小兔子，小兔子的尾巴真可爱，像一个小绒球，要是我也拥有这样可爱的小尾巴，那该有多好。于是它请求小兔子把尾巴借给自己。小兔子为难地说：“那不行啊，我的尾巴是最有用的，我走路、跳跃全靠尾巴来掌握平衡呢，没有了尾巴，我可能一直都要倒在地上了。”小壁虎似懂非懂地点点头说：“那好吧，我只能向别人借尾巴了。”

这时小松鼠从树上跳下来，它的尾巴像一把很大的降落伞。小壁虎跑过去想借小松鼠的大尾巴。小松鼠结结巴巴地说：“不好意思，我的尾巴是我的大被子，借给你，我睡觉的时候要着凉的。”

小壁虎失望地回了家，向妈妈说了实话，妈妈笑了笑说：“我的傻孩子，别担心，我们壁虎的尾巴掉了还会自己长出来的。”小壁虎听到妈妈的话，总算安心了。第二天它的尾巴真的长出来了，小壁虎开心地笑了。

小壁虎借尾巴（16）

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

3、培养幼儿知道关心爱护动物。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。

活动准备：

1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?

二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

1、师：故事中有哪些小动物?

2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的`尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)

3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

活动延伸：

将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

活动反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。

一、读文

古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

二、说图

本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。

三、想

我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。

以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位

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小壁虎借尾巴（17）

没有尾巴多难看呀！小壁虎想，那向谁借一条尾巴吧！

小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去。小壁虎爬过去问：“小鱼姐姐，你能把尾巴借我用几天吗？”

“好吧！”小鱼说。于是就将尾巴借给了小壁虎。

小壁虎摇着小鱼姐姐的尾巴在屋檐上爬来爬去，其它壁虎看着奇怪的小壁虎，都不敢与他一起玩了。没有伙伴的小壁虎很伤心，不久就把尾巴还给了小鱼姐姐。

小壁虎爬啊爬，爬到大树上，看见在树下吃草的老牛，甩着长长的尾巴。小壁虎想：“牛伯伯的尾巴和我的很像啊！”于是跑过去问：“牛伯伯，您能把尾巴借我用用吗？”

“好吧！”牛伯伯爽快地回答说。

小壁虎拖着牛伯伯那长长的、粗壮的大尾巴，哪里能走得动哟，最后还是把尾巴还给了老牛。

小壁虎很伤心，晚上，他爬回家找妈妈，妈妈轻轻地抚着小壁虎说：“没事的，孩子，明天，明天你就有尾巴了！”小壁虎愣愣地看着妈妈，一会儿就睡着了。

第二天一早，小壁虎叫了一声，“我长出了一条新尾巴啦！”