有趣的奥数（1）

每星期三，我们学校就有两节课程超市项目，课程超市是培养每个学生课外知识的一门课程。

我课程超市报的是奥数课，同我一起上课的还有同班同学——高大强壮的逸蕾，知识丰富的圣昌，瘦弱的燚涛，还有庆，以及五名其他班的同学。

“叮铃铃”美妙动听的葫芦丝声响起，上课了，我安静的坐在座上，等待老师的到来。金老师来了，他首先出了一些学过的知识，我们很快就应付了。可是，最后一题老师出了一道字母题，我想了一会儿，想出了答案，可老师说：“已经接近正确答案了。”我想了又想，想不出从哪改。这时，一个同学在我原先的答案上加了一个括号，正确了，我想：奥数虽然难，但答案很有趣。之后，我又答对了两道大题，而且题题都是我答出来的，我高兴极了！

在第一节课下课前，金老师出了一道难题，而且对我们说：“如果没做完，下节课不能主其他作业！我们一听，立刻开始钻研这道难题。

第二节课上课了，我绞尽了脑汁，还是想不出答案，这时，逸蕾转过身来，告诉我她发现的一个规侓，我写上了一个答案，答案是二十四分七，可老师对我说：“接近了。”之后，老师告诉了我们一个提示。我看到了提示，把刚才的思路擦啦，可我完全找不到方向了。后来，两位同学做出了，我很是着急。终于，下课了，金老师讲了解题思路以及答案，太有趣了！原来把分数拆开再分配就可以了，我真笨，我心里暗暗自责。

奥数题真有趣啊，只要稍稍转变一下思路，就能得到答案。你也来试试吧！

有趣的奥数（2）

以前我不爱上奥数课，老在奥数课上做小动作，可是今天我好好的听了一堂课，我才知道上奥数是多么的有趣。

今天上课老师说：“这道题怎么做？”全班没一个人回答，然而我回答了。我心里美滋滋的。课我听懂了，课堂做业肯定是全对。我对妈妈说，妈妈我的课堂做业全对，妈妈说：“不能只有一次全对呀!”我说：“你放心吧。”

上奥数课真有趣。

有趣的奥数（3）

每星期三，我们学校就有两节课程超市项目，课程超市是培养每个学生课外知识的一门课程。

我课程超市报的是奥数课，同我一起上课的还有同班同学——高大强壮的逸蕾，知识丰富的圣昌，瘦弱的燚涛，还有庆，以及五名其他班的同学。

“叮铃铃”美妙动听的葫芦丝声响起，上课了，我安静的坐在座上，等待老师的到来。金老师来了，他首先出了一些学过的知识，我们很快就应付了。可是，最后一题老师出了一道字母题，我想了一会儿，想出了答案，可老师说：“已经接近正确答案了。”我想了又想，想不出从哪改。这时，一个同学在我原先的答案上加了一个括号，正确了，我想：奥数虽然难，但答案很有趣。之后，我又答对了两道大题，而且题题都是我答出来的，我高兴极了!

在第一节课下课前，金老师出了一道难题，而且对我们说：“如果没做完，下节课不能主其他作业!我们一听，立刻开始钻研这道难题。

第二节课上课了，我绞尽了脑汁，还是想不出答案，这时，逸蕾转过身来，告诉我她发现的一个规侓，我写上了一个答案，答案是二十四分七，可老师对我说：“接近了。”之后，老师告诉了我们一个提示。我看到了提示，把刚才的思路擦啦，可我完全找不到方向了。后来，两位同学做出了，我很是着急。终于，下课了，金老师讲了解题思路以及答案，太有趣了!原来把分数拆开再分配就可以了，我真笨，我心里暗暗自责。

奥数题真有趣啊，只要稍稍转变一下思路，就能得到答案。你也来试试吧!

有趣的奥数（4）

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今天的奥数课上，老师在黑板上写下了一道题，并告诉我们说：“这道题有好几种解法，请大家思考几分钟，会做的同学就举手，然后就可以把自己解题的方法告诉大家。”

这道题是这样的：

999×999+1999=？

老师的话刚说完，冯润康同学就把手举得高高的说：“老师，我会做。”于是，老师就让他到讲台上来，给大家讲他的方法，他说：“我是这样想的：先把999看成1000，把1999看成2000，然后再把多算的数减去。”说完，他拿了一支粉笔在黑板上写道：

999×999+1999

=（999+1）×999+1999-999

=1000×999+2000-1

-999

=1000×（999+1）+2000-

1

-999-

1000

=1000×1000+2000-

（1+999+1000）

=1000000+2000-2000

=1000000

“这个方法不错，”老师说，“这说明冯润康同学认真思考了，我相信，只要大家动脑子，一定能想出其他方法的。”这时，卞程泓同学边举手边说：“老师，我有个较简便的方法。”老师让他把自己的方法讲出来，他说：“可以把999看成1000，直接让1999减去999，这样就能省好几步呢。他把自己的方法写道黑板上：

999×999+1999

=（999+1）×999+1999-999

=1000×999+1000

=999000+1000

=1000000

这个方法很好，老师肯定了他的方法，并带头给他鼓掌，顿时，教室里热闹起来，大家都讨论其它的.方法，我再三考虑，也想出了一种做法，经老师允许，我走上讲台，边写边给大家讲，可以让1999直接减去1000加999，这样也很简单，我写道：

999×999+1999

=（999+1）×999+1999-999

=1000×（999+1）+1999-（999+1000）

=1000×1000

=1000000

老师对我竖起了大拇指，我心里乐滋滋的......

老师最后说：“出这道题的目的是让大家学会一题多解、举一反三，奥数其实并不神秘，它的解题方法和思路都是大同小异的，只要你肯动脑子，突破常规思维，就一定能解决问题。”

我很喜欢上奥数课，因为它还带有一定的趣味性和游戏性，我觉得学习奥数不但能培养良好的思维能力，而且还能激发我们学习数学的兴趣。