1.手足用来借代兄弟

2. 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

3. ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

4. 运用借代辞格创造形象化的借代词语是汉语的一大特色，是汉语本体研究的关注点，但在对外汉语教学领域并未引起足够的重视。

5. 太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)

6. 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐！

7. 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。

8. 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋发向上的精神。

9. B、点名所要描写的对象

10. 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。

11. 对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。联想：太阳出来了,地上好像上了火.

12. 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

13. 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

14. 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

15. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过9个字。

16. 时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。

17. 文言语句重直译，把握大意斟词句。

18. 基本上,比喻式(借喻)主要是从形似上修饰；借代式是从关系相关上修饰.建议以句子方面入手,鉴赏、分析.有一个方法,帮句子添加主体和喻词.例如：“老师精心培育祖国的花朵.”试添加主体“儿童”,喻词“像.一样”,变成：老师精心培育祖国的儿童象(培育)花朵一样.此时,恢复成一个简单的比喻式用法.有个诗句：“旌旗十万斩阎罗.”试添加主体“军队”,喻词“像.一样”,变成：军队像旌旗十万一样斩阎罗.明显意思不通,旌旗怎么会斩阎罗?军队怎可能像旌旗斩阎罗?所以,这就不是比喻式(借喻),而是借代式.最后可以试比较下面两个有趣的句子以加深理解.最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽我们的血肉.(比喻式)最可恨那些毒蛇猛兽,榨尽我们的血汗.(借代)

19. 某句话在文中的作用：

20. 文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

21. 40多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。

22. 有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了；有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。

23. ①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

24. 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

25. 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。

26. 小学成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！

27. 借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

28. 对偶(正对)：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(流水对)：才饮长江水，又食武昌鱼。

29. 秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了?问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。

30. I’dliketopayfor+代词或商品名词.

31. 年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。

32. 时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。

33. (4)反映人物情感变化

34. 操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)

35. 他们的研究表明，大多数的语用推理本质上都是借代，因此间接言语行为可以用借代模型来描述。

36. 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

37. E、反复：强调了……加强语气

38. 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

39. ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

40. 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

41. 主要题型及其解题方法：

42. 我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

43. 青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。

44. 免费同步辅导，免费海量资源！

45. 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替鱼。

46. (2)园林工人喷洒雨雾，给花草“洗脸”。

47. 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

48. (空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画

49. (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

50. 第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：

51. 那边戴红领巾的是我的姐姐。

52. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

53. 借代的句子——记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

54. 写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账，好不容易挤出了一段，又草草结尾了；

55. 借代分析：“桑梓”借代“家乡”。

56. 在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

57. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

58. ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。()