名师教作文（1）

今年暑假期间，妈妈帮我买了一本《名师教你写好看图作文》的课外读物，增强了我在看图写作方面的缺陷，我深深的被书中知识所吸引，爱不释手。

小朋友，单幅图作文要求仅从一幅图中全面抓住有效信息，并用准确、清楚的语言表达出来。一般来说，单幅图大致分为：人物图、事件图、景物图和状物图四种。

在看图作文中，我们首先要对图画进行仔细的观察，让纸上的画面了然于胸。然后按照一定的顺序来组织材料，一般采用移步换景、时间顺序、空间顺序或时空结合的顺序，具体细致的叙述所看到的景物或场景。另外，在写作文时，要将自己融入图画。想像一下，画面中的人物如果是自己，面对这个画面和场景时，会有什么想法、感受。这样，你就会发现，原来静止的画面仿佛“动”了起来，也因为有了“我”的加入，写出来的作文也会更加生动有趣，令人信服。

名师教作文（2）

读《名师教你写好看图作文》有感

今年暑假期间，妈妈帮我买了一本《名师教你写好看图作文》的课外读物，增强了我在看图写作方面的缺陷，我深深的被书中知识所吸引，爱不释手。小朋友，单幅图作文要求仅从一幅图中全面抓住有效信息，并用准确、清楚的语言表达出来。一般来说，单幅图大致分为：人物图、事件图、景物图和状物图四种。在看图作文中，我们首先要对图画进行仔细的观察，让纸上的画面了然于胸。然后按照一定的顺序来组织材料，一般采用移步换景、时间顺序、空间顺序或时空结合的.顺序，具体细致的叙述所看到的景物或场景。另外，在写作文时，要将自己融入图画。想像一下，画面中的人物如果是自己，面对这个画面和场景时，会有什么想法、感受。这样，你就会发现，原来静止的画面仿佛“动”了起来，也因为有了“我”的加入，写出来的作文也会更加生动有趣，令人信服。

实验小学一（6）班梓涵

名师教作文（3）

过完春节，新学期也开始了。写出生动的文章，不光是喜爱写作的同学们的新年心声，也是作家们在写作征途中不懈的追求目标。一篇干巴巴的文章，不仅不能引起读者的兴趣，甚至连写作的作者也会失去继续写作的勇气。一篇优秀的作文，首先就得要刻画生动，打动人心。那么，怎样才能写出一篇触动读者心灵的生动作文呢？本期作文的点评嘉宾童华池老师就给同学们支出了“绝密三招”。呼之欲出、扣人心弦、诗情画意、身临其境??这些成语都是用来评价文学作品的，如果你读了别人的文章，分别产生了这样的一些感觉，说明这些文章是生动的；反之，别人读了你的文章，也有类似的感觉，那你的文章也生动了。本期《苗地》的四篇作文，在生动方面就各有千秋。“感受真切、想象联想、突出个性、妙用修辞。这就是写出生动作文的四大法宝。”童华池表示，同学们写作文应首选写亲身经历过的，若没有经历过，也可以发挥少年儿童聪明的天性，让文章充满情趣。写作文要努力发现缩写对象的个性特点，避免与他人所写雷同，注意练字练句，那么作文一定能够逐渐生动起来。此外，童老师还透露了一个小秘密：“文章应该不厌百回改，只有多改几遍，‘生动’才会逐渐与你亲近。”本报记者陈瑾

本期点评嘉宾：童华池

全国优秀教师，成都市学科带头人，四川省金堂中学语文高级教师(已退休)。系中国教育学会会员，全国中语会阅读、课堂教学、教学艺术等三个“中心”研究员，成都市作家协会会员。先后任《语文世界》、《作文通讯》、《新作文》等报刊特约通讯员或研究员，任巴金文学院校园文学教导员，曾应邀担任报刊主办的作文大赛的评委和高考作文指导的嘉宾。

苗地征文选登

我的“调皮”老爸

我的爸爸是一位科研员，在外面他总是一本正经，非常严肃。可一回家就“调皮”得不得了，像个孩子似的。

爸爸给我出了一套题，我一看是奥数比赛初赛热身题，心里便乐开了花儿：热身题，而且还是初赛热身题，一定很简单，保证100分！我真是对这套题掉以轻心，满分是100分，我却只得了50分，而且全是粗心错的。我显然有些不高兴，可老爸却顽皮一笑，得意洋洋地拿出他做的那套题，竟然是100分！我有些不相信自己的眼睛，可事实就是事实。我心中的怒火正在熊熊燃烧，平时不爱做卷子的我竟然要和老爸再比试一次。

话音未落，老爸魔法般地变出了两套题。这一次，我可要吸取上次的经验与教训，平心静气地把它做完了。最后的结果没有出乎我的意料，我，100分！老爸，90分！哈哈，我终于赢过了老爸这种高材生加博士了！真是太开心了！我得意地望着老爸，意味深长地说：“哈哈，我终于把你这‘调皮’的傲气消灭了！”

临近学校乒乓球比赛的时候，老爸叫我跟他去练球。一到球台前，我们便激烈地打了起来。老爸可真无赖，说好不发旋球、不回刁钻的球，可他要不给我发旋球，要不回几个刁钻的球，每次又哈哈地说“对不起”，像一个不守规矩的小孩。可最后我的球技大大提高，出乎了我的意料。

我有一个“调皮”的老爸，他让我在他的调皮中获取了许多我不知道的问题，让我飞得更高更远！

(磨子桥小学六年级四班学生：何雨瑄指导老师：彭英)

嘉宾点评：

“调皮”一词“贬词褒用”，通过写做奥数题的两个回合和“老爸叫我跟他去练球”，解开了悬念：“我”的爸爸的“调皮”，原本是返老还童般的个性，更是诱导孩子学习的磁力。行文中请小作者注意词语的搭配，“我可要吸取上次的经验与教训”和“他让我在他的调皮中获取了许多我不知道的问题”，这两个句子，该怎么改一改？词语的搭配才恰当。

我为爸爸煮饺子

星期六的晚上，妈妈不在家，爸爸说他肚子饿，叫我煮一碗饺子给他吃。我摇摇头，不好意思地说：“我很想为你煮饺子，可是我不会呀！”爸爸不甘心，鼓励我说：“你总看过妈妈煮吧，你试一试！”听了爸爸的话，我脑子里浮现出妈妈煮饺子的情景，觉得好像也不是很难，便决定试试。

我先往锅里倒上水，再打燃火，然后把饺子从冰箱里拿出来。在等水沸腾的这段时间里，我要抓紧时间做我最喜欢的活——调味。爸爸喜欢吃醋，我拿起醋瓶子就往碗里倒，咦？怎么是油亮亮的呀？哎呀，倒错了！原来这个醋瓶子里是外婆装的花椒油。我倒了这么多，还不把爸爸麻得大叫。我急忙把花椒油倒回瓶子里，可是碗口太大，瓶口太小，我又笨手笨脚，结果把花椒油洒得到处都是。如果妈妈看到橱柜上的油渍，还不把我骂得狗血淋头。我吐了吐舌头，连忙用帕子把我的罪证消灭掉。虽然出师不利，但我还是不灰心。我重新找来真正的醋瓶子，咕噜咕噜地放了两勺，然后放上少量的酱油、味精、白糖等，最后放上爸爸最喜欢的熟油辣子。看到小半碗香喷喷的调料，我仿佛闻到了饺子的香味。

这时，锅里的水开始冒泡泡了，我慌慌张张地把十几个饺子扔进了锅里，把盖子盖上，静静地等待着饺子煮熟。不知等了多长时间，我实在是忍不住了，打开锅盖，呵！一个个饺子像调皮的娃娃在水中不停地翻滚着。我用筷子碰了碰，软了。妈妈说饺子软了说明煮熟了，得赶紧舀起来。就在这关键时刻，我发现舀饺子的大勺子不见了。再煮，可就成饺子汤了！我急得像热锅上的蚂蚁，忽然，我看见炒菜用的铲子，灵机一动：我可以用铲子把饺子铲到碗里呀！我连忙拿起铲子把饺子一个一个铲到碗里。可铲子太滑，好几个都掉到橱柜上，我只好用手捡到碗里，烫得我直咧嘴。

当我兴冲冲地把煮好的饺子端到爸爸面前时，他已经睡着了。闻到香味扑鼻的饺子，我忍不住尝了几个，觉得味道还不错，虽然我不得不承认比起妈妈煮的还是要差那么一点点。

第二天早上，爸爸告诉我：“你煮的饺子很好吃，不比妈妈煮的差哦！”妈妈却什么也没说，只是笑吟吟地把我拉到一片狼藉的橱柜前，让我观察并打扫我的战场。我一点也不气恼，心想：大厨师都是这样走出第一步的，如果妈妈能再给我一次机会，我一定能做得更好！

(金堂安邦小学四年级一班学生：周寓瑾)

嘉宾点评：

习作取材于家庭生活中的小事，却揭示了一个大道理：眼见千次百次，莫如动手一次。煮饺子的两个主要环节，“我”犯了三个错误，都写得很生动——特别是放醋的连续错误。夸张而幽默的语言，让人不禁发出赞许的微笑。想与小作者“切磋”的是，煮饺子一事的结局，是否拖得久了一点？