写牛作文（1）

牛，你们一定见过，他们往往都是在草地上吃草，或是躺在草地上睡觉。这时，你们就会认为牛很懒，这样的情况我也遇到不少。但是，它在耕田的时候，就可以体现它的本质--默默无闻，任劳任怨，从无怨言。

牛，有灰色的，也有金黄色的。成年牛头上长着一对角，眼睛又大又圆，鼻子上套着一个圈。小牛犊全身湿漉漉的，金黄色，两只耳朵竖起来，依偎在妈妈身边，好像防着谁，可爱极了！

牛耕田的时候，屁股后面拉着一个长长的镰刀，在田里吃力地走着，它的主人在前面拉着套在它鼻子上的环，也在田里走着。被牛翻过的田，整洁，一块块的。

跟牛有着一样的品质的人就是他--清洁工。不管春夏秋冬，不管严寒酷暑，他们总是拉着拖板车，拿着大扫把，在街道的每一个角落，不放过一点灰尘，他们是那样辛劳的工作，但没有一点怨言。

冬天，地上厚厚的积雪已被来往的行人踩硬了，于是，清洁工们用铲子在地上吃力的铲着。有一个小女孩路过，随手把吃的点心袋往地上一丢，一位清洁工看见了，便马上去追。突然，他脚下一滑，重重的摔在了地上，可他只是揉揉屁股，继续去追。不一会儿，就看他拿着塑料袋满脸笑容的回来了，这一幕感动了在场的所有人！

是啊这些有着像牛一样品质的人是多么值得我们学习呀！所以，我们应该爱护这些人，让我们一起行动起来吧！

写牛作文（2）

晒晒我们班的大管家

每个班都有一个“管家”，一个什么事都要管的“管家”。不论是我们的学习还是生活，他总是会操心，而且每次都是用严厉的口吻训斥着犯错的我们，这个人就是—我们的班主任。

我们班的班主任，是一个长相甜甜的美女，她很漂亮，也很严厉，每次在我们犯错的时候，她总是一副恨铁不成钢的样子 就像我们的父母一样，每次都喋喋不休的告诉我们一些我们不懂的道理。

我们班的大管家，在我的心里她就是一个万能的人，她可以教给我们知识，可以告诉我们什么事情是可为的，什么是不可为的，她会对我们生气，大吼，会骂我们，但是从不会放弃我们，每次都是自己生完气之后又给我们各种安慰。

她会给我们准备“惊喜”，她也会在每次考试前嘱托我们要细心，要认真的做完题目。她不仅如此，她还管着我们的生活，每次我们同学之间有什么小打小闹，她都会先骂完双方，然后在告诉我们，我们要像一家人一样好好的相处，不可以每天都这样迷迷糊糊的，我们以后会感激我们的相遇，以后在社会上我们会是难得的“亲人”。

我们班的大管家还是一个雷厉风行的“女强人”，在我们学校，她是唯一一个坐在主席台上的女领导，她是我们学校的校长之一，她每次的发言都铿锵有力，她对我们的要求很高，她觉得所有的人只要努力就可以拥有一个美好的未来，她不仅是我们班的“大管家”，更是我们所有同学之间的女神。

我们感激遇到这样的“大管家”，我们将来在某一时刻想起她的时候，心里一定会会心一笑的，因为她给了我们极力的鼓舞，让我们走上了属于我们的舞台。

写牛作文（3）

每头牛都是一本书，仔细阅读，可以从它们的生活习性上学到许多做人处世的道理。—题记

阅读第一页：牛行走

一步，两步，三步；十步，百步，千步……不论是为自己寻找

然而，我仍将桂花和秋天紧密地连在一起，仍深深地眷恋着门前的桂花树。想起它，我就会想起奶奶亲手做的桂花汤圆，就会想起小河边那座别致的、有小阁楼的老家……

我的兴趣在桂花，在那挥之不去的`桂花情结。可以充饥的草料，还是为人类拉车、犁地，牛经常都是这么不慌不忙、从容不迫地走着。它们虽然行走缓慢，但走一步就是一步，每一步都能留下深深的脚印，而且还后劲绵长、顽强坚忍；它们既不会蜻蜓点水般地浮光掠影、浅尝辄止，也不像小毛驴那样撒欢儿尬撅子，一会儿就完了，没有个长进。正因为牛的这种特征，所以农民才喜欢用它来拉车、犁地，图的就是实用、稳妥。于是我想，一个人生活在世界上，必须踏踏实实地做人，勤勤恳恳地做事，任劳任怨，持之以恒，才能有所作为，得到社会的认可。

阅读第二页：牛低头

除了对子女或者伙伴发出深情呼唤时要扬起头颅外，牛似乎从来不高抬起头，更与“趾高气扬”无关。你看吧，它们走路时低着头，吃草时低着头，喝水时低着头，关爱子女舔犊情深时低着头，而犁地、拉车时更是低着头——因为越是用力，它们越是把头埋得低低的。

从牛习惯低头的生性特征上，我明白了：凡是有所作为的，大多勤恳质朴，埋头苦干，谦逊自重，他们没有过多的时间摇头晃脑，招摇过市，骄傲自满。

阅读第三页：牛进食

从小的方面来说，它们是为了身体健康、生命延续的需求；从大的方面来讲，它们是为了种族繁衍、发展壮大的需要。一头牛，一头普普通通的牛，面对可以吃的草——不管是羊草、篙草、青草、干草——甚至一切可食用的东西，首先是“拿来”、一概吞人，然后一有空就反当——对食人的东西反复地咀嚼，慢慢地消化，凡是精华、有益的一定要吸收；凡是渣滓、无用的决不保留。（初中作文）

这是牛生性的又一个特征，它和我们今天学习、积累知识多么相似啊：要广博地学习、多方地涉猎，然后再对所学的东西温习整理、加工消化，并有目的地选取、吸收，最终成为有益于自己立身行事的精神财富。