学校教育作文（1）

今天下午在小华那儿坐，谈到孩子教育的事情。

他说：“说到孩子，我真纠结。你说什么老师啊？我举个例子，每次我去接孩子，孩子她们班都很晚出来，一问孩子才知道，原来她们班主任要求，每次放学孩子都必须排队，还不得有人讲话，只要有人讲话，大家都得陪着一块儿不能走，你说这是什么事儿？”

见我没说话，小华接着说：“一年级的孩子，放学谁不高兴，排队就排队，这也可以理解，保持校园秩序嘛。还必须大家都不准讲话？大人都做不到，这是小孩的天性啊。这不准讲话也就罢了，还连坐---有一个孩子讲话，大家都不许走！这是训练孩子的奴性啊？其他事儿就别提了。”

我想起前几天看的电影《死亡试验》中有一段：

试验中，一个“囚犯”无意伤到了一个“狱警”。另一个“狱警”强出头，集合所有的“囚犯”，要求肇事者当众做十个俯卧撑。不想这位“囚犯”很倔，他说自己不是有意伤人的，拒绝做俯卧撑。这时这位强出头的“狱警”对着“囚犯”们说：“因为他不做俯卧撑，所以你们必须同时接受惩罚。现在，每个人必须做十个俯卧撑！”

双方对峙了一会，开始有几个“囚犯”开始做俯卧撑，逐渐全部“囚犯”也开始做俯卧撑，最后，这位肇事者也只好跟着做了。

在这件事中，囚犯和狱警都是临时安排人扮演的，只是一个行为学试验而已，试验的基本规则是不能有暴力（但是最终出现了严重的暴力，这是后话。）。这件事中，“狱警”要求“囚犯”做俯卧撑的内心逻辑是什么？

是对控制感的追求！

最后，在没使用暴力的情况下，“狱警”成功地将权威强加在了“囚犯”的心里，这是人性使然吗？“囚犯”们在群体中迷失了自我，认同了“囚犯”这个心理角色。

在控制与被控制的斗争中，被控制者最终会形成什么人格？

在这个影片中得到了深刻的揭示：1、形成奴性；2、反抗。

回到小华说的这个情形，孩子在学校不但学习知识，还会在与外界的互动中形成内心的观念。在小华说的这件事中，这位老师寻求的是控制感，她要的是乖孩子，她强加给孩子的是权力，孩子在这种互动中，会形成奴从或者逆反的`行为模式。

为什么咱们国家很难出诺贝尔奖获得者啊？我想不是知识的学习问题，关键是人格培养的问题。

咱们的文化值得检讨，是不是过于强调顺从而扼杀了咱们的创造力？

再补充一点：

孩子的社会规则教育是必要的，但是，应该寻求更人性的方式。

学校教育作文（2）

记得我的朋友说，有一次，她去巡查。来到篮球场，看到有许多同学在玩游戏：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球……每个同学脸上都露出了笑脸，都显得十分高兴。突然有一个同学，不知他是兴奋过头，还是想大出风头，竟然用手抓住篮球杆上面横着的那条杆，身子甩来甩去，就像一只灵活的猴子。霎时，同学们都向他投去羡慕的目光，他看见了，就越甩越起劲。甩了十几次后，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下来。那位同学用他的一只手拿起他的另一只手，痛苦地喊：“好痛啊！好痛啊！”老师们立即送他去医院检查，一看，原来是手断了。

经过这件事后，校长马上通知所有学生到篮球场集合，告许同学们着件事，并警告同学们不要做爬栏杆等危险的事，还加强了记律呢！

所以，我们不要做危险的事。因为我们只想要一个给我们带来欢笑的校园，并不想要一个给我们带来小意外的校园！

危险，总是在一个不经意的地方降临。

老师曾告诉我们这样一件事：一位男生为了涨势自己有多厉害，从四楼的楼梯口跳到三楼的楼梯口。他攀过栏杆，一蹦就从四楼的楼梯口跳到三楼的楼梯口，同学们正要为他鼓掌，他却因为没站稳，一骨碌地掉下了楼梯。“哐当哐当”，只听见他掉下楼梯的声音。紧接着，听见“碰”的一声，他的头和手就撞向了墙壁，血流不止。同学们见状，马上叫来了老师。老师立刻把他送去了医院，这才没了事。

老师告诉我们：“这个教训告诉我们，生命一旦和安全失之交臂，就是没有了生存下去的机会，从而付出沉重的代价！”

回想起老师的话，我想了许多。是啊，我们现在还是一颗茁壮成长的小树苗，一旦被这只叫做危险的无形的手折断，就永远不会成为令人敬佩的苍天大树。可是，有些小树苗却不把这当成一回事。虽然学校现在已经做了很多的安全教育，可是同学们却把它当作耳边风，还是继续与危险交朋友。所以，危险回赠了同学们一些礼物——一件又一件的血淋淋事件，一个又一个破离支碎的家庭，一段又一段抹不去的伤痕。

同学们，我们的学校应是美满快乐的，而不是令人生畏的。你们是想记住在学校里每一段愉快的时光，还是想记住在学校里每一段痛苦的伤痕呢？我想，你们会去选择正确的方向的。

学校教育作文（3）

以前，我们学校有不少的危险。有的人就在学校溜冰，结果摔了个人仰马翻，还有的人带来溜溜球，结果把头给打出血来了，现在，我们学校很安全了，而且我们一年级的时候发生了不少事。比如，汪静邦的头被弄伤了，余潇翔的头被董书源弄出血了，还有一些……现在。我们学校有了许许多多的安全保护措施，不在让我们像一年级被车子吓的一下子往左跑，一下子往右跑，像赶猪一样，不过，现在有了红黄的减速带，不像以前那样东跑西跑。