常见错误（1）
一． 不一致（Disagreements）
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致 时态不一致及代词不一 致等．
例１． When one have money ,he can do what he want to .
(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．
改为： Once one has money ,he can do what he wants (to do)
二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
剖析：better位置不当，应置于句末．
三． 句子不完整（Sentence Fragments）
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．
例１． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on .
剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．
改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.
四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．
改为：
When I was ten, my grandfather died.
例１． To do well in college, good grades are essential.
剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚．
改为：
To do well in college, a student needs good grades.
五． 词性误用(Misuse of Parts of Speech)
“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．
例１． None can negative the importance of money.
剖析：negative 系形容词，误作动词。
改为：
None can deny the importance of money.
六． 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：
Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)
读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：
Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例1. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。改为：
We can also know society by serving it ourselves.
七． 不间断句子(Run-on Sentences)
什么叫run-on sentence?请看下面的例句。
例１． There are many ways we get to know the outside world.
剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。[FS:PAGE]
改为：
There are many ways for us to learn about the outside world. 或：
There are many ways through which we can become acquainted with the outside
world
八． 措词毛病(Troubles in Diction)
Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例１． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。
改为：
The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九． 累赘(Redundancy)
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：
In spite of the fact that he is lazy, I like him.
本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.
例１． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
剖析：整个句子可以大大简化。
改为：
Diligent, caring people use money only to buy what they need.
十． 不连贯(Incoherence)
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。
例１． The fresh water, it is the most important things of the earth.
剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。
改为：
Fresh water is the most important thing in the world.
十一． 综合性语言错误(Comprehensive Misusage)
所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。
例1．Today, Money to everybody is very importance, our's eat, cloth, live, go etc.
常见错误（2）
是对同学们词汇、、句型、语法甚至是阅读能力的综合考查，最能反映大家的英语水平。所以，无论从考试还是个人今后发展的角度来考虑，都应加倍重视英语写作。下面是小编为大家带来的在英语写作中常犯的十项错误，看看你有几项呢。
如某一年的要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
误：My father and my mother is all teacher。
正：My father and my mother are both teachers。
在汉语中没有动词的是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I‘m tired。
误：I happy I can come to Beijing Zoo。
正：I am happy I can come to Beijing Zoo。
误：The apples cheap。 I‘ll take some。
正：The apples are cheap。 I‘ll take some。
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误：Because heavy rain we can‘t hold the sports meeting。
正：Because of the heavy rain we can‘t hold the sports meeting。
英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词之分。此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误之一。
误：I mother and I went to the shop to buy a present for I father。
正：My mother and I went to the shop to buy a present for my father。
有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
误：Many students have a hard time passing all the tests to get into college。 For example， my friend in high school。
(这段文章的第二句话没有动词，不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的是将两个句子连接起来。)
正：Many students have a hard time passing all the tests to get into college， for example， my friend in high school。
所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等。
误：When one have knowledge， he can do what he want to do。
(one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。
正：When one has knowledge ， he can do what he wants to do。
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。
误：When I get to the station the train leave。
正：When I got to the station the train had left。
综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
常见错误（3）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的中考英语作文十大常见错误分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.审题不清
如20xx年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误Myfatherandmymotherisallteacher.
正Myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I'mtired.
误IhappyIcancometoBeijingZoo.
正IamhappyIcancometoBeijingZoo.
误Theapplescheap.I'lltakesome.
正Theapplesarecheap.I'lltakesome.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误Becauseheavyrainwecan'tholdthesportsmeeting.
正Becauseoftheheavyrainwecan'tholdthesportsmeeting.
6.代词的误用
英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
误ImotherandIwenttotheshoptobuyapresentforIfather.
正MymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyfather.
7.句子不完整
有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
误Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.Forexample,myfriendinhighschool.
(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的'错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)
正Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhighschool.
8.前后不一致
所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等.
例1.Whenonehaveknowledge,hecandowhathewanttodo.
(人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么.)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致.
改为Whenonehasknowledge,hecandowhathewants(todo)
9.时态、人称和数的搭配错误
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。例：
误WhenIgettothestationthetrainleave.
正WhenIgottothestationthetrainhadleft.
10.综合性错误：
综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
常见错误（4）
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的托福作文常见错误及问题剖析，欢迎阅读与收藏。
1、不一致(Disagreements)
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。
例1. When one have money ，he can do what he want to 。(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。
改为：Once one has money ，he can do what he wants (to do)
2、 修饰语错位(Misplaced Modifiers)
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。
剖析：better位置不当，应置于句末。
3、 句子不完整(Sentence Fragments)
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。
例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。
剖析：本句后半部分for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。
4、 悬垂修饰语(Dangling Modifiers)
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。
例如：At the age of ten， my grandfather died. 这句中at the age of ten只点出十岁时，但没有说明 谁十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。
改为：
When I was ten， my grandfather died。
例1. To do well in college， good grades are essential。
剖析：句中不定式短语 to do well in college 的逻辑主语不清楚。
改为：
To do well in college， a student needs good grades。
5.词性误用(Misuse of Parts of Speech)
词性误用常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。
例1. None can negative the importance of money。
剖析：negative 系形容词，误作动词。
改为：
None can deny the importance of money。
6、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：
Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。
(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：
Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。
例1. And we can also know the society by serving it yourself。
剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。
改为：
We can also know society by serving it ourselves。
7、不间断句子(Run-on Sentences)
什么叫run-on sentence?请看下面的例句。
例1. There are many ways we get to know the outside world。
剖析：这个句子包含了两层完整的意思：There are many ways。 以及We get to know the outside world。简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为：
There are many ways for us to learn about the outside world. 或：
There are many ways through which we can become acquainted with the outside world。
8、措词毛病(Troubles in Diction）
Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。
(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)剖析：显然，考生把obstacles障碍，障碍物误作substance物质了。另外the increasing use (不断增加的.使用) 应改为abusive use (滥用)。
改为：
The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。
9、累赘(Redundancy)
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词;写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组;能用词组的不用从句或句子。如：
In spite of the fact that he is lazy， I like him。
本句的the fact that he is lazy系同谓语从句，我们按照上述能用词组的不用从句
可以改为：In spite of his laziness， I like him。
例1. For the people who are diligent and kind， money is just the thing to be used to buy the thing they need。
剖析：整个句子可以大大简化。
改为：
Diligent， caring people use money only to buy what they need。
10、 不连贯(Incoherence)
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。
例1. The fresh water， it is the most important things of the earth。
剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。
改为：
Fresh water is the most important thing in the world。
常见错误（5）
1. 审题不清
如 2004 年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误 My father and my mother is all teacher.
正 My father and my mother are both teachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有 动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I'm tired.
误 I happy I can come to Beijing Zoo.
正 I am happy I can come to Beijing Zoo.
误 The apples cheap. I'll take some.
正 The apples are cheap. I'll take some.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误 Because heavy rain we can't hold the sports meeting.
正 Because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.
6.代词的误用
英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
误 I mother and I went to the shop to buy a present for I father.
正 My mother and I went to the shop to buy a present for my father.
7.句子不完整
有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
误 Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example, my friend in high school.
(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)
正 Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.
8.前后不一致
所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等.
例1. When one have knowledge, he can do what he want to do.
(人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么.)
剖析：one 是单数第三人称，因而本句的have 应改为has ;同理，want 应改为wants。本句是典型的主谓不一致.
改为 When one has knowledge , he can do what he wants (to do)
9.时态、人称和数的搭配错误
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。例：
误 When I get to the station the train leave.
正 When I got to the station the train had left.
10.综合性错误：
综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
常见错误（6）
时间在一分一秒地过去,距离高考的日子也在临近.为了帮助同学们学会检查修改自己的作文,所以今天为各位同学提供作文常见的问题,愿意同学们在写作的时候避免这些问题,取得好成绩.作文常见的问题
要点：
通过分析作文，总结作文常见错误的种类与产生的原因。
重点分析：结构方面的错误逻辑方面的错误事理方面的错误语词方面的错误其他以及综合形式的错误
一、结构方面的错误
结构方面有诸多方面的问题。结构之句段失去照应、结构之篇章失去照应、缺少层次、语序颠倒等。
结构之句段失去照应一：前有交代后无照应
我先是扫地，擦桌子，椅子，爸爸擦玻璃，妈妈在擦厨房一些桌子，器具等，我们三个都忙得不亦乐乎！经过我们一番清理后，一个干净，漂亮的家呈现了，看着干净的家，再看看我们脸上，一个个都跟小花猫似的，我们都乐了，干净的家里充满了快乐的气氛。（只有“先是”，缺少我后来的内容。）
结构之句段失去照应二：前无交代后面突兀
有一次，在家里爸爸在看电视，妈妈在做饭，我在写作业，妈妈是特意学会了一道菜，快做好了的时候，她夹了一块给爸爸尝了尝。这时我出去了，就噘着小嘴冲妈妈说：“妈妈你怎么就偏向爸爸，给他吃，就不给我吃，我吃醋了啦！”（“出去了”？出去哪里呢？是“出去”还是“出来”呢？）
结构之篇章失去照应一：
我们家的中秋总是充满了笑声??
白天，家里的每一个人都拿着本书在那里看??到了夜晚，我们家就开始欢乐了起来，打破了白天都是学的气氛??（既然是中秋总是充满了笑声，中秋节的白天大家都在那里看书，没有听见笑声，中秋节仅仅是晚上吗？
结构之篇章失去照应二：《感谢---数学老师》
在我们每个人心目中，都有感谢过的人，他们让你念念不忘，我也有过这样的人，我要感谢我的数学老师。
我的数学老师是一个既严厉又慈祥（作文的后面只说了“严厉”，缺少“慈祥”的内容）的“母亲”，没有她就没有我现在这么好的数学成绩。但一开始，我对她非常排斥。
从上学期，我对数学老师就非常烦感，没事闲的留那么多作业，总是批评同学。终于有一次，我被叫到了办公室，因为我在数学作业本上画了许多大问号，有的题是胡写一通儿。一进办公室，我看到数学老师瞪着那对“火眼金晴”，我就不由得站得很直，果然不出我所料，迎来得就是一阵“悦耳”的声音，虽然我表面已经知道错了，但心里却是一个个，一万个不服！
自此之后，我对数学老师的排斥变本加厉，上课不听讲，捣乱，故意气老师，背后说老师坏话。总之，数学老师就是令人厌恶！
但自从期中考试之后，我对数学老师改变了想法。听班主任老师说，数学老师为了我们的成绩日夜劳累，含辛茹苦。每天很晚了还给我们批改作业，备课，让我们学得更扎实。还有，数学老师自己从网上下载习题给我们做，而且还不能拿到办公室去判，如果让其他老师看见了会怎么想！因此，每次我们的考试成绩都有所提高。
还有一次，数学老师要我拿着作业去找她，我想这不坏了，完蛋了。在办公室门前我猜想，她一定是在聊大天儿，不干正事，但我的想法错了，她正在认真地批改一堆堆数学作业，她不是浏览地看，而是一道一道地改，哪错了还给圈出来。这时我才真正领会到我地想法错了。我此时感到欠了数学老师许多许多，没有办法还清。
这次期中考试，我们班地数学成绩，在年级名列前茅，这都是数学老师地功劳。
我能遇上这样地数学老师是我毕生地荣幸。她对工作地认真负责是其他老师比不了的，数学老师不屈于我们的误解，虽然我们说她坏话，但她还是毫不保留地教我们知识，让我们做练习题，让我们地成绩一升再升。我们离不开数学老师，她就像甘甜的水，我们就像小树苗，没有了水的营养，我们会枯黄没有生气，所以，数学老师不能离开我们，她永远是一个好老师。
我要感谢数学老师对我们的栽培，她是一个优秀的老师，一个负责的老师，一个默默奉献，毫不保留的老师。
现在我知道，在数学老师的面前，我的姿态永远是立正的。
结构之层次不完整：
我想对我们小孩儿来说，幸福可能有两种定义。第一种是父母给予我们的物质享受。第二种则是如果我们做了什么好事，父母夸上我们两句。这两种幸福也许是我们感受最多的，也是最现实的。但是就在不久前，我亲身感受到了父母从未给过我的幸福。
这件事情就发生在这个礼拜。星期一的晚上，我和平常一样放学回家。到了家里，我第一件事就是给父母烧上水，然后写作业。过了一会儿，已经六点半了，可是平常老爸已经到家了呀。我想可能是在路上堵车，没什么事儿。于是我就继续写作业。不知不觉，表盘里的分针指到了七，大门“咣”的一声被老爸踢开了。他进屋后，放下车钥匙，就对我说：“给你妈打一个电话，让她买几个馒头回来。我也做不了饭了。”他说完就一下子躺到了床上。我问：“您怎么了？”老爸说：“我好像发烧了。”听后，我拿来了体温计让）老爸测体温，没想到温度接近39°。我赶紧找了片退烧药让老爸服下，随后他就去睡觉了。由于老妈平时下班很晚，所以今天做饭的重任就摊在我的身上。
我写完作业后，就开始筹划起今天的晚饭。我怎么想也想不出到底晚饭要吃什么，我第一次感受到原来做饭是这么烦人的事儿，原来父母每天都被这件事折磨着，我顿时觉得有些对不起他们。后来，我就想打开电视找些灵感。说来也巧，中央七频道正在演如何种水稻，我就想今天晚上吃米饭。可是我想，光吃白米饭，没菜也不行呀。打开冰箱一看，有蘑菇和菜花。于是我就把它们都拿出来，准备收拾它们。真是没想到，一个破菜花竟然长的那么结实，怎么弄也弄不开。于是我就开始用刀切，切地桌子上，地上，椅子上全是菜花的小碎粒。没办法，我只能把它们全部都打扫干净，这整个过程花了我将近一个小时的时间。蘑菇还是比较配合我的工作的，只用了15分钟。老妈回来也吃上了热腾腾的饭菜。
（这里有个结构断层，或者是紧跟着上段，或者是在本段开始的地方有一个做菜的感觉，米饭是用什么锅蒸的什么都要逐一说明清楚，还要有看着妈妈吃饭时候的心理感觉，妈妈的评价，以及作者父亲身体怎么样了，等等，都要说到的，这些都没有说明清楚，给人一种不完整的感觉。）在这里，我要感谢我的老爸，因为是他给了我照顾别人的机会。虽然这累了点儿，但是我觉得这给我带来了无比的幸福。
结构之语序问题：
在爱中成长，在爱中萌发，你会发现生活是多么美好，你一定会幸福。（“在爱中成长，在爱中萌发”的词序要调换，改为“在爱中萌发，在爱中成长”。）
二、逻辑方面的错误
（一）省略造成的错误：
记得那一次学校准备交钱，我却忘带了??（既然是“学校交钱”，和你有什么关系，可见一定是学校为某事要求学生交钱，而不是“学校交钱”，还有应当把学校要求交什么钱说清楚。）
学校那天捐钱我捐了一百块钱??（不能说“学校那天捐钱我捐了一百块钱”，而应当表述为“学校筹集捐款的时候我捐了一百块钱”。）
（二）不合逻辑
幸福的公式就像一颗晶莹的珍珠，只有把他（它）们串联在一起??（既然是“一颗”，怎么可能“把他们串联在一起”呢？）
北京的冬天是寒冷的，可是今年的雪却下得比以往的晚了些。（上下句之间有什么必然的关系吗？）
学校中，同学之间的友情也是不可缺少的！如果要问我中学最大的收获是什么？我会回答说是知识，然后再是友情。（既然是“最大的收获”，所以只能有一项，不可能是几项并列或者依次排列，这是我们在表达的时候需要注意的，所以后面“再是友情”的表达方式是不妥的。）
一天早上爸爸手里拿了一摞单词卡片，还有字母卡片??（这里有一个问题，既然是“一摞单词卡片”，后面怎么“还有字母卡片”呢？是两摞吗？不应该的，将两句合并为“一摞英语卡片”更为妥帖。）
我在我们家里可以说是一个“搞笑高手”，什么话放到我嘴里就能被我说成笑话，再加上爸爸的配合经常逗的爸爸妈妈哈哈大笑，有一次，在家里爸爸在看电视，妈妈在做饭，我在写作业，妈妈是特意学会了一道菜快做好了的时候，她夹了一块给爸爸尝了尝。这时我出去了，就噘着小嘴冲妈妈说：“妈妈你怎么就偏向爸爸，给他吃，就不给我吃，我吃醋了啦！”而就在这时，爸爸却来了一句说：“女儿，你还喝酱油吗？”我们全家三个人，乐得快肚子疼了。（“爸爸妈妈”改为“全家”，因为不仅爸爸妈妈，而且自己也被逗得哈哈大笑，后面可以佐证，所以改“全家”比较适宜。）
幸福的公式就像一颗晶莹的珍珠，只有把他（它）们串联在一起??（既然是“一颗”，怎么可能“把他们串联在一起”呢？）
三、事理方面的错误
不合事理指的是部分内容虚假，这种问题的产生一是编造内容的原因，一是叙述不清楚所导致。
从出生的那一刻起，我就是幸福，承载着父母的希望来到这个世上。母亲把我抱在怀中，教我会喊“妈妈”。长大些后，步子蹒跚的我不小心碎倒后，妈妈会急忙跑过来将我扶起，拍拍我身上的土，叫我不要哭。虽然泪水还是忍不住的涌了出来，但我相信我是幸福的。（类似的问题是学生作文中的一个通病，即把自己小时候的还没有记事时的情况说得很清楚，很有感受。这里就是这个问题。因为“步子蹒跚的我”，也就是正在学步时候的小孩子，年龄能有多大呢？感受从何而来呢？）
我出生在一个幸福的家庭，我是个独生子，是一个瘦小单薄的男孩，自小身体很弱。听妈妈说小时候我刚出生时就生病了??（一切都是听作者的妈妈说的，所以上一自然段的话是作者想当然的结果。）
自从那次生病，我体会到了一个母亲为自己的孩子所做的一切??（“自从那次生病，我体会到了”，你才多大呀，记事了吗？你就有这么多的体会！）。
??“儿子，快去写作业吧！别再看电视了”一声呼唤，从我把精彩感人的故事情节中拉了出来，一转身，关上电视，再一跃起趴在书桌中奋笔疾书起来，只感觉自己的两只手不听使唤，想要开小差??（“一转身，关上电视”？身子背对着电视还是侧对着电视？是不是“一起身，关上电视”呢？“再一跃起趴在书桌中”：1、“中”改“上”。2、“再一跃起”？关电视的时候是在沙发、椅子上坐着呢？如果是在沙发、椅子上坐着，为什么还要“一转身”关电视呢？是看电视还是没看电视呢？还是就在书桌这里看电视呢？因为“再一跃起”就趴在书桌这里了，没有告诉读者是不是从沙发、椅子那里走过来的？如果是在书桌这里看电视，那又不应该用“再”了。还有“再一跃起”突出的是“再”，即至少两次的起身吧，那前面什么地方又有“跃起”的说法呢？所以我觉得一定是将“一起身”误写为“一转身”了。）奋笔疾书（谁见过写作业“奋笔疾书”的？奋笔疾书指的是非常快地写字作文章，如果作者真的是这样写作业，可见其潦草之至了。）起来，只感觉自己的两只手不听使唤，（既然是“奋笔疾书”，怎么又“感觉自己的两只手不听使唤”呢？这不是前后矛盾吗？）想要开小差（手要开小差还是心要开小差呢？）
四、语词方面的错误
（一）用词随意
??心想看管什么用呢？上吧，拿起饺子包子起来??（不是“拿起饺子包子起来”，而是拿起饺子皮包了起来。）
（二）用词前后不统一
说起团聚大家一定会马上想到八月十五和春节的，因为这两个节日都是我们要与家人一起欢乐的时候。我们家当然也不例外了，每到这两个节日的时候我是最快乐，最幸福，最高兴的时候。
每当我无聊的时候，就会坐在自己的卧室里，回想我们家人一起过的每一个中秋节和春节。每次的回想都会让我大笑不止，不知道的还以为我风了呢！
想知道我们家里的中秋节是怎么过的吗？好，我就给你们说一说我们家的中秋节是怎么过的吧！
我们家的中秋总是充满了笑声??
（“八月十五”、“中秋节”、“中秋”等字样，在一篇作文里应当统一起来。
（三）语句重复
晚上复习时，经常会到很晚，当你在和时间，书本战斗的同时还有一个人在默默地关心着你。冬天已经来临，晚上越来越冷，复习时??
说起团聚大家一定会马上想到八月十五和春节的，因为这两个节日都是我们要与家人一起欢乐的时候。我们家当然也不例外了，每到这两个节日的时候我是最快乐，最幸福，最高兴的时候。
每当我无聊的时候，就会坐在自己的卧室里，回想我们家人一起过的每一个中秋节和春节。每次的回想都会让我大笑不止，不知道的还以为我风了呢！
想知道我们家里的中秋节是怎么过的吗？好，我就给你们说一说我们家里的中秋节是怎么过的吧！每一到中秋节的那天时，我们家里都卖（买）好多的吃的和一些参考书，这里的参考书可不是要在学习上用的参考书，而都是一些笑话和自己要表演的参考书。
我当然也没呆着也准备了一些歌曲和笑话??这种幸福是从家人的每一个精心的准备中你可以感觉到的，家里的每一个人想让大家的笑声不断，快乐不停。大家都认真的准备了每个节目
我在我们家里可以说是一个“搞笑高手”，什么话放到我嘴里就能被我说成笑话，再加上爸爸的配合经常逗的爸爸妈妈哈哈大笑??
“孩子，教你老爸学英语吧！”我听这话我说??
我们都乐了，我们这屋子里充满了快活的气氛。
这天中午，我和爸爸干着各自的事，这时我和爸爸同时看见了妈妈“轻装上阵”的样子，就问妈妈：“你这是要干嘛！妈妈：边系着围裙说：“我要大扫除呗！马上快春节了，早些收拾收拾。”听了这话，我和爸爸也学着妈妈的样子，戴上用报纸折的帽子，带上围裙，分工明确以后我们就开始了我们家的大扫除活动！我先是扫地，擦桌子，椅子，爸爸擦玻璃，妈妈在擦厨房一些桌子，器具等，我们三个都忙得不亦乐乎！经过我们一翻清理后，一个干净，漂亮的家呈现了，看着干净的家，再看看我们脸上，一个个都跟小花猫似的，我们都乐了，干净的家里充满了快乐的气氛。
在我小的时候，有几件事让我明白了一个道理，那使我得到了幸福，让我体会到了什么才是真正的幸福。我出生在一个幸福的家庭，我是个独生子，是一个瘦小单薄的男孩，自小身体很弱。听妈妈说小时候我刚出生时就生病了，花了很多钱，妈妈怀上了我之后，行动不方便，只有爸爸来照顾妈妈。妈妈说我小时候很调皮，在出生后的几个月里在床上不老实，经常把家里的东西打破。刚出生几个月，我就生病了。是肺炎，老是咳嗽，一咳嗽就是肺炎，??
那时一袋好的奶粉要几拾块一袋??
五、其他以及综合形式的错误
2002年7月24日，新疆库车等地区下了暴雨，山洪夹着泥沙撕裂（1）了沿线公路，正在库车神秘大峡谷旅游的19名台湾同胞和400多名内地游客被困谷底。
有关领导知道后，急派直升机救护。当地驻军158名官兵、20多台车辆，星夜急奔120公里以外的库车县，开展救援行动（2）。由于山体滑坡严重，车辆不能靠近。党员突击队用担架将老人、病人、残疾人（3）往山下抬。抢救队忙着搬运行李（4）。直升机把1000多公斤食品送到被困游客手中。经过两天营救，终于成功地将被洪水围困的游客送到库车县城。
【问题】
（1）“撕裂”的本意是用双手反向用力，将物体破成两部分或更多部分；它的衍伸意是通过某一或几个对象的反向用力，将物体破成两部分或更多部分。在本句中，“山洪夹着泥沙”应当是冲毁了公路，它的力是向箭头一样的单纯的直力，而不是双向的撕扯的力，所以“撕裂”应当改为“冲毁”。如果是形象地比喻一下，也可以改作：“山洪夹着泥沙像利箭一样冲毁了沿线公路”。
（2）“当地驻军158名官兵、20多台车辆，星夜急奔120公里以外的库车县，开展救援行动。”这句话有一个问题，“当地驻军158名官兵”与“20多台车辆”中间使用的是顿号，表示的是一种平行的关系，给人的感觉是人走人的，车走车的，事实不是这样。所以这句话试改：“二十多台车辆载着158名当地驻军官兵，星夜急奔120公里以外的库车县，开展救援行动。”
（3）“老人、病人、残疾人”的分类不当，这里使用的也是顿号，是平行的关系，但是老人、病人、残疾人怎可能放在一起说呢？“老人”是从年龄上划分的，“病人、残疾人”是从健康方面划分的，也可能是记者为了省事，但是避免逻辑划分错误是最基本的原则，是不能图省事的，所以这里的“老人、病人、残疾人”应当分成两句来说。
（4）“党员突击队用担架将老人、病人、残疾人往山下抬。抢救队忙着搬运行李。”这句话存有问题。158名官兵不会都是党员，因为都是党员就不会有“党员突击队”了。但是其他的官兵呢？“抢救队”吗？抢救队里就没有党员了吗？我们都无从知道，因为文章里没有说明白。简单地说，我们不能为了突出党员而忽略其他官兵。这里应当补充说明一下。
我想对我们小孩儿来说，幸福可能有两种定义。第一种是父母给予我们的物质享受。第二种则是如果我们做了什么好事，父母夸上我们两句。这两种幸福也许是我们感受最多的，也是最现实的。但是就在不久前，我亲身感受到了父母从未给过我的幸福。
这件事情就发生在这个礼拜。星期一的晚上，我和平常一样放学回家。到了家里，我第一件事就是给父母烧上水，然后写作业。过了一会儿，已经六点半了，可是平常老爸已经到家了呀。我想可能是在路上堵车，没什么事儿。于是我就继续写作业。不知不觉，表盘里的分针指到了七，大门“咣”的一声被老爸踢开了。他进屋后，放下车钥匙，就对我说：“给你妈打一个电话，让她买几个馒头回来。我也做不了饭了。”他说完就一下子躺到了床上。我问：“您怎么了？”老爸说：“我好像发烧了。”听后，我拿来了体温计让老爸测体温，没想到温度接近39°。我赶紧找了片退烧药让老爸服下，随后他就去睡觉了。由于老妈平时下班很晚，所以今天做饭的重任就摊在我的身上。
我写完作业后，就开始筹划起今天的晚饭。我怎么想也想不出到底晚饭要吃什么，我第一次感受到原来做饭是这么烦人的事儿，原来父母每天都被这件事折磨着，我顿时觉得有些对不起他们。后来，我就想打开电视找些灵感。说来也巧，中央七频道正在演如何种水稻，我就想今天晚上吃米饭。可是我想，光吃白米饭，没菜也不行呀。打开冰箱一看，有蘑菇和菜花。于是我就把它们都拿出来，准备收拾它们。真是没想到，一个破菜花竟然长的那么结实，怎么弄也弄不开。于是我就开始用刀切，切地桌子上，地上，椅子上全是菜花的小碎粒。没办法，我只能把它们全部都打扫干净，这整个过程花了我将近一个小时的时间。番茄还是比较配合我的工作的，只用了15分钟。老妈回来也吃上了热腾腾的饭菜。
在这里，我要感谢我的老爸，因为是他给了我照顾别人的机会。虽然这累了点儿，但是我觉得这给我带来了无比的幸福。