作文没写（1）
又是一个风和日丽的下午，英语老师居然“破天荒”地提前布置了作业，爱好学习的我当然不能错过这个好机会，抽本取笔，埋头大干了起来。
出乎意料的是，今天的作业没门槛，简单得怕哩！我越写越想写，但是还谨遵妈妈的教诲——“不光要写得快，还要记在心里。”眨眼间的工夫，这不堪一击的作业就被我消灭得精光。
我趾高气扬地向每个同学宣布：“我写完英语作业了。”此时，得意忘形的我却埋下了一个祸根。
马上要放学回家了，我心里无比轻松，身上也很轻松，我不管三七二十一，麻利地收拾了书包，美滋滋地回了家。
第二天上午，英语老师一如既往地检查作业，老师让同学们拿出“两导两练”，我惊异了起来：“昨天有这个作业吗”？“嗯，有啊。”，同桌漫不经心地答道。
完了！
我小心翼翼地打开“两导两练”，顿时两眼大瞪，空白一片——老师洪亮的声音：“没写作业的同学站起来！”我只好认了这条命了，全班只有我一个人站起来了。老师，同学都盯着我，我的脸刷地一下红了。
老师走到我面前，手里拿着木板子，抓住我的手，用力地挥着，我的手火辣辣得疼，只好用手搓了又搓。
经过这次曲折的经历后，我发誓，这是我的第一次，也是最后一次。
作文没写（2）
作文没人监考下是一种啥情况咋写(一)
《第一次无人监考》 一天下午班会课，化学老师又和往常一样拿来了一堆卷子让我们做，好在我们已经习以为常了，谁都没说什么。可奇怪的是，她发完卷子后却说：“今天，我不能监考，全凭大家自觉。”说完，便走出了教室。我们大家都很诧异她这个决定，第一次在无人监考的情况下答卷。起初还好，教室里除了翻卷子的声音和笔写字的声音，安静极了。可好景不长，不知谁在一旁小声问了句“这题选什么？”随后班里就“叽咕”声一片。没有人控制局面，情况越来越糟。有互相对数的，有向外张望老师的，有聊大天的，还有的竟抛起了硬币来确定答案。一时间班里如同炸了锅，乱成一团。似乎是对自己放松了，觉得老师不来了，我也同前后同学对起了答案。这时不知哪个调皮鬼说了声“老师来了！”吓得我们“噌”的立刻坐好。结果等了半天，老师根本没来，虚惊一场。顿时教室又恢复了先前的情形，我们已完全消除了惧怕，随心所欲。这时班长嚷了一句：“大家自觉点好不好？”也有部分同学应和着。我心里直犯嘀咕：老师真的这么信任我们？考的什么试啊！正当大家得意之时，老师真的来了。我们却没一人看见。老师也一直没进来，只是在门缝那儿站着，用一双失望的眼睛看着。或许是太久了，老师推门进来。我们简直惊呆了，大家都知道，一场暴风雨将要来临。停了几分钟，化学老师遗憾的说：“我本以为三班同学很自觉很听话，现在我错了。你们太令我伤心了。”说完扭头走了。我们互相对视，无话可说。正当这时，班主任梁老师走了进来，她严肃地说：“这是一次特殊的考试，凡是自己独立完成的请先交上来。其他人的试卷也已经完成了使命。”接着她把我们的卷子收了上去，扔进了废纸篓。“班长请你总结刚才的情况。”什么，有人进行课堂记录？我不敢相信自己的耳朵。班长说了些什么，我一句都没听进，只觉得脸发烧。我万万没想到，老师故意设计了这么一个班会，要对我们进行自觉性的教育。直到现在，我也没忘记老师那失望沮丧的眼神。老师，我们错了。不过，这个错误不会再犯。
作文没人监考下是一种啥情况咋写(二)
《无人监考的考试》我叫徐永哲，五年级学生。我基本上每个月都会遇到一、两次考试，但上周，我经历了一场“特殊”的考试——无人监考的考试。 星期二上午要进行数学考试，老师头一天就告诉我们了。第二天，大家都早早地来到了教室，在自己的位子上坐了下来。上课铃响了，老师抱着一堆试卷走了进来。很快，考卷发了下来，老师强调了一下纪律后，便自称“有事”走出了教室。 开始时，大家都聚精会神地做着试卷，教室内安静极了。大约过了80分钟左右，大部分同学都写完了试卷。这时，几个平时比较调皮的同学就说起话来，教室里安静的秩序便被打破了，其中，有一个同学自己玩了起来，只见他翘起了二郎腿，模仿着电视里大官老爷摇头晃脑的样子，让同学们捧腹大笑。突然，“隆啊噢——”的叫声，打断了我们的笑声。原来，一个同学笑着笑着摔倒在桌子上，桌子又撞在后面一个桌子上，摔倒的同学痛的大叫，桌子又如同多米诺骨牌一样向后倒去，再一次引起大家的笑声。很快，教室就成了“菜市场”，“讨价还价”声络绎不绝。这时，班上管纪律的同学猛吼了一声“别说话”。“你算老几？我们说话关你什么事。”汪某某站了起来。他依仗着自己个子高，力气大，很放肆，班上没几人敢明目张胆地说他，只能在背后埋怨几句。管纪律的同学没法子，便小声地嘀咕了几句，没想到被汪某某听到了，汪某某马上破口大骂。你骂一句，我骂一句，很快，他俩就像斗架的公鸡一样，都是脸红脖子粗的。骂得唾沫满天飞，收集起来都可以泡几壶茶了。这时，有一个人对他们大声喊道：“鹬蚌相争，小心渔翁！”引得全班哄堂大笑，他俩也相视苦笑了一下。 这时，下课铃响了，老师大步流星地走了进来，“这次考试不单单是考你们的成绩，更是考你们的品德。但是，同学们今天的表现，我非常失望。我希望今天的这种状况以后永远不要出现了。下课吧。”老师说完这番话，头也不回地走出了教室。而同学们个个都面面相觑，你看看我，我看看你，羞愧地低下了头。
作文没人监考下是一种啥情况咋写(三)
数学单元测试无人监考初探
单元测试是数学教学过程中的一个重要环节，是检查教与学效果的不可缺少的手段。在历来的考试过程中，师生总是处于对立地位，即在教师的监视下学生被动答卷。从2008年起，笔者对数学单元测试实行无人监考的尝试。下面结合自己的教学实践谈谈实施这种方法的必要性及具体措施。
一、实施无人监考的必要性
1.有利于培养学生的自控能力
现代教育的特征之一，就是在充分发挥教师作用的前提下，广泛让学生参与，培养学生的自我意识，发展学生的自我调控能力。无人监考正是落实这一思想的一种尝试。考试中形成的良好品质迁移到学习上，会使学生产生质的飞跃。
2.有利于减轻学生的心理负担
无论小考还是大考，由于精神紧张而影响做题水平的大有人在，其中有成绩一般或稍差的学生，也有个别心理素质较差的优等生。这些人自尊心太强，精神压力过大，一遇考试如临大敌。若平时单元测试无人监考，可使他们消除恐惧心理，觉得如同在做作业一样，在自由、宽松的气氛中答卷，习惯成自然，真正大考时也不会太紧张。
3.有利于加深师生感情
无人监考是对学生人格的尊重，体现了教师对学生的信任，能激发学生自尊自爱的意识，缩短师生间的距离。
无人监考，使师爱变成了一股强大的教育力量，在这种力量的感召下，学生真诚地将教师的期望转化为个人的需要与追求，并演变为自觉的外在行为。
4.为教师进行课堂教学赢得时间
一般来说，单元测试一次，数学教师要监考两个班，这样白白浪费两个课时。如果将这两节课用于学习、备课、教研，探讨更好的教学方法，课堂效果会更好。
二、实施无人监考的措施
初中生较之小学生，自觉性有了提高，实施无人监考是可行的，但又由于他们正处于半独立半依赖时期，自控能力还不强，实行起来不可能一蹴而就，需要经历响应、反复、自觉遵循的过程。
刚实施时，学生有新鲜感，还能配合，新鲜劲一过就出现了反复，有的学生开始作弊。他们作弊的原因主要有三种：一是对考试目的不明确，认为考试只是对学生的检查，甚至认为是对他们的惩罚，因而产生逆反心理，导致作弊行为发生；二是虚荣心强，怕考不好老师批评、家长责备、同学小看，于是产生作弊念头；三是意志品质薄弱，遇到难题不认真思考，不去寻求解决方法，轻率选择作弊。针对这些情况，教师可采取如下措施。
1.澄清认识，明确考试目的
首先让学生明确，考试既是考学生又是考老师。通过考试，学生能够了解自己的成绩，检查学习中的不足，及时制订补救措施；对教师来说，可以检查前期教学效果，检验教学是否符合课标要求。
从而改进教学方法，调整教学进度及难度，提高教学质量。
为增强学生的抗诱惑能力，开始几次考试，我都在黑板上写下“查漏补缺，改进教学，诚实可信，战胜自我”来激励学生。
2.淡化分数，减轻学生的心理压力
为使学生从分数的桎梏中解放出来，我经常教育学生不要过于看重分数，要重学习过程，重能力提高，力争分数与素质相符。学生并没有因考分低挨批评和在同学面前丢脸，从此，无人监考一般不再作弊。
3.阅卷严格把关，教育因人而异
无人监考，教师不是撒手不管。考场上学生自我管理，阅卷时教师应认真分析，结合本单元学生上课、作业、进步幅度等情况慎重考虑，从中发现问题，再因人而异，及时教育。
对优等生不迁就，正反激励相结合。个别优等生虚荣心强，偶尔也有作弊现象，对他们有时进行正面教育，有时进行反面教育。 对后进生不歧视，增大感情投资。发现后进生有作弊行为时，不歧视，不训斥，耐心教育。首先肯定他不甘落后的劲头，再与他一起剖析试卷上的错题，并与他共同制订补救措施，鼓励他：要想取得好成绩，需要靠平时一步一个脚印去实现，不要到了考场上再着急。这些学生的学习品质也有了明显的变化。
4.榜样激励，培养坚强意志
治标要治本，治病要治根。考场上出现的反复，暴露了学生意志品德的薄弱。为培养学生顽强拼搏、勇于进取的意志，利用中学生
崇拜科学家与英雄人物的心理进行榜样激励。学生良好的学习品质逐步养成，促进了无人监考的顺利实施。
总之，实施无人监考是必要的，也是可行的。在教师的引导下，学生能由被动接受到逐步转化为主动遵循并形成习惯。这种方法，培养了学生良好的个性品质，开发了蕴藏在学生身上的巨大潜力，增强了自学、自理、自护、自强、自律的能力，学生成绩稳步提高。 （作者单位 江苏省徐州市睢宁县苏塘中学）
作文没人监考下是一种啥情况咋写(四)
《监考的不仅仅是考试，也是一种人生的智慧》昨天下午去初三监考了一场理化，因为当天在校教师并不多，所以我与边老师搭档，边老师在前，我在教师后，监考的情况，像以前一样，有自觉的有不自觉的，有一个学生我盯了半节课，我假惺惺的坐在后面拿起一本书看，他便拿出物理参考书，我想看看他下一步干什么，当一个学生作弊的情况不是明目张胆时，学生肯定也是迫不得已的，因为能力有限，接下来他想把作弊和传递用的草稿纸藏起来，他看了看我，我隐隐一笑，他便告诉我们他要去上厕所，老师批准了，边老师在他刚好过身之后，便哈哈大笑，我也一样，因为后面的口袋，确实容不下草稿纸，露馅了，我们都没有拆穿，我也在捂着嘴大笑，同学们都迷茫着看着我们，其实，边老师都知道的，初三设有8次练考，专门为提高成绩，让学生进步而设的，但学生如此不遵守纪律也没办法，那不可能把他赶出考场吧，因为只有两个星期就中考了，这样会让他面子上过不去，更让他的意志和信心被打击的粉碎，我不愿意成为这样的侩子手，【此处省略125字】每一次考试都是彩排，精彩总在最后，看你怎么努力，每次考试都可以彩排【至少只限于小型考试】都要有所进步，投机取巧只是暂时，凭真本事才是可以永久的，等到大考时，没有彩排，只有直播人生也一样，投机取巧只是一时的，或许你还可以在投机取巧时得到一些启示或者知识，活得精彩，活得有意义才是重要，一时不算一世，生命如此，做人也如此。陕西咸阳兴平市南郊高级中学高二:赵妮之
作文没人监考下是一种啥情况咋写(五)
《无人监考，诚信做人》学校现在在年级实行无人监考，我们初二的学生都有资格参加，只需要填一张保证书，承诺在考试中绝不作弊。对于好学生固然是一件很好的事情，也是一次受到教育的机会，可以提高自身的素质修养，提高自己的道德，做人的诚信等方面，为自己交上一份满分的“人格试卷”。但是对于一
作文没写（3）
作者因为出去玩把忘记写作业了，第二天在沉重的心情下朝着学校的方向走去。面对着逐步紧闭的老师，作者机智的说作业忘记带了，因此逃过一劫。
昨天晚上，我因为出去玩忘记写作业了。
今天早上，我背着沉重的书包，从家往学校走去。一路上，我的心情沉重极了，天空灰暗暗的，空中的昆虫飞鸟显得十分邪恶，使人心生厌烦。城中的'声音在我耳中十分喧闹，我捂上耳朵，加快脚步朝着学校的方向走去。
终于到达了教室，我放下耳边的手，向座位小跑过去。放下书包，我长叹了一口气，正准备偷偷地把作业补上时，老师走进了教室。我心中一惊，以迅雷不及掩耳的速度将作业本收入书包，然后端正地坐好。“每天，我要抽查几位同学的作业。”老师挑了挑眉，轻轻地说到。“什么？”我在心中呐喊到。同时怀疑老师是不是装了监视器，真的我没写作业？“上天啊，发慈悲开开恩吧！小人日后一定好好侍奉您老人家，这次您帮帮我吧。”
不知是不是因为我表现出了什么，老师让我上去给她检查作业。我慢慢移到了老师身边，吞吞吐吐地小声说：“老师，我……我作业没带。”话从口出，我从心里暗暗佩服我找出的好理由。“没带？没关系，下次带来就好了。下去吧。”
“耶！”我一出门，一阵狂喜。
作文没写（4）
300字写冬景的作文：那年冬天景色没变
又是一个冬天，我在院子里，捧起雪撒向天空，一遍遍重复着天女散花的动作，"我最喜欢假期了，由其是可以奢侈的每天玩雪，我是撒雪的天使"那时的我天真，可爱.但不知这场打击正处于倒计时...
"皓～"你进来我有话跟你说.听着妈妈悦耳的声音我又蹦又跳的跑进屋!我不想打扫身上的雪，因为我一会儿还要玩，我刚进门妈妈就开口了，(她第一次这样直白的和我说)"皓～ 最近学习怎样?" "那当然...-_- 一般般"我很会自找趣味.可是妈她的表情没向我想的那样，然后冷冰冰的对我说出至今令我记忆犹新的一句话"我送你去赤峰怎么样?""啊～" 寂静...无语..
然后飞奔出家门
那年的雪格外大，随着咯吱咯吱的脚步，雪上浮现了我走过的痕迹，思想 迷茫...混乱...
自从那时我变了，孤独，无聊，沉默，不再天真，不在可爱，就是有人说我可爱那也只是外包装，内心残酷，冰冷，无情.我知道我无论怎样爱我的家，怎样爱我的同学，怎样爱我深爱的人，我都无法变回原来的我.我在那度过了美好的童年，但我终不属于那里.
大雪不仅掩埋了我的脚印，还掩埋了旧时的记忆，掩埋了那时的我，不愿再回首，不愿在想起.我毕竟已不是从前……
屋外依旧是漫天的飞雪，而我再没心情玩雪.
作文没写（5）
有网友在网上发起投票，你认为今年的作文题好写吗?超过七成的网友选择“好写”，不少人说，就写写与爷爷奶奶外公外婆的故事好了，看看刮风下雨、酷暑严寒，校门口外接孩子的老人，孩子们总有感受吧?
不过也有考生表示担心，自己不会煽情，这种题目蛮坑的，要写得感人才能拿高分吧?
省语文特级教师、翠竹中学校长岳亚军认为，这个作文题并不好写，对孩子思辨要求很高，要求学生站在孩子和老人两个角度思考问题，如果文章只是简单的叙述一个祖孙间的故事，显然是不够的。想拿高分，要事理蕴含在生动的叙述中。“换我来写，我会从人生的角度来写，孩子是人生的起点，老人是人生发展的终点，两者人生阅历的不同，导致他们思维品质的不同。”
市语文名师工作室领衔人、田家炳初中曹介梁老师则觉得，中考作文普遍要求学生写记叙文，这个题目倒很像议论文的题目。如果写成“祖辈与我”的记叙文，那就把题目中的“孩子”缩小成了“我”，不太符合题意;仅仅写祖孙间爱与不爱的问题，则过于简单。题目中有个“与”字，因此要求文章体现出理性的思考，学生要了解两种人生状态及彼此关系，剖析尊老爱幼、代沟等社会问题。他认为，写散文化的文章也许更切题。