《我可以》作文（1）
“人生就像一场长途旅行”，这话一点儿没错，在这场旅行中，一定会有重重困难和挑战，不过不必恐慌，在望着他人翻越险峻高山时，我们一定要坚信，并在心中默念：我也可以。
幼时，我还不会走路，眼前的水潭和栅栏，总能让我望而却步，在终于鼓足勇气迈开两条小腿时，却从楼梯上摔了下来，妈妈闻着哭声赶来，看我跌倒在地没有受伤，晃了晃手中的糖果，指了指一旁追赶嬉闹的小朋友，对我说，我也可以。吃了糖后的我不再哭闹，又一次鼓起勇气，直到今日，妈妈说，在我学步之后的那一脸惊喜，令她永生难忘。
小学的运动会上。我准备着参加长跑比赛，赛道上随着裁判一声枪响，运动健儿们如离弦之箭争先恐后的冲向终点，赛道边的同学们为各班运动员加油，鼓劲，热烈地讨论着，望向那神采飞扬的第一名，我告诉自己，我也可以。到我上场了，身边的运动员们都跃跃欲试，发令枪响，我卯足劲地向前奔跑，刚开始还感觉良好，但时间像一只怪兽，慢慢地蚕食着我的体力。可还没到终点，一切就皆有可能。我能做的就是努力奔跑，赛场边的同学们的呼喊声迸发出新的力量，我跨着大步第一个冲过终点线，随之而来的喜悦是无法言语的。从那时开始，我暗暗决定，在人生旅途中，要不停的奔跑。
上了初中之后，繁重的学习生活压得我快不能呼吸，眼前的未来也模糊不清，我感到湮没于人海中的迷茫。每次考完试后，学校都会表彰成绩优异的同学，看着领奖台上的他们，我对自己说，我也可以。我不能停下脚步，还没到终点线就要一直向前奔跑。我摆正心态，上课听讲，不懂就问，付出比别人更多的努力，只为那句，我也可以。第一次第二次，表彰名单中没我的名字，但要相信付出一定会有回报，终于，我也登上领奖台，用实力证明“我也可以”。
在很多时候，我们会仰望别人的生活，看着别人跨过山峦，领略人生旅途中的更多风景，我们要相信，自己也可以！要向往着美好，不断奔跑，我们一定会收获不一样的自己。
如果人生再有困难，我仍会默念并坚信“我也可以”。
《我可以》作文（2）
语文课上，老师向我们宣布：“明天我们要举行‘我知道的`科学家’演讲比赛，第一名将会获得一个神秘大礼包哦！”同学们都很想要这个大礼包，所以很多同学都报名了，包括对朗读七窍只通了六窍的我。
放学后，我没有像往常一样去校门口的小摊摊上逛一圈，而是背着我那沉重的书包直奔家里去。一到家，我便把老师说的话告诉了妈妈，妈妈很支持我，立刻为我打好了演讲稿，还吧我不会的字都注上拼音，为我朗读了一遍，然后让我去房间里练习。
我一遍又一遍的朗读着，唾沫像蒲公英一样从我的口里飞了出来。不一会儿，我的嘴酸了，它便罢工了。可我转念又想：我的大礼包还在等着我呢，我怎能就这样放弃呢？我又张开嘴，朗读了起来。又读了几遍，我已经都熟了，便带着笑意睡去了。
第二天一早我就起床了，吃过早餐后，我直奔学校，巴不得比赛现在就开始。
盼呀盼呀，终于熬到了下午。比赛马上就开始了，大家都十分激动。可是，当老师宣布开始时，我怂了。我读的会不会不好，读错了同学们会不会笑话我，我的脑子里冒出了许多奇怪的想法。
真是怕什么来什么，这时，老师叫道了我的名字。我的心怦怦直跳，好似一只小兔子在里面。我忐忑不安的走上讲台，开始了我的演讲：“大…大家好，我要演讲的题目是：苹果被牛顿砸了。”“哈哈哈……”全班都大笑起来，羞红了我的脸。这时，老师走过来轻声对我说：“别紧张，慢慢来，你可以的。”对！我可以的！这样想着，我也放松了许多，重新开始了我的演讲。这次，我讲的口若悬河、娓娓动听，赢得了大家的掌声，也获得了大礼包。
朋友，只要不断地超越自己、挑战自己、克服自己的恐惧，那么，你也可以！
《我可以》作文（3）
“不经历风雨，怎么见彩虹？”我以前对这句话的认识很肤浅，直到妈妈去让我学习游泳，我才知道了这句话的真正意义，我的梦想是当名游泳运动员，我可以实现我的梦想，一定可以。
学习游泳的第一堂课，教练就给我们来了一个下马威，说什么想试试我们的胆量，如何让我们跳板。教练在说什，我在想：“跳板有什么难的，往下一跳，多么的轻松。”可是直到我上去，我的人生观彻底改变了。“太高了！”实时高度只有两米。 可是我不知道，我恐高，我上去之后一下子腿就软了，回去也不敢回，跳又不敢跳，怎么办？在我绝望时，教练在下面看我不往下掉便问：“是怎么回事？”我小心翼翼地说：“我不敢跳”我害怕自己掉下去，会摔得粉碎。
教练就语重心长地告诉我：“来我给你讲一个故事，我生气的小都什么时候了，还要给我讲故事。”。“从前有一头狼，他很弱小他每天胆战心惊的生活，他从小就没有人，妈妈没有人保护他，他害怕别人欺负他。他被欺负时他感到绝望。为什么我这么弱小，别人都那么强大。他想我一定要改变自己，他每天坚持去练习“武功”，每天坚持把更多比自己重的石头，让自己身体变得更加强壮练，我让自己变得更加厉害。练习“武功”让自己变得更加厉害，渐渐地没有其他人敢欺负他，并且还有很多狼来投靠他，他的部落越来越大，他成为了狼王。”你听到了吗？连一只狼都可以变得无比强大，你连往下跳的勇气都没有，你怎么能？变得更加强大呢？怎么实现你当游泳运动员的梦想呢？要勇敢的往下跳。我想教练说的很对，我要战胜畏惧，战胜困难让自己变得更加强大，我可以的，我可以—只听见我跳到游泳池里的声音，我跳下去了。
我战胜了困难太开心了，我觉得那句话说的太对了，不经历风雨，怎么见到彩虹？战胜困难是我们成功的第一步，这是我遇到的最好的教练了，他告诉了我人生哲理，让我明白了怎样克服困难。 我相信我的梦想一定会实现，我可以从一颗小树芽变成一棵参天大树的。我不会对不起你的教练。我一定可以。
《我可以》作文（4）
掉进岩石缝中的种子每次看见远处盛开的花朵，它暗下决心：我也可以；蹒跚学步的小狮子每次听见狮子爸爸威慑草原的怒吼，它暗下决心：我也可以；刚睁开眼睛的雏鹰每次学着雄鹰舒展自己宽大的翅膀，它暗下决心：我也可以。
那是一段灰暗的时光，我每天窝在家里哪儿也不去，为什么呢？大概是想要放弃了，放弃自己曾经最喜欢，最想坚持的事业舞蹈。我是一名芭蕾舞演员，在一次演出当中，我的脚踝扭伤了
直到我无意中看见了那条项链，圆形的透明的吊坠看起来并不起眼。很小很小的时候，我在家看电视，电视机里有两个人，一个叔叔一个阿姨他们穿着蓬蓬裙正在跳舞，身姿非常优雅。那时候我就在想，这是什么？好漂亮！什么时候我也可以像他们一样呢？后来我知道这是芭蕾舞，我觉得自己已经爱上了这项舞蹈了。答应妈妈一定会努力，我开始了芭蕾舞的学习旅途，我一直在练习室练习，等所有人走我才回家。我知道这条路很累，很长，但是我没有想到，原来这么累。或许要放弃了吧，我揉着自己的脚踝，有些心酸地想。不知不觉，我睡着了，梦里我看见那个金发的小姑娘瞪着大大的眼睛，手里拿着那条项链，一脸的向往。她仿佛有些失望，看着我，你还没有尽全力去做想完成的事情，她垂下脑袋。我不能放弃，突然一个念头从脑海中蹦了出来，没错，我还没全力以赴！怎么能轻言放弃？睁开眼睛，还是自己空荡荡的小屋子，我明白了，我得尝试一下，我也可以！
于是，我开始每天晨跑，锻炼身体，基础功也不能落下。脚踝会治好的，只是练习时很痛。每一次转圈，都仿佛在刀尖上跳舞。我用医疗胶带把脚踝紧紧缠起来，这样我会站得更稳，我相信自己可以。果然，在大剧院独幕剧舞蹈演员的选拔中，我脱颖而出。
夜幕降临，精致的妆容，纤细的身姿，我像小时候看到的舞蹈演员一样，长长的一束追光打在我身上，自信的微笑挂在我的脸上，仿佛又看见了小时候的自己，我自豪地说：我，也可以！
《我可以》作文（5）
逆风而行，绝不放弃。
有热血在胸口，有信仰在身后，好男儿不屑做蜉蝣。最强大的武器，它便是斗志。本来我可以放弃，但我绝不放弃，鼎力前行。
区区的体育测验，不足为之紧张，但是放弃，却是大多数同学的首选。
雄风疯狂的拍打着中原大地，站在黄土高原之上，寒风凛冽，但阵阵狂风，吹不灭我们心中的斗志。哨声惊动南飞雁。同学们能量聚集，像野马在平原上奔驰，又似离弦之箭，飞奔而去。风，依旧吹着，黄沙飞舞，满天尘灰，莫名其妙的有一种战争前夕之感。
黄土上，印满了我们每位同学的脚印，路边的几株小草也被我们的汗水所浸染。
我飞快的奔驰着，汗水从脸颊划过，心中升腾着必胜的信念。五百米了，五六位同学已选择了放弃，但我不会放弃。六百米了，又有同学停了下来，我，依然坚持着。我的体力已不支，我大口地不顾形象地呼吸着，双臂在腰间缓慢的摆动，双脚已经没了知觉，只是有规律的在快速交替着。
八百米了，已有近一半同学停了下来，我是不是可以放弃了……不！决不可以！
我们的脚下是黄土大地，我们的前方是胜利的曙光，我们的身后是坚定的信仰，我们还有什么理由放弃！是的，选择放弃也没什么大不了，只是一次小测验而已，但是我坚信我会咬牙坚持下来，因为我是一个有信念的热血青年。
一千米，成功了，我成功了！太阳也为我露出了胜利之光。
在这个世界上选择了坚持，就选择了成功；因为，我来过，我奋斗过，我坚持过，我不在乎结局。
《我可以》作文（6）
野火烧不尽，春风吹又生。这是野草对自己生命的坚持，每个生命都有自己的坚持，选择坚持还是放弃，二者往往只有一步之遥。
去年那个炎热的夏天，每个下午我们都在操场上练习跑步，因为体育考试的日子很快到了。
记得那时我们训练得非常投入，每个人都为了体育考试拼尽全力，眼看着考试的日子一天天地越来越近，我们既高兴又紧张，高兴的是考完大家就可以放松了，紧张的是考试的日子终究要来了。
考试那天，太阳依然炙烤着大地。加油加油，继续加油！我在心里对自己说。跑完第一圈时，对于运动细胞本来就不太活跃的我来说已经晕头转向了，但我还是坚持加速，没有落到队伍的末尾，我继续咬牙坚持，相信一定可以拿到满分，绝不辜负这么多天的努力。
跑完一圈半后，我感觉自己慢慢地喘不过气来，稍微放慢了速度，后来我跑得更慢了。也许天气太热了，在距离终点100米左右的时候，我还是没有选择加速，我边跑边安慰自己，想着我前面跑得那么快，现在慢一点应该没关系吧，带着这种侥幸的心理我跑完剩下的路程。
3分45秒！这个震耳的分数让我十分后悔，为什么要减速，为什么要放弃？那时我终于懂得坚持有多么重要。人生最大的遗憾莫过于本来我可以，却选择了放弃。
通过那次考试我明白，不要轻言放弃，从现在做起，把本来可以做好的事情一定要坚持下去，不给自己留下遗憾。
《我可以》作文（7）
人生道路有两条，一条近，一条远，我选择了最远的那一条，即使那条路充满了未知的危险。因为，人生不可能一帆风顺，充满未知的路才能让我们成长。
夏季是个让人难忘的季节，中考、高考，多少人失利，多少人成功，而成功的背后总少不了辛苦的汗水。
我是个九年级的初中生，明年将是我面临中考的时候。我的'成绩并不好，是差生中稍微好一点的。
今天，老师将我们上期的成绩给了出来。没看成绩时，我心里还想着我的成绩还可以吧？然而结果超出了我的想象，我的成绩是那么的差。我当时还幻想，我可以考上高中吧？我心情很差，想要放弃读高中，选择读职高。我把分数拿出来对比职高的分数，结果我连职高都读不了，心情差极了。
我想要放弃读书，回家跟爸妈一起打工。可心里又想考高中，不想放弃。
我自我嘲笑：分数那么低，连职高都读不起，还想考高中？痴人说梦话吧！
下午有一节数学课，数学老师的一句话改变了我。她对我们说，上期的成绩不代表中考，九年级是重点，你们要认真学，加油！
那一次，数学老师还对我说，你的数学进步了。我当时好高兴，因为我的数学从来没有被老师夸过。我心里还想，下次再考高点。就是那句话，让我的信心回来了。我可以努力，可以认真学习。
我心里想，幸好还没放弃。我本来可以放弃，但我选择坚持，不放弃、认真学就会有收获。
《我可以》作文（8）
岁月如梦·，悄然消逝在风中;光阴似箭，恍然沉浸于泪内。转眼间已经步入九年级，再也没有惬意的时候了。
不知怎的，心里十分的悲伤。是啊，他要走了。不，他已经走了。一个星期前，他就一个人离开了学校。
大约在一年前，我才发现了他，在我们班的一个小角落里，一声不响。他从不与人玩耍，也很少与人说话。我似乎都忘了他的存在。孤独的他与九班格格不入。我对她充满了同情，因为我也是这样的一个人。
我来到他身边，和他攀谈起来。他警惕的看着我，只是“嗯”了几声，并没有表达自己的看法。他缩在那个小角落里，就像一只小松鼠蜷缩在自己的巢穴中。
过了几个星期，你和我渐渐熟了，也偶尔会表达自己的意见了，我十分高兴。并且，我深深的记得，你指着我的鼻子说你要超过我的情景，我永远不会忘。我非常乐意这种事情的发生。
不过，你终究还是走了，再也回不来了，四川离浙江很远啊，远到足够隔绝我们的友谊了。但是，我对你的虔诚充满信心。我感受到我给你带来的快乐与幸福，这就足够了。(尽管，你并没有表露出来，这就是你的性格)
可是，又有谁会来拯救我呢?除了我，世界上还有那个傻瓜会向一个几乎不认识的人注入大量精力，还得有这样大的耐心循循善诱!为了别人的幸福而毁灭自己的幸福。
《我可以》作文（9）
太阳毒辣地晒着跑道，我站在1000米的起跑线上，无奈地望望远处宽阔的运动场，又转过头瞟了眼身边的同学，发现他们个个摩拳擦掌，信心十足。我心里不由地紧张了起来，深深地吸了一口气，抬头望了望天空。
随着老师的一声令下，我憋足一口气，飞快地冲了出去。第一圈还算轻松，可从第二圈开始，我难以克服的400米“界线”又出现了，它像一个巨大的怪物拖拽着我，令我窒息。这时，有许多同学从我身边不断超过。我脸上虽带着坚毅的神情，但浑身是掩盖不住的疲惫。我偷偷地向后看看，发现还有不少同学正咬牙坚持着，试图超越我。我突然觉得不甘心，不想就这样被一个个的同学打败，不能就这样的放弃。不！无论如何也要坚持下去。
我精疲作文力尽地向前跑去，终于跑完了第二圈。可是还未来得及高兴，更加严酷的第三圈紧随其后，体力随着时间在流失，我又累又乏，勉强迈着沉重的脚步。与其说是在跑，不如说是在“竞走”，我的嘴大大的张开，大口大口喘着粗气，我无力的做着垂死的挣扎。极度的疲乏像潮水一样从身体各处涌来，我强打精神，决不让疲倦把我淹没，我凭借着一种奇怪的心理，找回了一些力量。每一步都是煎熬，每一步都是挑战。
近了，近了，我终于跑过了终点！这时，名次已不重要，重要的是我终于了坚持下来。我坐在跑道上大喘着气，这时没有鲜花，没有掌声，只有喜悦洋溢在脸上，幸福的汗水流淌在脸上。
本来我可以选择放弃，但我却选择了坚持。我为我的选择感到自豪！
《我可以》作文（10）
闲暇的午后，约友溪边垂钓。
小小的意外，终是到达小溪附近的十字路口，低头看了看时间，已超出约定时间十余分钟。颔首，发现恰是红灯，拿出手机安抚不断发信息催促的好友。
一个身影缓缓地向红绿灯路口走去，抬头只见红灯闪烁，一青年男子低头看着手机，踏上斑马线。心里轻啧一声，看手机也就算了，还闯红灯，该说是大无畏？随即就低头在手机屏幕上打着字。
“砰”——
一声闷响令我顿住了打字的手指，有些呆愣的目光上移，看到先前的那个男子右手握住屏幕微亮的手机，倒在地上。一辆红车停在不远处，但两侧的车道仍有轿车飞驰而过，后边还有辆黑车轿车鸣着喇叭，似在不满前车挡住了前路。
视线转回看那男子因疼痛而扭曲着的五官，内疚感悄然漫上心间：我本来可以拦住他……本来……他会没事。本来，我可以……
逃也似地离开，对溪边的友人轻提此事，神色中带着几分愧疚。
天，淅淅沥沥的下了点小雨，无心钓鱼，与友人在溪边走走便回家罢。
工厂的排污口直通河道，一些黄色液体持续汇入河道，衬着黄昏的夕阳，看到如此不堪的一幕，便与一旁的人唏嘘：“这……什么素质……”看到不远处漂浮的鱼尸，乌黑的河水使人的心情越发地沉重。
我道：“不是第一次了。也没有人去举报。”友人轻叹：“是啊，又有谁会去淌这浑水。”
踏着浅浅的积水，回家路上，在街角撞见面熟的独居老人跌倒在地上。路上人大多行色匆匆，偶尔有人驻足打量却又转身将“关我屁事”写在脸上快步走开。
大概我就是其一，继而又想起层出不穷的碰瓷事件，稍稍停留便走开了。
几天后，听闻居委会大妈是那独居老人逝世后，我愣住了。
本来，我可以……
《我可以》作文（11）
本来我可以坚持的，但是我没有！
我是中国人学什么英语？
英语这一学科主要是背，如果你不背想学好是没用的，开始学英语那是一个热情，上课认真听，课文也很简单都是小学学过的，所以七年级让我下定一个决心，好好学英语背英语。
我提前把第一单元的单词背掉，资料写掉，在第一次默写得到了老师的表扬。几个星期后刚燃起的小火苗，就要面临熄灭。不知道为什么我觉得背英语没用，只要认得就可以了，之后就很少和英语书接触，原来越懒，有时作业也不做，英语书可以不看就不看，可以不碰就不碰！有时家里人要检查我背英语，我确说老师检查过了，就这样一天一天的过去，成绩也一天一天的下去。
现在都不知道用什么词语来形容自己，上课讲话被老师提问，不会只能眼巴巴的看着书上的字母，无从下口，听写不会，无从下笔……
作业不是抄就是用手机咔嚓咔嚓的拍。公开课上老师用英语与我们交流，不必说真的听不同，看着同学与老师一口一口流利的英语对话，感觉很迷茫，说的啥？有时课上老师讲一些笑话小故事，逗的哈哈大笑，而我很无奈，不知道他们笑啥？好笑吗？讲的什么？
书上的课文对我而言就如天书，单词默写不掉只能每天抄单词，一抄抄半夜，抄的头痛，累的趴在桌子上心里想：我是中国人学什么英语？
这些怪谁呢？还不是怪自己，如果我像七年级刚开学那样坚持每天背单词，每天认真听课，每天认真做作业也不会是现在这样，听不懂，不会写。
本来我可以坚持的，但是我没有
《我可以》作文（12）
我本来可以坚持，却总是因为懒惰而一次次放弃，最终半途而废，使自己留下了遗憾，和没能完成的愿望。
在三年级的时候，我因为一首歌曲而喜欢上了古筝。所以我下定决心一定要学好古筝，并和妈妈发誓一定会一直坚持下去，一定会弹的越来越好，不会放弃。
从开始学第1堂古筝课的时候，我的心情非常激动，当我坐在古筝面前，看着上面密密麻麻的琴弦，我的心里有种说不出的高兴。第1节课，老师只教了我怎么去弹琴，教我哪根弦是哪个音色，因此我觉得学古筝非常简单。但是直到后来我觉得曲子越来越难，谱子越来越长，从单手变成双手合作弹琴，每天中午和晚上还要练曲子，至少一小时到一个半小时，我感到非常累。所以慢慢的慢慢的开始偷懒，每天只练半个多小时，因此一个学期快过去了，我弹的古筝并没有长进，和刚开始虽然没有什么不同之处，只不过比刚开始弹的快了点儿。
我弹琴的姿势并不标准，老是对我说：左手要往下压，要使劲，不然弹出来的音色会不准。不能总是看着谱子弹，要把谱子背会，才能弹得更熟练。在压的时候，我的手指会非常的疼，看到又长又复杂的谱子，每次都会觉得我会坚持不下去的。可是又想想当初答应妈妈的话，所以还是要要坚持下来。时间一久，曲子越来越难，双手合作的时候越来越多，弹的时候手指弹的越来越快。我总是跟不上，后来每天中午和晚上甚至连20分钟都弹不够，直到最后我干脆放弃了。
如果当时我坚持下来了，就不会留下遗憾。现在我争取坚持做每一件事情，可唯独弹古筝，让我留下了唯一的遗憾。
《我可以》作文（13）
发声，是一种表达，是成长过程需要学会的事情，常言道：“沉默是金”，但发声也一样很重要。
乡村的生活总是那么恬静，我与小表弟仰望着麻雀轻盈的身影，孩童时的我萌生出一个疯狂的念头：要是能把它捉住，用线子牵着它该多有趣啊！
我和表弟用篮子将小麻雀扣住，它的眼睛忽闪忽闪的，好似那里有荡漾的水波，眼里有光，正好奇地打量着我们，甚是可爱。
表弟接过它，乐得笑开了花儿，与小麻雀也算相处融洽。我见是这样，也放下心来，回屋去找细线了。
小麻雀似是玩够了，想要飞走，它正想扑腾翅膀飞走，却被狠狠地拽住了，只见小表弟一只手抓着麻雀的翅膀，一只手还忘逗弄着它。它并没有气馁，反而猛地挣扎起来，撕心裂肺地嘶喊，有如生锈铁门与地面摩擦时嘶哑的“怪叫”。
我刚想发声阻止表弟，可转念一想“抓着也好，我好用细线牵住它。刚微微张开的嘴唇又闭上了，将刚要说出的话硬生生收了回去。
我不再理会小麻雀的喊叫，一心只想着怎么牵住它，低头摆弄手中的细线。渐渐地，小麻雀的叫声越来越小，我也意识到不对，抬头看见表弟玩的正开心，又不忍心阻止，再次闭上了嘴。
“表姐！小麻雀怎么不叫了？”表弟依旧提着小麻雀，但小麻雀似没了生机。我没有发声，走上前察看，小麻雀翅膀出了血，眼皮垂着，气若游丝。四周的鸟儿不再鸣叫，似在用沉默痛斥我的不发声。
小麻雀没了生机，我终于开口了：“它，好像没有气息了”
我突然意识到，是因为我没有发声而让小麻雀变成这样，小麻雀痛苦的嘶喊让我久久不能忘却，似在埋怨我为何不发声。
《我可以》作文（14）
天灰蒙蒙的，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。风划过，树叶飘旋着坠落，孤独的归入大地的怀抱。细沙星星点点地被吹起，何时它们又能回到原处？
我低头看了看手里拿着的卷子，卷子上红红的XX分显得格外耀眼。鲜红的分数犹如一只魔爪，一下把我推入了万丈深渊。四周升起一种凄凉感，瑟瑟的风吹动布满灰尘的叶，发出沙沙的声响。周围人的话语和笑声仿佛隔了一千个光年的距离。
如果时光可以倒流，本来我可以更好。
这门学科一直是我的强项，每次考试都是名列前茅，我心里一直沾沾自喜，有种优越感，认为老师讲的内容太简单了。临近考试前一天，老师提醒同学们今天晚上要把错题整理弄懂并再全面复习作文下。我随手翻了下书，哦，这么简单的题，这些知识点我都能倒背如流，用不着花时间去仔细认真的复习，以我的实力随便考考都是高分。我想入非非，明天肯定又是考一个好成绩，又能得到老师的表扬。脑海中闪现出我被点名表扬，上台时趾高气扬的画面。
夏日的午后，炎炎的太阳高悬在当空，蒸腾，酷烈，奇闷。坐在考场，阳光直射到卷子上，火辣辣的，让人昏昏欲睡。我慵懒的做完题，扫了一眼试卷，环视了一圈考场，同学们都低着头，只听见沙沙的钢笔声。我得意的交了卷，走出了考场……
我又看了看手中的卷子，心中思绪万千。如果时光可以倒流，我一定会考前认真复习，考试时仔细检查；如果时光可以倒流，我一定会认认真真的对待每一件事情；如果时光可以倒流……
《我可以》作文（15）
上天给每个人的机会都是公平的，成不成功只能取决你会不会争取，也许争取会使你喜悦，也许会使你感到失望。
前几年，因为父母工作的关系，我从大城市转移到乡下读书，但那些同学并没有我想象的那么糟糕，反而我却能够和他们和平相处，只是个别的人令我不太满意。我还清楚地记得在半学期之后，许多学校为我们学校捐献了好多书籍，各种各样的书诱惑着我们，所以每次下课后图书馆总是挤得满满的。为了表达别的学校对我们的赞助，学校要举行一个谢幕式，当然这也缺不了一个主持人，所以学校决定在我们班选出一个人当这次的主持人，当班主任把这件事宣布之后，同学们都把手指向我，他们可能认为我是从城市来的，这种仪式应该参加过。
我刚想说话，就听见有一个女同学对老师说：“老师，让我来当吧！”老师迟疑了一会儿，但最后还是说：“好吧。”我没有因此而感到失望，更没有憎恨那个同学，但不知为什么，就在老师说完那句话的那一刻，她竟用一种异样的眼光看着我，好像我是她仇人一样。这件事结束之后，学校奖励她一百块钱，又对我们说：“其实做什么事都需要去尝试一下，并不是做的所有事都没有回报，我希望下一次学校举行的活动大家能够积极参加！”这个机会其实我是能够争取过来的，而且有那么多同学支持我，我觉得并不是因为拿点好处，而是因为我没有那份勇气。
还有一次在课堂上，老师提出了一道中等难度的题目让我们回答，过了一会儿，许多同学都把手举了起来，但令我没有想到的是我们班的一个比较内向而且成绩不太好的同学竟也把手举了起来，我想了想：难得他有这份勇气，希望老师能找到他。不知怎么的，我竟情不自禁地把手放了下来把这个机会留给了他，似乎老师也注意到了他，就让他回答了，不料，他的答案让老师很满意，之后，掌声也是不禁地响了起来。
对于生活中出现的机会，我觉得还是要大胆地争取，但有时候的机会也可以试着让给别人，这样不仅他们能够更近一步，自己也为之高兴。
《我可以》作文（16）
如今,科学技术日新月异,连克隆技术也慢慢走进千家万户。前几天，我家附近新进了一家克隆公司，今天，我准备与几个好伙伴一起去克隆一个自己。
我们进了大楼，立刻有人迎了上来，我们说明了来意，他便将我们领到柜台办理手续。在制作克隆人之前，要进行一次心理咨询，我来到一个房间，一位叔叔问我：“小朋友，你为什么要克隆自己呀？”我毫不犹豫地说：“现在的孩子都是独生子，爸爸妈妈上班，我就只好一个人在家，多无聊呀，如果有一个克隆的我，可以陪我打羽毛球，写作业。”他说：“好的，应翔宇先生，您过一会儿就可以将克隆人领回家了。”不一会儿，克隆人做好了，我发现他居然连说话的口气都与我一模一样，“应翔宇先生，您还满意吗？”服务员说：“我十分满意。”我说。
我和克隆人回到家,我说：“现在我要给你去个名字,你说叫什么好呢?’’他说：“既然您叫应翔宇，我就叫小应吧。”妈妈回到家见我还在玩，生气地问：“怎么还在玩？作业做完了没有？”“没有。”我说完便走进书房。写着写着我忽然想：我既然有一个克隆人，又何必自己做作业呢？于是我叫来小应说：“我是你的主人，你要听我的命令，我现在命令你帮我完成所有家庭作业。”他二话没说拿起笔就写，而我则躲在一旁打游戏。时间一长我又想：我既然有一个克隆人，又何必自己上学呢？于是小应又开始替我上学，而我则整天在家玩儿。期末考试，小应考了“三百分”，爸爸妈妈开心得合不拢嘴，见人就夸小应，对我则另眼相待。
我告诉他们我才是他们的孩子，可他们以为机体出故障了，将我赶出家门。克隆小应已经完全替代了我，我要去找克隆公司。
《我可以》作文（17）
如果时间可以任我调控，我要做好多事情。现在我就给你说一说吧。
我首先要把外公、外婆、爷爷、奶奶变成青年，还要让我的爸爸妈妈只变成26岁的大人儿，我和我姐还有我的好朋友变成五岁孩子，而且让我们永远不死。可是我们会生宝宝，宝宝长大又生宝宝。那地球会不会背不动啊？不过没关系。我会再找几个星球把一半人送过去，这样不就好了吗！
可是我还觉得人在世上活得太久，也没有什么意思。那怎么办呢？对了，我可以做一个超大机器人带我去各个地方去玩，那种感觉肯定超好。我还要把所有美好的回忆都记起来，而且我还要把上课时老师表扬我的时候定格，我还想让体育课时时间变长，其他课时间变短。但不过知识就没有了呀，这倒也是。那其它课照样上吧。对了，光学还不行，我要把好吃的都吃饱，好玩的都玩好，哈哈哈！我越想越觉得棒棒的。
我还要让我们祖国变得更强大。所以我要准备好多更强大的武器，这样就没有人敢欺负我们国家了。
这时一个吵闹声音响起：“婷婷你坐在那里干什么，还不抓紧做作业"。原来这是一个幻想啊。我只好开始做起作业了。
《我可以》作文（18）
假如我会变，我会变成世界首富，我会用我的钱来帮助那些贫穷落后的人们，让他们早日过上幸福而又快乐的生活，让他们不愁吃不愁穿，更不会受到别人的嘲笑和讽刺。
假如我会变，我要变出一部车，一部可以同时载着无数人们的豪华车，有四支排气管的，还可以在车里面吃和住，有着前所未有的高科技功能，载着人们环游全世界！你们猜猜这部车会叫做什么呢？对了！它就叫做---布加迪威航。车里面还有超大音响，当音乐响起的时候，所有的人们都会随着音符感受到了幸福和快乐！
假如我会变，我要变成一位科学家，乘坐时空穿梭机，来到远古时代，为人们解开那些不解之谜！让我坐在时空穿梭机里面，轻轻按一下按钮就可以改变历史，让发生在远古时代的不幸不会发生。
假如我会变，我要变成一位发明家，发明世界上最先进的全自动空调，为人们驱除夏天的炎热，得到冬天的温暖，哪里零件坏了还会自动修复，还可以每时每刻都有热水来供应人们，甚至给人们提供一切生活所需！而这全自动空调最大的特点就是不用电，只靠太阳能来运转，还可以自动储存热量，为下雨天没有太阳照射的时候而准备！
《我可以》作文（19）
按照小说套路，风清扬会在我背后出现，说：“少年，我看你骨骼清奇是块武学奇才，以后必定成大器。”然后打通任督二脉，浪迹江湖。
但只可惜风清扬不舍得在我背后出现，导致我现在只是一个平淡无奇的初中党，每天做着乏味的作业，过着千篇一律的生活，但是人人心中都有仗剑走天涯的武侠梦，而我的算是暂时被搁浅了。
前几年暑假我去外婆家的一趟经历倒是让武侠梦被重新激发出来。刚一进门就看见一个陌生的小孩在椅子上吃东西，见我疑惑不解的望着她，外婆连忙道，“这是邻居家的小孩，小名叫芊芊。”我走到她身边坐下，她就主动跟我搭话，嗯，倒是蛮可爱的，小鬼嘴还挺甜，我心想。芊芊笑起来时，脸颊边两个小梨涡一样一样的，果然颜值即正义，我也被她深深吸引了，就这么聊了起来，芊芊说她要回去拿糖给我吃，便飞出了门。
我满心欢喜地等着，坐在椅子上看着秒针，一顿一顿转动，都十分钟了，却还不来，两栋楼之间也就几米路呀，又有些着急了，便决定下楼去找她，越走越急，三步并作两步走。到了楼下，看见芊芊被两个熊孩子围着，手里死死地，攥着一包糖，我走过去敲敲两个小毛孩的头，两个看上去大概读三四年级的小毛孩儿看了我一眼，继续扭头对倩倩说，“把糖拿过来!”我看见她手腕上有一块似乎是被扭后的红肿，顿时有些火大，准备吓唬一下，两个熊孩子居然从背后拿出一个木棍冲我挥着说你别多事。我计算了一下对策，要是真打起来他们俩肯定得残，到时候还要牵扯到家长，烦。我猛然拿起后面那辆自行车用尽力气往前面一摔(心里当时那个疼，这可是我的爱车啊)，“马上滚，否则……”还没说完，那两个熊孩子就特别没出息地滚了，我强撑着不笑。
等他们跑远了，一边笑一边扶起自行车。芊芊一脸崇拜地望着我，我干咳两声开始胡扯，其实你姐姐本来是很厉害的，但有一次出去时从背包里掏出的不是武器，而是我妹妹的小魔仙棒时，我觉得我不能再在道上混了……
大侠并不需要多么厉害，只要肯帮别人伸张正义，即使是小事也可以。
我本来可以大侠，不，我现在就可以大侠。
《我可以》作文（20）
今天，是我16岁的生日．这是否也意味着我离死亡又进了一步呢？其实我很想选择重来。雪漫有一篇小说叫《甜酸》。她在尾声写道“如果让我重新选择一次，我一定不会做现在这个背负着许许多多秘密的女生。因为，这些秘密其实并不属于我，而我却身不由己不由自主的为了保全它们而不顾一切。”这句话，好像是田丁丁说的，又好像是林枳的写照！其实，我也能在她们的身上，看到自己的影子。如果，让我选择重来一次，我一定也不会做如今这个背负着所谓自己秘密的女生。
我可以选择重来吗？
给我个机会，我一定不会在数学课上看小说；语文课上传纸条；英语课上给自己的小说构思；科学课上神游；思政课上做作业。
我可以选择重来吗？
时光能回到14岁那年吗？我一定倍加珍惜和奶奶相处的点点滴滴，更不会惹她生气。她是全世界最疼爱我的人，我却一次次地伤她的心。
我可以选择重来吗？
回到小学，那无忧无虑的生活。眼前似乎又出现了和朋友玩耍的身影，耳边隐隐约约又听到了嬉戏时的欢笑。尽管免不了吵嘴，但第二天，我们准又玩在一起了。
问题：我可以选择重来吗？
结论：不能！
原因：时光老人对每个人都是公平的。
启示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不让自己在几年之后，回首往事时，再一次，后悔！
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗?”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗?”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢?”“那么同学之间也可以互相看吗?”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”
第二天，大会轮值主席盛情邀请我发言。我不敢说话，因为我没有把握，我还是没有想明白：是不是每个学生都愿意公开自己的作文?但是大家一鼓掌，我只好说了。我不能隐瞒自己的观点，在场的许多老师都是朋友，我更要说实话。我说，学生已是高中生，他们的写作有私密性，未必愿意公开；像这样不经作者同意，就将作者的全部作文放在网络上，任人评说，有可能给学生带来不安；我们是学校，要培养学生的'权利意识，在这些方面，能否更慎重一些，等等。
老师们对我的发言似乎不太理解，他们好像从来没有考虑这个问题，也许有些同行不认为这是个问题，大家关心的是网络作文管理技术如何进一步普及的问题。只有一位老师发言对我激烈批评，他说的最猛的一句是“没想到进入21世纪了，教育界还有这么落后的人!”当时全场大笑不止，我也笑了。主席善意地告诉我，可以再次发言，反批评，我笑着谢绝了。这种事，时间隔长一些，可能会看得清楚一些。我为什么特别在意学生的这种权利?
写作不同于一般作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，往往是在与教师对话。这就是为什么许多老教师特别重视学生写作内容的原因。通过作文，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他的快乐与忧伤，了解他的失望与期待。总之，一个能取得学生信任的教师，他在作文批阅过程中，是在与一个个学生对话。这种对话有时也是带有私密性的。学生信任教师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对教师不设防，作文中甚至常有些隐私。他的倾诉者是一个人——教师：如果他面对全班同学，很可能呈现的是另一些内容。
常有学生在作文中倾诉自己的不幸(亲人病重，去世；家庭矛盾，父母离异；等等)；暗示我，他(或她)在恋爱，很想知道教师的态度；诉说学习生活中的困惑，等等。这些作文，是写给教师看的。情郁于中，需要有个渠道宣泄，他会发现作文是比较好的方式。我认为教师要对得起这样的尊重。所以，我的同事一般不愿意在办公室向大家介绍学生这方面的作文，除非学生作文中的问题的确需要大家商讨。
我很喜爱苏联儿童作家阿列克辛的小说。他的作品中有一篇很有名，叫作《最有意义的一天》。“我”极为成功地调解了父母之间的一次矛盾，让多日不说话的父母言归于好，这是“我”假期中最有意义的一天。但是在叙述了这个过程之后，“我”告诉读者，写作文时，他不愿意把这件事说出来，写的是一年前参观博物馆的事。——有时候，我们很奇怪，学生的写作为什么放弃了精彩的生活，其实很可能是学生对是否公开自己的内心世界没把握。
讲评作文，总要读几篇学生习作。过去，想读谁的就读谁的，读也就读了。但是我认为，这种公开性强的教学活动，对学生应当作正面引导，尽可能不要读选材涉及个人心灵而又不太成功的作文，不要让那些学生难堪，要保护学生的自尊，以发展他们的自信。有经验的教师都会明白，我们有多种方法可以帮助学生纠正写作上的毛病，没有必要拿一个具体学生的写作弱点举例；提高写作水平绝非一天两天的事，学生写作水平不高，他自己也会很焦急。如果教师公开了学生低水平的作文，却又拿不出个有效的指导意见，这个学生有可能更加畏惧写作。
当然，也许有人会说：学生的任务就是学习，学校就是让学生犯错误的地方，就是不能怕出丑出错。
但是我愿意说，写作有特殊性，毕竟，它反映的是人的心灵世界。作为教师，你在生活中是不是会随意向别人诉说自己的私事呢?南京有个电视访谈节目叫“有请当事人”，我看了之后很震惊：这个节目好像主要是调解家庭纠纷(夫妻争吵、兄弟反目、恋人分手、子女不肯赡养老人，等等)，在主持人的“调解”下，当事人对着摄像机争辩。也就是说，这个节目满足了中国人爱看热闹的习惯，把发生在家庭内部的各种冲突全都公开化，用现代技术手段现场直播。据说该节目收视率极高，而节日播出后多数当事人很后悔。如果他们有较强的自尊意识，是不会接受这种“公开展示”“上电视”的机会的。教会学生对自己的权利负责，保护自己的尊严，也许应当是我们语文教育中“人文性”的任务。
40多年前，我在念初三时，语文教师曾把我写的说明文抄成大字报展示，展示的目的并非因为我写得好或不好，而是我在那份“图书馆借书规则”中写了“每人每次可以借书20本”，教师遂在分析时当做笑料挖苦。其实，能多借一些书是每个学生的愿望。虽然大家一笑了之，但那节课让我不太舒服。以后，我在作文中就不大愿意写自己的真实想法，免得惹麻烦。后来，我自己当教师，才对当年教师的那种做法作了有效的思考。随意地干预学生写作，随意地讲评学生作文，有可能给学生心灵和他的写作造成负面影响。
所以，我在作文课上经常问学生的是：“我可以读一读你的作文吗?”“你愿意读一读自己的作文吗?”
也许，正因为有这样的尊重，学生写作的内容反而比以前自由开放，因为他知道自己生活在一个安全的环境中，他的权利会得到尊重。