你的魅力（1）
你走了，被爸爸送走了，不回来了。
脑海中，又想起了你被送走的场景。你被关在笼中，晶莹美丽的眼睛，惊恐的看着周围的一切，“汪汪”的狂吠着。我哭了，我的眼泪顺着脸颊流淌下来。我不舍得你走啊，但我阻拦不了爸爸。我只能安慰自己，没事，小黑过几天就回来了。你被带走了，走远了。我知道，你的眼中，一定有泪。
现在，放学回到家中，没有你迎上来又扑又咬；写作业时，没有你在乱跑乱闹；吃饭时，没有你在旁边讨好撒娇……没有你的日子，好冷寂。我抱着你那张照片，唯一一张照片，不禁想起了你的捣蛋你的好。
记得有一次，我考试没考好，郁闷至极的我发现你竟然咬坏了我的书，无处发泄的我，只好把你当成发泄对象。狠狠地踹了你一脚后，又将布娃娃朝你砸去。你悄悄退出我的房间，等我火气消了，才跑进来在我腿边蹭着，还发出“嗯~”的声音，既像在撒娇，又像在埋怨我。我将你抱起，你用那双清澈透亮的大眼睛瞪着我，是那样的无辜，那样的可爱，让我忍不住笑出了声。你轻轻咬了咬我的胳膊，仿佛在不满：我都挨打了，你还笑，真是个大坏蛋！我不禁笑得更欢了。
还有那天早晨，我正睡得香呢，突然感到有什么东西在舔我的手，睁眼一看，果然是你在调皮。你见我醒来，飞快的跑出我的房间，好像一个打了胜仗的士兵，那般快乐。我也睡不着了，只好起床，无可奈何的看着你。
你带给我的欢乐实在太多了，让我以为这会是永远。但是我错了，你被送走了。看着照片中的你，我轻轻地说：“小傻瓜，你也想不到我们会分开吧。”心中想到你见到我，如同见到陌生人一样狂吠，我的心又疼痛地缩在一起，仿佛被刀割了一下。
我的脑海中，又浮现出了你的种种“罪行”……我闭上了眼睛，想象着，你就在我身边，我依旧与你在一起。但是，在眼角，我的眼泪，还是忍不住落了下来。
你的魅力（2）
诗歌是中国传统文化的典型代表，他承载着中国数千年来的文化内涵，传至今日已成为中华民族不朽篇章。
当下，中国中小学语文教科书中古诗词的增加，体现出中华民族独有的文化元素，弘扬传统文化势在必行，在浩如烟海的诗歌画卷中我们尽情遨游，有大江东去，浪淘尽的豪情壮志；有人生自古谁无死，留取丹心照汗青的民族气节；也有兴，百姓苦；亡，百姓苦的历史认识，在那片无所不有，思想得到解放的净土里，我们游山玩水，乐此不疲。
诗歌之所以能流芳百世，不仅得益于其文化内涵，更依赖他所传递出的人生观，价值观，如苏轼在赤壁赋里写唯山间之明月是造物者之无尽藏也充分体现出诗人对于世界万物的深刻认识。不仅如此，许多诗人通过写诗表达自己对时局的态度及社会的认知，那些诗文也成为当今人们研究特定时期的历史背景的重要参考文献。
诗歌能用其短小的篇幅描绘出一幅活灵活现的画面，并体现出自己的情感取向，实在是令人称赞，诗人用其极大压缩性的字词将思想埋在其中，不知不觉渗透作品灵魂，可见诗人的用心之巧，技艺之高。所有是也就成了精华中的精粹。我们品读诗歌，不仅要思考其用词的准确性，也要挖掘诗歌的内在，从而达到从语言美到思想美的突破。
在当今社会，国际化已成为各国的发展趋向，作为文明古国更要彰显其特色，诗歌就显得尤为重要，诗歌用其本身的魅力成就了其在传统文化坚不可摧的地位。品诗，我们品出了诗人的喜怒哀乐，品出了世界的包罗万象，品出了人生的起伏不定。诗的美不可言喻，只能用心灵去感受，用思想去磨合，因为有你，我的世界浪漫无比，因为有你，我的观念豁达开朗。
途径一片诗海，饱览人间繁华。你知道吗？每当我感到沮丧，低头丧气时，你会用长风破浪会有时，直挂云帆济沧海来鼓励我昂扬向上；每当我感到彷徨时，你会用莫愁前路无知己，天下谁人不识君来指引我前行的路；每当我感到迷惘时，你会用山重水复疑无路，柳暗花明又一村来解开迷雾。魅力诗文，因为有你，就有我无悔的泥
你的魅力（3）
当性格蒙尘时，拂去性格的尘埃，展开紧蹙的眉，走出阴郁的情绪，让阳光一路同行；
当遭遇生命的周折时，再受伤也不闪泪光，做一株傲视风雨的小，高傲地宣告命运捉弄的破产；
当被鲜花和掌声包围时，学会适时的俯身，淡定的立足，不让优越的姿态赶走你的朋友；
当自己的努力不被理解时，我们可以拥有宽容的胸怀，让退出的距离告诉对方不苛责是一种怎样的态度。
就这样，以一个开放的灵魂，在人群里安身立命，每走一步都显示乐观、知足而无抱怨，每走一步都彰显着自信、韧性、独立与包容；
就这样怀揣着激情，把消极的情绪抛在脑后，果断而理智地面对人生的境遇，用魄力征服艰难险阻，让性格的魅力为你的人生开路。
你的魅力（4）
诗歌是中国传统文化的典型代表，他承载着中国数千年来的文化内涵，传至今日已成为中华民族不朽篇章。
当下，中国中小学语文教科书中古诗词的增加，体现出中华民族独有的文化元素，弘扬传统文化势在必行，在浩如烟海的诗歌画卷中我们尽情遨游，有“大江东去，浪淘尽”的豪情壮志；有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节；也有“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史认识，在那片无所不有，思想得到解放的净土里，我们游山玩水，乐此不疲。
诗歌之所以能流芳百世，不仅得益于其文化内涵，更依赖他所传递出的人生观，价值观，如苏轼在赤壁赋里写“唯山间之明月……是造物者之无尽藏也”充分体现出诗人对于世界万物的深刻认识。不仅如此，许多诗人通过写诗表达自己对时局的态度及社会的认知，那些诗文也成为当今人们研究特定时期的历史背景的重要参考文献。
诗歌能用其短小的篇幅描绘出一幅活灵活现的画面，并体现出自己的情感取向，实在是令人称赞，诗人用其极大压缩性的字词将思想埋在其中，不知不觉渗透作品灵魂，可见诗人的用心之巧，技艺之高。所有是也就成了精华中的精粹。我们品读诗歌，不仅要思考其用词的准确性，也要挖掘诗歌的内在，从而达到从语言美到思想美的突破。
在当今社会，国际化已成为各国的发展趋向，作为文明古国更要彰显其特色，诗歌就显得尤为重要，诗歌用其本身的魅力成就了其在传统文化坚不可摧的地位。品诗，我们品出了诗人的喜怒哀乐，品出了世界的包罗万象，品出了人生的起伏不定。诗的美不可言喻，只能用心灵去感受，用思想去磨合，因为有你，我的世界浪漫无比，因为有你，我的观念豁达开朗。
途径一片诗海，饱览人间繁华。你知道吗？每当我感到沮丧，低头丧气时，你会用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来鼓励我昂扬向上；每当我感到彷徨时，你会用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来指引我前行的路；每当我感到迷惘时，你会用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来解开迷雾。魅力诗文，因为有你，就有我无悔的泥
你的魅力（5）
你可以不漂亮，但得有魅力
文/温言
大二的时候，我第一次出国去参加一个国际学生论坛。
当时论坛的组委会成员全部是来自哈佛的本科生，中国学生都耳熟能详的“哈佛女孩”刘亦婷也在内，但让我印象最深的却是那届主席，一个叫Jenny的小个子华裔，皮肤黑黑的，丹凤眼，其貌不扬，总穿一身合体的黑色西服套裙，喜欢内搭鲜红色的衬衣或小衫。
她既没有大部分美国年轻人那种疯疯癫癫张扬的样子，也没有那种在美国待久了的华人孩子那股自命不凡的样子。
台上台下，永远都笑眯眯的，既行动迅速高效，又谦和有礼。
开幕典礼上出了一点意外，新加坡的前总统上台致欢迎词，然后从Jenny手中接过了荣誉奖牌，转身就要下场，刚走两步，只见Jenny紧赶了几步，轻轻扶住他的奖牌，脸上依然保持着原有的微笑，然后顺势朝台下等待的媒体做了个“请”的动作。
前总统立刻会意，停下来转身，两人心照不宣地各执奖牌一端，向台下众人展露无懈可击的笑容，闪光灯悉数亮起——那一刻Jenny处变不惊的大将风度和魅力冠压全场，达到了峰值。也让我第一次体会到，一个女孩子的魅力，并不是非要靠外貌来获得的。
后来我读研的时候，去美国一个夏令营打工。营里都是美国中产阶级家庭的孩子，而老师们则一半来自中国，一半来自美国。夏令营快结束的时候有个传统，学生们要选出自己心目中的“男神”老师和“女神”老师。
男神，毫无意外地被一个又帅又阳光的美国小伙子夺走，而“女神”统计票数的结果令人大跌眼镜——不是那位个子高挑、头发黑直长的美女中文老师，而是孩子们的教导主任，一位妈妈级的年逾四十的女老师，短发齐耳，为人爽朗，运动细胞极其发达。
“你为啥选她呀？”我随口问一个吹着口哨欢呼的男孩。
“因为她超有意思！超有魅力！”男孩脱口而出地回答。
以前流行过一部经典韩剧叫《家门的荣光》，刚传到国内的时候，很多人在网上评论说丹雅是他们心目中的“女神”，于是我理所当然地认为丹雅一定是位超级美女，结果真看的时候，特别失望，啊，女神就长这样啊？眼睛不够大，脸太长，气质太阴郁，简直不能理解有什么魅力，也没有兴趣再往下看。
后来过了一些年再找出来看，还是觉得女主角不算美女，但自始至终具有超强的存在感，她的优雅、她的涵养、她的成熟、她的淡泊——看过一两集后，视线就不由自主地会被她的一颦一笑所牵动，为她的魅力所折服。
如果以时间为轴，女生的相貌其实是一条正态分布的曲线，在20岁出头的年纪达到巅峰，然后一路衰减。魅力曲线却有着更多的不确定性，可能有人的魅力曲线是和相貌曲线一样的，有的人却会随着年龄陡然升高。
那些并不美貌却被公认很有魅力的女性，首先是些很有生命力的女性。“生命力”这个东西，有时候反而年龄越大越占优势。
如果一个小姑娘招人喜欢，我们会说她漂亮；如果不漂亮，会说她可爱、清纯、活力四射，但很少会用到“魅力”这种大字眼，因为那种由内而外发散出来的气场、活力，那种生命的宽广和厚度，是需要时间和阅历来累积的。
现在回想，美国夏令营里那位妈妈级的“女神”就是这种魅力型人物。
因为坚持锻炼，她身材非常矫健，充满活力，每当营地里划分红方蓝方进行皮划艇、竞走项目的时候，她带的队总能赢得比赛。虽然管教学和住宿纪律的时候，她严肃认真、刚正不阿，但平时和孩子们在一起，该笑的时候就哈哈大笑，学生们有烦恼倾诉的时候，她就认真聆听，从不会因为一个学生会抽烟，或者给她惹过麻烦，就给他们贴标签或分别对待。
当我和她初次相处的时候，也会生出一种“虽然刚认识不久，但这个人可以信赖”
其次，一个有魅力的女性是独立自信的。
许多人对“独立”一词有所误解，觉得独立就是必须单独、独身或者不能求助于人。这里的独立是指那些从未放弃过“独立思考”的女性，比如我身边许多“90后”和“00后”都会觉得刘瑜“很有魅力”，这是个很有趣的现象。按说他们大都不知道刘瑜什么样子，刘瑜走的是偏学院派的写作道路，却以独特的思考、深入浅出的辨析深深折服了一群素未谋面的年轻人。
我自己在浏览别人的公众号文章时，还经常被一众家庭主妇写手们“迷倒”，看到她们能把平庸小事也写得妙趣横生，或把琐碎家务打理得井井有条时，就会觉得对方的智慧和魅力隔着手机屏都能源源不断地散发出来。
还有一种女性，她们看上去非常普通，实际也是一些普通人，她们说不出大道理，也谈不上多么有深度，但相处起来既温暖又舒服，这也是一种自然流露的魅力。不是那种刻意经营、反复雕琢的美，而是过往一切教育、生活、人生阅历沉淀下来后，女性光辉的自然流露。
美丽尚有据可循，魅力却往往是一种更加主观的感觉。
比起外在的美，有魅力的人更像拥有一个强大充盈的内核，能量和气韵会由内而外，自然而然地流动。美丽的人孤芳绽放，而有魅力的人则会让身边的人都感到温暖与快乐。
你的魅力（6）
星期二，不过，有些特别呢！——引子
又是星期二，安很不喜欢星期二。毕竟，这意味着又要上活动课了。安的班真是一个特别的班级，里头有许许多多的昵称。类似与“运动健将”、“笑话大师”、“整洁之星”等等。安是个恬静又内向的女孩，于是经过三思后把自己定为了“闷葫芦”。
上课铃悠扬地响了，同学们都兴致勃勃等待着老师给她们的惊喜。“嗯嗯，今天来踢足球吧。现在找三个最先举手的同学分别当三队的队长——快点决定吧！”老师高兴地说。一向积极参与的活跃分子迅速举起了手。安悲伤地叹了口气，自言自语：“我的`球技那么差，一定又没人选呢！我真应该改名为‘最后才有人要的选手’。这时，她朝左边瞥了一眼，看见欣举手了，又放下了，又情不自禁地想“唉，她与我一样啊，都是……啊！不如我……”她萌生了一个想法，便毫不犹豫地举起了手。“我要组建一只独特的球队！”安下定了决心。
“安，你要领队吗？”老师亲切地问。她小小的犹豫了一下，周围同学小声嘀咕起来，安要领队？“是的。”坚定地说。“那还等什么呢，来这边吧。”老师挥挥手示意，旁边则是“常胜将军”和“不知失败为何物”的洋。
安开始选队员了，只见她清脆地喊道：“欣！”全班开始窃笑，要知道，欣连自己队球门都分不清。“曼！”安高声喊。同学们再也支撑不住，笑得前俯后仰。被安叫到的同学则一脸悲观，认为这将是很差的球队。安慷慨激昂地鼓励她们：“我们会输掉比赛，但我们会让别人重新认识我们——我们的另一面！”大家的斗志都被激发了出来挑选队员就这样进行着，安依次挑选出那些平时被冷落的同学，组成了一个历史最差球队。其他两个精英队也很快组好了。每当一个名字从安的嘴中冒出，听起来坚定又洪亮。
比赛开始，不出意料，欣又把球向自己球门使劲踢去，安却觉得她很可爱。球在妍的脚下迅速划过，又飞过欣，像一个快乐的孩子，在足球场上蹦蹦跳跳，最终飞出了场。“小安！快把球传给我！”欣喊。安心花怒放，”我有了一个可爱的昵称“！最终，这个“最差的球队”发挥出了她们的水平，输掉了比赛。
安和队员相视一笑，其实她很快乐，每当她喊出那些不被别人看好的同学名字时，她都觉得她们很相似。其实都想尝试着改变自己，只是勇气还没达到。安很感谢她们的鼓励，原来她可以与这么多同学做朋友。
安和欣击了个掌，安笑道：“今天真是我‘闷葫芦’蜕变记呀！”“和你一样绽放魅力！”欣高呼……
安豁然开朗，并不是所有事都是不能改变的。鼓起勇气吧，去迎接你的完美蜕变，绽放你的魅力。