印象最深的一堂课（1）
上星期五上午我们上了一节生动有趣的科学课，这堂课让我学到了很多知识。
第三节是科学课，老师带了许多科学用具来到了教室，有玻璃杯、玻璃棒、糖、盐、茶叶、石头……老师先把糖、盐、茶叶、石头分别放到四个玻璃杯里，然后放上水，搅一搅，不一会儿糖和盐就不见了，茶叶变得越来越大像树叶一样，石头一点变化也没有。
老师说糖和盐可以融化，茶叶和石头不会融化，融化了的糖和盐供我们人类吸收，营养我们的身体。做完实验，老师又给我们讲书本上的科学知识。看不见的空气对我们人类有什么用？清澈的水是怎么来的？风是怎么形成的……
这堂课让我们学到了许多有趣的知识，同学们聚精会神的听着，时间不知不觉的过去了。下课铃声响了，同学们还舍不得下课，这节课真是生动有趣啊！
印象最深的一堂课（2）
“点亮作文”是我学习的第二大本营。在这里，发生了很多开心的事，但我印象最深的还是温老师给我们上的一堂课，在那节课上，她带我们玩了“给三毛添鼻子”的游戏。
我记得那天完成作文补习后，距离下课还有些时间，温老师便建议让大家玩一个游戏——给三毛添鼻子。只见温老师拿起白色的粉笔，涮涮涮地在黑板上画了三幅素描像，那头上竖起的三根毛，可爱极了。同学们异口同声地说：“是三毛”。可美中不足的地方是，三毛的鼻子消失不见了。老师在三毛的眼睛下添了几滴眼泪，他看起来伤心极了。这时老师在黑板上又写了几个字：给三毛添鼻子。粉笔未落，同学们都争先恐后地举手想上台去大显身手呢！
老师首先点了一位学生上去，只见她用一块布蒙住了那位同学的眼睛，又递给他一根粉笔。由于眼睛被蒙住了，那位同学什么也看不见了，台下面叽叽喳喳的声音响起：“向左”、“向右”、“向前一点点”……那位同学在讲台上听着下面传来的指挥声，晕头转向地不知所措，根本摸不着北。老师只好把那位同学拉到三毛的正前面，底下的同学们又开始“热心地帮助他”，“上一点”、“下一点”……最后时间到了，那位同学不仅没有把三毛的鼻子画好，还把三毛的脸擦掉了一点，这下三毛看起来既生气又伤心。
第二位同学上台了，这次老师专门派了一位“指挥官”帮助引导他。温老师再次用布蒙住了这位同学的眼睛。在这位小小“指挥官”的帮助下，第二位同学快速地移步到三毛的正前面，他的速度明显比第一位同学快了很多，但就在给三毛添鼻子时，下面热心的同学们又开始跟着指挥着，这位同学一会儿听着“指挥官”的声音，一会儿又侧身回头听着下面同学们传来的声音，很快的画好了三毛的鼻子，但还是没有画好位置，三毛依旧显得很伤心。
轮到第三位同学闪亮登场了，他快速地叫老师帮他蒙住眼睛，老师又派了个“指挥官”帮助引导这位同学。“指挥官”集中精神，他要求下面的同学不要出声，自己全神贯注地指挥着。第三位同学很配合，随着“指挥官”的指令，他不但提前画完了，而且还不偏不倚地把鼻子画得很漂亮。那位同学摘下了眼布，很开心地笑了，同学们也鼓起了热烈的掌声。
通过这个小小的游戏，让我懂得团结合作的重要性。在团队中，我们要完全相信自己的队友，才能事半功倍。
印象最深的一堂课（3）
在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下……
还有几位同学举起了手，如安可人说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈。最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒。
这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！
印象最深的一堂课（4）
六年中印象最深的一堂课400字作文(一)
印象最深的一堂课 湖北省黄石市 湖北省黄石市英才小学603班 艾隽如 在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？ 正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下…… 还有几位同学举起了手，如安可人说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈。最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒。 这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！
六年中印象最深的一堂课400字作文(二)
印象最深的一堂课
随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，上周星期五上的一堂常语文课，却仍然深深地印在我的脑海里。
上课铃声响过后，教室里鸦雀无声。手拿着教材的杨老师，跨进教室，走上讲台。 黄顺欣分享完了作文顿时，同学们你一句、我一句地议论开了，像一锅沸腾了的水。 在议论声中：“停了，同学们讲过了没。”听了老师的话，有的同学托腮沉思起来，有的同学又轻声议论起来。我正在东张西望。
老师的方才话音一落，又补上一句：“今天，咱们课的主角可是我们的班长大人的课哟！我们的班长大人准备好了吗？要开始喽！”啪啪啪，教室里发出了一片激烈的掌声。徐文阔比直地站了起来，拿起李月铭的资料书一步加两步跨上了讲台.......
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。幸甚至哉，歌以咏志！”一阵豪迈的咏读声拉开了《读诗大会》的序幕：“你们可以随便提出这首是不懂的问题，我不会介意的！”话音刚落，我们班的‘口水丸’————佳鼎，高高的举起了右手。“好吧，佳鼎你来”。佳鼎站了起来：“这首诗表达了诗人曹操想一统天下的志向，可天下这么大，曹操为何只统一了中国呢？”“呃呃，因为古代的人因为视野狭窄才认为这世界上只有中原这一个地方。而且，佳鼎，你跑题了。”班长死盯着佳鼎。夏洁洪站了起来说：“这首诗表达了怎样的情感？”“赫赫，终于来了个理智的人了，刚才就说了，曹操想表达自己一统天下的志向。”口水丸又站了起来用一口安徽话说：“请问一班班长，碣石山在哪个地方？曹操在什么时候说的？”“你问我我怎么知道？你让我去问谁？问你吗？”“呵呵呵”，站在一旁的杨老师满脸开了花似的。同学们也相继露出了一排白玉米牙齿。“同学们，举手也是一种勇气，就像王佳鼎一样。” 随着老师那忽高忽低的语调变化，同学们时而露出会心的微笑，时而呈现惊奇的眼色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，苦苦思索……几十颗天真纯洁的心都被那抑扬顿挫的话语孕含的丰富内容深深地吸引住了。
朋友，假如当时你也在场的话，你也一定会同我一样留下深刻的印象。
赶水中学初一5班的学生
六年中印象最深的一堂课400字作文(三)
六年级下册第一单元作文400字
六年级下册第一单元作文400字
学生：周京燕
班级：小六（1）班
月匆匆而过，蓦然回首，我已走到小学校园生活的第六个年头了，在多彩的小学生活中，那无数个第一次就像起伏的海浪，荡漾在我的心头，它们是那样亲切而又熟悉，又是那样美好而和谐。其中最让我难忘的就是第一次做吃鸡腿的美梦了。
那是一个夜晚，月亮不知是谁用大马勺子给挖了一勺就剩下一个细细的牙贴在太空上，沉静的盯在地面。而我却在做着美美的梦。梦中我看见许许多多的的肥又大的鸡腿在冲着我喊：“来呀快来吃我呀，我可好吃了，我是红烧鸡腿呀”。我这油炸鸡腿呀。我是油焖鸡腿呀······快来，我们可是又香又脆哦！我终于抵挡不住鸡腿对我的诱惑，口水都流了三千丈，我立刻冲上前去拿起一个红烧鸡腿吃了起来。我吃到一半时突然传来了比鸡腿还香的味道勾引着我。我立马向前飘了去。
到了前方，我大叫了一声“哇，好肥好大的鸡腿”。殊不知那是爸爸的手放在了我身上。我拿爸爸的手当成鸡腿又舔又亲。没想鸡腿还有毛。鸡腿在阻止我吃它，它一直推开我。我死都不放手。可它还一直推我，于是我一怒之下用力地咬了下去。鸡腿突然大叫一声“啊!痛死我了，快放嘴”。我我还没醒过来，睡得死沉沉的怎么都叫不醒。
我的第一次，不是终点，而是起点。我想生命中的第一次越多，生命也就越多姿多彩。愿大家珍惜生命中的每一个第一次。
六年中印象最深的一堂课400字作文(四)
印象最深的一堂课
在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见叮铃铃上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：今天，我们上节活动课。老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头柯老师见了，说：我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。噢！全班同学恍然大悟。试验一下吧！不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，哇！只用三秒钟，真是神速呀！全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？这时，另一位同学马上反驳道：如果那样，就一定有同学摸不着。那能不能改进一下呢？柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下
六年中印象最深的一堂课400字作文(五)
印象最深的一堂课
上过很多的课，记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，X老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……X老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时X老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下……
还有几位同学举起了手，XXX说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；XX说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈。最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后XX的方法最快，只用两秒。 这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！
六年中印象最深的一堂课400字作文(六)
一堂印象最深的语文课作文
一堂印象最深的语文课
作者/ 谭文清
在我的小学生活中，有一堂语文课深深地印在我的脑海里。
那天，悦耳的铃声一响，我们就端坐着等候韩老师来上课。“噔、噔、噔„„”响起了一阵脚步声，韩老师抱着一叠教科书进来了。“谭曰福，你给我出来！”韩老师推了推鼻梁上的眼镜，厉声呵道。妈呀，这个“调皮大王”准是又惹祸了，唉，少不了挨一顿训斥，我想。韩老师发起怒来真是可怕极了，特别是那双眼睛，如利剑似的，直向你刺来。我的心像十五吊桶打水——七上八下。教室里鸦雀无声，我们大气也不敢出。
韩老师揪着谭曰福的衣服，把他拉出了教室，“砰”地一声关上了门。然后，他又回到了讲台上，清了清噪子。不好了，“暴风雨”即将来临！我想着，不由自主地害怕起来。“同学们„„”咦，怎么啦？韩老师的脸已阴转晴，笑盈盈的，他葫芦里卖的什么药？真奇怪！我百思不得其解，同学们也都躁动不安起来。
韩老师说：“你们知道谭曰福今天穿的什么衣服？什么裤子吗？穿着什么鞋子？”啊！
印象最深的一堂课（5）
印象最深的一堂课
在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的`脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下……
还有几位同学举起了手，如安可人说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈。最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒。
这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！
印象最深的一堂课（6）
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的印象最深的一堂课初二作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在我的脑海里，有许许多多让我难以忘怀的课堂。有的有趣，有的尴尬，有的忧伤……但我印象最深的是那次语文老师在班上组织的演讲比赛。
那次演讲比赛，老师提前一个月就告知我们准备，并且希望我们能脱稿。因为是第一次组织全班性的活动，我们一个个兴奋地允诺了。有同学竟夸口说半个月就够了。而事实上，截止到比赛之前，大部分同学都不能把演讲稿背下来，其中也包括我。为此，我很羞愧，因为我根本没认真去背稿。
比赛开始了。我十分紧张，因为我畏惧台下观众向我投来的期待的眼神。不过由于我曾参加过学校举行的.演讲比赛，已经有了点经验，加之我是第十四个上场，所以我的内心渐渐地平复了下来。
当听完前面十几个同学的演讲后，我的自信心暴增，因为好多同学演讲的声音像蚊子一样，即使对着稿子读也还是听不到声音。而我对自己的声音还是很有信心的。
终于轮到我上场了。我带着稿子满怀信心地走到台上，很礼貌地向两位评委老师鞠了个躬。然后，我用我洪亮的声音开始了演讲。整个教室，我只听得到自己的声音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演讲中，仿佛整个世界只属于自己。偶尔我的眼睛会离开稿子，注视一下前方。因为想起语文老师说过演讲时眼神要与评委和观众有交流。但我不能注视太久，因为我无法脱稿。这也是此次演讲比赛中我唯一的败笔。所以我最终只得了二等奖。
在这次活动中，我不仅再一次展现了自己的演讲能力，而且也让我认识到了自己的不足。因为自己的懒惰心理从而导致与冠军失之交臂。如果还有下一次演讲比赛，我一定好好准备。
印象最深的一堂课（7）
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。那么什么样的记叙文才是好的呢？下面是小编精心整理的印象最深的一堂课_初中记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的`那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下……
还有几位同学举起了手，如安可人说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈。最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒。
这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！