花落春仍在（1）
鲁迅确实是一座大山，只是这座大山对于很多人来说意义不尽相同罢了。
有的人以为鲁迅是座大山，尊崇的是鲁迅的人格魅力与思想高度；他们以鲁迅为师，乃大山的攀登者。有的人则出于所谓的“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的怪调，把鲁迅文章的苦涩与难懂当作压在他们身上的“三座大山”之一，时刻想着如何能从这五行山下逃脱，以重振齐天大圣的威名————其实他们顶多就算群皮肤光滑些的猴子！在这两种人之外，还有一种人，他们则把鲁迅当作一座话题大山，常以鲁迅为题广设擂台，让天下英雄前来各抒已见，竞先争锋。当然，他们在提供一个讨论平台的同时，也不忘了趁机会在山脚下以各种方式开煤挖铁掘银淘金。
可以想象，当这三股势力交汇一起时，那将是多少壮观的场面！80年前毛主席的名句“岁岁重阳，今又重阳”在新时代的发展下，一溜烟就变成了“岁岁鲁迅，今又鲁迅”了。这不，因为人民教育出版社最近在语文教材中再次削减鲁迅文章，鲁迅话题又一次在媒体上被炒得热火朝天，差点成了一件老百姓街谈巷议的“国家大事”
其实这几年关于鲁迅的讨论，一个紧跟其后的关键词都没离开“教材”二字。有些人以为鲁迅文章是我们教材的脊梁，如今脊梁一根根地被抽走换掉，我们的学生将难以抬起头来挺起腰来，其严重程度不亚于当年共工怒撞不周山，把天柱
撞折，以至于天倾西北，日月星辰移位。其实这种观点挺好笑的，因为它总让我想起一个成语：杞人忧天！
如果我们将现在的教材与过去的教材对比，我们会发现，鲁迅文章之所以近年来频频被削减，一个很重要的原因是：过去我们教材里的鲁迅文章放多了。如果我们不适量地削减鲁迅作品，又如何从篇幅有限的教材里引入另一些优秀作者的文章呢？时代在进步，百花园里愈发需要百花齐放百鸟争鸣！
至于有人担心鲁迅文章在教材中的减少，会使得鲁迅离我们越来越远，日渐式微。其实这种担心窃以为也有些多余。难道我们对于鲁迅的学习，就只局限于教材里的那几篇文章吗？须知，教材里的鲁迅文章，只是一个引子而已，真正对鲁迅精神的学习与体悟，远在教材之外；而且，只要我们的社会一日未真正和谐，鲁迅文章就依然会有市场。
清道光三十年（公元1850年），俞樾参加礼部科考。当时的考题为“淡烟疏雨落花天”俞樾在卷首首句答曰：“花落春仍春。”对于鲁迅文章被削减，我们也可如是观。
注：俞樾，晚清著名文学家、教育家、书法家，国学大师。1850年因“花落春仍春”而深得主考官曾国藩的赏识，获得朝考第一，并从此声名鹊起。
花落春仍在（2）
几年前去过妈妈的老家那是一个十分美丽的地方。
二。三月，现在正值月近中天，路旁灯光照亮路间，却也比不上银月光辉洒满大地的美丽。我远远望着天际的那块碧玉，仿佛是要捕捉那圆月时刹的美丽，或是期待鸑鷟掠影与圆月正对的瞬间。想着月宫嫦娥的神话与月兔的歌谣，感到美丽与悲哀，与月亮的感觉十分相似。
柳枝翩翩，垂下勾湖，划过清荡水波，微风又起，一波未静一波又起，但却震动不大，湖中鱼儿受到一点轻吓，迅速摆位后，然后继续自己的玩乐。水底七彩卵石透过绿色透明湖面，若是太阳可能还会反射出交错的波光。水中月若碎般不停晃动，上下两抹月色。水面红莲萌发。
清风掠过，一阵清香飘散，侵鼻略腑，花中交杂各种香味，分不清是什么花，虽色彩艳丽缤纷，但大概因为月色的关系，使得色调和谐，既不使人眼花缭乱，也不会有凸显的几丛。一种奇妙的香味迎面扑鼻。蝶舞花丛飞旋挺落，使得更加美丽。
到了深夜，即使没有人声物语，也没有“驺虞不虚来，鸑鷟有时鸣”的感觉。
银玉神话，皓月清风，鱼拜尾去。微风动枝，湖粼起波，惊雀鸣啼。十里余香飘散，云雾天中缀璀星，人声不动此静景。
深处我犹曾相识。
这里是花开花落春仍在。
花落春仍在（3）
花落了，明年还会再开；人伤了，明年还会愈合；过去了，就是过去了。现在正是阳春三月，草长莺飞天，桃花铺满路的动人时节。可是眼看着满天桃花飞舞，心中却无限伤感。等待一年时节，才有一刻的开放，可是为什么这些花儿，如此悲哀？努力和开放，却仍然不成正比。这些花，仿佛演绎了生命的悲欢离合。
“化作春泥更护花，每一朵花开的都是有意义的。”一个朋友这么告诉我。 虽然都懂，但还是忍不住悲伤，为什么会这么难过，看着最悲伤的故事，想起最无助的自己，心里即使难过、悲哀，也仿佛是被安置到自己身上一样。我知道，遗忘不是不再想起，而是再次想起时心里不会伤痛。可是每每想起这些可悲的花儿，为什么都会一次次心伤？桃花铺满地，谁又为谁心伤，谁能为谁喜爱？
我的思绪摇摇颤颤，仿佛是随着这些花儿的飘絮一样，那么美，那么动人。
一场春雨劈头盖脸的下来了，那些落进泥土里的桃花仿佛一夜之间深入在大地里，浇湿的花儿仿佛瞬间失了色彩，我虽然难过，但是想起朋友说的话，自己的`心也受到了安慰。这些花儿虽然已经变得这么丑，但是他们入到泥土里，也送给了未出世的花苞一次滋养的肥料。淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。 花儿落了，可是春天并未离去，在这个美好的春天里，依然有那么多花含苞待放，飞翔在无边无际的天空之中。
花落春仍在（4）
鲁迅确实是一座大山，只是这座大山对于很多人来说意义不尽相同罢了。
有的人以为鲁迅是座大山，尊崇的是鲁迅的人格魅力与思想高度；他们以鲁迅为师，乃大山的攀登者。有的人则出于所谓的“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的怪调，把鲁迅文章的苦涩与难懂当作压在他们身上的“三座大山”之一，时刻想着如何能从这五行山下逃脱，以重振齐天大圣的威名————其实他们顶多就算群皮肤光滑些的猴子！在这两种人之外，还有一种人，他们则把鲁迅当作一座话题大山，常以鲁迅为题广设擂台，让天下英雄前来各抒已见，竞先争锋。当然，他们在提供一个讨论平台的同时，也不忘了趁机会在山脚下以各种方式开煤挖铁掘银淘金。
可以想象，当这三股势力交汇一起时，那将是多少壮观的场面！80年前毛主席的名句“岁岁重阳，今又重阳”在新时代的发展下，一溜烟就变成了“岁岁鲁迅，今又鲁迅”了。这不，因为人民教育出版社最近在语文教材中再次削减鲁迅文章，鲁迅话题又一次在媒体上被炒得热火朝天，差点成了一件老百姓街谈巷议的“国家大事”。
其实这几年关于鲁迅的讨论，一个紧跟其后的关键词都没离开“教材”二字。有些人以为鲁迅文章是我们教材的脊梁，如今脊梁一根根地被抽走换掉，我们的学生将难以抬起头来挺起腰来，其严重程度不亚于当年共工怒撞不周山，把天柱
撞折，以至于天倾西北，日月星辰移位。其实这种观点挺好笑的，因为它总让我想起一个成语：杞人忧天！
如果我们将现在的教材与过去的教材对比，我们会发现，鲁迅文章之所以近年来频频被削减，一个很重要的原因是：过去我们教材里的鲁迅文章放多了。如果我们不适量地削减鲁迅作品，又如何从篇幅有限的教材里引入另一些优秀作者的文章呢？时代在进步，百花园里愈发需要百花齐放百鸟争鸣！
至于有人担心鲁迅文章在教材中的减少，会使得鲁迅离我们越来越远，日渐式微。其实这种担心窃以为也有些多余。难道我们对于鲁迅的学习，就只局限于教材里的那几篇文章吗？须知，教材里的鲁迅文章，只是一个引子而已，真正对鲁迅精神的学习与体悟，远在教材之外；而且，只要我们的社会一日未真正和谐，鲁迅文章就依然会有市场。
清道光三十年（公元1850年），俞樾参加礼部科考。当时的考题为“淡烟疏雨落花天”，俞樾在卷首首句答曰：“花落春仍春。”对于鲁迅文章被削减，我们也可如是观。
注：俞樾，晚清著名文学家、教育家、书法家，国学大师。1850年因“花落春仍春”而深得主考官曾国藩的赏识，获得朝考第一，并从此声名鹊起。
花落春仍在（5）
春去秋来，花落花开。人说花儿落地无痕，落地无声，可它带走了冬天又带来了春天，它是个守望者，守着，望着。繁华落尽之时，原来，越过一季，竟是这样容易。花开有声“小时候总爱抬头，看白云朵朵......”横着不成调的歌曲骑着自行车往学校去，车兜里有外婆给我带的酸梅汤“咕噜咕噜”地响着，展示着我一天的好心情。幼儿园里，我和小伙伴打打闹闹间一抬头竟然看见了外婆，老师迎过去问了几句，隐约听见几句：“让娃上我家吃饭，她爸妈啊，忙。”便转身走了，看着她的背影，我挠了挠头，咕囔着：“外婆的背怎么弯了？”放学后，我奔着外婆家而去，转过路口间，便看见外婆那张望的脸看到我后笑成了一朵菊花，皱纹更深了，却美过了路旁那些不知名的花，那大概是我童年里关于她最美的记忆，而那个画面致使我在后来的很长一段时间里都恨，恨时间的无情杀伤力，如果可以，我宁愿一直停留在那个外婆牵着我的小手走路的童年。那年，我六岁。绽放留痕拖着沉重的行李箱朝家走着，初三越来越沉重的课业量让我感到疲惫，越来越短的假期也让我无心坐下来与父母静静地谈心，路过外婆的门前，我怔了下，随即站定，画面定格，外婆坐在门旁的石凳上头靠在门框上打着瞌睡，门旁依旧是那几株不知名的植物，大大的叶子，小小的花，微风扫过，拂乱了她满头的银发，也又一次拂深了她的脸颊。我再次抬动脚步，刻意的放轻，却还是惊动了她，她惊喜地望着我，然后站起身一边过来拉我一边嚷着给我做了好吃的，后来，我妈说在那些我不常回家的日子里，外婆经常在门前守着，等着。那年，我十五岁。那些花儿“在学校里，想吃什么就买，别饿着了，钱够不够，再给点......”清晰的话语犹如昨天，而现在，我却跪在外婆的门前，泪流满面，我默默合起双手祈求上苍，我愿用我今后所有的幸运换一次上帝的怜悯，求求他别带走我的亲人，可那天上帝好忙，我眼睁睁看着救护车走了，外婆门前的花也枯了，她却再也没能回来，我坐倒在她的门前，再也抑制不住，放声大哭。那天晚上我梦到了外婆，她拉着我的手，很温暖，什么都没说，只是微笑，却足以让我泣不成声的醒来。那年，我十八岁。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，都不及你门前那些不知名的小花，因为是它们 陪你走过了那么多孤独的岁月，现在，花落了，春仍在，就像你走了，你给我那一生的守望，也一直都在。问一声我至亲的人，你在天堂还好吗？