想和做（1）
小孩子总是保护的对象，可能他们太小，小时候想快点长大，终于长大了，却又想快点变小。可是那是不可能的，你们知道做小孩的好处吗？接着往下看吧！（都一一列出来了）
一：他们无忧无虑，没有那些这样那样的烦恼。不像我们，整天愁啊愁的。而且到了最后，有谁可以笑着失去生命呢？他们往往在活着的时候都在愁。不同的是，小孩，永远都在那里玩或睡觉。
二：他们不会惹别人生气。因为他们是小孩，所以即使说错了话，也没有人怪他们的。而我们说话前，则要想想自己说的对不对？对别人好不好？结果都不想说话了。
三：他们可以在父母的视线里随便玩，而我呢！总被爸妈锁在房间里写作业，预习，复习。想玩会儿都不行，真的好无聊呢！
四：他们可以抵制住电脑的诱惑，他们不会玩电脑。我们家里一般都有电脑，所以呢！总想聊qq，玩游戏。而结果是我的成绩会下降，老爸老妈则把我乱吵一顿。可是，没办法，戒不了。
五：他们做错事大人也不会吵他们。反之，大人还会大笑。哎！小孩就是开心果。
不过，我们也是从那时侯过来的，那时侯哥哥姐姐们也在羡慕我吧！
想和做（2）
我想做一名老师，因为老师让我们懂得了很多知识，所以我想把这种知识传递给更多的同学。
记得我刚上一年级的时候，我是一位傻傻的呆呆的，一个什么也不懂的人，是老师把这个无知的我带进了知识的海洋，让我每次考试都取得了优异的成绩。
现在我上到了四年级，我长大了，我觉得老师教了我那么多人，可真是辛苦。所以我想做一名老师:帮助更多的园丁培育出更多的花朵。我想让老师更加轻松，我们要更加努力。
我们要做一个对国家有用的人，我真的很想做一名老师:医生检查，这些都是老师培育出的，虽然老师在国家非常渺小，但他们的意义很大，是老师帮助了我们，老师，我想感谢您，我想成为你的下一代，所以我的梦想是老师……
想和做（3）
埋头苦干总比幻想更有用。
——题记
“我告诉你，今天我打算把作业做完之后多写一点儿。”只要你听到这句话，不用想，就是“白日梦”又开始做梦了。
“白日梦”何许人也？他原本是我的同学。可他总是趴在课桌上空想，例如：望着作业发呆，啃着零食发呆。哎？还别说，他经常振振有词地说：“我在为我的将来定个计划。”唉，日子久了，大家就称他“白日梦”了。这才几分钟，他就信心飞扬地告诉我：“你记住，为了下一次我能考过你，我现在开始背英语！”语音刚落，就听到有人叫他：“小白，走，下节课体育，咱玩去。”这不，又是放弃了英语，选择了玩乐。我都替他感到深深的惋惜。
咦？“白日梦”还是有那么几次开始遵守计划呢。好像在考试前，不背书就会死的时候，他才会漫不经心的背那么几句。成绩出来，果然，一如既往给了他迎头重击。当时他就立下誓言：只要学不死，就往死里学。告诉你绝对三天一过，什么事也没有。又像往常一样玩去了。
长久以来，老师就忍不住了，多次找我俩谈话。因为我们是同桌，说让我多帮他。可我又能怎么办呢？头疼啊！
告诉大家一个秘密：我曾经为了帮他，受过了比英语听力还恐怖地话语。像什么“立志学习”，“努力锻炼”的口号。在“白日梦”眼里真得只是口号罢了。那段时间，过的我都觉得自己像个白痴，想要和他一起“洒脱”。可是，我一贯优异的成绩把我从理想拉回了现实。从那以后，我努力地打好了数理基础。在那以后的测试上微绽光彩。而他呢，仍然是考试时看看我的答案罢了。
可悲啊！明明是一个如此有计划的人，却不是个执行的人，不切合实际，竟然只落了个“抄”的下场，要是他能勤奋一些，坚持一些，我想他会有更大的成就。但“白日梦”的性子，一时半会儿也改不了了。什么时候他经历了真正的磨难，什么时候他才能意识到：“哦，要努力干了”这个道理吧？
唉！同学们，计划固然是好的，但也得脚踏实地，不能只是幻想啊！
想和做（4）
每个人对于做好事的看法不同，但想做好事的人肯定很多，可真正做到了想做的好事的人却并不多。想象与行动其实隔的并不远，但很多人都跨不出那一步，能去想做好事是因为他们有了责任，但他们心中缺少了担当。
在还没到初二时，我想着学习是自己的责任，想着努力学习，老师一定会帮我的。每天放学写数学作业时，每碰到数学试卷难一点的题就不想做，心里想着反正老师明天会给我们讲解这道题的，等老师帮我们弄懂就行了，而没发觉自己已经浪费了一个思考的机会。当政治老师和历史老师发下来考试的背记资料时，我却没有第一时间开始背，心里想着老师每次都会帮我们划记重点，只要背下重点就行了，不用全部背完。自己并没有意识到自己揽下来学习的责任却把担当理所应当的甩给了老师。步入初二后，这样的方式去学习变的有些吃力，当被陈老师选中当物理课代表时，我也有些迷茫。思考了很久才发觉，我之前意识到了学习是自己的责任，心里却交给了老师来做，自己没有担当起这份责任，而我也从想做的那块区域跨入了做的那跨区域。
材料中的小尤拉，心里能想到假如妹妹掉进河里，就去救她，说明她对妹妹有那么一份责任，可当妹妹找他玩时却去嫌妹妹打搅他想好事。小尤拉并没有将这一份责任给担当起来，也就是老话说的“想象中的巨人，行动时的矮子”然后想着小狗掉到井中去救小狗，结果小狗摇着尾巴讨水喝得到的是和妹妹一样的结果。妹妹也受了委屈，小狗也夹着尾巴走开，没有担当光想对别人也是一种伤害。我们班主任也说过一句话，“做白日梦做多了会成神经病”这句话看上去粗俗，但告诉我们光想做的危害。
在想做与做之中，隔着的是责任与担当，也许做了对你的影响不大，但光想完全是浪费时间，既要有责任也要有担当，才能跨出想做那一步。
想和做（5）
听着外面的大风，看着手里拿的一本书，喝着桌上的咖啡，心里觉得暖暖的，没有任何烦恼……
望着窗外那被呼呼地大风吹倒的树，心里不禁一颤，风还真大呢。咖啡有些凉了，母亲对我说：“小孩子总是咖啡不太好。”我笑了笑，说：“母亲，我不小了哦。再说咖啡还能提神，我也没有多喝。”母亲笑着走了，我则在窗旁写日记。
写着写着，不知不觉就想去外面看看，风依旧还在刮着。在门外，可以清清楚楚地看到已经没有人了。我想人们可能害怕这风，都躲进了家里吧。正在想的时候，一个娇小的女孩子出现了街上，真不知道她在干什么，只见她一手拿着一袋子东西，一手拿着一件衣服。我想了想，大概是给风“穿衣服”吧，要知道我小时候也干过这种蠢事啊。
不知道过了多久时间，姐姐突然站在我后面了，说：“不是的哦，她希望风别冻感冒了。”我说：“是吗？可是那都是徒劳的。”姐姐说：“她在坚持自己想做的，总有一天会成功的。”听了姐姐说的，好像明白了什么呢。是啊，有一天她会成功，我也会成功……
想和做（6）
每个人都有个愿望，我也有个美好的愿望，就是长大了能当一名老师，如果我真当上了老师，我会以身作则，当好学生们学习的典范。我想当一名老师，我要教会学生们怎样做人，教会他们思想和道德，懂得尊老爱幼，净化他们的心灵，让他们心中只有纯洁美好的念头，决无邪念。
我想当一名老师，我要教学生们团结集体，友爱同学，谁有困难了，要热心积极地去帮助他，不能嘲笑和轻视别人，我要让同学们在温暖的环境下快乐地成长。
我想当一名老师，我要教会学生们正确的学习方法，培养他们独立解决问题的能力，让他们参加各种活动，让他们在学习中做到全面发展，感觉学习是件快乐的事。
我想当一名老师，我要教会学生们怎样和书做朋友，让他们在书的海洋里遨游，让他们认识诗篇中的李白、杜甫、孟浩然，让他们看名著、小说、作文，让他们欣赏别人的作品，观察别人的写作方式，明白书文中的道理，让他们随时随地都有写作的素材。
我想当一名老师，我会和学生们做最好的朋友，我要与他们一起玩耍，一起嬉戏，让他们从紧张的学习中活跃起来。我的愿望是当一名老师，长大来就能给祖国的未来授以知识，假如我真当上了一名老师，那时候，我要尽我最大的努力，当好一名好老师，绝不辜负教师这个光辉的职业
想和做（7）
想与做就像一对形影不离的亲兄弟，谁也离不开谁。光想，就只是一个狂妄自大的空想家；光做，便只能是一个一味蛮干的莽撞者。所以我们要想把事情做好，既需要想，也需要做。
手与脑的故事就很好地说明了这个道理：手与脑在那里不停地争论谁更伟大，于是，他们不再合作，各自干各自的。脑尽心尽力地设计，如何改进机器，减轻人的负担，可想得很好，总是完成不了。而手呢虽然一天天忙忙碌碌地工作，但是做出的东西总是缺乏良好的性能。脑和手很困惑，但是也不知道其中的原因。直到后来，听了眼睛的劝告，它们才明白它们相互合作才能更好地工作。
想和做是应该相辅相成的，想的越多，做的也应越多，想了不做，跟没想一样。而做事之前，也应该想一想，如何将这件事情做好，否则也只能毫无目的的蛮干。正如论语中所说“学而不思则罔，思而不学则殆。”
古时候，有一个人，他希望自己有一天能干出一番大事业，让天下人赞美自己。他甚至想好了详细的计划和实现这个计划的路径。可到了第二天，他就犯懒了，赖在床上不想动，心想：“今天有点累，再歇一会吧！明天再做！”又过了一天，这个人还是不想做事，继续用同样借口来安慰自己，然后幻想着自己如何成功，如何富裕……就这样，日复一日，年复一年，那个人最终一事无成。
我也有过同样的经历，我一直梦想自己成为国际象棋棋协大师，可是却懒于练棋，因此两年中陆陆续续参加了很多比赛也没有升上棋协大师，我非常懊恼。直到后来听了妈妈的劝导，我才醒悟过来，开始认真努力地练棋。终于今年暑假在聊城进行的全国国际象棋大师赛上，我拼尽全力，放手一搏，最终以三胜六和的不败战绩成功晋级国际象棋棋协大师。
我的亲身经历也让我明白：只有付出才有回报，光想不做的人是不会成功的。在生活中，我们只有把想与做结合起来，充分利用，才能创造出自己的美好人生！
想和做（8）
在路上随便问一个路人：“是喜欢做想想就成的事情呢，还是喜欢做非要埋头苦干不可的事情?”相信答案应是前者居多。本来嘛，谁都知道动动脑子不费气力，何乐而不为?但胡绳老先生可看不惯这世道了，他不偏不倚，既贬斥了夸夸其谈的“空想家”， 又教训了无头脑的“永动机”，把想和做的辨证关系说得头头是道，让人心服口服。他大力提倡想与做的有机结合，可谓苦口婆心引导人们走入“正途”。确实让人颇有共鸣。
我当然很赞同胡老先生的观点，而我同样也对这两种走上极端的人报以无奈一笑。无论你是自视甚高，看不起实际行动，觉得只凭脑子一个嘴巴一张就能把事办好;还是唯唯咯咯，只想服从命令，汗洒衣襟地匿身于诸事之中。到最后来，结果似乎都不令人满意：要么得到几句名副其实的讽刺―“光说不练”，“嘴上功夫”，要么为人所使，做牛做马，几番辛苦付之东流。
我们都知道物极必反的道理，用在这里虽然不是很恰当，但一样能说明问题。也许你当初还抱着应该实践一下的念头，但是，你源源不绝的想像让你的双手徽惰了，你拼命地想要琢磨出更新、更奇的想法，于是你便走上了夸夸其谈的歪路。换个角度，也许你当初还抱有过要多想想的主张，而当你发现只要拼命工作，不想其他，虽然累点儿，但也是种精神偷懒时，你的劳而无功的做法也将你引向了另一条歪路。我这么假设尽管有些太夸张了，但仔细想想，也确实是这两种类型的人形成的非常重要的原因。
同时我想，“空想”和“蛮干”的由来应该还有着更深的社会根源我们所处的现代社会分工已经相当精细了，社会中的人们各司其职，早已成为了社会机器的固定零件，他们每天干着重复的事情，想着相同的问题，搞思想创意的只搞思想创意，干苦工劳力总干苦工劳力，想和做在社会生活中已经日渐脱节。为了适应社会，只能想的想、做的做，相安无事。这样的话，能不出现那么多“空想家”与“蛮干手”吗?因此，对于胡老先生所提出的解决“想做”间题的方法，对于我们学生或许能派上用场，而要面对整个社会的机制，恐怕也无能为力了吧?当然，我并提不出什么行之有效的方法，只是希望那些“空想家”与“蛮干手”能够在习惯各自的生活后尽快厌烦它，重新寻找将“想”与 “做”结合得好一点的生活。这样，也算是对自己本身能力的一种公平待遇吧!
总而言之，想和做的问题可大可小，在日常小事中、学习过程中，有时眼高手低、或埋头蛮干都是难免的，但千万不要将这种倾向变成了定式，一味地走极端、建议那些“空想家”与“永动机”们：勤于自检，早些觉悟，脚踏实地的做事情，这才是拥有美好生活的先决条件。
想和做（9）
鱼说，我想做云，那样就可以无拘无束地在天空漫游了。于是，鱼望云日日吟唱，夜夜梦寐。
“雯”是带彩纹的云，虽美却易散，如晴雯的判词“霁月难逢，彩云易散”，这是悲剧。
云没有固定的姿态，不能走自己想走的路，它的一切都只能由风来掌控。“命不由我，路不由我。而我，只是想要一个固定的家，不要带哪里都是过客。难道，连这小小的愿望也只能是一种奢求？”云这样想着。望着大海里自由穿梭的鱼，“我要是鱼该多好。”
终于有一天，鱼变成了云。它高兴极了，它想去鸟瞰自己曾经生活的大海——可它怎么也不能动。现在，变成云的它只有一双眼睛，一双能够俯视大地与海洋、高山与苍原的白色眸子。除此之外，它一无所有——甚至不能呼吸。它疑惑，不断地问自己：“为什么我不能呼吸却还能活下去？”
风吹来，将它割得四分五裂、支离破碎。它渐渐地远离大海，远离它那蔚蓝的故乡。
它被风带着，到过最东边太阳升起的黄金树下，看过最西边月亮沉眠的银色花园，拜访过最南端红豆伊生的幻梦王国，走访过最北端亚斯格特的北欧仙宫。风飞着，它跟着——就像鱼漂在水中。它忽然想起当自己还是一条鱼的时候，曾经嘲笑过随波逐流的漂流瓶。它笑它的身不由己，只有任海流玩弄。现在，自己和漂流瓶有什么不同？不，自己甚至还不如漂流瓶——至少漂流瓶还有自己的形态，心中还有梦、还有愿望、还有小小的期待……那么自己呢？我有什么？形态？梦？愿望？期待？
“轰！……”打雷了。旁边早已有云哭了，眼泪像断线的珍珠，溅落在地上又四散而开。它们经受着雷的煎熬、风的玩弄，浑身漆黑。眼泪，是唯一能够冲刷这一切肮脏尘土的方法。
“很快就会轮到我了。”变成云的鱼这样想着。是的，很快。在它还没想完的时候，一道闪电向它扑面而来……
“轰！……”又是雷声。下雨了，梦醒了。鱼还是鱼，只是忘了自己曾经是云。
想和做（10）
来世我想一棵茂盛的大树。从早到晚，都站在马路边，为人们遮风挡雨，尽管没有真切胡回报，但是心里也总有一丝欣慰。我希望自己能为人类全心全意地服务。
来世我想做一朵洁白的云。飘在上空，我要变一变魔术：一会儿变成驰骋万里的骏马，一会儿变成身材苗条的姑娘，一会儿变成威风凛凛的老虎……我希望我的小魔术能让伤心的人一下子变得快乐！
来世我想做一张白纸。虽然身价不高，但也算是人们的好帮手。我帮小朋友做算术，尽管自己的脸上会写得乱七八糟；我帮小学生解决难题，尽管自己会碎尸万段；我帮阿姨工作，尽管自己要被淘汰。
来世我想做一把普通的椅子。让那些工作辛苦的人们，沏上一杯热乎乎的茶，坐在我身上，让她们僵硬的身体一下子得到松弛，让她们疲惫的身体一下子得到缓解。当她们靠在我身上时，我会努力地做完这份工作，希望做得出色，得到主人的好评。
来世我想做一株野草。虽然生活在风雨中，但我一直坚信：风雨过后一定是彩虹！当我生活在草地的时候，应该注意自己有没有伤害到另外的人。也让自己学会独立，不依靠别人给予的东西。
想和做（11）
我的理想是长大后做一个滑稽演员，可以让每个人都开心。我很喜欢的滑稽演员是周立波，每次看到他就想着长大了也可以和他一样带给大家欢笑，因为我听到他的海派青口就能乐上半天。
小时候，我就学着模仿他的样子，讲给家里人听，大家都会很开心，而且说我的表现也很棒！从达人秀开始，我又认识了一个小朋友，张冯喜，她和我一样喜欢模仿周立波，现在的我和她一样啦，缺了两粒门牙，大家看我就觉得更加搞笑了。
每天让身边的人都快乐，我就会觉得更加快乐！
所以我现在要学习更多的知识和本领，丰富自己才能给大家带去快乐！我会加油的！
五年级:黄艺涵
想和做（12）
人人天生想做他人这一现象，说明了为什么生活中会有许多让人烦恼的小事。在社会这个完善的体系中，每个人都应该知道自己的位置并维护好它，但人人天生想做他人却阻碍着这一体系。既然想做他人，我们就会去从事严格说来不该自己做的事。我们谁都有着太多的本领和才能，无法在自己狭小的职业或工作领域里彻底施展。每个人都觉得自己大材小用，因此一直做着神学家们所说的“分外事”。
办事认真的女佣不满足于只做让她做的事，她有着过剩的精力，于是她想成为整个家庭的改革者。她来到主人的书桌前，对书桌进行一次彻底的改革。她按照自己对于整洁的认识把那些文件书信收拾一番。可怜的先生回到家里，发现自己熟悉亲切的一大堆乱东西，虽整齐却让人讨厌，于是他便造起反来。
某家公共汽车公司的一本正经的服务员，并不满足于廉价舒适地运载乘客这一简单的职责。他还想在某个道德文化机构里担任一名讲师。当被运载的受害者拉着车上的吊环摇来晃去时，这个服务员却读着一篇材料，敦促对方要有善心，而不要推来推去。可怜的人思考着他关于至善的劝告，真想像朱尼厄斯回答格拉夫唐公爵那样说：“大人，伤害或许可以得到补偿和原谅，但侮辱却是无法弥补的。”
一个男人走进理发店时只想修一下面，但他遇到的却是一个另有热望的理发师。这个严肃认真的理发师对于人们的幸福并不满足于作出一点点贡献。他坚持还要让顾客洗头、修指甲、按摩、洗桑拿、吹电扇，这期间还要为顾客刷皮鞋。
人们只为了避免伤害职业工作者的感情——这些人总想提供更多服务——竟然能忍耐着让他们对自己做出许多并不喜欢的事情。在一辆普尔曼式卧车里，当某个乘客站起来让人替他把衣服刷干净时，你注意到他脸上会露出斯多葛派式的那种表情。他很可能并不想让人为他刷衣服，宁愿让灰尘留在上面也不想被迫把它吞到肚里。但他明白别人指望自己要怎样。这是旅行当中的一种庄严的仪式，这仪式先于捐献之前。
人人想做他人，也说明了为什么艺术家和文人学士们会有许多反常的举动。画家、戏剧家、音乐家、诗人和小说家，也具有女佣、公共汽车服务员和搬运工一样的人性。他们希望“尽可能地用所有办法对所有人做出所有有益的事”。他们对于习以为常的方式厌倦了，想要试试新的工作方式，结果却把事情搞得一团糟。
于是一个音乐家想做画家，把他的小提琴当做画笔。他是想让我们看到他正画着的那种落日的光辉。而一个画家又想做音乐家，画出交响乐来，但他因缺乏修养的听众听不见他的画而感到苦恼，尽管其色彩确实互不协调。另一个画家则想做建筑师，好像他的画是用方砖建成的。它看起来是一座砖建筑物，但在一般人眼里并不像是一幅画。一个散文家厌倦了写散文，想成为一名诗人，于是他每一行开头都用一个大写字母，而写出的仍然是散文。
或者你拿起一本小说，以为它是一部虚构的作品。但作家却另有意图，他想要成为你的精神顾问。他得为你的想法做点什么，得重新调整你的基本观点，得抚慰你的灵魂，把你身上彻底打扫一番。尽管你并不想让他打扫和纠正，但他仍然要为你做那一切。你并不想让他对你的想法做出什么，那是你干自己的事唯一需要的想法。
想和做（13）
时光是那么不尽人意。
只能硬着头皮去面对；
既然选择了面对。
便只顾风雨兼程。
夕阳西下，断肠天涯；
泪潸然，泛情愫无数。
当我翻完莱芜博客各类文章的时候，曾感动过、兴奋过；哭过、笑过；羡慕过、吐槽过、鄙视过……可真正投入我心窝的还是那篇非常普通的、我仅用一个上学的日子写完的——《让我怦然心动的三毛》。甚至可以说，这篇文章教会我承受、容忍所有人的脸色。
首先，这篇文章是一次作业，题目为《让我怦然心动的____》，我感觉我选择三毛为素材，是非常新颖的；文章主要写台湾著名作家三毛的上学经历，从而引出自己与班主任发生的小争执、小矛盾；对中国当今依旧存在等级的教育进行稍微的批判；委婉的运用欲扬先抑写法。其次，这次文章是一种心理上的跨越……被语文老师评价为：有思想上的深度，有文学上的高度，敢说真话，敢于直面惨淡的人生！这就是生活。
了解三毛的生活，我觉得我就是当今世界的三毛；很多时候，当我难过的时候、想哭的时候、被冤枉的时候……我就会选择把“牙”往肚里咽；因为那个时候，我就会直呼她的名字，她却像在另一个世界看着我、激励着我：三毛、三毛。
那是周二的下午第一节课，是体育课；我的身体不舒服，连续感冒也好几个月了；这次还没好便重感了。和老师请假后，便来到了班里；恰好我的两个同学也留在了班里。不久，班主任站在后门一角，说：“你们和老师请假了？”
“嗯。”
之后老师便询问了我，我说我难受。班主任却冲着我说：“真难受还是假难受？”这句话让我无言以对，三毛好似给我警告：不必解释，忍住。
实话说，我当时情绪一下子就如坐滑梯一般从珠穆朗玛峰滑到了吐鲁番盆地：谁会拿自己的生命开玩笑？我的成绩不如其余二位的成绩优秀，难道您就这么信不过我吗？我在您的心目中，人格就那么差吗？您就那么不愿意相信我吗？还是您斤斤计较？因为昨日作文中，我借你对教育进行批判换来你的报复呢？可您在我心中的形象一直是非常大度的、绅士的。您说这话到底是什么意思呢？您是想要让两位同学听着呢？还是压根我在您心目中从来就不是“好孩子”呢？
还是您被世俗、谎言所蒙蔽了双眼呢？我不想去肯定：您就是一个看重成绩而不看中人格的老师。如果真是这样，那您怎么确定其余二位生病了呢？学习不突出的孩子，人格就必须很差吗？可马云呢？爱迪生呢？金秀贤呢？陈小春呢？范冰冰呢？
您可以暗地里看不起我，但不可以不尊重我的人格。
如果是树，又是多么的幸福，起码不被人怀疑。
当我静下心来，当一切尘埃落定的时候，我不能向往常那样说：质疑，是一种爱。我反而要说：或许，我想多了。我固然知道，初四了嘛，班主任也为我们着急，不想让我们耽误任何一节课；可身体是革命的本钱。
好想找个机会，能和班主任谈谈，可永远也迈不出这一步；重新认识一下吧！我呢，有什么话直接说，不会藏着掖着，不善表达，所以很多事都会写在文字里。
真的很想做一棵树，做一棵听不懂语言的树，永远不会被人提出幼稚的质疑的树，哪怕被砍倒做成桌子、椅子、纸张……又有什么伤心的呢？
我甘愿做一棵树，到头来，被砍掉又有什么可以值得忧伤的呢？
想和做（14）
星期天早上，我一起床，揉了揉朦胧的眼睛，发现爸爸妈妈俩都不在家。我突然想出了个鬼点子，自己当爸爸。
做爸爸呢，首先，学爸爸早上起来洗了个冷水澡，哎呀冻得我直打哆嗦。接着，我穿上了爸爸的衣服和裤子，天呀！衣服太大了，裤子也太长了吧，松松垮垮地套在身上。我又想“系皮带，对了，将计就计”,系了皮带之后，装模作样地挺一挺胸,感觉还算稳当。于是我又把肥皂泡沫涂得满嘴都是，对着镜子刮胡子，嗯！怎么没有发出咯吱咯吱的声音？哦！我才发现我还没有长胡子，如果刮了眉毛就更不像爸爸了，好理一理头发了，把咖哩水抹在头发，用梳子梳一下头发就一根根的竖起来了，瞧我长得真帅。最后，穿上爸爸的鞋，提上爸爸的公文包，装模作样地去上班，刚出门，就被邻居王阿姨发现了，她问：“你去哪，像上班一样？”我不理她，继续往前走，王阿姨看着我的样子笑得腰都挺不起来。因为爸爸的鞋太大了，我走起路时走四步摔两下，八步摔四下……
最后，我还是连忙回屋里，穿回自己的衣服。舒服极了！我还是做回自己吧。
想和做（15）
我有一个同学，无论天气多么寒冷，他一年四季都穿着夏季的校服，潇潇洒洒。我很羡慕他有一个强健的体魄，同时也很想向他学习，一年四季都只穿一件衣服。因为这样就不需要买那昂贵厚重的棉袄羽绒服这样既可以省钱，走起路来也很轻巧，还有可以增强体质，锻练人顽强的意志，激发潜能。于是我说做就做，脱去那厚重的冬季校服。冬天，学校特别寒冷，因为学校附近被湖河包围着，而且里面还有一个人工湖。晚上，尤其寒冷，我经过湖旁，被一阵阵猛烈的湖风吹来。我觉得身上很冷，冷得我瑟瑟发抖，身体缩成一团，脚在颤抖，面部上的肌肉不断跳动着，牙齿都快要咬到嘴上的肉。我俯着背快速地走动着，忍着寒冷。许多人都劝我多穿一件衣服，要不然会冷坏的。我觉得并不需要。我的舅舅非常生气，愤怒骂到我：“就算你再强壮，冬天也不该只穿一件衣服呀！这不符合时令，别人会将你当成疯子看的”我说到：“别人想怎样看就怎样看，我只想做自己想做的事，用不着理别人的看法。”有一次，我冷得额头发热。如果再这样下去，我很可能会发烧的。我要多穿一件衣服吗？不，我还应继续坚持下去，就算生病了。只有在一次次生病的煎熬，我才能使自己的身体更加强壮。可能由于我意志的原因，一段时间过后，我额头突然不热了。就这样一天一天坚持下去，我非常适应了这严寒的天气，发觉冬天原来是那么温暖。可我觉得我做得还不够。于是我决定以后的每一天都要用冷水冲凉。因为用冷水冲凉可以节省很多能源，这对保护环境是一件多么有意义的事啊！说做就做，我打着一桶冷水来洗澡。我将手伸到那水中，水很像冰一样，快要把我冻住了，手似乎伸不出来。这么冷受得了吗？是否要将水调得温暖一些吗？不，不需要，我强忍着熬过去。首先我将水淋到身上最能抗寒的部位，再到最怕冷的部位，水从少量到多量。起初，我冷得全身的肌肉都在发抖，不过渐渐地我感觉这水并不寒冷，冲起来还感到很舒服。的确，在困难面前有时候我们感到很车而退缩，可只要你认真去做，你就会发觉其实困难也不过如此，你会慢慢地爱上并享受着它，体会到那前所未有的乐趣。
想和做（16）
《做自己想做的人》读后感 当今时代，是一个风云激荡、机会频生的时代 ；也是一个奇迹迭出、创意无限的时代；在这种竞争的时代中，人类也毫不例外地遵循着达尔文提出的“物竞天择，适者生存”的原理。在沉浮迭荡的起伏中，时代也注定会造就出一个个渴望成功人的心态。于是乎，也就有了对成功之路的空前求索。 人人都渴望成功，这毋庸置疑，也无可非议。但是，透过时代的折光镜，纵使是成功者，却有多人存在还处于病态，比如：或为言语上的巨人为实践上的矮子；或曾泡沫化般崛起却在瞬间蒸发；或为财富上的富翁却是精神上的乞儿；或为偶然中一跃龙门，却在必然中销声匿迹…… 成功的标志是什么？成功有无必然性？成功的必然之路在哪里？读李践先生新著《做自己想做的人》，顿觉眼前一亮，大有茅塞顿开之感。 李践先生本身就是一个成功的典范。作为企业家，在短短三四年时间里，这位年轻人把一个小小广告公司先做成云南省最有影响的广告企业集团，后又升华为颇具高科技背景的公司。作为跆拳道高手，他把这个“道”字算是发挥到极致。他不仅身体力行，而且参悟精奥，从哲学的层面上寻觅到不少指导企业甚至人生的奥秘真谛。 “交换一个苹果，各得一个苹果；交换一种思想，各得两种思想。”这应该也算是我们读书修身活动的初衷。在这提倡终身学习，强调永续创新的知识经济时代，大量事实告诉我们，真正的成功者不仅是“勤于思，敏于行”的人，而且还是深谙人生之“道”，事业之“道”的人，而这个“道”就是规律,就是知行合一。 为此，我可以负责任地说，欲图成功者，此书是不可多得的良师！其价值就在于它的实践性和操作性，把成功的知识和方法，融入日常生活之中。既可用于个人实践让你天天都有体验成功，又可用于企业经营管理而形成独树一帜的“成功管理模式”。 下面几点，是我读罢此书后偶有拾趣，想与大家共同探讨并与在座各位共勉之处，亦即成功的三个必要条件： 1、决心做一个成功的人。 成功是每一个人的梦想。这个梦，与生命同在。按照弗洛伊德的理论，人生来就有“做伟人”的欲望。人为成功而来，也为成功而活。绝大多数人能坚韧不拔地走完人生历程，就是因为有成功的渴望始终存在。我们把它称做信念也好，使命也好，责任也好，任务也好，总有期盼和牵挂，总有要完成的欲求。否则心有不甘，难以暝目。成功意味着富足、健康、幸福、快乐、力量……在人类社会里，这些东西总能获得最多的尊重和赞美。人人追求成功。普天之下，贫富贵贱，有谁会站出来说，我不想成功，我不愿成功？但即使这样，也并不等于每一个人都能成功，因为这只是成功的自然条件，这如同人与生俱来的食色欲望一样，是人本源的部分，成功的愿望也是一样。仅此而已，并不能使自己驾驭于成功之路，试想倘若如此，恐怕世界上的每一个生理正常的人都会成功。成功，还需要有为成功而去付出的决心。这倒让我想起很小的时候母亲经常告诫我的一句话：无志者常立志，有志者立长志。想要成功，决心是首要条件，因为成功之路不会无缘无故的为一些好高骛远之辈、不思进取之流大开方便之门。有很多成功人士往往是经历了人生的苦辣酸甜、世态炎凉之后，才痛下决心，最终跨入成功的大门。 2、坚韧不拔的毅力 说到这一点，倒使我想起许多年前看过的一项科学实验：这项实验的目的是研究跳蚤跳跃的适应性的。研究人员把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来，逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤总是在碰壁后主动改变自己的'高度。最后，玻璃接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成了“爬蚤”了。跳蚤变成了“爬蚤”，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由于一次次受挫学乖了，习惯了，麻木了。最可悲之处在于，实际上的玻璃罩已经不存在，它却连“再试一次”的勇气都没有了。玻璃罩已经罩在了潜意识里，罩在了心灵上。行动的欲望和潜能被自己扼杀！实际上，很多人的遭遇与此极为相似。在成长的过程中，遭受外界太多的批评、打击和挫折，于是奋发向上的热情、欲望被“自我”压制封杀，没有得到及时的疏导与激励。既对失败惶恐不安，又对失败习以为常，丧失了信心和勇气，渐渐养成了不敢拼搏，不思进取的精神面貌。在生活中，也就表现为随波逐流，因此，与生俱来的成功火种也过早的熄灭了。这也就给了我们一个启示：若想成功，光是有不怕碰壁的勇气还不够，还要有不怕碰壁的耐力和韧性。也就是成功的毅力。 3、学习成功的方法。 凡事都要讲求个方法，方法得当，事半功倍。成功之路的探索也是一样。人人都渴望少走弯路，当你可以花十年、二十年，甚至穷尽毕生的精力和时间，自己才慢慢地摸索成功之道，但那毕竟不是最好的方法。而成功的方法，最好就是向成功人士学习。在我们周围，有很多成功的人士，他们或许是业务上的骨干，或许是科研上的精英，或许是企业的总裁，也或许是政府的机要。在这些我们可以接触到的人的身上，都可以折射出许多成功人的质理。所谓质，即成功人的内因、根据；所谓理，即成功人的外因和条件。质理结合，才能成功，而我们自己，要结合自己的质与理，找出差距，完善自身。成功人士，没有“一刀切”的统一模式，我们也可根据自己特长的不同，或靠聪慧敏锐、或靠发明创造、或靠远见卓识、或靠应变能力、或靠勇猛精进，或靠能言善说，总之，必须扬长避短，看准自己的才能，取得成功。另外，所谓成功人士，还必须具备一些必要的素质：如对待成功的积极心态、严格的时间观念和孜孜不倦的创新精神。个中道理，我想我不必细说。这些都是在现代社会工作生活中所应必备的。 最简单的方法，才是最好的方法；最直接的行动，才是最有效的行动。中国人不是缺少成功，而是缺少行动，时代呼唤行动。为此，把这本书作为“行动成功学”最简单直接的解释就是：追求成功就是生活，生活就是追求成功。 任何一次卓有成效的学习创新，无不遵循着“心态、目标、时间管理和行动”的法则。同时，随着社会的发展，越来越多的人开始追求最高层次的需求——自我实现成功，因此未来的教育和学习，一定期会注重“心态”的教育学习。注重“行动能力”的教育学习和注重“求知创新”的教育学习。还等什么呢？马上做，现在就做。从“此人、此时、此地”开始吧！ 踏上成功之阶，拾级而上——心态是成功的基础，目标是成功的方向，时间是成功的效率，方法是成功的捷径，毅力是成功的动力，行动是成功的保证，创造是永续成功的源泉。 最后，我要说，成功不是一个点，而是由无数个点组成的完整的生命历程。所以，无论是探索成功的人，渴求成功的人，还是已经成功的人，未来，都还有一段很长很长的路要走。我们也许不能主宰这段路的长度，但我们，或许可以拓宽这段路的宽度……
想和做（17）
你所浪费的今天，是昨天死去的人所渴望的明天。
我们从一颗嫩芽逐渐走向饱满的果实，从蹒跚学步走向奔跑于道路上，从哭泣走向挥一挥手不带走一片云彩。是的，不久我们将步入成年人的洗礼;成年，意味着我们的责任必须多一些，压力更大些……
有多少人在小时候经常想快点长大，长大了要做一个对社会有用的人;但随着时间的流逝，我们的梦想被现实的黑暗逐渐磨灭，甚至忘记了最初的梦想。长大了却想回到儿时，过着那愉快的生活，不用再生活在这水深火热、百般丑恶、勾心斗角的世界之中。
但我们能回到过去吗?不能吧。我们没有哆啦A梦的时光机，回不到过去，也去不了未来。我们能做的，只是做好该做的事。不要再跟我提从前了，我早就不是当初的那个我了。也许此刻的你会笑当初的自己多么的愚昧，尽做些白日梦。但儿时的梦想是多么神圣、不容侵犯的;没有谁会嘲笑当初的梦想，除了你自己。虽知道逝去的已回不来了，为何不把握现在呢?别让将来的你对此刻的自己后悔!
做自己该做的事吧!我要变得强大起来，去保护那些我在乎的和在乎我的人。我要变得更加坚强，任何事情都无法破坏到我内心的平静。我要变得勇敢些，不惧怕任何事物。
如黑夜中闪烁的繁星，其光芒微乎其微，却造就了一个寂静而又美好的夜晚。不用担心自己的力量有多么的微小，可能正因为你那一丁点儿的力量，使世界变得更加美好。
做该做的事吧，别再埋怨过去了。任何改正，都是进步。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
要知道，人生无常;正所谓今朝有酒今朝醉。把握现在，做该做的事，终有一天你会翱翔于天际之间的。
想和做（18）
人们常常感慨时光易逝。蓦然回首间，往事又上心头。尤其是一个耄耋老人，常常会感伤自己还有那么多的事未做，想起年少时的不上进。也许，当时也有许多想法，却终究没有付诸实践。基于此，想做就做就十分必要了。很多时候做就做就十分必要了。很多时候，想做就做体现的是一种果断。人生短短数十载，如果庸庸碌碌地，确实十分可惜。想做而没做的事，就会成为心中永远的痛。岳飞在<<满江红>>中写道:"等闲，白了少年头，空悲切。"是啊，一旦白了少年头，我们还能做些什么呢?想做就做，就是对自己负责，是为了不饮恨而悲。
想做就做，当断则数年，是成功者的注脚。想当初，项羽对刘邦恨之入骨，鸿门宴中欲杀之而后快。但项羽缺乏想做就做的决心，一次次地浪费时机，一次次地表现着他的"妇人之仁"。最终是以刘邦的顺利返回而告终项羽想做吗?想!但终究没做成。当他自刎乌江时，想必也会为自己的想做而没做而后悔吧!当今市场竞争激烈，如果一个领导者，决策者有很好的想法，却不敢大胆地实践。想做而不做，其结果肯定是好不了的。
成功，属于想做就做并且努力去做的人。明朝医学家李时珍下定决心要纺一部医书。历尽艰辛，亲自试验，终于是编就了驰名中外的<<本草纲目>>。如果优柔寡断，畏首畏尾，想做而不做，不敢做，能成功吗?显然是不可能的。成大事者，善于抓住时机，该出手时就出手。于是，胜利女神也就向他招手了。
由此说来，我们就应该义无反顾地"想做就做"吗?也不尽然。如果你想去干些违法犯罪的事，你也去做吗?当然不能了!想做就做，要建立在所想所做之事是对自己有益，对社会有利上。
一个人如果我行我素，干了坏事仍不悔过。那么，他的"想做就做"是为社会所不容的。一个领导，如果缺乏对下属的了解，缺乏对政治，市场的洞察力，那么，他的"想做就做"是空洞的，是盲目的。所以，想做就做是要建立在一定的基础之上的。
那么，一个人有了想做就做的决心与勇气之后，还要怎么做呢?就比如，一个人，如果不努力学习，却想考上清华，北大。他做得了吗?一个人，如果好逸恶劳，不辛勤劳动，能够成为百万富翁吗?想法是否现实，做法是否恰当，还是一个需要考虑的问题。
总之，在一定的条件下(指在允许的情况下)，做自己想做的，对社会有益的事是被允许的，被鼓励的。如果想的是危害社会的，最好不要去想，更不要去做。
想做就做，可乎?关键在于你怎么想，如此做。
想和做（19）
面目清秀，四肢苦短，身轻如燕，却弹跳差矣，此吾之大观也。查体育之项目，及格甚少。尊师慈悲，念我用功之深，得之少，感慨系之，勉强放吾跨入及格之等高线。余感激不尽，对他的敬仰之情有如滔滔江水，奔腾不止。某日，忽见一女生，恍若天仙，身材高挑，气质颇佳，轻轻一越，台阶之上也。予目瞪口呆，久久伫立??问之，则曰本校之体育生，不由倒吹凉气。归家镜吾，空睹惭愧。
于是余有叹焉：“天之造人不公！若割其一寸高取其十一体育细胞于吾，此生无悔也！”
运动会排球赛，又见其女子，身着T恤七分裤，临风，发丝飘飘然。
开赛，其乃主力。发球扣球皆其长势。一球过网，无人反应，球砰然击地。吾黯然之。
又一日排球课上，吾发球不过网，接球偏出场，疏忽之际，还被一球击于右后脑。当是时，球飞弛而至，我等正欲跳开，不料，未待吾跳起，突中弹，捂头而失声叫痛。
悲哉！
见我终日念念不忘体育生之美职，好友劝曰：
“体育生者，体育强也；察其文理，不尽人意也！”
于是泰然。
某日闲时之校，见一高个女子，似曾相识，思索之后，方晓橱窗中优秀学生是也。视其高，疑为体育生，旁人议论，侧耳听，真如此也。
体育生者，不尽然成绩逊色也！慕情递增矣。
偶有所悟：体育生亦非天生高人一等者，体育锻炼使之然也。吾坚信此说，日日晨炼，日日测高，然不见增也！
呜呼！一日不高，终日郁郁焉，愈羡体育生，觉其高不可及也。但自勉，想浓缩便是精华，始舒心笑焉。