潜能（1）
7月21日，是我们的海陵岛之旅。
7月21日，我们从贵州省出发，乘着旅游大巴，开往海陵岛，虽然路程久远，但一路上在大巴上都很开心，导游组织我们来唱歌比赛，谁唱的好听谁就可以在到达海陵岛时获得一把吸水枪。导游在按顺序选到我时，我的心就开始”坪坪“乱跳，因为我自身就是一个很不爱说话和融入大集体的小女孩。但最终我还是很勇敢的，我唱的歌儿是《茉莉花》，唱完以后，导游说：”这是我听过最清楚的歌了！”听懂这句话，我喜出望外！因为，在唱歌的时候我觉得表演也没那么可怕，唱歌的过程中我是享受的，开心的！
这件事后，我突然变得开朗了许多，到现在才知道：其实每个人都有活泼开朗的一面，那就是每个人心中都有的一份内在的潜能，他是不可战胜的！
四年级:杜孟濂
潜能（2）
一枚小小的铜钱，竟成了决定胜负的关键。两次投掷皆为正面向上，将士纷纷相信自己会得到神灵保佑战无不胜。终而士气大振，以微博之力战胜千军万马。由此观之，充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。
那么什么是信心呢？信心是“山重水复疑无路”之际对“柳暗花明又一村”的执念。是低落之时扬起精神的良方。更是背水一战之时绝地反击的潜能催化剂。
充满信心，振奋精神，让生命之花傲放于寒世。是他吗？面对牢狱和铁镣没有放弃自己，面对屈辱的宫刑没有一蹶不振。是他，司马迁。一曲“史家之绝唱”、“无韵之离骚”道出了他生命绽放的精彩。信心让原本平凡的人著出了纪传体通史《史记》。在患难之际他始终坚信自己能靠日夜笔耕不辍来著成自己想写的书，说自己想说的话，并每天以积极饱满的精神面向生活，激发了文字的力量，引领着自己在寒世间绽放。
充满信心，振奋精神，登上金色的塔尖。拳王阿里有个出名的“坏毛病”。每次遇到强大的对手时，他都会在开战前毫不客气地嘲讽对手：“你根本比不上我。你的技术烂透了。我一定会把你打趴下的。”结果真如他所言，闪光的金腰带就是对他巨大潜能的肯定。其实，战前那番话并不是他的狂言，而正是他对自己信心的填充。这份积极的心理暗示让他仿佛已看到了胜利的曙光，才会在比赛中不断超越自我，发挥出超常的状态，使精神更加激活，终成就一段佳话，站在金字塔尖。
那么怎样才能充满信心，振奋精神呢？首先要不怕困难。在通往成功的路上，总会遇到各样的“绊脚石”，我们正应昂首挺胸，化其为“垫脚石”迈向成功。其次，要增强自身实力，才能在振奋自信的基础上发挥潜能。奔跑，跳跃，转身，扣杀。时隔二十年，女排姑娘再次登上奥运冠军领奖台。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”中国女排虽不像外国运动员那样天生强壮，但她们从未对自己失去信心，反而更加努力地训练，以技巧的优势克服先天的不足。迎战对手时，以实力为信心的来源，扬起精神，引爆了自己的小宇宙，量的积累也终迎来质的飞跃，激发了她们的潜能，剑指成功之巅。
可反观当今，有的同学只因一次考试失利就丧失信心。我们青少年，不正应扬起精神发掘潜能吗？振兴中华之魂不也正是我们之任吗？
前事不忘，后事之师。让我们充满信心振奋精神，激发无尽潜能！
潜能（3）
“张强，过来一下。”国王喊道。“来了，国王。”张强走了过来，“国王叫我有何事？”“你能帮我找宝藏么？”“行，找什么宝藏？”“那个宝藏被开发后好像可以使人有超能力，你正好武力非凡，可以上天入海，你先去问问吧。”“好！”
张强一个跟头就翻出了宫殿，朝天上飞去，飞到了王母娘娘跟前，问道：“王母娘娘，据说有一物开发之后可以使人变得很厉害，您可知是何物？”王母娘娘说：“那个东西叫潜能，但是在何处，我不太清楚。”张强说了一声“谢谢”就又飞走了。
张强飞到了地上，想：潜能到底在哪呢？我先到地下看看。想到这，他像一只土拨鼠一样钻进了泥土里。他在泥土里东翻翻，西找找，只看到了一些小虫子、泥巴、还有石头，根本没有潜能。他又飞到天上去找，可是飞了几圈也没有找到，他忽然看到了一朵云，心想，潜能莫非在云里？他又找遍了所有的云，可还是没找到。张强想：不在土里，不在天上，那就在海里了。张强又一个跟头翻到海里，开始寻找潜能，但他根本没有看到潜能，只看到了幽蓝的海水和成群结队的鱼。他不死心，江河里也寻找了一遍，还是没发现。时间一天一天的过去了，张强一无所获。
又过了几个星期，国王在宫里等急死了，因为张强还没回来。那张强找到潜能了吗？找到了！原来张强每天都要打坐，有一天打坐时他灵光一闪，突然悟到潜能就在自己身上。那他怎么还不回去？因为张强找到潜能后很兴奋，迫切地想开发自己的潜能，把国王给忘记了。
潜能（4）
五二班 郑蕊彤
今天早上我和爸爸准时的守在电视机前收看教育家王金战老师的讲座。
王老师在讲座中说：“兴趣是孩子学习的第一动力。”这一点我非常赞同。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。” 我们对学习没有兴趣是我们学习不好、厌学的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学生更为重要。我们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当我们有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能专心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。
王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，不要总是好高骛远，总是想着和第一名比，这样只会让我们的学习成绩不断下滑，我们应该根据自己的实际情况喂自己制定学习计划，尽量与比自己学习好但相差不多的很多的同学比。这样，就能使我们的心理压力减少，自己的目标也比较容易达到，这样不断的进步，就能轻而易举的达到最初的目标。
我对王老师的讲座感触颇深的另一点就是“聪明的孩子是夸出来的”。王老师说，我们不要总拿孩子与强的孩子比，把孩子说的一无是处，而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点。孩子特别在乎家长的评价和情绪。学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的。我们不要期望孩子每天都能进步多少，只要孩子学会了坚持，懂得了努力，春天播下的种子，秋天时节迎接他们的必将是丰收的喜悦。我们要学着去尊重孩子，尊重他们的兴趣和爱好，尊重他们的感受和自尊。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓励。在认可中让他们找到自信和力量。同时也要让他们感到自己存在的意义和价值，让他们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义。我对这段话也非常赞同。
听了王老师的讲座，我从中收获了很多。宁静致远，学得宁静，学得平静。学习要有氛围，网络、手机、电视等电子产品让孩子没有思考的要求、没有学习的积极性、玩物丧志，要学会限制孩子玩手机打游戏，引导孩子在阅读，读书中找到乐趣。
潜能（5）
视力又下降了，这几天家里好像笼罩上了乌云，从去年到现在一年的时间我的眼睛从0。8下降到0。4，照这样下去，后果将不堪设想。没想到事情这么巧，学校竟然组织了北京的眼科专家讲座。怀着无比急切的心情，在这个周六我和妈妈来到了海关培训基地。上了二楼会议室，会议室里座无虚席，主席台上摆放了十几台仪器，工作人员先给每个小朋友测视力，家长们正交流着跟眼睛有关的各种问题，看来这次来的小朋友大多数都有视力问题。
讲座开始了，中国科学院高级工程师苏洪泉教授给我们讲了三个问题，一、造成近视的原因：长期看近、灯光不好、遗传、偏食、对近视的重视程度不够等因素。二、什么是近视？由于睫状肌过度疲劳，而调节失灵，事物成像不能到视网膜上，近视、远视、散光统称为屈光不正。三、近视了怎么办，要不要再戴眼镜（这是家长普遍关心的问题），苏教授给我们举了几个例子说明，戴眼镜后，眼睛看到了事物，就会给大脑输送一个错误的信号，大脑就不会再指挥睫状肌主动调节，时间久了睫状肌就会失去自己的功能，所以戴眼镜不仅不能从根本上解决问题，还会加重近视。通过六省七所小学创办“无眼镜学校”的大量事实证明：睫状肌训练法是可以从根本上提高视力的。轻度近视（0。6-0。8）治疗后，恢复到1。2-1。5都没有问题呢。我在工作人员的指导下试用了眼保仪，接着有位阿姨帮我做了穴位按摩，闭目15分钟后，又远眺了5分钟，这时候再测视力每只眼睛都提高了0。2，真是太神奇了，可惜由于多带了一年眼镜，视力又下降了不少，不然也可以恢复的到1。2或者1。5的。
眼睛是心灵的窗户，我们一定要保护好眼睛，愿家长和小同学们都重视起来，长大后视力不好，会被许多行业所限制，直接决定我们的工作和生活，到那时候可就没办法补救了。
通过今天的爱眼讲座，让我懂得了很多护眼常识，感谢这个科技的时代，还有机会让我们的眼睛再明亮起来。
潜能（6）
即便是再弱小的人都有超强大的潜力等待发掘,只看你是否能够善用自己的潜力。
如果你无所畏惧,你将无所不能!
过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！
心有多大，舞台就有多大。
成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。
“忍”字当头，就可征服一切命运。
收获苦难时，别忘了落在地上的甜果。
通向山巅的路，没有—条是笔直的。
开拓者，在困难中受到锻炼，在失败中获得经验，在挫折中不断成熟，在讥笑中逐步成长，在摸索中得到提高，在斗争中迎来胜利。
海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。
企求—帆风顺，当不成驾驶改革之舟的好舵手。
在成功者的身上，人们可以看到他失去了个人的许多东西。
掌声只是胜利的捷报，却不是成功的源泉。干实事是最可先靠的成功秘诀。
人生不是螺旋上升，就是原地画圈。
成功也好，失败也好，但愿它们留在人们心中的不是句号。
获取成熟的唯—途径，就是将生命的火花献给耕耘的大地。
成功是—把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。
杰出人物之所以杰出，并非因为他不曾遭过挫折，而是因他能人挫折中站立起来。
不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。
机遇是—位来去匆匆的过路旅客依靠它是危险的，冒失的，不可靠的。
花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。
回忆也许能给人以力量,但—个人不能光靠回忆来生活.
困难就角—只砂轮，它能砥砺能勇进者奋斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。
等待收获的人只能得到凋零的枯枝败叶。
即使春天来了，卑污者的心田照旧是—片荒芜。
有冒险而成功的将领，没有无备而胜利的军队。
人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗—样。
顺着河流行进，便可找到海洋。
走过了漫长、曲折的开拓之路，泉水的心灵才显得格外纯洁。
投入炉膛的矿石，并非都能成为钢材，撒进沃土的种子，并非都能开花结果。
—切成功的秘诀，都在于不懈的追求，如同生命的血液万物之阳光般不可缺少。
要追求就要付出代价，要成功就会有痛苦。
勤能创造没有的东西，懒会毁掉已有的东西。
潜能（7）
一、为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。
二、生活中促使我们努力向前的往往就是痛苦，因为情有所系，心有不甘，因为不想痛苦，不愿难受。或许，痛苦的后面就是美好，关键是你怎样看待与理解痛苦，并赋予怎样的行动。
三、上苍不会给你快乐、也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！
四、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
五、与其给鱼一双翅膀，不如给鱼一方池塘。
六、如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。
七、永远都不要放弃自己，勇往直前，直至成功！
八、好运不会总是降临在你身上，你的努力是唯一能让你站住脚跟的依靠。
九、生活，需要追求；梦想，需要坚持；生命，需要珍惜；但人生的路上，更需要坚强。
十、不努力，以后婚纱都是租的。
十一、无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。
十二、永远热情，永远快乐。你要的生活，只能自己给自己。
十三、世界是真的，付出都是值得的。
十四、当你还能给予的时候别轻言放弃。只要你不放弃，就有无限可能。
十五、亲爱的你，前路迷茫而艰辛，愿你能披荆斩棘，无所畏惧，勇敢前行。
十六、努力过的人总是最美的，即使最后她没赢，至少不会骗了自己。
十七、跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。
十八、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。
十九、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。
二十、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
二十一、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
二十二、欢喜中持有一份凝重，悲哀时多留一丝希望；对生活的负责任，谨慎对待每一个属于自己的日子。
二十三、我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。
二十四、成功的速度一定要超过父母老去的速度。
二十五、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。
二十六、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
二十七、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
二十八、宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
二十九、无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。
三十、做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。
三十一、成功不是得到多少东西，而是看你把身上多余的东西扔掉多少。
三十二、现在的我不配喊累，因为我一无所有。
三十三、总有人比你好看，比你聪明，比你年轻，但没人能取代你。
三十四、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。
三十五、在穷的只剩下梦想的时候，你一定要比别人更加努力。
三十六、我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。
三十七、累么？累就对了，舒服是留给死人的!
三十八、付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。
三十九、泼在你身上的冷水，你应该烧开了泼回去。
四十、用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。
四十一、别荒废了最能拼的年纪，让自己整天无所事事。
四十二、自己那么差又不努力，还有什么资格唉声叹气。
四十三、为了自己想要的未来，无论现在有多难熬，都必须得满怀信心的坚持下去。
四十四、死亡不是失去生命，而是走出了时间。
四十五、经验是由痛苦中粹取出来的。
四十六、学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。
四十七、就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就是不漂亮。
四十八、第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力的。
四十九、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。
五十、头脑是日用品，而不是装饰品。
五十一、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
五十二、生活，就是生下来，活下去。
五十三、寂寞的人有两种，一种是什么话都听的明白，一种则是什么都听不明白。
五十四、乖，别生气了，咱甭和地球人一般见识!
五十五、人经不住千言，树经不住千斧。
五十六、希望：我喜欢的人不要滚滚而来；更希望：我不喜欢的人滚滚而去。
五十七、生日是一个舞台，一次考验，一次机会。恋爱时，男人更会利用这一点；结婚后，女人更会利用这一点。
五十八、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
五十九、每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
六十、青春如此华美，却在烟火在散场。
六十一、历史，只有人名真的；小说，只有人名是假的。
六十二、妈妈说过没有人值得你为他哭，唯一值得你为他哭的那个人，永远都不会让你为他哭。
六十三、你能用金钱买来的爱，别人也能用金钱把它买去。
六十四、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。
六十五、记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。
六十六、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。
六十七、没有所谓失败，除非你不再尝试。
六十八、立志趁早点，上路轻松点，目光放远点，苦累看淡点，努力多一点，奋斗勇一点，胜利把名点，祝你折桂冠，成功新起点，幸福多一点，笑容亮一点。
六十九、要想让这个世界更快乐，其实轻而易举。为什么？只要对寂寞灰心者说几句真诚的赞赏的话就可以了。虽然你可能明天就忘记了今天说的话，但接受者可能珍视一生。
七十、用我们的奋斗和梦想扬起青春的船帆，当我们努力拼搏地摇浆时，成功的闸门也会慢慢地再为我们打开，我们将享受一份青春的美好，收获一份成功的喜悦。
七十一、新“四有”新人：好歹有套房，大小车一辆，家里有婆娘，下有小儿郎。让我们自力更生、艰苦创业，为实现“四有”目标而努力奋斗!
七十二、人永远不能停止梦想。梦想是心灵的养料，就像饭菜是身体的给养。人生路上我们常会看见自己的梦想破碎了，渴望落空了，但我们仍需做梦。
七十三、有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。
七十四、希望是惟一所有的人都共同享有的好处;一无所有的人，仍拥有希望。
七十五、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。
七十六、生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限。日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。
七十七、过去的事，就让它过去吧，我们错过了昨日的日落，再也不能错过今日的日出，保持平衡的心态，以最美好的心情来对待每一天，每一天都会充满阳光，洋溢着希望。
七十八、人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。
七十九、请一定要有自信，你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
八十、我相信，所有的梦想，都是一个充满责任成功的人生，当你还没有条件去自由的选择，请记住，梦想在我们的下一步，做好每一件小事，做得与众不同，我们就会向梦想走近。
八十一、奇迹不过是努力的另一个名字，愿机会永远对你有利。
八十二、希望是引导人成功的信仰。如果没了希望，便一事无成。
八十三、乌云再密集，天也有放晴的时候;海洋再广阔，船也有到岸的时候。只要用乐观的心态来看待事物，面对生活，就会发现这个世界真的好美。
八十四、希望是惟一所有的人都共同享有的好处;一无所有的人，仍拥有希望。
八十五、少年为未知的前途彷徨，老年为已知的寂寞而发愁;独独中年，江山已定，前途在握，分分秒秒都可以自行支配，充分享受。
八十六、不要感叹人生苦短。拾起梦想的种子，用一生的时间去播种，在最后一刻去收获。你会发现，你的一生，其实很精彩、很充实！
八十七、青年是人生的骄傲，也是时代未来的希望。
八十八、收拾一下心情，开始下一个新的开始。
八十九、所谓骨气，“气”由“骨”定。骨头硬者，是浩然之气；骨头软者，是颓靡之气；无骨者，无气。
九十、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。
九十一、每天告诉自己一次：我真的很不错。
九十二、人生最大的挑战没过于战胜自己！
九十三、愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
九十四、生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。
九十五、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
九十六、火把倒下，火焰依然向上。
九十七、认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
九十八、宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。
九十九、如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。
一百、天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。
潜能（8）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。读后感你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的《婴幼儿潜能发展的探索和实践》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
历史的巨轮迎着扑面而来的文明浪潮，呼啸着驶进了21世纪。基因克隆、移动通信、载人飞船、火星探险……令人目不暇接，叹为观止。人类正经历着前所未有的划时代的历史转折，迎来信息革命和知识经济时代。
这是一个充满变革的时代。科学技术正在迅速改变着人们的生活，也改变着人们对教育的认识。
中国幼教已经走过了百年的历史。在人们赞叹中国百年幼教的沧桑巨变时，亦对中国幼教迄今为止没有形成自己系统的理论体系而遗感。君不见，当今中国幼教领域里普遍流行着蒙氏、奥尔夫、瑞吉欧、多元智能等等西方的理论与流派，呈现出一种“西风烈”的倾向，似乎不蒙氏、多元智能就不是先进的幼儿教育了。毫无疑问，在世界幼儿教育蓬勃发展的今天，我们应当以开放的心态吸纳世界优秀的幼儿教育成果。
本月，我有幸在幼儿园图书馆找到了这本《婴幼儿潜能发展的探索和实践》，给我这个老师提供了不少帮助。特别是第二部分：教育有方，贵在得法。
我们的孩子不但形态各异，而且在内心世界、性格特点以及家庭背景的熏陶等方面也是千差万别，孩子在各方面的表现更是参差不齐，其中不乏一些让老师头疼的棘手孩子。教师如何发挥自己的创造力，转变棘手孩子，让教育从棘手变为得心应手，这就给我们的教育工作者，尤其是一线的教师提出了新的课题。本书引用近三十个案例，介绍了如何对类型各异的棘手孩子进行成功施教，其成功的经验值得我们每一位教师借鉴和参考，帮助教师开启孩子们智慧的天窗，引导孩子迈向成功的大门！
如书中的事例：不遵守课堂纪律不仅影响孩子自己和其他同学的听课，甚至让老师的授课无法正常进行下去，这就需要老师针对不同的情况使用不同的处理方法，有针对性地予以纠正，从根本上解决问题。调皮是孩子的天性，对于调皮的孩子我们不能把他们定格为坏孩子。作为老师要了解他们的'内心，以爱心、耐心、宽容心来对待他们。当孩子顶撞老师时，老师一定要保持冷静，尽量把师生间的矛盾淡化，以便找出原因妥善解决问题等。
名师在教育教学工作中同样遇到了各种问题的棘手孩子，关键是如何处理这些问题，这就要教师发挥自己的智慧，在面对与自己的信念格格不入的孩子时，能够克制发火和鄙视的冲动，用爱心去创设宽松、和谐的氛围，呼唤孩子的良知，促使他们形成良好的品德行为，做个人格健全的人。
孩子是单纯、稚嫩、有着独特人格的群体，他们需要关心、呵护、帮助，更需要尊重。教育的一项重要目标就是让孩子具有健康的心理和健全的人格。作为老师，我们应该了解、尊重孩子，对孩子的过错不要妄加责骂、挖苦、嘲讽，而应宽容、理解、呵护孩子。老师的话语应是催人奋进、激发向上的，如同和风细雨、春日阳光般地撒在孩子的心田里。
作为教师的我们，在学习、享用名师先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富、拓展名师的教育理念，使自己成为一个真正做教育的人，一个真正懂教育的人。
【《婴幼儿潜能发展的探索和实践》读后感】
1.探索实践作文3篇
2.关于潜能的格言
3.《构建和谐班级的实践探索》读后感750字
4.《探索地理》读后感
5.《探索生命》读后感
6.人的潜能和价值读后感
7.如何激发孩子的学习潜能读后感
8.发掘潜能的格言
9.读《潜能》有感作文
潜能（9）
适合施展自己潜能的舞台高中作文
在日常学习、工作抑或是糊口中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。相信良多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家顿的适合施展自己潜能的舞台高中作文，但愿能够匡助到大家。
睫毛长能挡风沙，驼峰丑能存水分，脚掌厚能耐长途。小骆驼终于发现自己的无穷潜能，找到了沙漠这个能充分施展潜能的舞台，高兴奋兴地糊口着；我们也应该发现自己的潜能，找到合适的舞台，展现自己的价值，做出自己的贡献。
雄鹰的舞台是蓝天，骏马的舞台是草原，海豚的舞台是大洋，耕牛的舞台是农田。
雄鹰不仅有矫健的羽翼，而且有锐利的喙和爪。科学研究发现，鹰的每只眼睛中都有两个瞳孔，这样它们就能在高空看清更广阔区域的情况，从而所向披靡，不做无用功。
骏马的脚掌比骆驼的更厚，甚至被钉上马掌以便更加耐磨。这样，它们就能从亚洲跑到欧洲，从欧洲跑到非洲。马眼的视野也很开阔，所以像片子《神话》中战马“黑风”看到并踢翻正后方的敌人的情况在现实中也完全是有可能的。
海豚是地球上除人类以外最智慧的动物，它们能意识到溺水者所处的危险，并把他们驮出海面。在亚丁湾护航的.海军官兵，也经常看到成群海豚给他们做的表演。
耕牛的力气大，一个重要原因就是吃得多并能随时反刍。
这些动物们在弱肉强食、优越劣汰的生存竞争中激发出各自的潜能，因而不易濒危。
柳宗元诗云：“破笼展翅当远去，同类相呼莫相顾。”鸟的舞台毫不是铁笼子中的那根横梁，马的舞台毫不是马戏棚里的那片场地，海豚的舞台毫不是海洋馆中的那潭死水，耕牛的舞台也不仅是印度的马路广场。“猿跳高岳静，鱼摆大江宽。”此言得之。
当暂时看不到自己潜能的时候，不妨问问自己：若有人用10万元买我一只手，我卖吗？若有人用100万买我一双眼，我卖吗？若有人用1000万买我一条命，我卖吗？谜底当然都是否定的。这时就会意识到是自己的潜能没有施展出来而去想办法。
自负比自卑强，至少没有掩盖潜能。陆游诗云：“才疏志大不自量，西家东家笑我狂。”纵然政治上不曾显赫，他不也在文学上“匹夫而为百世师，一言而为天下法”了吗？
珠匿蚌腹，玉隐石间。每个人都像藏着和氏璧的那块石头，假如有了可以切磋琢磨的舞台，必能在历史的天空闪光。和氏璧是被卞和发现的，但我们却不一定能碰到伯乐，所以往往需要自己去发现潜能，自己去找到舞台。到那时，天然“四山便是清凉国，一室可为安泰窝”了。
潜能（10）
海伦凯勒记述的是一个真实的、感人肺腑的故事。它介绍了美国盲聋女学者海伦凯勒的一生，她从小就瞎了眼睛，而且又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了讲话，并且学会了五种语言文字，为人类作出了重要的贡献。
一个盲聋残疾人，为何能取得如此大的成就？如果海伦屈服于不幸命运，那么，她将成为一个可怜而无知的人。然而她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了自己光彩的人生道路，成为一个知识广博、受人尊重的人。
读完这篇文章之后，我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有逆境激发潜能的精神。平时，有些人总是以条件差呀，困难多呀为不能取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些条件又是显得多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标去不懈地努力逆境激发潜能，就不会为不理想的客观条件所束缚，就会拥有无穷无尽的力量，就能发挥自己的潜能，胸有成竹地去获得成功。
除了海伦，还有许多这样的例子，爱迪生想发明电灯，他遭受了别人的讥讽和几千次的失败，终于，他实现了自己的理想；邓亚萍小时候不能进入乒乓球队，可她并不气馁，最终获得了成功；大音乐家贝多芬，从小被老师断定不能成为音乐家，而且变成了残疾人，可他的《命运交响曲》到现在还一直激励着人们。他们的成就不都是努力逆境激发潜能而得来的吗？
爱迪生他们为我们做了圆满的回答，她(他)们的人生道人应该如何对待人生？人生的价值何在？我觉得海伦凯勒、路，就是我们应该走的路，也是我所想要走的路——一条逆境激发潜能、拼搏之路！
潜能（11）
在漫长的人生旅途中，总会有起有落，隐藏或现在，以及逆境。
整个人生经历就像一个充满不确定性和不可预测性的海洋，一次从此岸(生命的出发)到彼岸(生命的终结)的远航。
在这个港口，尽管风平静而平静，就像是一辈子以前一样，但很难预测下一个地方不会被云、风和云所覆盖。一个人能在沉默中独自一人吗？一个人能经受住暴风雨天气的侵蚀吗？面对逆境，一个人能保持冷静和无畏吗？
当强风在你耳边呼啸时，你只觉得这是一阵微风。当暴雨倾泻在你眼前时，你只觉得它的屋檐在滴水。当闪电在头顶肆虐时，你会认为它是一只萤火虫。当逆境摧毁你时，你只把它视为完美的前奏。
逆境挑战你的未来，在你胜利的顶峰为你创造奇迹。磨砺和锻造你美丽的行为，获得绝对的荣誉。逆境是激流。尽管这极其危险，但也是唯一的胜利之路。不是每个人都能获得胜利的光芒。逆境也可以看作是对每一个渴望胜利的挑战者的体验或考验。
不管逆境有多绝望，只要它微笑着走向逆境，不管它如何报复，它会是平等的吗？相信这是可能的！不管它以什么态度报复，它会以双重困惑和不抱怨来回应吗？它会崎岖不平吗？它会快乐吗？它会报偿不幸吗？它会得到雪糕的奖励吗？
面对逆境，一个人绝不能被自己打败。那些没有陷入更无助的困境的人。
战胜内心的恐惧是理智的胜利。克服自己的弱点是人生的一种成熟。
如果你选择奋斗，你也选择挫折。如果你选择胜利，你就选择了逆境。
人们不能向逆境屈服。
潜能（12）
粉妆玉砌的隆冬过去了，生机勃勃的春季又重新回到了大家的身边。花儿露出了笑脸，鸟儿在枝头上欢乐的歌唱，大树又抽出了新芽，小草也钻出了地面……所有所有的所有都在为春女孩的到来而尽情的欢歌。整个大地充满了勃勃生机。
我喜欢这阳光明媚、勃勃生机的春季，但我更喜欢春季里葱茏的小草。在我的屋子后面有一大块绿油油、毛茸茸的草地。春风女孩唤醒了小草们，它们钻出了地面，伸个懒腰，揉揉惺忪的睡眼，两只炯炯有神的大双眼不住地张看着，看着这个漂亮、新奇的世界。微微的春风拂过，小草跳起欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆……给小孩们的欢乐增添了几分神秘的色彩。这个时候，你若是看上几分钟，你肯定会心旷神怡，流连忘返。
可是，天有不测风云。居然突如其来的下起了雨。我特别担忧那些小草，默默地为它们祈祷着，期望它们平安无事。雨过天晴将来，我快点跑到后面看那些可怜的小草。啊!小草一个个的耷拉着脑袋，有些趴在地上，有些奄奄一息了，有些还在做最后的挣扎。我难受极了，真替可怜的小草悲伤。我呆呆的怔在了那里……又过了几分钟，我又看见了另一幅画面：小草们又重新挺起了胸膛，又重新挺起了腰杆!尽管脸上的泪珠还晶莹透亮!它们骄傲地看着我,仿佛在说：
风雨是袭击不到大家的!“这个时候，我的心情无比激动。心里不由自主的说：”太伟大了，太不可思议了!
小草啊，你虽然没鲜花那样的张扬，也没白杨那样挺拔，但是你有自己独特的一种坚强的毅力，顽强的意志!
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”古人对小草有多么高的评价呀!他的这种的坚强的毅力，顽强的意志，永远勉励着大家前进。
潜能（13）
潜能埋藏在人们的深层意识当中，也就是潜意识。人类世界中所有的信息都存在于潜能中，只要运用好了，几乎没有不能实现的愿望。研究表明，就算是爱因斯坦和爱迪生这类的超级天才，他们一生所使用的潜能也不到2%。
博恩崔西曾说：“潜意识的力量比意识大三万倍。”如何激发自己的潜能！让生命潜能爆发出来！让你体内的睡狮醒来！安东尼·罗宾书中给了我很大的启发。首先尽量地把每一天当成生命的最后一天来迎接。对拥有的事物心存感恩，对工作充满热情，以爱心、关怀来接受每一个人。其次要感受到自己存在的重要性，明确生活目标，如果连目的都不清楚，则会盲目一生，失去方向，生命将如不知停泊港口的船只一样，只能在苍茫大海中漂泊，做每件事知其意义，就容易找出好的方法去实践。然后是落实自己的行动，赫胥黎说“人生的伟业，不在于能知，而在于能行。”当你确定你追求的，你愿意付上代价促其实现，然后真的就去做。如果你不进行第二步，你就永远得不着所追求的，使自己成为一位知道目标且致力实践的人。而且要做到坚持，在每个人的一生中，必会有一次重大的挑战，在那时刻整个人彻头彻尾地接受考验，仿佛上天亏待了我们，那时刻我们的信仰、信念、耐心、毅力被逼到几乎放弃或根本放弃的地步，我们唯一的做到的是坚持，坚持生活下去，发挥我们的极限承受能力，顶住压力，接受挑战。
书中讲述了树立目标、人际关系、团结精神、挑战自己自我极限、都得付出与回报等激发个人潜能的方法与事例，使我学习到如何赢得最佳表现，获得情感和经济上的自主权，如何赢得领导力和自信，如何获得与他人之间融洽的关系。赋予我重塑自己、重塑世界的知识和勇气。
潜能（14）
《人的潜能和价值》，这本书的作者是美国的著名心理学家马斯洛，1968年马斯洛当选为美国心理学会主席，1933年在威斯康星大学获博士学位。每一个人似乎都在心底深处反复自问：“我到底是什么人？我怎样才能接触到隐藏在表面行为下面的真正的我？我如何才能真正变成我自己？”最常见的使人沮丧的情景是一个人不能根据其选择或意愿而成为他自己；但最令人绝望的则是“他不得不选择做一个并非自己本身的人”。另一方面，“与绝望相反的情景就是一个人能够自由地真正成为他自己，”而这种自由选择正是人的最高责任。所谓变成自己，就是要去发现存在于不断变幻的经验中的模式，或内在秩序，而不是把经验纳入某种轨道，变成某种伪装或面目全非的结构。“变成自己”的意思就是去发现存在于自己的感觉和反应中的统一与和谐。真正的自我应该在一个人自己的经验中自然而然地找到，而不是强加。
人本主义心理学家们在具体的观点上不尽相同。但有一点共识：人有能力创造出一个对整个人类以及每个人说来是更好的世界。《人的潜能和价值》体现了以人为本的思潮，意在激发读者自觉发掘自己的'潜能，攀越生命的高峰。该书内容丰富，与其他心理学著作相比，语言也不算晦涩。细读一遍，犹如做一次心理保健。
潜能（15）
坚信自己有潜能，志存高远;挖掘自己的潜能，翱翔蓝天。
科学研究表明：人的大脑可以将全世界图书馆的图书的信息都装进去。所以，我们没有理由不相信自己有无限的可能，拥有这种信念，心系蓝天，才有可能登临人生的顶峰。
林清玄说，他小时候立志要当一个作家。然而，他所在的那个地方四百年都没出过一位作家。他的父亲、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只鸡窝中的鹰，然而他并没有像那鹰对自己失望，而是一直坚信自己有能力成为一位作家。于是，我们知道了林清玄，一位在文学的天空下自由飞翔的雄鹰。
鸡窝中的鹰，如果它没有因为一次偶然的自杀未遂而发现自己拥有鹰的潜能，那它要么悲惨地在嘲笑声中死去，要么渐渐退化，变得只会低头啄食小虫，时而迷茫地仰望那些在蓝天飞翔的同类。这，只是因为不坚信自己有潜能。
西蜀后主刘禅在魏国大军兵临城下之际，对于自己一位儿子背城一战的建议只是一味摇头，连说不行不行，认为自己没有能力抵抗魏军。最后只得出城受降，被魏军俘虏，死在异国他乡。要是刘禅能幡然醒悟，能意识到自己仍然有决一死战、打败敌军的潜能，那么结果也未可知。因为软弱，因为现实与想象中的差距过大，轻易地放弃了机会，轻易地将自己的潜能贬得一文不值，永远丧失了重振蜀国的机会。
相信自己的潜能，当你真的想要做成一件事时，你会觉得老天都在帮你，那其实只是你已经无形中激发了你的潜能。尤其在当今世界，当你既没有“富二代”，“官二代”的背景，又没有极好的运气时，你只能相信你自己的潜能。你是要做低头觅食的小鸡，还是做翱翔蓝天的鹰，都取决于你自己。
“人事有代谢，往来成古今”，在历史长河中，我们不难发现只有那些坚信自己有潜能，并为了目标而挖掘自己，不断奋斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思写《三都赋》，如司马迁着《史说》……
坚信着，这只是一个开始，但一直坚信自己的潜能，你会笑到最后。
潜能（16）
从前，有一个人姓张，胆子很大，人称张大胆。他经常走夜路，有一天他出去办事，回来时已经是半夜了，他深一脚浅一脚的往家走。
在路上，他遇到一片坟地，其实，这片坟地是他经常走过的，路线很熟。从没有发生过什么事，并不感到害怕。
张大胆照着平常得习惯走过坟场，没想到那天恰好有人在路上挖了一个墓穴。他以为还是原来的路呢。也没有注意，一脚踩空，掉进了墓穴，他想爬出去，但是墓穴太深了，他试了好多种办法，最后累得筋疲力尽了，也没有能爬出去。张大胆想：反正也爬不出去了，就在这里睡觉也好，等到明天早上再向路人求救好了。
于是他安安稳稳的躺在那里休息，谁知睡了一会儿，一个喝醉酒了的人从这里经过，也不小心。掉进了墓穴。
那个人拼命的想要爬出去，结果和他一样，无济于事。
醉汉非常着急正想用什么办法逃出这个墓穴呢，睡在墓穴里的张大胆拉了一下他的衣襟说：“先生，我劝你省点力气吧。你是不可能从这里爬出去的……”
但是醉汉却立刻怕了出去！
这个故事告诉我们：每个人其实都隐藏着巨大潜能，但是这种潜能是不容易被人激发出来，却被我们埋藏在心里，甚至一生一世都不可能发挥出来。而一旦这种潜能发挥出来了，我们就可能战胜许多不能想象的困难。
潜能（17）
在读《意林》系列丛书时，我看到了一则故事，它给我感触很深。主人公坚强不屈的行动，坚持不懈的意志，令我敬佩。他能持之以恒地走一条艰难险阻的崎岖小路，做别人不可能做到的事，付出了常人难以想象的努力。他的故事让我看到了潜能的力量。
这则故事讲的是，一个冬日下午，15岁的克里斯和他的好友驾车去沃特巴林，车子行驶到薄冰路面时，打滑冲出了公路。车子顿时四分五裂，三个孩子被弹出后车窗，救援人员赶到时，发现了左腿膝盖以下被钢丝切断的克里斯，断腿被远远甩在了路边。手术后，他让爸爸告诉马丁教练：“这个赛季我可能来不了，但下个赛季，我一定回来！”在套上假肢后，他问医生，他以后可以照常打篮球吗？医生说，可能性不大。但他并没有放弃，重新振作起来，投入到艰苦的训练中。他发誓：决不放弃！他尝试了一次外围投篮，可是没有成功。他最后下定决心：从零开始！他开始有规律地练习投篮、运球和举重。每次训练前，他都要在残肢上套上4双袜子，用以缓冲假肢摩擦的疼痛；训练后，浴液浸到残肢处的水疱，钻心的痛让他忍不住阵阵呻吟。可他没有退缩，没有放弃，他不断鼓舞自己：一定可以做到，不是明年，而是今年！在选拔赛中，克里斯比别人都“拼命”，他熟练的技术，显示出不俗的实力。他并没有因为自己是伤残队员而感到特殊，每天和其他队员一样，绕着体育馆跑10圈，虽然速度比别人慢，但是从不半途而废。在观看名单的人群里，克里斯默默平定心绪，不断告诉自己已经尽力了。再一次队会上，宣布今年队长是克里斯。12月15日，还差8天，就是那次事故的一周年。克里斯将在250名观众前比赛，实现了他一年内会主赛场的诺言。克里斯在一开场时，因为紧张好几次投篮都没有命中，8分钟后，被换下场休息。上半场结束前两分钟，克里斯接到传球，那是，他正站在三分线外，之间他抬手，投篮，球稳稳落入篮筐，体育场内顿时爆发出热烈的欢呼。一分钟后，克里斯又得两分。在观众的喝彩中，克里斯打完了全场，期间只跌倒过一次。中场鸣笛时，塔灵顿高中获胜。
克里斯在这种情况下都能通过自己超乎寻常的努力来完成自己的梦想。我们比他情况要好很多，可是扪心自问，我们有他这样的毅力吗？我们挖掘出自己的潜能了吗？很多时候，我们遇到一点挫折就退缩，就放弃，而过后留下的尽是后悔。我们需要学习他这种超越自我的精神和超乎想象的毅力。天上不会掉馅饼，让我们在他这种精神的指引下努力拼搏，用智慧、汗水和毅力来实现自己的梦想。要像克里斯一样，不妥协，不认输，挖掘潜能，把握自己的未来。
潜能（18）
新课程的推行给传统教学带来了巨大的冲击，实现了课堂面貌的变化。然而要真正关注学生的生命意义，我们不仅要构建新的课堂，同时还要努力创设一个更适合学生发展的课外领域,这样才能更好地完善孩子的人格，才能最大限度的开发孩子的潜能。但现实教育中轻松活跃的新课堂和沉重重复的课外作业却主导着学生的学习生活，使学生还来不及回味课堂的甜，就尝到了课外作业的苦。长期以往，学生越做越没了灵气和兴趣。
爱因斯坦曾说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一件宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他承担。”由此，我设想，如何在课外作业的内容、形式、评价上花工夫，设计一些学生感兴趣、乐意做的趣味化作业，把数学教学改革延伸到课外、校外，通过改变学生在数学课外作业中的被动地位，切实增强学生在作业中的主体意识，丰富学生的数学生活，为学生的发展搭建一个多彩的舞台。于是我决定从兴趣入手，践行陶行知的“六大解放”思想，尝试多元化的、形式迥然的作业设计，注重课外作业的情趣性，讲究作业的层次性，设计形式的多样性，做到“新”一点、“趣”一点、“奇”一点，以激发学生的作业兴趣，使之产生一种内部的需求感，自觉主动完成作业。因此在教学中我进行了如下尝试，例如：
（1）在学习“轴对称图形”一课前，组织学生收集生活中的轴对称现象，培养学生搜集整理信息的能力。课后，我又组织学生制作了“对称创造和谐美——有趣的轴对称图形”剪贴报，使学生感受数学的美和趣。
（2）在学习了“平移和旋转”一课后，利用一个自己喜欢的图案，通过平移旋转设计出精美图案，使学生感受数学的奇趣，并培养学生的创新精神。
（3）在学习了“平均数”一课后，组织学生走出课堂搜集生活中的数据并进行统计，求出其平均数，使学生感受数学与生活的密切联系。
（4）在学习了“分数比大小”一课后，利用教材，组织学生创编数学故事，在班内召开数学故事大赛，评选数学故事大王，激发了学生学习数学的兴趣。
（5）创编“数学报”，使学生在当主编的过程中拓宽学习的视野，扩大数学学习的时空，让学生在写写画画中，在搜集整理中，在排版布局中，在美工装饰中将信息、数学、美术等学科知识有机整合，为学生创设发挥自主创新潜能的空间，更重要的是可以激发学生对知识的渴求，真正体会到数学自身的魅力，将数学美与艺术美有机融为一体，真正感受创造美与欣赏美的快乐，激发学生学习数学的欲望。
俗话说“实践出真知”，这样学生在做中玩，玩中做，感到作业不再是负担，而是展现自己才华的舞台，在与生活实际的对接中开发了智慧、提升了认识、增长了能力。
除此之外，我还在班内开设了“数学宝典” 这一项积累性作业，其中设立了“我学会了”、“我发现了”、“我知道了”、“有趣的数学”、“生活中的数学”等板块的内容，里面不但归纳收录了很多知识要点，而且有很多师生同编的歌谣式的解题技巧，读起来朗朗上口，记起来通俗易懂，对于培养学生学习能力很有帮助，旨在“教会学生知识”的同时“更教会了学生学习”，并使其养成了及时梳理知识点、技能点、创新点的良好习惯。就像我班学生所说：“数学宝典是一个充满知识与智慧的宝典；它是我们巩固学习知识的桥梁；是我们努力创造的结晶；我们用心来描绘它，用智慧来装点它。我们心中的它，是一个绚丽多彩的它、是一个整洁美丽的它、是一个智慧神奇的它。数学宝典是我们创新的园地；是我们通向成功的向导。”所以，每次师生的点评都是学生们最期待与最快乐的时刻。
总之，对于课外作业的创设，我不但注重了作业的 “作”前设计，“作”中指导，而且关注学生 “作”时的心理和“作”后的评价，使其真正发挥实效。
最后我还认为开设以上课外作业，更是促进教师角色转变和教学相长的重要途径，因为在作业的布置与交流中，教师也从中获取了许多新的信息，更激发了教师挖掘教材，创造性使用教材的积极性，从而使教学改革落在实处，实现师生共同成长。
潜能（19）
爱上学习，是我们每个学生的心愿，也是每个家长的愿望。是由中国人民大学附属中学王金战老师主讲的教育专题节目。
今天早上，陪同女儿观看了山东农科频道播出的由中大附属中学《王金战如何激发孩子的潜能》，看了之后，真是受益匪浅，作为家长，觉得惭愧，真得反思一下了。
听了王老师讲的怎样提高孩子的成绩，我总结了两点，一是复习、预习，反复巩固老师讲的基础知识，多看课外阅读，有助加强理解能力。二是自身的心理问题，对自己没信心或是越想考好越害怕，成绩就越不好，心理负担重。这些都能导致不爱学习，成绩上不去，必须克服。在今后的学习中，作为家长，我相信，只要认真去做教育的有心家长，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习，轻松考试。
当一位家长不难，当一位合格的家长确很难。合格家长并不是让孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老师说的合格家长是开启能源仓库的钥匙。如果小学时做不到，考大学时再做那就恨之已晚了。所以要从小抓起。这就叫“少壮不努力，老大徒伤悲。”
王老师给我们举了很多事例，都说明了家长要在学习上尊重孩子，鼓励孩子，俗话说：“好孩子是夸出来的。”王老师讲的种种事例，也应验了这句话。以前，孩子一出错或考不好，我就着急，一着急就控制不住，就大声训斥。弄得孩子越迷糊，无从下手，给她讲解了也没效果。王老师说了要用欣赏的眼光看待孩子，一旦发现优点，发现进步，及时表扬。我们不防也试试看？
会爱才是真爱，不会爱就是伤害！
潜能（20）
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的如何激发学困生的潜能初一作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学困生一直是牵扯到我们教师的心病，如何能调动学困生的学习主动性和积极性，充分发挥他们的潜能是每位教师的理想和追求。
在教学工作中只有我们认真耐心关注学困生，你不难发现学困生之所以形成的原因是多方面的，有家庭、社会、学校，主要原因在学校教育上，因此，我们平时要了解学困生的困难所在，对症下药，并采取相应适合他们的方法改变其习惯，使其潜能得到开发。
一、激发学习欲望，讲究方法。
教学中发现，很多学困生是在低年级造成的，刚入学不就就对学习失去了兴趣，时间长了就不想学了，基础打不好，到了中年级就成了学困生，因此从低年级起就得从兴趣入手安排自己的`教学行为如：
1作业量要合理。量太大会使学生感到累，厌烦，甚至抵触，慢慢和老师对立。
2课堂教学法要对学生有吸引力。形式多样的教学会使得学生愿意上你的课。
3、课下批改勤批勤改勤督促，使学生跟你的节奏一致，让他觉得你在关心她。
二、欣赏孩子。找回自信
学困生回答问题、考试成绩、作业收交、等情况都不好，久而久之学习失去自信，抬不起头。所以，教师首先尊重他们，不要轻易批评他们，鼓励点滴进步，让他们找回自我，发现闪光点，进行大张旗鼓的表扬，从而引导他们把优点迁移到学习上来，变“我不行”为“我能行”。
三、建立优帮差，一对一活动
在每天随时随地的帮助下，学困生渐渐找到自信，顺利完成作业，甩掉学困生的帽子。四、培养良好的习惯
学困生大多是家庭环境差。家庭对孩子的帮助跟不上，孩子没有养成良好的习惯。教师要培养孩子认真听课的习惯。交给他们怎样听讲，眼看老师，听不懂时强迫自己听下去，教师多提醒他们注意。不想写作业也是一个坏习惯，教师经常变换作业形式，告诉他们写好作业是证明自己的努力，请不要错过机会，勤督促，逐渐形成良好的习惯。
实践证明，适当的学习方法对学生进行长期不懈的训练，能有效的挖掘潜能，提高学习能力。