有趣的24点（1）

星期天下午，我拿了扑克牌让爸爸教我打牌。爸爸想了想说，我们用扑克牌来玩个算24的游戏吧！我想想，加减乘除都会了，算24并不难，可是，爸爸说算24还有一个规定——一共4个数字，每个数字只能用一次，这就有挑战性了。

于是我和爸爸每人抽了2张共4张牌放桌上，四张牌分别是3、7、6、8，我一看呆了，怎么算呢？有点无从下手。爸爸说想想看，怎样得到24？24，我们是熟悉的，三八二十四、四六二十四；3×8=24，可是还有7、6，怎么办啊？有了7-6=1，24×1=24！我心里窃喜，没我想象的难嘛，爸爸却说：还可以再想想，试试看，有没有其他办法哦？

我依葫芦画瓢，能不能利用乘法口诀中的四六二十四呢，6有了，还缺少4，3、7、8怎么凑出4来？7-3=4，8-4=4，终于想到了，8-7+3=4，4×6=24！

我向爸爸露出了胜利的笑容，谁知道爸爸让我再看看，难道还有办法？3、6、7、8，4个6是24，7比6多1，8比6多2，一共多了3，把多的3挪给3，这样就有4个6了，也就是只要把这4个数加起来，总和也是24、

接着我又跟爸爸玩了好几局。开始的时候我总是输，不过，我慢慢总结起经验来：除了4×6=24、3×8=24之外，14+10，16+8，18+6，30-6……尽量凑出这些数据来，可以帮助计算，有几局我还比爸爸算得快呢，真开心！

从不会到会，再到挑战爸爸甚至战胜爸爸，我也非常享受这个过程。

有趣的24点（2）

今天家里来了许多客人，闲来无事，我和几个表哥、表弟一起玩“24点”的纸牌游戏。

所谓的“24点”，就是任意抽出4张扑克牌，每一张扑克都代表一个数字，然后用数学中加减乘除的方式来计算，凑成24，每个数字只能用一次，不能重复使用，谁先算出算谁赢。

游戏开始了，爸爸做裁判，他抽出了4张纸牌，我百思不得其解，第一局表哥胜出。爸爸告诉我，做“24点”要掌握游戏技巧，大胆地去运用加减乘除，利用0、1的运算特性求解。接着又开始了第二局，这次的数字分别是8、5、4、2，我想啊想，终于找到了计算方法，2乘以4等于8，8减去5等于3，3乘以8等于24。哈哈！这回被我抢先一步给赢了。

“24点”这个数学游戏真的太好玩了，益智健脑，经常玩还能让人变聪明呢！

有趣的24点（3）

今天下午吃过点心，我们坐在椅子上，无聊极了，傅伟突然说：“我们来算‘24点’吧！”我们异口同声地说：“好呀！”听了这句话，我猛然想起第一次玩“24点”。第一次玩“24点”。第一次玩“24点”的时候，我连“24点”是什么都不知道。现在我不仅知道“24点”是什么，而且还知道算“24点”的诀窍：“3和8是好朋友，4和6是好朋友。有8就把剩下的三个数算成3，有6就把剩下的三个数算成4。”开始算“24点”了，虞老师拿来一盒扑克牌，随意抽取4张，读了出来，我们写出题目，就思考了起来，突然被鲍宏宇和季俊凯的喊声打断了，他们异口同声地说：“我知道了。”我听了这句话，心里特别着急，就像是热锅上的蚂蚁。老师跟我们说：“要冷静，别急，越急越想不出来。”我冷静了下来，终于想了出来。

算“24点”不仅能增加智力，还能放松身心，我真是太喜欢算“24点”了。

有趣的24点（4）

8月2日 星期五 天气晴

今天哥哥来我家玩了，听说他的数学可好了，我忍不住想要考考哥哥。

一想起我在MP4里玩过的游戏：“24点”，就是给你4个数，你要利用加、减、乘、除以及括号来将这四个数的最终得数是24。

讲解了游戏规则后，游戏便开始了：

“呀！我的手气这么这么不好，抽到了4个1，这样还用想吗？”我心里想着。

“我想到答案了，妹妹你瞧，1，7、13、10这四个数，可以这样列式（1+7）×（13-10）=24！”姜还是老的辣，哥哥不一会儿便想到了答案。

“我不服，”边说我边重新发了牌，“再来”！

第2局。我抽到了2、7、9和5，许多算式在我的脑海里回荡，“有了，”我脱口而出：“7×5-9+2=24。”

哥哥遗憾地叹了口气：“唉，你赢了，我刚要说12+7+12-6=24，却被你抢先了一步。”

咦，不对呀，12+7+12-6=24？我问道：“不应该是12+7+12-7吗？”哥哥眼珠子一转，“哎呀，我算错了。”他不好意思地挠挠头，“不过这并不代表什么，下一局，你一定会OUT！”

紧张又刺激的最后一局开始！

我的幸运女神一定眷顾了我。“11÷11×3×8=24！噢，我又赢了！”我激动地喊道。“得意什么，还不是我抽到了烂牌，11、12、11、9，烂牌！”哥哥讲道。

……

数学和我们的生活息息相关，所以，我们应该学好数学。

有趣的24点（5）

“她开挂了!她开挂了!”我身旁的同学们惊呼，但我却平静地坐在座位上，其实这也没什么。想知道原委?就让我们一起走进今天的课堂吧!“今天我们来玩24点。”水老师站在讲台上，不紧不慢地说。“哦，24点!我最擅长了!”我们的“数学课代表”周仕芃同学夸下海口。我微微一笑，准备迎接前所未有的惊喜。水老师将我们分成两组，再给我们每人发了5张牌，告诉我们：“每个人按顺序出一张牌放到桌上，胜的人拿走桌上的牌;如果错了，就要扣一张，最后两组各有一个牌数最多的人做代表参加决赛。”我们一起猛点头，现在就看谁的大脑转得快了。

比赛开始，我们在桌上摆出4张牌，便热火朝天地计算起来。我只瞄了一眼，便快速把答案报了出来，可惜，气就气在老师不在旁边，只见陶剑文和“数学课代表”都不要脸地举起了手。陶剑文嘴快，报出了答案：“老师!我算出来了!12+12×(5-4)!”老师便在黑板上写了一个“陶”字，表示认可他的答案。“没关系。”我安慰自己。于是在后面四局，我力战群雄，从小组中脱颖而出，获得决赛的资格。这时，我们亲爱的“数学课代表”已经被“打脸”了，因为他一道题也没有算出来。

但另一小组显然还没有算完，老师就让牌数最多的沈焕铭来与我一决胜负。教室里的气氛瞬间沸腾起来，旁观者纷纷打赌谁会赢，而我和沈焕铭却在聚精会神地“搏斗”着。我死死地盯住牌，大脑飞快地运转着，几乎刹那间，答案便脱口而出，水老师笑眯眯地在黑板上写出了算式。第二题出来了，虽然我已想出了答案，沈焕铭却比我抢先一步，但我信心十足，仍然不慌不忙。到了决胜的时刻了!我深吸一口气，睁大双眼，在双眼扫下去的那一刻，飞速地报出了答案。终于，我以2:1赢得了比赛，班上一片欢腾，纷纷叫嚷着“她开挂了!她开挂了!”老师夸我为“女中豪杰”，但我却十分平静——我只是把别人打游戏的时间放在做题上了。

有趣的24点（6）

暑假里，我看了吴老师推荐的数学课外读物《好玩的数学》，书里有许多有趣的小故事和游戏，其中最吸引我的就是“24点游戏”。什么叫24点呢？书中介绍：24点是棋牌类益智游戏，就是拿一副牌，抽去大小王，初练也可以把J、Q、K也拿去，在剩下的牌中任意抽取4张牌，不过要注意每张牌必须用一次而且只能用一次哟，如果你能用加、减、乘、除，把牌面上的数算成24，你就成功啦！

我正看得津津有味，爸爸拿出一副扑克牌，对我说：“不如我们现在就来玩一个24点游戏，怎么样？”“没问题，我们三局两胜。”“让你先抽牌吧，随便抽4张牌，不许偷看哟！”爸爸还是挺有绅士风度的。第一局开始了，我抽出的四张牌是1，2，4，5，我想了一下，脱口而出：“5-1=4，4+2=6，6×4=24。”太简单了！爸爸笑了笑：“不错，丫头，到我抽牌了！”第二局，爸爸抽的牌是1，4，6，9，我紧张地思考起来，一时还是没有结果。爸爸坏坏地看了我一下：“要不要我等你一下，我可有结果了哟！”“你说吧！才不要你故意输给我呢！”我的牛脾气上来了，感觉伤了自尊。爸爸摸摸我的头，心平气和地说：“别生气嘛，研究一下这4个数字，里面有6，4×6=24，得想办法把前三个数字凑成4。9-1=8，8-4=4，正好凑成了4！”哦！我抢在爸爸前面回答：“9-1=8，8-4=4，4×6=24。”“老爸，这次算你赢，是你先想出来的。”第三局开始了，这次抽的是3，6，6，8。掌握了方法的我更加得心应手啦，看到8找3，3+6=9，9-6=3，3×8=24！哈哈，我三局两胜，轻松赢了老爸！不过，还是要真心感谢老爸传授给我的24点中的秘密呢。

写到这里，小朋友们，你们知道24点中的秘密在那里了吗？24点游戏，其实可以利用3×8=24、4×6=24、12×2=24来求解。意思就是想办法把牌面上的四个数凑成3和8，4和6，12和2再乘求解。实践证明，虽然算24点的方法有很多，这种方法是成功率最高的一种方法。

后来，我上网搜索了有关资料。其实，并不是任意的四张牌都可以凑成24点呢，比如A、A、A、5（这里的A就相当于数字1），这四张牌就根本算不出24。不信你试试！

“24点”是我暑假玩的最有趣的游戏。我不禁感叹：原来一个简单的玩牌游戏中还隐藏着数学规律啊！学好数学真的很有用！

有趣的24点（7）

“唉呀，好难呀！”“快看，曹谦睿写出答案了！”……咦？我们四（2）班里怎么这么热闹呢？告诉你吧，今天我们班迎来了一场别开生面的巧算24点。(文中点题，深化主旨，加强内容与题目的关系)

今天的班队课，唐老师走进教室微笑着说：“今天来进行才艺表演，谁先上台来展示一下？”我赶紧举手，手伸得笔直笔直的，老师高兴地叫我上台。她和我交流了一下，随后激动地说道：“同学们，今天曹谦睿同学将与我们全班同学比‘巧算24点’！”同学们一听，个个都像准备飞出枪膛的子弹——蓄势待发，而我也咬紧牙关，大家都摩拳擦掌迎接这一场头脑风暴。

“1vs41的巧算24点，现在开始！”老师大声说道。我们的目光都聚焦在老师手里的粉笔上，我的神经开始紧绷。第1题：5、7、3、3。老师写完这一串数字后，同学们就乱成了一锅粥。瞧：他们有的双手托着脑袋苦思冥想；有的紧皱眉头，不知如何是好；还有的可能有了点儿头绪，飞快得在纸上演算着，算来算去都算不出24……正在他们一筹莫展之时，我以迅雷不及掩耳之势在黑板上写出了3×5=15，15-7=8，3×8=24。唐老师的脸上露出了佩服的笑容，还在一旁不停地为我鼓掌。我的心里暗暗高兴，简直甜到心头。

唐老师又大声说道：“1、2、3、7。”话音刚落，严心怡就举起了手，我都还没反应过来呢！她自信得说：“3×7=21，21+2=23，23+1=24。”同学们欢呼起来，我懊悔自己的得意忘形，使我错失了这一场的胜利。

一道道难题被我们一一解决，最终我和同学们的比分以3：3打平而告终。虽然是平局，但我们体会到了比赛的乐趣。我希望下次班队课上再来比一次巧算24点……(呼应文题,点明中心。)(内容安排合理，详略得当，主次分明)

有趣的24点（8）

哈哈哈，为什么一阵阵欢笑声语不断地从四二班的教室里传出来呢？我们在做什么呢？原来我们在玩有趣的速算24点游戏。(文章开头有先声夺人的效果，给读者留下深刻印象)

老师拿出一副牌，宣布游戏规则。先由老师来随机秋七（抽取）四张牌，可以用加减乘除把答案算出来。数学课代表曹谦睿为一组，剩余41个同学为另一组，进行PK大赛。哪组先算出24点哪组就获胜。我想：虽然你是数学课代表，但是我们41个同学的脑袋还比不过你一个吗？

比赛开始了，看，曹谦睿手拿粉笔，两眼紧盯着老师，就等着老师抽出四张牌，老师迅速而又果断地取出了四张牌，把数字念给同学们听。下面的同学听到了都沉默了，顿时，教室里变得鸦雀无声。只见曹谦睿两眼咕噜一转，不慌不忙地走向黑板，拿起手中的粉笔就写了起来，不一会儿工夫，他就巧妙地24点算出来了。曹谦睿得意的仰着头，挺着胸。旁边的老师宣布本轮曹谦睿胜。我看得目瞪口呆，心想：真不愧是数学课代表呀。（哪四张牌，你干嘛不说出来让读者一起想呢）

第二轮即将开始，同学们手拿着笔和纸，个个做好了充足的准备。我想：这一局一定要把分数拿回来。老师再次抽出四张牌，把数字一一报给同学们听。这次连曹谦睿也静静的（地）思考着。突然台下有一位同学举手，他站起来以迅雷不及掩耳之势把一个精妙绝伦的答案说了出来，我们循声望去这位诸葛亮是谁呢？原来是王懿，真是“不鸣则已，一鸣惊人”啊！老师宣布台下的同学得一分。同学们激动地欢呼起来，纷纷地向王懿投去钦佩的目光。

接下来的比赛愈加激烈，比分不断刷新，难以分胜负，教室里不时响起雷鸣般的掌声。最终老师宣布，此次速算比赛，以三比三打平。

游戏结束了，可是同学们还意犹未尽。通过这个游戏不但可以锻炼我们的思维灵活性，还能提高计算水平，真是一举两得！(全文脉络清晰，紧凑联系，结尾也保持了这个风格)