1.一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显风采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神会聚，乐在其中；七星拱月；夜以

2. 我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

3. 虽然你没有一簇樱唇两排贝齿，但你的谈吐高雅脱俗，机智过人，令我折服。

4. 经天纬地之才，气吞山河之志，上知天文下知地理，通宵古今学贯中西超凡脱俗之人。

5. 普通话

6. 柳骨颜筋[liǔgǔyánjīn]唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。后因以之称其书法的字体和法度。

7. 与君未可较得失，临别惟有长嗟咨。

8. 你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒！

9. 抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ]

10. 俗话说：儿行千里母担忧，请欣赏女同学的诗诵读《游子吟》专

11. 一个人诗词朗诵的好，首先可以从他的态度入手。是否自信，是否大方，朗读的好必定记忆力值得夸耀，注意力集中。于是使身心平衡发展，充分具有自制力和自觉性。

12. 你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

13. 普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式，它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的，不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量，最低为度，最高为度。普通话有四个声调，在五度标记法里的表示分别为：阴平，标记为。阳平，标记为。上声，标记为。去声，标记为。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具，要想朗诵的效果好，就要谨记这一方法。

14. 你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

15. 它如夏的繁星，闪烁着夺目的光彩。

16. 在一片掌声中，五班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

17. 别急，再想想，你一定会说好的。

18. 感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。

19. 又如吴生画鬼神，魑魅魍魉惊本身。

20. 琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ]

21. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

22. 主持人的一番开场白后，是五(班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

23. 艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。

24. ?同学背的真好，感情充沛，声音抑扬顿挫，同学们给鼓掌

25. ——苏轼《惠州一绝》

26. 龙飞凤舞[lóngfēifèngwǔ]原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

27. “弘扬答民族文化，传承中华美德”二年一班经典诵读现在开始。

28. 敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。

29. 老夫饥来不可那，只要鹘仑吞一个。

30. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

31. 第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

32. 古诗词，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧。

33. 忽如斐旻舞双剑，七星错落缠蛟龙。

34. 看XX同学认真的样子，老师就知道他是勤奋好学的孩子！

35. 节奏：节奏优美。

36. ——苏轼《惠崇春江晚景二首·其一》

37. ——陆游《明日又来天微阴再赋》

38. 夜牧牛，牧牛度村谷。

39. 渴骥奔泉[kějìbēnquán]骥：骏马。如同骏马口渴思饮，飞快奔赴甘泉一般。形容书法笔势矫健。也比喻迫切的欲望。

40. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位 舞蹈 演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

41. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

42. 自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传。

43. 兴来洒素壁，挥毫如流星。

44. 《论书绝句》王文治（清）

45. 你坐得真端正！注意力真集中！

46. 不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是棒。

47. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

48. 他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。

49. 文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入神着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。

50. 《饮中八仙歌》杜甫（唐）

51. 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

52. 气势磅礴[qìshìpángbó]形容气势极其宏壮雄伟

53. 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。

54. 张颠没后二十年，谓言草圣无人传。

55. 外孙女今天完成了古诗背诵，奶奶很高兴看到你的每一次进步，孩子真棒，记录宝贝成长点滴，每天学习一首古诗，好好学习天天向上，宝贝棒棒哒，加油宝贝。

56. ——杜甫《陪郑广文游何将军山林·其二》

57. 十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。——出自唐代李商隐的《韩冬郎即席为诗相送其一》

58. 妙笔生花 ：比喻杰出的写作才能。

59. 耶！又发现美食新大陆了！看你长得这么好看，我就把红烧肉独门秘籍传授给你吧：首先，把锅子洗洗干净，少放点水，记住，一定要用小火，慢慢慢慢地炖，等它慢慢慢慢地熟，千万别催，火候足了，管保好吃到销魂！

60. 你的文采很好，妙语连珠，出口成章。

61. 赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。

62. 我们是明天的主人。

63. 那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

64. ——白居易《忆江南》

65. 满招损，谦受益。(尚书大禹谟)

66. 主题：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

67. 译文：（您的儿子）十岁的韩偓文思敏捷的就像东晋的袁虎一样，走马之间即成文章。

68. 你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

69. 这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。

70. 感情：富有感情。

71. 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。(尚书)

72. 你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！

73. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的'动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。