人民教育读后感
我要向前进
2023-12-02 10:19:05
小学
读后感

一、要具备高尚的职业道德,热爱教育事业
一位好的教师不仅要靠自己在学术上的影响力来影响学生,更重要的是靠自己人格感召力去塑造学生。高尚的师德是部好的教科书,对学生具有潜移默化的、深刻的、长远的影响。为此作为教师要建立正确的世界观、人生观、价值观。热爱自己的事业,忠于这份事业,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,做到无怨无悔。
二、以身作则,为人师表
车尔尼雪夫斯基认为:“教师把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人”。为人师表,凡是要求学生做的自己必须做出榜样,要言行如一,诚实守信。只有这样学生才会信服你,才能潜移默化的学着你做这种人。就像我要求学生抓紧早上的时光好好复习一样,我相信我能做到的,学生也一定能做到,的确通过几天的率先垂范学生也都做到了。
三、用爱心浇灌每一位孩子的心田
人们常说:“爱生如子,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。如果说高尚的师德在教育教学中像一条小溪滋润着学生的心田,那么爱会使它异彩纷呈,一路欢歌。教师从事的是良心的工作,肩上挑着建设祖国的未来,人民的希望,社会的嘱托,父母的寄托。教师对学生无私的爱,它含有友情,又超出友情;含有母爱,又高于母爱。它是开启学生心扉的钥匙,是激励学生奋进的催化剂,是师生情感相融的接触点。“捧着一颗心来,不带半根草去”这正是教师无私奉献爱心的典范。记得本学期班里转来了一个后进生,他的学习成绩很差,想放弃学习,对于老师布置的作业不认真去完成,甚至还抄袭别人的作业,当时看到此种情况,我气极了,真想责打他,但转念一想,他之所以这样做可能也有他的原因,不妨听听他的解释,通过了解我知道其实他也想学好,就是底子太薄弱了。于是我顺势利导找他谈心,举例说:“盆子破了一点小口,还可以用吗?”答:“可以”。用什么方法呢?答:“买贴盆子的纸补呀,我家的盆子破了就是这样做的。”是呀!盆子破了补了就变成好盆可以继续用,那学习上有了漏洞也可以补呀!你愿意补吗?他点点头。经过我和学生们的鼓励和帮助这位学生的学习成绩也越来越好,在一次运动会上他还得了奖,从此他变得自信起来,事后他非常感激我,还给我制作了一张卡片,上面写着:“花儿以它馥郁的芳香,作为对哺育它的大自然的回报,我就以我在学习上的进步向您表示感谢吧!老师您辛苦了,您对我的厚爱我一辈子都不会忘。”看到这张卡片,我知道我该怎样做,我要用我的爱心去浇灌每一个渴望得到甘霖的幼苗,让他们早点长成参天大树,现在我在我的学生身上用事实证明了爱真是一种神奇的力量,它能改变一切,让不可能的事情变为现实。
四、尊重、理解、信任自己的学生
教育家韩凤珍说过:“所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”我班里有名学生,,性格暴躁,不遵守课堂纪律,旷课,打架接连不断;影响极不好。鉴于这种情况,我几次在全班同学面前点名批评他,起初,他有所收敛,但是没过多久,他依然我行我素,这使我很生气,对他的批评也更加严厉了。没想到,他不但不接受批评,反而故意处处和我作对。
有一次,在课堂上,这名学生先是埋头趴在课桌上,一会儿又直起身体,拿本书转了起来,招致全班同学不约而同回头观望。我并未打断上课,只是冷眼注视他,而他则显出一副无所谓的样子。不一会儿,他又拿出一张纸,给周围的同学观看,纸上不知写了什么内容,惹得周围同学不认真听课。我终于按捺不住心头的怒气,把他从教室里喊了出来,严厉的批评了他,谁知他竟与我作对,先是冷眼看我,一副不服气的样子,后来竟然直接跑回教室了,让我无法收场。面对这样一个学生,我内心一直不停地思索:难道真没办法使他变好吗?
紧接着一天下午他又从学校翻墙跑出去了,我十分恼怒,对他非常失望,但我抑制住激动的情绪,因为我知道,激动的情绪会影响考虑问题的周密性,而此时他对谁的话都听不进去,而且还会强词夺理。因此,我把事情暂时搁置一边,这样做可以避免不必要的正面冲突,我在等待合适的时机。
一天晚自习,我借故把这名学生叫到办公室,我搬来一把椅子请他坐下,他眼睛盯着地面,一声不吭。片刻之后,我打破了僵局,缓缓地说:“我首先应该向你道歉。”他猛得抬起头,吃惊地望着我。我没有理会他的反应,继续说下去:“以前的事,我也有一定的责任,主要是我处理问题的方式不对,不该在气头上说一些挖苦的话,在全班同学面前伤了你的自尊心......”
我的话还没有说完,就被他打断了,他脸涨得通红地说:“老师,您可别这么说,都是我不好,我不该上课说笑、逃学、打架......”我笑了:“你做得不对,我做得也不对,我向你道歉,也接受你的道歉。”
借此机会,我询问他厌学的原因,原来:他的父母已离异,现和母亲生活。没有了父爱,他觉得生活没意思,因此对学习也不感兴趣。我同情地说:“我不该问这事,伤你的心了!”他倒笑着对我说:“不要紧!我妈还是很爱我的。只是她没时间关心我。”我见他还较乐观,话题就转了。我说:“据我了解,我们班上不少同学的父母离异了,大部分同学仍然做的很好,但极少数的同学就不爱学习了,没有了自己追求的目标,每天无所事事,比起做一天的和尚就撞一天钟来还不如,你觉得他们自尊、自爱吗?” 他没有直接回答我的问题,领悟地摇摇头。同时我赞扬他有悟性,接着说:“据我观察,你跟别的同学谈话时反应敏捷,有自已的独特的见解。”他听后很高兴。
至此以后,我特别注意发现他身上的闪光点,并给于及时的鼓励和表扬,后来他真得变了。现如今已顺利的走上工作岗位。
五、宽容是爱,是教育,也是一种美
有这样一则寓言:“风和太阳比赛,看谁能使穿着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹,想吹掉斗篷,结果游客反而裹得更紧了。太阳出来了,暖洋洋地照着那位游客,只一会儿的功夫,那位游客就自动地除去了斗篷,坐在树荫下纳凉。”这则寓言告诉我们,委婉的说服比强迫更为有效,言辞激烈、声色俱厉地批评只能让学生收缩防线形成自闭,产生逆反心理。正如爱因斯坦所说:“善于宽容也是教育修养问题”。作为老师应宽容地对待每一个学生,在严爱相济的前提下“动之以情,晓之以理”,让学生“亲其师,信其道”,从而更好地激发学生的良知和自省力。
六、多鼓励,多表扬,多做换位思考
人们常说:“教无定法,贵在得法”,在教学中应多用引导、启发、激趣等学生容易接受的方法使学生从不懂到全懂。及时鼓励和表扬进步的学生。对学生的错误进行批评教育时,要注意遵守适度,及时、公正的原则。因人而异,因材施教,与学生坦诚相待,多做换位思考,站在学生的角度上去考虑问题。尊重他们,像朋友一样,做一个良师益友,而不是喋喋不休说教,要耐心地和他们谈心,理解、尊重他们,这样学生才能够乐意、心服口服的接受意见和批评。这就是所谓的“精诚所至,金石为开”。
七、发挥教师的主导作用,做孩子的严父,慈母,努力为学生排忧解难
学生在学校,由于不同的原因会存在着不同的困难和难以解决的问题,作为老师要经常深入学生实际,了解学生的困难和问题,帮学生解决生活中的困难。以朋友的身份来赏识和尊重学生,使学生把整个的精力用在学习上,用慈母之心、严父之态真心的把学生当作自己的子女,让他们知道老师有多爱他们,只有这样才能真正的打动学生的心灵。
八、勤奋学习,不断进取
为了“无愧于人类灵魂工程师”的光荣称号,无愧于孩子父母的重托,无愧于学生,无愧于自己的教育事业,就必须搞好教学工作,精通自己所从事的业务,教师自己必须勤奋学习,不断提高自己的政治、文化和业务水平。教师对自己的业务要刻苦钻研,精益求精,不能满足现状,更不能得过且过。教师要不断地给自己提出新的更高的目标,并付诸于实践,使自己永远站在自己业务的前沿阵地上,同时要给学生一杯水,自己就要备有源源不断的水。这水不仅是知识方面所要准备的,也是人格和魅力的具备,具体反映在教师的道德观念、面貌和才智上。教师要爱好广泛,并了解多方面的基本知识,以满足学生强烈的求知欲望。只有这样,才能保持自己前进的步伐,与时俱进,为人民做出更大的贡献。
当然,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的责任,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求。我对待学生经常注重严厉,但和德高望重的老教师相比,却缺少了力度和理论上的认识。读了《人民教育》的许多文章后,我觉得有很多的话,让我醍醐猛醒,汗颜不已。也有很多话道出了我的心声,引起了我的共鸣。
古人说:“亲其师,信其道。”对于教师,受学生喜爱和欢迎是事业成功的起点。因此在以后漫长的教学生涯中,我将克难奋进,不断创新,严格要求自己,争做一名学生心目中最好的老师,以自己高尚的品德和职业道德,靠自己学术上的影响力,靠自己人格魅力去感召和塑造学生,为祖国培养出更多的人材来。总之,今天要做一位学生心目中最好的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,不断创新。新的征途,新的挑战,我有信心做的更好,真正无愧“人类灵魂工程师”的称号。