不公平的作文（1）
优裕家庭的层出不穷，而生于贫困环境的孩子也比比皆是。
不能说生活不公平，谁说穷孩子是不幸的？穷孩子多动少静，吃粗疏杂粮，让肠胃泼辣强健，练就铁打体魄；福孩子少劳多静，吃细饮软，仿佛天天在过年，惯成较弱、虚弱的躯体。
穷孩子生活在底层，得到的都不容易，他们能充分理解“简朴”“珍惜”的涵义，培养出勤劳、耐性、坚强的秉性，善于自立，敢于冒险，勇于创新。
在富裕孩子享有父母的金钱、舒适的生活，而缺乏恐惧、缺乏紧迫感与自创力时，穷孩子在艰苦中自立成人，懂的人生活在世上，最大的财富乃是具备一种自强自立、奋斗不息的精神。
富孩子们出门有车接送，处处都有父母关照，闲置起用来走路的双脚；知道汽车，不知道蒲公英；知道金钱，不知道布谷鸟。头脑里灌满了“商品经济意识”，却非把青麦说作韭菜。
难怪有伟人说：“不行是一所生活大学。生活在给予富孩子温存时，也赋予了穷孩子的七彩人生。”
所以，你不能说生活不公平！
不公平的作文（2）
我们的老师都有点偏心眼，他们都喜欢女孩子，经常让女孩子享受好的滋味。我们男生觉得老师不公平。
我们学校新装了个攀爬器械，我们都想去玩，体育课上我们以为老师会让我们集体玩攀爬器械。没想到老师却让女生玩攀爬器械，男生踢足球。
我们立刻叹气，因为我们已经连续三节课踢足球了，有个男生反抗说：“老师我们也想玩！”他却被老师狂批：“你怎么这样，给你们踢足球已经很好了，要不然你们一直站！”女生还在旁边得意地哈哈大笑说：“就你还跟老师顶，真笨！”
音乐课，老师带来了十几颗糖，本来应该发给表现好的同学，现在却全给了女孩子，有一个男生气得快把凳子砸了。老师把他叫到面前一顿乱骂：“你不会让女生？哪有这样的学生！”女生又在旁边大笑，男生都要发怒了。
哎，这些老师真偏心眼，对男生竟然这样！难道是女生天生招人喜欢吗？
不公平的作文（3）
每次老妈好像对婴儿着了魔似的，看见小宝宝便二话不说，冲过去：“乔乔！”“心怡！”那声音我听着就要吐。并且妈妈一逗起来就不管我了，连理都不理呢！
就拿上次说吧！老妈领我到同事家里去吃饭，在回家的路上，遇见了一个同事的婴儿，说实话她长得还是蛮可爱的，可是老妈一看见就抱个不停，我就在一旁不理她，去看夜晚的景色－－几棵梧桐树中间，挂着金黄的月牙，那梧桐树好似美丽的窗帘，如果是这样的话，夜晚天空的景色就是一幅大自然创作的画啦！这里离学校很近，我突然想，要是我住这里的话，每天就可以步行上学和回家，也不用担心迟到呀！
我很想把这个想法告诉老妈，于是找一个她们停嘴的空，对妈妈说：“妈妈，要是……”没等到我说完便逗小婴儿去了。我有一些生气，拽了拽妈妈的袖子，待她回过头来便说：“妈妈，要是我们在……”妈妈还是没有听我说完，继续逗。我愤怒的直接说：“妈妈，要是我们在这里……”妈妈回过头来，不耐烦的说：“一边玩去，没看见我正在逗小孩玩吗？大声乱叫有没有礼貌啊，最烦这种人了！”我在一旁委屈的眼泪都掉下来了，妈妈才注意到，又说了一句：“哭什么哭！”
妈妈，其实您只要耐心的听我说完那句话，就不会有这样的后果了，您觉得您这么做该吗？再说，婴儿也不会看见您听我说了一句话就哭啊，要是您能耐心的听我说完，用不着让我的委屈和你的不公平让大家都知道啊。
不公平的作文（4）
生活中有好多人都会抱怨生活的不公平，为什么有的人生下来就是含着金钥匙？而有的人剩下的就吃苦受累！为什么有的人可以一辈子享受荣华富贵？有的人却一辈子得干苦力活，生活在社会的最底层挣扎？
当然也有一部分人说，在这个社会上本来就没有公平可言，因为什没有绝对的公平的，一个人的出身，一个人的家庭条件，一个人的父母，一个人身后的靠山，甚至一个人的身体情况都是不一样的！
因此，在这个社会上，没有真正公平可言！
其实这句话自己也信，毕竟自己也是成年人了，不会再叫嚣着问，为什么这个社会不公平？而是知道了这个社会上本来就是不公平的！
可是，自己也明白，有一种事情在这个社会上还是公平的，那就是一个人在社会上一辈子所要吃的苦，是公平的！
如果小的时候不去吃学习的苦，那么长大以后就得吃生活的苦，一个人不吃这样的苦，就得去吃那样的苦！
哪怕是那些我们特别羡慕的有钱人，哪怕是那些光鲜亮丽的明星们，他们也有自己心中说不出的苦，他们也有自己的艰辛，他们也有自己说不出来的不堪的一面！
因此，好像在吃苦这方面，我们每个人真的是比较公平的，总得吃够一定的苦，受过一定的罪，好像才能从生命的起点走向生命的终点！
因此，我们没有办法说服自己去安逸，因为此刻的安逸，换来的就是下一刻的吃苦，那倒不如现在稍微吃一点苦，最起码心甘情愿的去吃苦，也是自己能力范围内所能承受的！
那么将来过的稍微好一点，也算是对公平的一点交代！
不公平的作文（5）
当别人问你：“这个世界是绝对公平的吗?”你要是回答：“是。”那你就大错特错了。你听到这句话时，肯定会大吃一惊的说：“这个世界怎么会不是绝对公平呢？”在我们班就有很多不公平的事。
我们每天出去五次，体育委员就得管五次队，而且给好的`同学发章，这样他们在队列方面就没有得章的机会了，所以老师就决定每天给他们一个章。我觉得这样每天不分好坏的给他们加章，很不公平。应该在他们每次管完队后，评价他们的成绩，按照好与不好决定是否给章。这样他们就有了和其他同学平等竞争的机会。就因为这件事，我给老师写了一篇作文，写完等着老师处理，可是等了很多天老师也没有提这件事，我想可能是老师工作忙忘了这件事。可是，有一天老师问：“谁为班级做过贡献?”我站了起来，还没等我说话，老师就对我说：“你那次不算。”这是怎么回事呢？如果老师望了我提到的那件事，她怎么会知道我要说什么呢？我真的好想知道老师是怎么想的。
真的好想让老师为我解开这个谜。
还有一件事，也令我很烦恼，那就是老师会在一天找两个时间调查同学们的纪律情况，比如说：“谁在微机课上没有说话？”如果两次都说话的同学就罚写三百字的作文。有好几次几个平时纪律好的同学也说话了，老师看见了却说：“你坐下，我相信你。”这也太不公平了，人是有变化的，不能认为一个人以前好以后就一定好。要是这样看待问题，学生怎么会有进步呢？
老师你会听我的意见吗？能为我解除烦恼吗？
不公平的作文（6）
老妈老是把我和别人比，每次比的都不公平。
期末大考完了，成绩也出来了，我看了看自我还满意；就是语文和英语差了一点，其它的考得都很好。回家路上，我把小区里同班两个同学的成绩也报给了妈妈，妈妈却说；“这次陈诺考得又比你好。”我说；“我的数学比她好，科学也比她好。”“那些有什么用，语文，数学，英语，三门主科她有两门比你好，你不是输了？”“科学也是主科！”“不是！”“是！”“不是！”我吵不过妈妈，只好认输。
我想不通，老师都说过科学也很重要，你就是语文，数学，英语都考一百，科学不及格，中学考试也不让你考。不公平！
有一次出去吃饭，叔叔说；“我们家乐乐这次考得很不好，只有八十几分。”他问我这次考了几分。我说；是九十几分。叔叔说我考得好，可妈妈却说；“这次是凑巧，他哪有乐乐好啊……”我郁闷至极：这次高分都在眼前，还说我考得没人家好！妈妈应该多夸夸多鼓励自己的儿女啊，怎么会反着呢？
不公平的作文（7）
同学们，你们遇到过哪些不公平？是因为父母偏向弟弟妹妹不公平？还是因为考卷上的成绩不公平？而今天，我却因为一场拔河比赛，感受到了不公平。
我们来到拔河场地，邱老师宣布规则：“三局两胜，赢的加十颗星，输的扣十颗星。”可以加星，我们开心极了！
比赛开始了，第一局我们毫无悬念地赢得了对方。第二局虽然他们使出了全身的力气，但还是败下阵来。“我们赢了”！正当我们在那欢呼时，邱老师突然说了一句：“因为这一轮是大个子比小个子，所以我们要重新分队，再进行一轮正式比赛。”虽然有点不服，但可以多玩一轮，我还是很开心。我小声地嘀咕着：“来呀，谁怕谁？不管怎么变，我们还是会赢的。”
正式比赛开始了。我们调整好队形，准备，开始！我们全体身子向后倒，再加上地面的摩擦力大，第一局我们赢了。第二局交换了场地，对方同样因摩擦力的优势取胜。
最精彩的决胜局开始了。听到号令，我们全体队员身体向后倒。突然，我看到我前面的一个同学，身子虽然是往后倒的，但双脚站在一排，我赶紧告诉他调整拔河姿势。我又看了看其他成员，脸憋得像一个个红苹果，看的我哈哈大笑起来。糟了，差点忘记是在比赛。我赶紧回到拔河的状态当中，不然我队就要输了。最后我们把对手拉过来很远，赢了都不知道，邱老师也没有告诉我们，害得我们都摔了一跤。
虽然我们赢了，但是是因为两边场地的摩擦力不同，感觉对他们有点不公平。所以我们赢的这一方决定分五颗星给对方，他们也开心地笑了。
通过这次不公平的比赛，我真正懂得了“友谊第一，比赛第二。”也更深地理解了一句诗：“一花独放不是春，万紫千红春满园。”
不公平的作文（8）
人们都说：上帝除了让这世界的每个人都会死去，其他都是不公平的。
就比如说，有些婴儿天生健康强壮，四肢健全，而有些婴儿却先天失陷；有些小孩衣食无忧，而有些小孩乞讨度日；有些人有高薪的工作，而有些人却还要艰苦谋生。
“上帝在关闭你一扇门的时候，早已为你打开了一扇通往成功的窗。”你相信么？上帝每天那么忙，怎么会想起有没有忘记打开你的窗！所以你要知道，你该做的不是站在原地抱怨上帝的不公，而是打起精神来，去发现，去寻找，去打开自己的那扇窗。
当你遇到困难的时候，请不要抱怨生活好吗？也许它给你的已经是它的全部了。你乘风破浪的来到这里，就是为了放弃么？当你觉得很难走的时候，请不要放弃脚下的路好吗？你踏遍了满地的荆棘，是在为别人铺路么？我们每个人都应该积极地去面对这世界，不让这世界改变我们，不是吗？
所以，就算生活的海洋会汹涌澎湃，理想就是那一叶扁舟，只要坚定不移，定能乘风破浪；就算生活让你寸步难行，理想就是那助你攀登的栏杆，只要斗志昂扬，就会柳暗花明又一村；就算生活的路上荆棘遍地，理想就是那锋利的镰刀，只要勇敢向前，一定收获一片广阔天地！
即使生活戏弄了你，也不要放弃，因为你有理想，你有自己。双手的力量无穷大，人类的智慧无穷远，理想的支撑无穷硬。
有这么强硬的后盾，还有什么理由屈服于生活，屈服于现实。用理想作指引，用大脑画蓝图，用双手去实现。把上帝给我们的不公抹去，将那扇窗打开，让阳光照进新的生活里来。让上帝看到他给的生活是可以被理想征服的，而我们就是那个征服者！
其实：不公平的只是现实，公平的却是理想。
不公平的作文（9）
不公平的事件，有时会出现在生活中，然而，我家的不公平事，是因刷碗引起的。
姐姐寒假没回来时，一般都是我帮妈妈刷碗，自己一人干，自然没有事，姐姐回来后，我们分好：早上中午我刷，晚上姐姐刷。我们坚持几天表现都很不错。因此，家里有客人来，妈妈总自豪地说：“只要我两个女儿在家，我就没刷过碗。”
有时候，姐姐不舒服总让我替，说等她好以后，再刷。每次让姐姐替我的时候，还得说几句好话，因为姐姐不是那么快答应。
不久，我和姐姐都变懒，姐姐有时候总说：“为什么我回来，你就变懒？”“不是我懒，我在家的时候经常刷，按理说，你回来以后，就是你一个人刷，”我也毫不示弱。有时妈妈也总站在我这边，姐姐嬉皮笑脸的说：“我不刷，”说着就进屋。
每次吃完饭，我们都因为刷碗的事情，争吵几句。姐姐认为，她回来我不刷碗，说我偷懒，姐姐心里觉得是有一些不公平的。
现在，姐姐回学校，走的时候，姐姐一次也没刷。她说：“你再习惯习惯。”
因为刷碗的.小事，在家中唱出快乐的符号。
不公平的作文（10）
今天，是我们全校举行的趣味运动会。我们怀着满心欢喜的心情，来参加这次趣味运动会。
运动会开始啦。首先是一、二年级举行的踩气球比赛。比赛进行地多么热闹、激烈、开心啊。接着，再是三、四年级进行的夹气球比赛，五、六年级夹球比赛。
最后，就是最激烈地拔河比赛。一场一场精彩地比赛过去了，轮到五年级拔了，哈，那可是轰动全校了，我们五年级拔河最精彩，也最不公平的了。你想问为什么，那就让我来告诉你吧。
先呢，是由老师上去抽签，抽出哪个班和哪个班比。原来，是我们班先和五（3）班拔。这时，我们的催校长主动来帮我们拔，哈，本来拔河就是我们班的强项，再加上催校长的一臂之力，哼，保正赢。
比赛开时啦！“五（2）班加油，五（3）班必输！”整个操场，只听得我们班的喊叫声。赛场上的队员们也是拼了命地拔。不知怎么回事，绳子斜了，不好，我们班滑了绳，被五（3）班趁机夺胜。第二场比赛，我们班赢了。第三场比赛也是像第一场比赛的样子输了。原因在于哪里。原因就在于催校长身上。对，肯定是催校长，催校长是五（3）班的数学老师，肯定是催校长放水。旁边几个老师也看出来了。啊，催校长放水。这真不公平，几个同学还为此事，流下了眼泪，催校长啊，你怎么能这样。我心里一肚子抱怨。
等六年级拔完了，又是我们班和五（1）班拔，这次可真得要赢啊。上场了，这一幕情景，可真让我们伤透了心。五（1）班，居然是程老师帮他们拔。怎么会这样，我们班三番四次地邀请程老师帮我们拔，他只是一句回报：“我是裁判，不能帮忙拔。”可他今天却站在五（1）班的队伍里，难道就是应为五（1）班的朱涛是他的侄子吗？这样，我们还有心思拔么？所以，这场比赛，我们班输了。
场上的运动员下来了，有的泪流满目，有的垂头丧气，有的埋怨。啊，这场比赛是多么的不公平啊。我们个个都伤心了，连平常嘻嘻哈哈的男同学也流下了眼泪。
我们怀着埋怨地心情回到了教室。可我还是想说一句：“这次比赛是那么的不公平啊！”
不公平的作文（11）
下午放学了，我依旧推着我的自行车出校门，但发生了一件让我感到不顺心的事。 在我出校门时，碰巧遇见值周生抓住了一个小同学，他是因为和别人大家打架才被抓的，正当值周生要给他们班减分时，从远处跑来了另一个值周生，他跑得非常快，好像是有什么急事，然后看了看旁边被抓的小同学，心里有几分害怕（因为那个小孩的爸爸是他们班的英语老师)。就恳切地对旁边的值周生说:“你还是别给他减分了!他的爸爸是我们班的英语老师，如果他告诉了他的爸爸，那我也肯定脱不了干系，你看在咱俩都是值周生的份上，就把他放了吧!”那个值周生思考了一会儿，对被抓住的小男孩说：“你走吧！今天我不给你们减分，可是下不为例呀！”小男孩飞快地跑了。 看来这件事后，我的气就不打一处来，更回忆起了前两天发生的事。
我因为在校园里骑自行车（因为那是我第一次骑自行车去学校不懂学校还有这条规矩）被值周生抓住了。我说了多少好话，可值周不管三七二十一，就给我们班扣了分。幸好没有写在大黑板上，才没有挨老师批评。这样的事还有很多很多…… 我陷入了沉思中：“为什么我上次保证了多少遍，也没有人听，可是这次，这个被抓的小男孩没有说一句话，只有靠值周生就把他给放了。五六年级每班都有几个值周生，这样他们就可以无法无天，天天做违反纪律的事吗？要是这样，校规不就如同虚设了吗?”
我真想大喊一声：“这太不公平了！”
不公平的作文（12）
“学会与不公平的命运抗争”
——读《老人与海》有感
王天琪（六年级）
在几个星期前，我买了一本我盼望已久的《老人与海》。
故事内容十分精彩：在外国的一个小岛上，住着许多渔民，其中有一位老人已经八十四天没有打到一条鱼了，而别人总是满载而归，但他一直不放弃，坚信自己一定会打到一条大枪鱼。这一次，他又出海了，在海上过了好些天，他终于钓了一条大金枪鱼，足足有四千多磅，老人在海上拖着大金枪鱼艰难地航行着，饿了，可怜的老人不得不吃那难闻的旗锹和血淋淋的飞鱼，命运是不公平的.，回岛的途中，接二连三的鲨鱼将四千多磅的大鱼吃了个精光，老人最终带回去的只是一副巨大的鱼骨架。
老人一直在与命运抗争：命运不让老人钓到鱼，可老人还是钓到了，命运不让老人能成功的把大鱼带回去，于是让海中霸王——鲨鱼去吃尽老人钓的鱼，但老人却在拼尽全力与鲨鱼搏斗，虽然最后老人没能战胜鲨鱼，但老人一直在与不公平的命运做斗争！这种不屈不挠、坚持不懈的精神值得我们学习。
看完这本书后，我不由得想到了身残志坚的霍金，医生说霍金只能活两年，当年他二十几岁，但他不甘心向命运屈服，他要继续探索、继续为人类服务，虽然他全身只有三根手指能动，但他不责怪命运，反而与命运抗争，最后成为了科学巨人，真是一个令人折服的生活强者！
在青海高原，空气稀薄，夏天土块都会干成一块一块的，冬天滴水成冰，然而那里生长着一种柳树——红柳！这种红柳只要折一根柳条，往土里一插便可以成活，这种柳树能在如此恶劣的环境下生长，因为它不愿意向恶劣的环境屈服。
我们许多人都会被不公平的命运等待着，我们不能被命运吓住，否则你会平庸一生，毫无人生价值，所以我们要学会与不公平的命运抗争！
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不公平的作文（13）
在英国费德斯学校学习、生活了一年，我看到了许多，也学到了很多，可以说开阔了眼界，也增长了知识。
费德斯学校已有一百多年的历史，又是当今英国首相布莱尔的母校。有这样悠久的历史再加上沾了一些名人的光。费德斯学校在众多名校之中可以说是出类拔萃，出尽了风头。不过对于我这个羁旅于异地他乡的中国留学生来说，我并没有本院正宗学生的十二分自豪，却多了怎样向母校汇报，向父母交代的冷静。也许是我孤陋寡闻或者少见多怪吧。这里有许多有趣又可笑的现象，经常让我咀嚼，让我回味，让我深思。
记得到费德斯学校的'第一天早晨，我走在从宿舍到教室的路上。因为人生地不熟，我便紧跟着几个高年级的学生。“站住！”声音来自我的身后，我莫名其妙地向后望了望。一个年龄和我差不多的同学指着我说：“请快从草坪上走出来。”我很不明白，他为什么叫我走出草坪，但我照着做了。那个同学倒很客气，给我解释说：我们低年级的学生不能从草坪上走，只有高年级的学生和老师们才能。我向他点了点头，表示明白。
头是点了，但我始终没有弄明白的是，如果是“保护草坪，不许践踏”的话，那么大家都不能走。既然老师能走，高年级学生能走，我们低年级学生又怎么不能走呢？
在英国上课，教室是不固定的，比如在这里上完数学课后，又要到那边上英文课，这就叫做“跑课”。这“跑课”走的路也是有别的，一条是老师和高年级学生专用的，另一条是专用的。想抄近借用一下那条专用路，这是万万不可的。中国有句古话叫做“大路朝天，各走一边”，却在英国这里实践了。
还有一件事也特别可笑。每到吃饭时间，老师和高年级学生可以大摇大摆地从正门而进，而我们这些初中生呢，只能从后门进。我想此事若发生在中国，恐怕学生要闹翻天，家长要投诉，校长要挨批，门卫要被炒鱿鱼了。可这里平平静静，安然无事，似乎天经地义就是如此。我哭笑不得之余，还是夹着个饭碗从后门溜进才是。
其实，在费德斯学校，这类事比比皆是。比如高年级的学生有自己的私人房间、浴室、厨房，低年级学生则没有这个份儿。高年级学生可以做值日官，让你拖地板、擦玻璃、抹桌子等等，低年级学生呢，一切行动听指挥，绝对地服从。有时，高年级学生还让低年级学生给他搞了一点个人服务，你也得忍气吞声，多一点辛苦，少一点麻烦了事。最后，低年级学生一个个心眼里都是：赶快长大，赶快升级，熬过了媳妇就是婆，等我们进了高年级，再加倍地补回来。
对于这样的事，我曾经问过一些英国低年级同学公平不公平，他们都说不公平。我说，既然不公平，怎么又可以任其不公平下去呢？他们却说，学校一百多年来的习惯就是这样。我想，布莱尔首相先生现在高高在上，颐指气使，是否就得益于他当年做低年级学生时遭受不公平的磨难或者积累呢？倘若这样，我则愿意多多地享受这种不公平了。
不公平的作文（14）
我不知道你为什么会发生那么大的变化。我只能无头无脑的慢慢的走。我不知道前面是幸福还是痛苦，我只知道我要一直往前走。只要往前走，我才能看到你。只有看到你，我才会安心，心里才会踏实。其他的我什么都不知道。我已经迷失了方向，也迷失了自己。
心中只有一个念头，我要向前走。
我想这一切都可以从头开始。因为这样太累了，想放下，却迟迟放不下。我只是想拥有长久的友情，想拥有我心中的那颗星星。就那么简单的事情，都不能满足我吗？
我后悔过，如果当初不是那么选择的.，我会不会就没有今天。结果会不会比今天要好？
我不敢想象，我怕我想象得糟糕了，我怕我想象的太好了，我会一直沉浸在当中，不愿醒来。不愿接受这残酷的事实。
为什么那么不公平？我真的做错了什么吗？如果真的做错了什么，我也心里不清楚啊。
不公平的作文（15）
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的不公平的待遇作文，希望能够帮助到大家。
在新华书城门口，我看到了一幅令人深思的画面。到底是怎么回事呢？
那天，我一个人去书城，远远地听见了小鑔的声音，随即又有一群人围过去，我怀着好奇心，可无论怎么踮脚都看不见，我只好拼命往里挤，终于挤了进去。
原来，是有人在表演杂技：一个和我年龄差不多的女孩躺在地上，用脚底托起一把梯子，没有一点摇摇晃晃。接下来，又有一个五六岁的小女孩，熟练地爬上了梯子，爬上最高一阶的.时候，她朝大家挥挥手，来了个倒立，围观的人都鼓起掌来。这时，一个男子给旁边的一个小女孩使了个眼色，小女孩便拿了个破碗朝我们走来，许多人都知道这是来收钱了就都扭头走开了，我定定地站在那，望着梯子上的小妹妹和躺在地上的女孩，心想：为什么她们要帮别人赚钱呢？
不知不觉，收钱的女孩走到了我面前，我看看她手中只有几个硬币，同情极了，就给了她五元钱，她连声说谢谢，谢谢。然后，又转身把钱交给了那个男子，他见只收了十几元，就拎着她耳朵走到角落，破口大骂。
我慢慢走进书店，一边走一边想：我们都是祖国的花朵，为什么待遇就这么不公平呢？
不公平的作文（16）
有人说得好：“困难像弹簧，你越微弱，它就越强大；你越强大，它就越微弱。”所以，我们不能惧怕困难，我们要克服困难，勇于面对，它就压不倒你了。
生命中的每一次不公平，每一次困难与烦心事都是在磨练我们自己，如果你有坚强的意志，更能在困难的时候想出解决的办法，你就会成功的解决它的同时还能历练自己；如果你缺乏坚强的意志，就会抱怨老天爷对我为什么这样的不公平，只能被困难吓倒而找不到解决的办法，只会强调客观原因，更不会从主观上找到节点去解决它；如果你的身体虽然已经长大成人，但是，你的心里年龄却永远只有小学或幼儿园的孩子那么大，那该是件多么令人意想不到的事情呀！
人生总会经历这样那样的一些坎坷不如意，我们要感谢生命中的不公平，是它们让我们成长，我们应该为有生命中的不公平而高兴！人们经常说“不经历风雨，怎能见彩虹”只有真正经历了，人生才是美好的、幸福的……
不公平的作文（17）
世界上有人一锄头下去，就挖出了钻石。
也有人辛苦地开山挖矿，最后一声轰然巨响，塌方的矿坑成为他最后的坟墓。
那天在上网的时候，看见一个帖子，里面在讨论我的作品，和我的生活。里面很多人，大概一百多个跟帖，看上去特别热闹的样子。
他们的讨论分为两个部分。
第一个部分是：我以前很喜欢他的作品，他写的《夏至未至》，他写的《爱与痛的边缘》，里面的小四多么纯真，单纯的校园梦想，他简单的学生生活，他和朋友在学校门口喝一块钱的西瓜冰。你看看他的现在，充满了物质，他已经不再是以前的他了！小四不要变啊！
我家里有很多的书，欧美的，大陆的，中国台湾繁体版的，日文的。各种各样的书。无论我是否看得懂，我都会拿起来没事就翻一翻，看一看别人的设计，别人的想法，和别人的图书出版理念。而中文的小说，一看就是一下午。
但是我很少看自己的书。
我发现我再也不会回到我之前的那个岁月里去了。那个散发着游泳池消毒水气味的夏天，那个高三炼狱般的日子，那个香樟树茂盛得像是浓郁的海洋般的季节。我在那样的年岁里高喊着我不要长大我希望永远做小孩子我羡慕彼得·潘我一定要去永无乡。
但后来，我渐渐地放弃了。
因为在进入社会以后，我因为这样单纯的自己，而被无数的人嘲笑过。人们不同情眼泪，人们不怜悯弱小。当你委屈地在网上倾诉自己的痛苦，转瞬之间，你的文字就被转贴到了四面八方，无数的人用这些矫情和委屈的话语，作为攻击你的武器。
像是自己亲手擦亮了匕首，然后双手奉上，让别人刺穿你的心脏。
我也想要永远都躺在学校的草地上晒太阳，我也想要永远喝着一块钱的西瓜冰而不会有任何的失落，我也想要永远穿着简单的衣服，听着简单的cd，过着简单的十七岁的生活。但是这是不可能的，因为我的生命里，再也不会拥有另外一个十七岁了。
我也曾经尝试过打车去参加上海的一些活动，对方接待我的人，用那种充满了嘲笑和鄙夷的目光，看着我从出租车上下来时的样子，他们亲切地拉过你的手，对你热情地微笑。然后到后台的时候，他们和别人分享他们的喜悦：“我和你说哦，他穷酸得，车都买不起吗？”
我也经历过第一次参加时尚杂志的拍摄，提着一大包自己喜欢的衣服去摄影棚，然后被杂志的造型师翻着白眼，在我的纸袋里翻来翻去，找不到一件她看得上的衣服的时刻。摄影师在旁边不耐烦地催促着，造型师更加不耐烦地说：“催什么催！你觉得他这个样子能拍么！”
锋利的社会像一把刀，当它砍过来的时候，你如果没有坚硬的铠甲，你就等着被劈成两半。
他们讨论的第二个部分是：他的钱还不是我们买书给他的钱！他拽个屁啊！要是没有我们买他的书，饿死他！他能穿名牌么？真是对他失望！
小时候，在银行工作的妈妈，因为多数给客户一百元，而被罚了赔偿，并且额外扣了一百块工资。在那个我妈妈月工资只有一百二十块的年代，妈妈流了两个晚上的眼泪。
在我大概七岁的时候，爸爸买了他人生里第一件有牌子的衬衣。花了不小的一笔钱，但是爸爸笑得很开心，他站在镜子面前，转来转去地看着镜子里气宇轩昂的自己。
这些都是和钱有关系的，钱带来的开心，和伤心。
但是，当我们花钱看完一场电影享受了愉快的一个半小时，当我们花钱买完一张cd享受了一个充满音乐的下午，当我们在餐厅花钱吃了一顿美味的晚餐，当我们在商店买了一件漂亮的衣服心情愉快的时候，我们是不是会去对电影院、音像店、餐厅、商店的人说：“你们凭什么赚钱？要不是我们给你们钱，你们早就饿死了！”
这是我看到第二个部分的心情，好像他们在看我的小说的时候，并没有享受愉快的阅读过程，似乎我的故事永远都没有给他们带来过感动和思考。似乎我并没有辛苦地写作，只是在白白接受他们的施舍，他们给我的钱。好像他们并不是心甘情愿地购买图书，而是我拿刀逼着他们买的一样。
我觉得，自己像一个乞丐。因为只有乞丐，才会听到别人对他说：“要不是我给你钱，你就饿死了。”
在和妈妈的电话里面，妈妈很气愤：“你不要理睬他们。你光明正大地赚钱，你不偷不抢，凭什么做其他行业的人赚钱就是天经地义，而你辛苦地写书给他们看，编杂志给他们看，还要受他们的侮辱！”
我在电话里和妈妈说，这没什么。
挂掉电话之后，我洗了个澡，然后继续开始写《小时代》最后的结尾。
这是我没有睡觉的连续第四十九个小时。出版社的截稿日悬在头顶，我喝了杯咖啡，看了看电脑右下角的时间02：10，然后继续开始工作。如果从楼下的草坪望上来，可以看见我房间孤独的灯，亮在一整栋漆黑的楼里。但是，他们不会看见的，他们这个时候，正在享受甜美的睡眠和梦境。
他们看见的，只是你清早提着lv，走到楼下，司机拉开车门你坐进去的背影。他们嫉妒的眼光把你的后背戳得血肉模糊。“要不是我们给他钱，他早就饿死了！他凭什么穿名牌？”
我明白你对这个世界的巨大失望。因为，我也一样。
不公平的作文（18）
之前看到过一篇有意思的文章：别相信公平：姚明和潘长江的平均身高还是一米九呢。人均收入是不低但是仍有人天天山珍海味，有人饥肠辘辘。但这的确是公平计算所得。
那么公正又是什么呢？姚明下蹲，潘长江踮脚。让两个人在同一水平线上，这样就变得公正了。如同高个子的人没垫箱子，矮个子的人垫了两个箱子，让他们都看得到球赛。虽然不是一视同仁，但这是公正。
公平是对多个个体的一种态度或作为，要求一视同仁。公正是对某人或某事的作为符合法律，道德，政策，习惯。更形象的来说好比天平，它在水平线上是平的，但是，让1立方米的棉花和一立方米的铁同时放上去呢？答案是不在同一水平线，所以公正是一视同仁，但它缺少“人情味”，不像公正，能适应习惯，政策，法律以此作调整。
据我所知，我国周边城市如内蒙古新疆等考重点大学的录取分数线是低于其他城市的，更有新闻报道：高考300分，竟录取清华，但这只对边远教育缺乏的城市。有些人开始说了：高考面前人人平等！但是你们有没有想过，生活在大城市的我们周末有补习班，上网可以找资料。就像20xx北京高考第一的熊昂轩说的；“高考是阶级性的考试，农村地区的孩子越难考出来，我是中产家庭的孩子，生在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习是能走很多的捷径。”而在边远地区的莘莘学子，或许放学以后回来第一件事情，不是写作业，而是割草放羊劈柴，夜晚还在昏暗的灯光下秉烛夜读，高考是公平的，或许正是应为这样，降分才给那些同样憧憬大学的学子多一份公正。
人都说：“法律面前人人平等”法律对人们不一定是公正的（未成年人与成年人的犯法处决），但它绝对是公平的。
社会主义价值观中有：自由平等公正法治。但为什么不是，自由平等公平法治呢？因为公平不等于公正。公平固然是好的，但公正更为胜上一筹。
由此可见：在政策上，法律上，乃至习惯上的某些行为或事物，公正与公平都是不相等的，而公平却又绝对的比公平更具有可行性。我想，再也不要说对事物公平对待，而是去以一种公正的态度。
不公平的作文（19）
对于即将毕业的我来说，六年级的生活虽然值得回味，但是，也确实是让我第一次感受到了社会中的“不公平”.好生与差生最明显的区别。
“提高班”是个多么响亮又多么刺耳的名词。它让优秀的同学戴上桂冠，让成绩落后的同学跌落谷底。在进入六年级前，我曾憧憬六年级将会是我们公平竞争的一个平台。可是刚开学没多久，学校就提出展开一次选拔“提高班”考试。很快四十名所谓“提高班”的名单产生了，我顿时觉得班级中的“三八线”的分级就太明显了。而且，老师的态度似乎也没有以往的那样“一视同仁”。
每次大考小考结束后，老师都会特别强调“提高班”的状态。而且直接称呼他们为“提高班同学”。似乎有些忽略了班级中其他的同学。而且一些重要的竞赛，老师直接考虑提高班同学，完全没有征求其他同学的意见，也没有给大家竞争的机会。在六年级下半学期，老师甚至把提高班和其他同学“分隔两地”，把提高班同学编为一个小组，然后按照每个同学的学习成绩来分组。最差的分一小组，中等的分一小组，然后就是提高班一组。这样的举动，完全影响到了同学们的心里情绪，在不知不觉中就给同学们的心灵中造成了一道铁墙。甚至会自暴自弃。
有了“提高班”和“小组分支”两道屏障，同学们之间的友谊似乎也遭到了前所未有的“危机”。 提高班同学每天早上会比其他同学早到学校参加提高班训练，放学后也要另外上课。这不仅仅占用了平日同学们互相交流的时间，更让学生的友谊疏远了。少部分“提高班同学”也因为他们的“特殊身份”，学起了骄傲的孔雀。同学们的友谊也没有以往的那样纯真无暇了。
眼下，我就将参加学校的毕业典礼，永远地同母校告别了。在留念的同时，我不得不把我的意见与建议说出来。作为六年级的学生，很多学生由于种种原因，本来就要背负择校的压力，学校怎么可以忍心给学生的心里造成这样大的伤害。对于提高班的同学来说，要随时承受家长老师带来的“名校警告”，每天有大量的课外作业，上不完的课。对于那些没有考上提高班的同学来说，班级的卫生和一些杂活当然要相对承包下来，并且还要承受家长老师的提醒警告，受到同学老师的歧视，被忽略。我要大声呼吁：“学校啊，请给予大家一个公平的平台吧!让我们站在同一个起跑线上!你的方法在学生的心中起到了什么作用?你们的用心良苦真的起到作用了吗?”幸运的我，虽然没有考上提高班，但我依然以优异的成绩向老师和家长汇报，满意地将我小学生活画上一个圆满的句号。
亲爱的母校和尊敬的老师啊，为什么要让我们在即将离开母校的时刻，过早的承受如此巨大的压力?!过早的感受到社会的不公平啊!