观察到（1）
我正在削苹果。此刻我们家的蜗牛，正直勾勾的盯着我手里的苹果，像发现了猎物似的。
这个蜗牛最喜欢吃的就是苹果了，它全身绿油油，皮肤粘乎乎的，每当它吃苹果时，就会把那小小的嘴巴一张一合，苹果上就会有一个小小的缺口，如果苹果再大些的话，它就会把苹果啃一个大坑，直到能塞下头为止，然后再埋脸大吃，一直能把苹果穿个孔，有趣极了。
有时它还会吃些蔬菜，吃蔬菜时，它就像一只小虫一样。这儿啃啃，那儿啃啃，所过之处菜上面都是小孔，像被牙签扎过似的。
每当它吃下一口食物时就能嚼上个十几秒钟，我很好奇，它到底长没长牙齿，吃个东西都这么慢，就像一位小姐在品尝点心一样。
它喜欢在食物上扭来扭去，然后再吃像是在运动一样。
直到现在我还是很好奇，蜗牛到底长没长牙齿？
观察到（2）
老师说让我们观察一种植物或者动物，但是我想观察蚂蚁。蚂蚁是最常见的小动物，所以就观察蚂蚁。
蚂蚁看起来很小，但是小小的蚂蚁有着很大的力量。有一次我在观察蚂蚁的时候我看见一只小蚂蚁在拿吃的东西，我就在想蚂蚁那么小怎么能拿动那么大的食物呢？我就去问妈妈：“妈妈，为什么蚂蚁那么小怎么能拿动那么大的东西呢”？妈妈说：“因为它持之以恒，还有懂得借力，你看它叫来了许多小伙伴呢”！我忽然明白蚂蚁虽小，但是有持之以恒的精神，更知道团结。
我喜欢蚂蚁这样团结有爱，但是我不喜欢那些爱捣乱的蚂蚁。
我喜欢小蚂蚁，因为我看到了它们协作的力量，就像二人同心，其利断金，一个人是做不好的必须是一群人。我喜欢小蚂蚁，更喜欢小蚂蚁的精神。
观察到（3）
上科学课，余老师让我们下去观察，还说要带上放大镜，不要踩踏草坪。
我们在教学楼后面观察，有的同学观察王棕树，可我不一样，我观察柳叶榕。
柳叶榕的树枝十分细，粗约一厘米，树皮很光滑，还有又细又短的小胡须。树叶弯弯曲曲可像薄薄的小豆芽。这棵树的树杆也很细，高约一到两米之间，还是有小胡须，也是很光滑。
这棵树很特别，因为柳叶榕只要种下三、四棵，就特别像一面长满美丽的树叶的一面墙。
这就是我上科学课的收获。
观察到（4）
蝉是大家熟悉的一种昆虫。每逢晴朗的夏日，蝉的鸣声到处可闻。趁其不备，从树上捉一个，你看它:浑身油黑发亮，个体较大;宽大、透明、翅脉清晰可见。这“嗓音”宏亮的威武将军，当它还是幼蝉，在土里生活时，却是其貌不扬呢!它是如何脱胎换骨成为威武的大将军的呢? 我注意到，六月一过就是蝉大量羽化的时期。每到傍晚，在河边的柳树根附近，或在市区随便一棵大树下的松软土壤中，都可以找到蝉的老虫。我采到几只，把它们放在家里光线较暗的地方，开始了观察“蝉蜕”的工作。 在安适的低暗的环境中，一般在晚上九点到十点之间，蝉便开始蜕皮了—首先，它找到一个合适的地方，使自己的六只足都能抓得十分牢固，便一动不动地停四至五分钟，接着背部隆起来，中央裂开长给2CM的口子，两三分钟后，蝉的头和胸基本突出于背裂缝。这时它稍稍休息一会儿—大约一分钟，在这短暂的时间内，它似乎在集聚着全身的力量。
突然，它的身体一颤，用最大的力量，把那灰绿色的头和胸部用力向外翻，接着，两只前足也慢慢从蝉壳中抽出来;紧接着后面四 足也开始慢慢往外蜕。这些都不是容易的事，只见它的身体 不停地颤动，动几下，停息一会，反复多次，才完全脱出中足和 后足。算起来整整用了十五分钟，喘息未定，蝉的全身又开始 向后翻，直翻到前半个身躯与蝉壳垂直，于是静止不动了。几 次我都以为它不再蜕皮了，但是我错了，在这样“静止”五至十 分钟后，它仿佛缓过劲来了，身体又慢慢地翻回去，就像做体操一样，前足勾住壳;紧接着尾部慢慢隆起，尾尖从壳中蜕出，终于整个蝉从壳中蜕出，这个过程，又用了五分钟。
几次观察，得出的数据是:大约半小时左右，蝉可完成全部蜕壳过程。 完成蜕皮以后的蝉，依靠着三对足挂在原来的蜕壳上。这时的蝉，全身是淡绿色的，翅还没有伸展开，像两个小肉球，也是绿色的，随着清凉的夜风，两翅迅速伸展开来，由小变大，由约变平，由厚变薄，逐渐成为两对真正的透明的翅膀。这透明的膜质翅也是淡绿色的，十分好看。蜕出的“新翅”，跟空气接触了一段时间后，慢慢地变成翅色，到天亮的时候，蝉的身体和翅膀同时变硬了。等天太阳出来的时候，它便飞离蝉壳寻找食物去了，蝉蜕却留在原处，一般要挂几个月，甚至到冬天也不脱落。 经过多次观察，我发现蝉的蜕皮与光线有密切关系。
蝉的老虫对光线十分敏感，我多次刨开地面观察过，每当它们发育成熟以后，便费很长时间，从地下深处掘到离地面很近的土层下面，并且留下一个极小的洞口与外界地面相通。只有在黄昏以后，它们才破土而出。趁着黑暗，完成蜕皮。如果错过时机，那么它将再也脱不出来，老死在蝉壳内。有时在树上偶尔能见到蜕去一半皮而全身变黑的死蝉。我认为蝉的这一特性，正是它们经历了漫长的进化过程，而产生的对环境的适应。试想，如果蝉蜕过程是在白天这样缓慢地进行，那么刚蜕出的柔软身体，就难免成为其他生物的美餐了。
观察到（5）
“太好了，我终于查到了！”我兴奋不已地在电脑旁喊道。这是怎么回事呢？原来是我发现了向日葵的秘密。
一天，我跟向日葵较上了劲，好奇地问妈妈：“向日葵是向着太阳的，可是在没有太阳的时候，向日葵又向着哪儿呢？”“嗯……”妈妈被我问住了，一时答不上来，便说：“你可以种一些向日葵试一试呀？”“哦！”我去找了一些生瓜子，挑出了几粒好的，找来了一个盆，挖了一些泥土，把生瓜子种下。一天，两天……渐渐地向日葵的芽儿从泥土中钻出来，从嫩黄色的茎上伸出了淡绿色的芽儿。几周过去了向日葵已经快开花了。晚上，我拿着手电筒去观察，向日葵的脸一直朝着天，我明白了：向日葵晚上脸一直是朝向天的。没过几天，向日葵已经完全开花了。照常例，我去观察，却有着惊人的发现，向日葵不向着太阳了，它一直朝向东方。
这又是怎么回事呢？我百思不得其解，便一如既往地去查资料，最后，我终于搞明白了：向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30摄氏度，就会被灼伤，因此固定朝向东方，不仅可以减少辐射量，而且花盘一大早就受阳光照射，就能减少受霉菌侵袭的可能性，在寒冷的早晨，在阳光的照射下花盘就成了温暖的小窝，有助于吸引昆虫停留传粉。
通过这次观察，我终于体会到了观察的乐趣。
观察到（6）
20xx年12月10日 星期四 下雪
语文课上，牟老师让我们排着队、安静的到阳台上观察雪。我们排着队有秩序地出去。
我看着雪花在空中飞舞，好像枕头里的绒毛从天空飘落；又好像无数只银蝶在空中翩翩起舞；还好像许多穿着白色舞裙的小姑娘在空中跳芭蕾舞。我也好想与他们一同飞，一同跳。
我慢慢伸出手去接，呵，这些小雪花都很愿意待见我呢！
这些小雪花刚进入我手掌心时，是雪白的，是冰凉的。渐渐地，小雪花变成了一个个小冰晶，晶莹透亮。接着，他慢慢消失了，连那一丝凉意都感觉不到了。是与云朵去捉迷藏了，还是与其他伙伴去玩老鹰捉小鸡了？
忽然，有一片调皮的小雪花飘进了我的嘴里，冰凉冰凉的，那是一股从未有过的凉。渐渐地，他消失了。小雪花，你为什么就不肯在我嘴里多留一会儿呢？为什么就不能让我好好品尝一下你呢？
“嗒嗒嗒”这是轻微的，这是细小的，这是悦耳的，那到底是谁在唱歌，原来是小雪花呀！“一闪一闪白银银，满天都是我身影”多么好听呀！
雪花，你们像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润。谁都会被你的美丽所陶醉。
观察到（7）
我观察到的一种生果作文
无论在学习、工作或是糊口中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的我观察到的一种生果作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。
我观察到的一种生果作文1
西瓜的外形圆圆的，像个大皮球。一身绿色的衣服，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”，显得特滑稽。滑滑的“身子”摸上去特惬意。
挑西瓜可有讲究了。用你的手指轻小扣西瓜，发出清脆的“咚咚”声，不要打开就知道是一个熟了的西瓜；假如是闷闷的“咚咚”声，那就赶快放下，重新挑选吧！
打开一个熟了的西瓜，呈现在你面前的是那红通通的瓜瓤，红红的上面披发布着一个个的小瓜籽，就像一个歪歪斜斜的蚂蚁步队呢！切下一小块闻一闻，沁人的清香扑鼻而来，轻轻地咬上一口，甜甜的汁水溢满了嘴巴，甜甜的味道一直流进你的心里，让你回味无限呢！
假如有时间，把西瓜切成一片片，撒上一层薄薄的糖，放进冰箱，冰上一会儿，那味道，简直一个“爽”呀！
西瓜皮也是有用处的。洗净西瓜皮，爆炒几下，一盘清凉可口的菜就做好了，既简朴又简朴，而且具有清凉解暑的功效呢！
我观察到的一种生果作文2
礼拜天，我们作文老师让我们观察一种蔬菜或生果，我回家拿了一个西红柿就观察起来。
西红柿圆圆的，红红的像小女孩的脸蛋，还像过年时门口挂的小灯笼。它身上有许多小点，妈妈说是它的透气孔，它的底部有一个小点，犹如我们的肚脐眼。它的头顶上有一个绿色的小把，仿佛给它戴了一顶绿色的帽子。
我从厨房端来一盆水，把西红柿放在水里洗一洗，它比以前更红了，更亮了。我摸了摸，软软的，很光滑。我拿来一把小刀把西红柿放在桌子上切开，里面流出了鲜红的汁水，里面和外面一样都是红色的，黄色的丝如同我们的血管，绿色的小籽宛如它的小宝宝在睡觉。我把它放在鼻前，酸味扑鼻而来。我拿了一小块放在嘴里尝了尝酸酸的，有点棉。
西红柿不但能吃，还有好多作用。能榨汁，能美收留，还能增补人体的维生素。
啊！小小的西红柿竟有这么多的作用，我更加喜欢西红柿了！
我观察到的一种生果作文3
我最喜欢的生果是苹果。我在家里拿了一个苹果仔细的观察。它橙中透黄，又黄中透绿，它的四周全都被密密麻麻的雀斑给包住了，它大大圆圆的，像一个小小的太陽。摸一摸，冰冷冰冷的，我试着用手去擦了擦，就会发出“嘎吱，嘎吱”的声音来。闻一闻，它披发发着诱人的清香味和一种说不出的香甜味。它像是一个羞红了脸的小姑娘，又像一颗红红的大宝石；还像一个红红的小灯笼。削开苹果那一层薄薄透透的皮儿，就可以看见那里面白生生、光溜溜的果肉了。那苹果肉有的地方红通通的，有的地方却白生生的。对着陽光看的话，里面那些充足的水份，就把它照得金灿灿的`了，就使它又更像一个太陽了。
我用刀刮一点下来，放入嘴中尝一尝，它非常的脆，里面溅出来的汁水有微微的酸味，但是，大部门汁都是甜的，有一股淡淡的清香味，和酸甜味还保存在了我的嘴巴里面。
啊！苹果啊，我最喜欢你那种香甜的感觉和酸酸的那一种感觉了。我最喜欢的生果就是你苹果。
我观察到的一种生果作文4
世界上有许多生果，我不喜欢又香又甜的水蜜桃，我不喜欢娇艳的火龙果，我不喜欢臭不可闻的榴莲……我喜欢的是菠萝。
菠萝的外形是圆柱形的，大小跟瓜差不多在。它的"头顶"上有着几片狭长的叶片，叶片的边沿有些细小的刺。真像个扎着瓣子的小姑娘。
菠萝的皮很厚，也很粗拙，就像盔甲似的。
还未熟透的菠萝是青绿色的，味道十分苦涩；熟了的呢，则是黄中带绿，味道酸中带甜。
你先用刀子把菠萝皮削开，就会看到黄澄澄的果肉。你假如闻一闻，一股清香就会直窜你的鼻孔，真让人垂涎欲滴。将削好的波萝泡入盐水中就可以吃了。你若切一块试试味道，你一定和我一样还没到嘴巴里，口水就不知不觉地流了下来。你轻轻咬一口，菠萝的汁液就会溢满了嘴巴，酸酸甜甜的味道好极了。
你知道吗，波萝不仅是生果，而且还往往是菜肴中的"主角"呢，好比炖排骨、炒牛肉都可以用它来做佐料。我爱菠萝，你呢？
观察到（8）
播种 3月24日 晴
“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们趁大好春光，要在教室门前的花池里种向日葵了。
同学们高高兴兴地围着花池。王瑞辉夸耀自己选的那决地：“我们小队的这个地方土松。”我也赞扬我的地形“我这里向阳。”同学们都为种子选好了地方，挖好了坑。杨老师说：“每个小队一颗种子。大家记住：种子小头朝下，大头朝上，因为大头是发芽的地方。”说完，他把种子分给了每个小队。老师发给我们小队的那粒种子有一厘米长，身上还有两道黑，尖尖的下巴，大大的屁股，是颗好种子。我给它起了个绰号叫：“小二黑”，我拿着“小二黑”用嘴吹了吹给它鼓着劲：“喂！小二黑，你可是百里挑一的好种子，可要争口气，早点出来。”说完，轻轻地尖头朝下地把它放进坑里，封上土，并在周围插上嫩松枝儿，作为标志！
观察到（9）
4月14日 多云
雨哗哗地下了两天，万物从梦中苏醒了。
同学们围着花池，希望小苗能象雨后春笋那样生长。忽然郭志超大叫：“快来呀！又有两颗种子发芽了！”同学们争先恐后地围上去。这两颗小芽还真有意思，虽然已破土而出，可还戴着那顶过时的盔甲。盔甲上的黑道清晰可见，证明它们还很爱惜自己的衣服。这时，曹跃伟也惊讶地喊起来：“喂！我们这儿也有两棵，快来看呀，比他们的还好呢。”我又来到这边，这里的小芽很怪——它把头上的土块顶起来，还天真地看着我们“笑”。不过我最关心的还是我们小队。我忽然发现蔡卫国正在看两根小芽。我欣喜地吼：“蔡卫国，这两棵是不是咱们小队的？”蔡卫国自豪地说：“就是咱队的，还是我栽的呢。”我连忙观察这两个后起之秀：它们的身子特别细，两片小芽才分开一点，黄黄的.，象只小鸟张着嘴等母亲喂食。
观察到（10）
下罢早读课，同学们习惯地围着花池看小芽长得如何。
浇过水的花池里，绿色的小芽显得格外别致，使人看了有说不出的清爽。我忽然发现小芽中间长出了两片小叶子。这片小叶嫩嫩的，身上满是绿色的小毛刺。它俩不知是怕冷还是害羞，紧紧地挤在一起。到了下午，两片小叶子展开了，这时我才发现刚出生的小叶子和它们的大姐姐大哥哥——芽叶不一样。
芽叶的叶子又大又厚是“C”形的，而这两片叶子却是不规则的“弹头”形。要不是两个小叶和芽叶是一母所生，从外表看我还以为两个小叶是从别的花草上嫁接到我们的葵花仙子身上的。
观察到（11）
从读书到品书--《课堂观察--顿悟的艺术》读后感
来自：用了十天的时间，读完了林高明老师的《课堂观察--顿悟的艺术》。一共近200页的书用了这么久，在我来说是很罕见的。一是平时事情很多，看书的时间比较少而且基本都是在夜里完成的；二是一边读一边记一边想，花了不少时间。如果说这叫读书的话，我觉得叫"品书"更合适些。
读到这本书，我的心情总是无法平静下来。虽然林老师主要观察的是语文课堂，但是教育理念都是相通的；学生遇到的困惑与教师存在的问题都是相近的。于是，林老师笔下的课堂显得是那样的熟悉、亲切。林老师的语言是清新的、优美的，以至于在品读本书的时候，始终有种爱不释手的感觉。
我不停地拿起笔记录，记录经典之言。我不停地用脑思考，因为林老师的笔触总是能令我联想到自己的课堂，我不像是在读一本书，一本关于教育理念的书，更像是在与一位名师对话，与一位专家交流。它让我把读到的字字句句演变成了一个个教学场景，它让我的心随着每一个字每一句话向更深层次探寻，它让我的思想与目光向更高更远的地方求索。
读完了这本书，最大的感触于己的收获是两个多，于林老师是一个想不到。
一多，写得多。我一边看书，一边作读书笔记。一本书，我的摘抄达到30多页。同时，我也在电脑中写了很多的读后感，反思等文章。二多，想得多。每看一段文字，我都会不自觉地联系到我的课堂中。这些文字仿佛幻化成一个个教学场景，只是自己没有意识到这样的教育教学活动本身就是极有价值的财富。同时，值得借鉴的地方或是做得不够到位的地方，引起了我的`思考，重新调整教育教学方式与方法，不断地改进以求有所提高。比如叫出学生的名字，重视课堂评价语言，注意课堂语言，尊重每一名学生的生命等等。
我一直不太喜欢读理论性很强的书籍或文章，因为在读的时候总觉得那些没有感情的文字与我是那么地格格不入。想不到：林老师可以用一种散文式的笔法把我引进教育教学的新境界，学习教育理论可以这样轻松。与肖川老师的书有着异曲同工之妙。肖川老师立足于理念，而林老师立足于教育教学最前沿--课堂。感叹于林老师阅读过大量的关于教育教学的文章书籍，书中援引了大量的教育名家的观点与理论。他一定是利用了大量的课余时间阅读了这方面的书籍，而这正是我最欠缺的。从他的字里行间，仿佛看到了在灯红酒绿的奢华世界中的一隅，一位热爱教育，热爱孩子的教育工作者秉烛夜读，奋笔疾书，把满腔的热情全部投入到一生的伟大事业之中去！我肃然起敬.
MSN（中国大学网）
观察到（12）
雨哗哗地下了两天，万物从梦中苏醒了。
同学们围着花池，希望小苗能象雨后春笋那样生长。忽然郭志超大叫：“快来呀！又有两颗种子发芽了！”同学们争先恐后地围上去。这两颗小芽还真有意思，虽然已破土而出，可还戴着那顶过时的盔甲。盔甲上的'黑道清晰可见，证明它们还很爱惜自己的衣服。这时，曹跃伟也惊讶地喊起来：“喂！我们这儿也有两棵，快来看呀，比他们的还好呢。”我又来到这边，这里的小芽很怪——它把头上的土块顶起来，还天真地看着我们“笑”。不过我最关心的还是我们小队。我忽然发现蔡卫国正在看两根小芽。我欣喜地吼：“蔡卫国，这两棵是不是咱们小队的？”蔡卫国自豪地说：“就是咱队的，还是我栽的呢。”我连忙观察这两个后起之秀：它们的身子特别细，两片小芽才分开一点，黄黄的，象只小鸟张着嘴等母亲喂食。
观察到（13）
浇过水的花池里，绿色的小芽显得格外别致，使人看了有说不出的清爽。我忽然发现小芽中间长出了两片小叶子。这片小叶嫩嫩的，身上满是绿色的小毛刺。它俩不知是怕冷还是害羞，紧紧地挤在一起。到了下午，两片小叶子展开了，这时我才发现刚出生的小叶子和它们的大姐姐大哥哥——芽叶不一样。
芽叶的叶子又大又厚是“C”形的，而这两片叶子却是不规则的“弹头”形。要不是两个小叶和芽叶是一母所生，从外表看我还以为两个小叶是从别的花草上嫁接到我们的葵花仙子身上的。