老师二三事作文600（1）

上学期时，我们有一位书法老师。虽然只相处了短短的一个学期，但他给我留下深刻的印象。

还记得第一节书法课时，他慢慢地走进教室，他是一位老者，五六十岁的样子，皮肤黑黑的，额头上有细细的皱纹。走上讲台，面对着我们笑了一下，开口自我介绍，他的声音十分洪亮，而且很有活力却不失老成。介绍完了，他就开始写字，他从包中拿出一本字帖，翻开，抚平，细细地端详了一会，拿起粉笔在黑板上看了一下，仿佛是在回忆字形。他开始动笔了，一笔一画苍劲有力，写出来的行楷字也没有显得有力量，而是美观的，饱满的。我下课檫黑板时，也是要用力擦才可以擦掉他写的字。第一节课他就写了九个字，这九个字的空隙相同，每一个字都像一个正方形，结合在一起还是像一个正方形。

写完了一个字，他会下来看一看我们写得怎么样，看到有一些不好的地方，他就上黑板再次讲解这个字的写法，然后再放慢速度写一遍。一边写，一边讲述这个字的细节，从开始写字到讲解细节的过程，他都是不急不躁的。

上了课是会有回家作业的，老师会在第二节课上检查。每一个写了作业的同学，老师都会认真对待。一次，老师看作业，来到我们班写字写得最杂乱的同学身边，看到他的作业，底下立刻炸开了锅，“你猜他作业多少分？”“这还用猜，三四十分的样子吧。”“我坐得离他近一点，我告诉你，这字儿……简直是用树枝拼的。”“哈哈哈……”全班有的在笑，有的在讲。老师先让全班安静，然后用他洪亮的声音说：“八十一分！”掌声雷动，全班都知道老师在鼓励他。

这就是我们上学期的书法老师，从这几件小事你也能看出他的好品质了吧！

老师二三事作文600（2）

荒草般的头发，稀疏地披在头上；小小的眼睛内，却闪烁着智慧的光芒。他，是我们班的孙玉伟老师，一位数学课堂上的机智军师。

他，有着无穷的趣味，数学课上，总能“夺去”我们的欢笑。

一次上课，孙老师随意地叫了一个同学回答问题，但是那位同学却溜了号，支支吾吾地怎么也说不出来，大家都为他捏了一把汗，孙教师却让他坐下，正当他认为已经没事时，孙老师却补充道：“我向来只批评人。”大家都笑了起来，孙老师又不动声色地叫起另外一个同学，可还是不会，孙老师便又说：“哎！你们可真是‘同类项’啊！”一句话，惹的全班捧腹大笑，那两位同学也羞红了脸，从此再也没溜过号。

他，有着举世无双的“粉笔功”，使所有的人都闻风丧胆。

看！后排有一位同学在睡觉，孙老师讲课时回了一下头，便瞬间掌握了“目标”的动向。瞧！孙老师握着粉笔的手一抖，粉笔就如同一支离弦的箭，飞速地向着目标前进。只听得耳边一阵呼啸，只是须臾，便落到了睡觉之人的头上。一根粉笔，既不是石子，也不是炮弹，但在孙老师手中，不仅是讲课的工具还是杀伤力极强的武器，可真是厉害。

他，在深夜时，却总是默默地付出。

每一次作业的批改，每一份学生最近情况的报告，只要关于学生，再苦再累的事，他也会完成，哪怕是在深夜。每一次翻开作业本，看到里面的红笔字迹，都能感受到，那是孙老师爱与智慧最真诚的结晶。这些字，或短，或长，却都包含了孙老师对每一个学生的支持与鼓励，令人佩服。

孙老师，一位集风趣、幽默、智慧和勤劳为一体的老师。有他在，无论前方有多少风风雨雨，有多少挫折与困难，我们都会在他的照耀下，走向那属于我们成功的彼岸！

老师二三事作文600（3）

周末与老师一同游玩，地点是公园。公园水塘中尽是游鱼，欢喜地在水中游弋。老师甚以为奇，冲向岸边结交“好友”，问其姓氏，临走前不忘与好友告别，约定来日再会。世间万物皆平等，老师对其都热爱，不论物种，不管年龄。对于常见的本应美好之物，见多了也便不觉它珍贵了，随意毁坏丢弃。老师却始终平等待物，平等待人。凭这一点，他真该做我的老师。

老师不挑食，最爱吃小饼干，一口一个接连下肚喜悦溢满眼角。每次开吃前总会两手小心翼翼捏起几块，分给爸爸、妈妈……家里人一个不曾落下。我总因各种烦恼忧愁不断，压在心底未曾释然，老师却总能快乐得如此简单。我也总把好物偷藏起来，生怕别人学了去、抢了去。老师却心怀万千，丝毫不计较，懂得分享之奥秘所在。凭这一点，他真该做我的老师。

老师也喜读书，好玩乐。纵使大字不识单是看画也颇有滋味。不时也像我这学生请教图上陌生物种的姓名，请教坍塌的积木如何重建。如此微小的问题也能放下身段虚心请教，我这区区一学生哪还有理由不谦虚。凭这一点，他真该做我的老师。

我的老师寡言，不喜用言语教诲学生，也不布置作业。但他时时刻刻用自身行动点醒我，告诫我不忘初心，永怀纯真。

我的老师尚在成长，学生我也将伴老师继续长大。我相信这一路上老师仍会教我许多原本曾拥有如今却不在了的东西。我们肩并肩，一同走向未来。