语文叙事（1）
盼星星盼月亮，终于把春节给盼来了！而每到春节前、除夕夜都少不了做同一件事：那就是看春节联欢晚会。
春晚的节目真不错：优美动听的歌曲；幽默风趣的小品；滑稽逗人的相声；顿挫抑扬的朗诵……丰富多彩的节目让我眼花缭乱，一些节目给我留下很深的印象。毕竟，中国有十三亿的.人，众口难调，要说我吧，在今年的春节晚会中，我最喜欢的算是刘谦的魔术《魔手神彩》和《五官新说》了吧。
刘谦的《魔手神彩》，表演一开始，刘谦便拿出两根橡皮筋互相交叉，然后相反方向拉，不用说，当然是被紧紧锁住。但只见刘谦像施了魔法似的，两根橡皮筋竟然松开了！全场爆发出惊叹声。接着，刘谦拿出一枚硬币，让主持人做好标记后，便放在了手里，然后又将两个杯子重叠，盖紧，让人尖叫的时刻到了。刘谦拿起手中的硬币，握在手心，接着嗖一使劲，啊！硬币竟一下子转移到了杯子里！我真不敢相信自己的眼睛！全场沉寂了几秒种后，掌声立刻响起。接下来，刘谦又将主持人的戒指在众睽睽之目下，变进了一个鸡蛋里！
再说《五官新说》，《五官新说》中，眼睛、耳朵、嘴巴、大脑、鼻子为酒后驾驶纷纷推卸责任，实在让人捧腹不已。鼻子管警察叫“舅舅”，因为他是个老外，是“外生”（外甥）；眼睛说：“如果交警不是女的，我怎么会被逮到呢？”看到这里，我不禁哈哈大笑起来。
最后，伴随着那熟悉的《难忘今宵》的唱响，一年一度的春节联欢晚会，在许多人的留恋和不舍当中，落下了帷幕。
语文叙事（2）
回想今年的春节晚会，简直不堪回首。
我们全家看着看着就蒙了。特别是那个魔术，达到了前无古人后无来者的高超境界。其中的变面包的情节，非脑残都可以成功的看见呢个大黑管子。
一首一首的红歌，突出了强烈的爱国主义，难道是趁机进行爱国教育？
我还未回国未来，又被一场场蹩脚低等的小品、歌曲所震撼，在"今儿就是爽"的歌声中，我不禁想：这难道就是传说中的"脑残主义"？
还有，那些主持人主持的并不好，看起来总有一种表演、作假的感觉。有待改进。
这里还有一些不人性化的地方，非常不人性化的地方，就是那个一直转个不停的"小彩旗"一转就是四个多小时，别说转，就是站也挺累的。难道就不能换一种表现手法？机器人来转岂不更能体现我国科技力量的强大？
但总的来说，这次的春节晚会还算可以，有些节目还是比较新颖的，还有一些小品议论了社会热点，比如"扶不扶"器喜剧效果还是蛮高的。里面出人意料的情节发展，意料之中的结局，非常好看，只是不如以前赵本山的小品好看。
我很期待再看到像《不差钱》、《就差钱》、《卖拐》等经典佳作，希望下一个春节晚会能圆我的梦！在这祝来年春节晚会开的顺利、精彩！
语文叙事（3）
新年快乐！我最喜欢过年了，因为过年的时候可以吃年夜饭，也有自己的亲朋好友来串客；并且自己也可以长大一岁。不过，最让我恋恋不忘得就是看春晚。
看春晚喽！看春晚喽！妈妈吆喝道，我也急急忙忙地扒了几口饭跑到电视前，观看春晚。让我感觉最感动的地方是那英阿姨唱了一首《当你老了》，我听了这首歌配上后面的背景，感觉眼泪都要往下流了。
今年春晚有个新花样，就是拿起手机在微信上摇一摇，就可以摇出大奖，我赶紧要来妈妈的苹果手机，试了试，没有摇出一个东东来，我好沮丧，最后却摇出了一张照片来，不认识赶快关闭。这次春晚最让我感到惊奇的就是魔术，周家宏把空的扑克牌变成有字的扑克牌，让我感到非常匪夷所思。让我们全家笑个不停的就是小品——《车站奇遇》具体的事情是这样的：开车的时候，司机说：我猜一下油门哦。客人说：随你踩，反正不是我的车。司机一踩下去，上半身都往下面钻，那时候，我就笑个不停，笑得前仰后翻，肚子都笑疼了。这届春晚我最崇拜的偶像也来了！屏幕上出现四个人，身穿亮丽旗袍的模特，过了一会儿，就变成了四张动漫人物扑克牌，在若隐若现中，我的偶像李宇春终于登台了，她在台上唱歌，唱着，唱着，就变成了两个人、三个人、四个人······我惊奇地问爸爸：世界上，有那么多个李宇春吗？不，不，是现代科学技术有了大大的改观。爸爸微笑着说。
随着新年敲击的钟声，我跟爸爸去楼下放关门炮，上来以后，就躺下睡觉了。
语文叙事（4）
盼呀盼，盼呀盼，在喜气洋洋的鞭炮声中，8点的钟声准时响起，喜气洋洋的音乐又一次响起，哦，一年一度的春晚又向我们招手了。
8名央视主持人的歌曲串烧给春晚带来了“开门红”，带来了一派喜气洋洋，阖家欢乐的景象，也为电视机前的每一位观众带来了新春的第一份祝福。舞美，人美，灯光美，美美的一切，构成了春晚全新的气象。
“哥哥哥哥，下雪了，还有花吗？”
“当然有了，过年的时候，咱们家里有窗花呀。”
童稚的声音传入了我的耳中，我不由得望向了电视机，一首富有节奏的歌谣让我拍手叫绝：“银剪剪，擦擦擦。巧手手，剪花花，莫看娃儿不大大，你说剪啥就剪啥。不管风雪有多大，窗棂棂上开红花。”
接着，动态的窗花旋转着，我定睛一看，原来是由24个孩子组成的方阵，像万花筒似的为我们展开。一会儿，开始的一朵窗花，便变得含苞欲放了，害羞的样子，真像一位少女！它慢慢的绽开，变换形状，给人带来不同的神奇之感，一会儿，又变成五朵小花，点缀着整个春晚，包、合、绽、放，美丽无限，就像万花筒一般，给人独特的视觉享受。
由小朋友完成的这个节目，天真童趣。这也是万花筒与中国剪纸元素的完美结合，变出了美丽的窗花，富有创意，又富有寓意，期盼着明年更加美好，拥有更多，更大的丰收！
触摸着家中窗上的窗花，我感慨深微，春晚，带给了我们欢乐，带给了我们笑容，更带给了我们感动！
语文叙事（5）
经过一番精心的准备，终于迎来了今天的元旦联欢会，我早上七点二十分就来到了学校，班上的门还没有开，我拎着大包小包站在门口，手中还有一个夹子，可把我弄得手足无措，真不如背上书包，可是我心里热呼呼的。
开门的贝贝终于来了，刚一进教室，同学们哇的叫了起来，原来白板上挂着拉花、气球，还书写着”新年快乐“。可是玩贴鼻子的脸却忘画了，我放下东西，赶快画了个脸蛋。我和贝贝正准备去请任老师，正好任老师进教室了，本来热闹的像菜市场的教室立刻鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都会显得非常大。
开始联欢会，我们六个主持人站成一排开始给大家送上祝福，同学们表演的节目非常丰富多采，有各式各样的魔术，有动听的歌声，有好听的琵琶和二胡乐曲声，还有好看的小品，真是精彩。我们玩一会游戏，表演一会节目，在成语接龙游戏中，竟然连任老师都参加了比赛，使我们的联欢会达到一个高潮。我们还玩了贴鼻子、击鼓传球和歌曲大联唱，把同学逗得哈哈大笑，一个个脸上都笑开了花，十分的开心。
然后老师又给我们发了奖状和礼品，全班共有十二名学生是校”文明学生“，我也是其中一员，我们都非常的激动。
元旦联欢会在一曲优美《感恩的心》乐曲声中结束了，同学们仍然沉寂在联欢会中，很不愿意结束这个快乐的联欢会。我们期待着20xx年祖国更加繁荣富强，期待着20xx年去北京看奥运会，祝我们身体健康、学习进步！
语文叙事（6）
今天的语文课十分有趣，我的同桌“林朗”闹失踪了。第二节下课后，我们开始上语文课，但我却发现林朗不见了，葛老师也发现了。同学们提供了一些线索，但都没有用处，老师说：“我们要开始破案了”，老师派了吕子安去四(5)班和男厕所去找，结果都没有找到。我情不自禁的天马行空想起来：林朗难道被人贩子抓走了？还是被绑匪劫走了？还是有其它的突发情况？老师又派吕子安去数学办公室找，结果林朗却自己回来了，老师幽默的说：“我们还在破案呢！”同学们都哈哈大笑，林朗自己也笑了。今天还有一条爆炸性新闻，葛老师上语文课竟然没啰嗦！天啊！简直能轰动全宇宙了，我们给老师热烈的掌声，如果老师天天都不啰嗦就好了这节语文课，可真有趣！
语文叙事（7）
批改学生的习作，总遇上学生“买卖”分不清的情况。“开学了，我和妈妈到海呈书店卖了几本书。”这样的句子层出不穷，自己也是遇到一次，纠正一次，效果总不如人意。这次无论如何得想个办法，一次到位解决这个“顽疾”。讲评课上，我特意把这个句子拎出来，板在黑板上。刚写完，小新同学就嚷开了：“人家书店有的是书，你卖什么书呀？”“对呀”我接过话茬，“你到书店是买书，怎成卖书的了。”说着，把“买和卖”用不同颜色的粉笔写的大大的。“同学们，这两个字老师纠正了很多次，还是有同学分不清，你们有什么好法子让我们牢牢记住它们。”“罚抄20个，抄多了就记住了”小刚喊道。“老师，我有办法”小新边说边走上讲台指着这俩字“‘卖’字头上有‘十’表示有东西，有东西才能卖呀，没有了‘十’表示东西被买走了。”好小子，联想得合理。“那，谁来编个故事，让我们记得更牢些？”“我来”机灵鬼小童自告奋勇“有一位小伙子背着十根甘蔗去卖，甘蔗很甜，不一会儿，十根甘蔗全被客人买光了。”编得好。
其实，在识字教学中，如果力求把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动的小故事，让学生通过认识一个生字知道一个故事，在受到文化熏陶的同时，巧妙识字，效果颇佳。
教学“默”字时，我讲了一个故事：一天，画家唐伯虎画了一幅黑狗图，拿到集市上卖。他对大家说：“谁能根据这幅画猜一个字，就把这幅图画送给他。”这时，有一个人拿着这幅画不声不响地走了。人们正觉得奇怪时，唐伯虎却抚掌大笑：“猜中了，猜中了。”学生们津津有味的听完这个故事后，纷纷发表意见：“犬”就是“狗”的意思。黑色的犬不正是“默”字吗？“不声不响”不就是“默”字的意思吗？……这样，学生还会认错写错吗？
教学中，经常会遇到一些形近字或学生容易记错或写错的字。我们为了让学生记住字音和字形，常常采用反复强调自行或反复抄写的方法来教学，但结果却是不尽如人意，往往还是有一部分学生当时记住，过几天有忘记了，该怎么错还怎么错。让学生自己看字形编故事，记忆一些难记的字，不仅生动有趣，而且会留下深刻印象，记忆格外牢固，甚至一辈子都不忘记。爱听故事、爱编故事是孩子的特点，利用编故事的方法学习生字不失为一种行之有效的方法。我们应该给学生提供自主学习的空间，激发学生自身的积极性和创造性，达到“教是为了不教”的目的。
语文叙事（8）
在生活中，到处有语文，比如在网上啦;生活中啊;学校里呀……都离不开语文，到哪里，哪里就有语文，不管是那里的地方话，还是标准的普通话。我就遇到过这样的一次经验。
那是春合日丽的一天，柳树开始发芽了，我想：以前我还小，讲话说不过妈妈，可是，现在我已经长大了，我的语言一定超过妈妈的水平了吧!我就说：妈妈，你看哪，柳树吐出新叶啦。我想这次一定是我赢了吧，我说的吐即说出了柳树发芽了，又写出了柳树的美。可是妈妈说：是呀，柳树爆青了。妈妈的爆青即写出了我的话，还写出了柳树的颜色。我心里想道。还有一次，我和爸爸妈妈在吃饭，不知是谁讲了一句话，说村里有个人非常懒惰，经常不做事情，除了在家看电视，就是睡觉，其余的事情都是他的母亲或他的妻子帮他做。我听了，忙插嘴道：懒如猪。我想上次输给你，这次总是我赢了吧。可是，妈妈却说：他呀，不是懒如猪，而是懒得快成仙。呀，我这次又输给了妈妈，真是没面子呀。妈妈满脸笑容，仿佛在说：姜还是老的辣吧，跟我斗，再吃十年饭。呀，我又输了，真讨厌! 我一个人自言自语道。
语文到处都是，只要你善于发现问题，就能找到语文!!!
语文叙事（9）
只见我们班的同学个个都保持着一个姿势，虽然满脸涨得通红，但没有一个人将高举的手放下来，也没有一个人坐在椅子上休息，这是为什么呢?那还得从这节语文课的开始讲起。
今天，我们语文老师——张老师笑眯眯的走进教室，神秘地对大家说：“今天让我们来做一个游戏好不好啊?”“好!”全班都欢呼起来，“今天的这个游戏很特别，是由三个三分钟组成的，现在让我们来完成第一个三分钟的‘任务’。”老师亲切的讲到，“第一个三分钟呢，让我们做一个姿势，保持三分钟不动。”老师刚刚讲完底下的同学们就开始议论“这有什么难的?”“老师怎么让我们做这么幼稚的游戏呢?”……此时我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是摆一个造型坚持三分钟吗?三分钟也挺短的呀!就在同学们的议论中，老师叫到：“大家站起来!随意的摆一个造型。”大家摆的造型可真是花样百出啊!有的做大鹏展翅的动作，有的做了一个“耶”的动作，有的还做出了超人的“飒爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一个“金鸡独立”的动作，“预备——开始!”就在这一声令下中，比赛开始了，大家的脸上都是胸有成竹的笑容，可是没想到没过多久我的手臂就开始酸了，多盼望着老师说结束啊!
可是盼来的不是这句话，而是：“现在才过了一分钟啊!”再看看周围的同学，有的脸上已经露出了难受的表情，有的脸都涨得通红了，有的手已经开始颤抖，本来挺直的腰杆也弯了下来，我们坚持再坚持终于盼来了这样一句：“还有十秒!”不知是谁带的头大家一起倒数起来：“十、九……零!”大家感叹一声，坐了下来，老师对我们说：“接下来让我们进行第二个三分钟的游戏”说着老师便将一张张纸发到每个人的手里说：“接下来让我们把刚刚做游戏的内容写下来，看谁写的多!预备——开始!”同学们唰唰的开始写了起来，可是这会儿三分钟又变得非常的快了，好像一眨眼就过去了，“停!大家写了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各报自己的字数，“接下来让我们进行第三个三分钟的游戏，大家把纸翻过来，在反面为刚刚写的文章取题目。越多越好!预备——开始!”大家奋笔疾书，飞快地写着，时间眨眼间过去了，三分钟又到了，老师对我们说：“时间是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分钟内写一段一百字左右的话，可是你们经常喜欢拖时间，用半个小时来写一段话，时间是金钱，是不可浪费的!”
这堂有趣的语文课使我感到了时间的启示：时间不会等人，而人是可以抓住时间的'!
语文叙事（10）
小朋友，你们知道吗?其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。
比如说：今天上午，同学们就是带着欢声笑语上了一节语文课。老师和同学们课前互相问好之后，老师边说边板书课题：“今天我们继续上十九课《赵州桥》，咱们来分组把第三自然段的内容表演一下。现在我们分成两队，东边的是蓝队，西边的是红队。”老师刚讲完，同学们就哄堂大笑起来，说：“老师，您把方向搞错了，应该是南边是蓝队，北边是红队(我们是面西而坐的)。”老师“自我解嘲”地说：“我连方向都搞错了。”同学们再次放肆地笑了起来，但老师还是面带笑容。我想：任老师真幽默，这堂语文课我们一定会上得很开心。
“比赛”开始了，老师说：“哪个队把书上赵州桥的精美图案表演得最像，哪一队就获胜。”
老师念了第一个图案，内容是两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，让我们红队和蓝队同时来表演。我们红队的队员，嘻嘻哈哈，漫不经心地做着动作，再看看人家蓝队的队员，他们每一个人都是那么专心地做着动作。我就想：“我们要再不认真做，把每一个动作做好，迟早会输的。”于是，我给大家鼓劲，我们组也认真做起来。我们先手拉手，再把手缠绕在一起，然后，仰起头，向上面吐气，这样，就把第一个图案完成了。第二个图案是两条飞龙，前爪相互扯着，各自回首遥望。我和朱天宇先把手指弯起来，用手指扯着手指，最后再各自回过头来向远处看。我想：第二个动作可真比第一个动作容易得多。第三个图案是龙戏珠。老师让我们拿着文具盒当珠子，互相拉扯着、转动着、嬉戏着。我们也按照老师的话去做了。就像这样，我们认真迅速地做了一遍，就等着老师宣布比赛结果了。
老师说：“今天的比赛结果是——平局。”刚说完，同学们都欢呼雀跃起来。我想，这是一堂多么有趣的语文课呀!我盼望着以后天天都能上这样的语文课。
语文叙事（11）
在六年的小学生活中，在于同学、老师、亲人一起生活、学习的美好生活，又许多珍贵的记忆值得珍藏，一堂生动的课，一次有趣的活动，一份特殊的礼物，一次小小的争吵……每一份记忆都是一份珍贵的财富。其中，令我现在仍然记忆犹新的一件事，那就是在语文课上开展的“古诗大比拼”竞赛。
钱老师在竞赛开始前，宣布了规则：“‘古诗大比拼’竞赛，考验你们对古诗了解多少。依照提示，说出相应的古诗。答对加10分，答错扣10分，分数最高那组获胜。现在我宣布，竞赛开始！”随着钱老师一声令下，紧张激烈的竞赛开始了。我们随风小组立马翻开第一块小黑板：“花”。本队的张凡同学灵机一动：“‘一花独放不是春，万紫千红春满园。”“答对了，加10分。”“Yes!”全队欢呼雀跃，张凡还摆出了“V”型手势。轮到扬帆小组了，“树”。潘佳栎也不甘示弱：“‘大雪压青松，青松挺且直’。松也是树嘛！”“对了，加10分。”经过几个回合下来，两个小队旗鼓相当，以50:50战平。
又一次轮到扬帆小组了，他们抽到了“湖”。钱老师说：“湖，不包括江、海，只要描写湖的诗句。”这次，扬帆小组可为难了，一个个喜笑颜开的，“湖？到底湖什么啊！” 许晓欣一个人自言自语道。只见他们有的抓耳挠腮，有的托着下巴，冥思苦想，有的聚精会神，望着窗外，企望寻求一点灵感。“10、9、8、7、6、5、4。”我们开始了倒计时，“1、0，时间到！”由于没答出来，扬帆被扣了10分。“湖”，扬帆没有想出来，这个难题就留给了我们。刚才，我们还幸灾乐祸地笑他们，现在，大家都紧锁着眉头，考虑着。突然，我想起了去年学的古诗《望洞庭》不是由一句描写湖吗？于是，我举起手来，不假思索地回答了出来，“‘湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。’”“回答对了，加10分。”钱老师宣布了最后成果，“随风以60:40战胜了扬帆。”我们小组一个个龙腾虎跃，而扬帆呢，一个个捶胸顿足，后悔自身为什么没有想到。
照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会美酒，愈久愈醇……这一次的语文竞赛，是我六年的记忆浪花中，最美好的一朵浪花。
语文叙事（12）
今天，我们上了一节有趣的语文课。
开始，程老师神秘的变出一副扑克牌，我们一头雾水：语文课怎么还用扑克牌？谁知，他问：“大家猜着这节课我们用扑克牌来做什么？”同学们议论纷纷，就像电视直播现场。有的说变魔术，有的说讲述扑克牌的危害……我说：“是用扑克牌来算二十四。”老师一听，直夸我思维巧妙。
还真让我给猜中了，是神算子争霸赛！刚看完比赛规则，我们迫不及待的抽了四张牌。好难啊！往日这几个细小的数字今天却变得那么庞大，使我头昏脑胀。终于，我们组的何自澎算了出来。原来只要全部加起来就行了，真是不可思议！
第二轮淘汰赛开始，每组的优胜者都聚在一起，看着四张牌，神情凝重。突然，一个响亮的声音划破长空。是曾家伟！听着他把方法慢慢道出来，我们心服口服。这样，他成了我们东部的代表。和那边西部的邓卫轩展开了一场激动人心的决赛。
程老师抽出四张牌，只见他们立刻沉思起来。邓卫轩突然叫起来，原来他知道了。我们东部气的火冒三丈。第二局，我们东西两部无人做出，只好作罢。最后的一局来临了，他们都冷静下来，宁眉思考，我们为他们捏了一把汗，终于，我们东部的曾家伟胜了，欢笑声在课室里久久回荡……
这真是一节有趣的语文课！
语文叙事（13）
我认为数学是枯燥的，英语是烦恼的，但是语文是快乐的。一上语文课，我仿佛进入了美丽的春天，整个身体上的毛孔都充满了愉悦。
我们的语文老师虽不很漂亮，但是讲课是很有趣的。有一次，老师给我们边读诗，边在黑板上画画。“横看成岭侧成峰，远……”刚读完，就看见老师已经画完了连绵起伏的山。“不识庐山真面目……”这时，老师用红笔在山边画了一个小女孩。这么简单的几笔，就吸引了我们，让我们对这首诗有了深刻的记忆。
还有一次，老师教我们朗读《上学歌》：“太阳当空照，花儿……”老师有感情地起读，读着读着，就开心地唱起歌来：“小鸟说，早早早……”我们也跟着节奏拍着手，我都被逗笑了。
我们中国的字是“方块字”。老师说写字要写方正，像阅兵战队一样。还教我们写象形字，这时，老师画了一条鱼，问是什么字，有人说“龟”，有人说是“兔”，乱七八糟的答案，把老师都搞糊涂了。老师又画一头大象，有人说是“狗”，有人说是“象”。老师还告诉我们“日”偏旁代表太阳，“虫”偏旁代表和虫子有关。这样的课堂是不是很有趣?
在语文课上，我们学到了古诗，唱歌和汉字。我从中感受到了快乐，我喜欢快乐的语文课。
语文叙事（14）
上周五，我们上了一节生动有趣的语文课，这节语文课名叫《你说，我做》。
游戏规则是：把我们的语文老师做的表情动作、神态、语言都描写出来，写在一张纸上。然后请一位同学念她所写的片段，看和老师所表达的意思一样吗？
老师开始表演了，接着让我们写，写完以后，同学们都争光恐后地举手发言。我也不例外，老师点了我的名字，我站起来大声念道：“今天中午，语文老师在教室里认真地改作业，一只可恶的苍蝇在老师桌旁嗡嗡直叫，老师没有理会它，继续认真地批改作业，又听见嗡嗡的声音，她便环顾四周，忽然在桌子上发现了一只苍蝇，老师不耐烦地说了一句：‘去，去，去，从哪儿飞来的苍蝇？’然后便又聚精会神地改起作业来。不一会儿，这只苍蝇竟然飞到老师的脖子上，老师用手一拍，结果那只狡猾的苍蝇逃走了，老师仔细一看，那只苍蝇落在了王雪珂的桌子上，老师双手拿着书，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之势拍了下去，那只苍蝇终于被打死了，这时老师得意地笑了。”
读完之后，大家都为我鼓掌。看到同学们向我投来称赞的目光，我心里开心极了。
同学们，这节语文课是不是很有趣呀？
语文叙事（15）
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种的。我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份，那份。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的。
语文课上，书声依旧，雨声悠远……
语文叙事（16）
今天上午，寇老师给我们上了一节生动有趣的语文课。
叮铃铃-伴着清脆的铃声，寇老师笑眯眯地走上讲台。没想到老师来了个“突然袭击”听写生词，而且只给我们三分钟的准备时间。大家立刻认真地复习起来，班里安静得连掉根针都能听见。
时间过得真快呀！三分钟一眨眼就过去了。寇老师说：“合上书，开始听写。”我们听了立即合上书，表情严肃地开始听写。
刚开始写的还挺顺利，当写完 “惊心动魄”时，老师接着让大家写 “惊魂不定”这个词。此时，有同学开始议论起来，寇老师说：“大家可要分清楚，魂和魄一个是“白鬼”，另一个是“云鬼”。寇老师话音刚落，全班同学便忍不住大笑起来，寇老师也是笑嘻嘻的。
“知道的，千万别说出来啊！”同时做了个嘘声的手势。
“惊心动魄是云鬼。”我们班的“小喇叭”俞宏哲抢先答道。
“真的吗？”寇老师用疑问的表情看着俞宏哲，声音十分响亮。班里的气氛顿时紧张起来。
过了一会儿，听写到了“国槐树”这个词，寇老师说：“这个又是什么“鬼”呢？你们自己好好想想。”老师提高嗓门的同时神秘地朝大家眨了眨眼。这可让不会的同学犯了难，有的'拖着脑袋苦思冥想，有的急得抓耳挠腮，还有的在窃窃私语。老师见了，心又软了下来，把国槐树三个大字写到黑板上，同学们见了恍然大悟地说：“哦，原来是木鬼。”班里一片哗然……
听写结束了，老师结合形声字的结构特点，又给我们讲了如何区分这三个字，我们听得津津有味。
我们的语文课经常在这种欢乐的气氛中度过，我们在快乐的同时学到了知识。
语文叙事（17）
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的神往的语文课 - 叙事作文550字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
由于搬家，我转学了，可我一直留恋着曹老师的语文课堂，为此还跟爸妈哭闹过好几回呢。无奈木已成舟，但幸好我们跟曹老师是邻居，节假日还能去他家蹭蹭“语文课”。
我每每说起他那生机盎然，其乐融融的课堂，曹老师总是先微微一笑，随后稍显遗憾地说：“我的课多半是别人眼里的`好课，但非我心中的好课。”我迷惑了，穷追不舍，那么，什么才是曹老师心目中的好课呢？
曹老师的眼神悠然远驰，亮光闪闪，似乎走进另一种境界，只听他缓缓道来：“我心目中的好课是老师带一帮学生，像野花散在绿草如茵的草丛里，同学们随意或站或坐或卧，然后师生共读，书自然不限于课本，可以是任意一本好书，学生随性或默读、或吟诵、或朗读，与树上婉转清脆的鸟鸣应和。头顶蓝天飘着白云，脚下绿草无边延伸，野花星星点点，空气里弥漫着淡淡的花香丝丝缕缕若有若无……读累了，大家聚拢来，围坐一圈，冲一壶茶，斟上几杯，边喝茶边聊读书心得，一人抛出心得，同学们或赞同或辩驳，各抒己见畅所欲言；教师也是其中的一员，参与讨论，适时引领。屈膝交谈中，心扉敞开，情感交融，心灵对话，思想碰撞，语峰葱茏繁茂，氛围风生水起，和身边的花草堪比勃勃生机；同学们的身心在潜移默化中得以成长。当然，还可以把经过‘碰撞融合’的读书心得记下来，写成读书随笔……”曹老师的目光从远处收回来，用力紧闭了一会儿，依然沉醉其中。
听着曹老师讲述他那神往的语文课，我不由地睁大眼睛，心里暗暗叫好！和风丽日细雨有声有色，在这神奇的课堂里，我们的身心得以潜滋暗长，这样的语文课谁不神往呢？
语文叙事（18）
下雪了，家里人有欢喜有忧愁。我与弟弟是最高兴的，瞧着外面飘起的雪花，我们拍着手掌欢快的跳了起来。比起我们毫不掩饰的高兴来，奶奶则是叹息了一声，带着忧虑：“门前的路又得封了。”
我与弟弟不以为然，可是在感受到奶奶的叹息时，我忍不住的插嘴道：“不打紧，奶奶我去扫雪。”“还有我，还有我!”弟弟也插嘴，一脸好玩的样貌。
等到这场大雪停了后，我与弟弟拿上扫帚就出了门。门前果如奶奶所担心的那样，这一条小道已经被雪花封的严严实实了。我踏出去，雪地上瞬间就踩出了一个深深的脚印来。这场雪下的可真大，就在我与弟弟不明白从何下手的时候，奶奶拿着铲子从屋里走了出来。
之后，我们三人就在门前的雪地里劳作了起来，奶奶打头阵，将厚厚的雪层铲开，我与弟弟紧随其后。三人的效率很快，不一会儿，家门前的小路就露出来庐山真面目。
就在最终快要扫完的时候，调皮的弟弟突然用竹扫把挑起白雪扑了我一身。猝不及防，我被弟弟弄得一身的雪花，弟弟偷袭成功，瞧着我哈哈大笑了起。我咬牙切齿的瞪向弟弟，最终也学着弟弟之前那一招做出反击。
我与弟弟在后面玩的不亦乐乎，在前头铲雪的奶奶回过头瞧了我们一眼，只是摇头作罢。在我与弟弟玩累了后，突然意识到原本被我们扫干净的雪花又被我们弄的到处都是。这一下，我与弟弟一致看向了奶奶。“扫干净。”奶奶说完这句后就回了屋子，留下来的我与弟弟面面相觑。最终，拿着扫帚又重新扫了一遍。
这一次的`扫雪很趣味，可是也很累，我与弟弟扫完第二遍了后，立马就回了屋子烤火。
语文叙事（19）
《窗边的小豆豆》是由日本一位女作家写的。文中的‘巴学园’是一所特别的学校，小豆豆是个在一般人眼中的“坏学生”后来因为调皮所以退学了，然后转到了‘巴学园’。幸运的是小豆豆遇到了小林宗作校长。在小林宗作校长的引导下，小豆豆慢慢的变成了一个有爱心、懂礼貌的好孩子。
在我的眼中，小豆豆是个善良可爱的小姑娘。但是她的好奇心很强，看到什么东西只要感觉有趣，不管三七二十一就跳上去，结果闹出不少笑话。
快乐的事情有很多，‘巴学园’的孩子们上课是很自由的。只要上午把一天所需要学习的课本知识学完，下午老师就可以陪孩子们一起散步、玩耍。在散步的同时，老师在旁边讲解。比如看到花朵，老师会告诉孩子们什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎样授粉的。遇到寺庙之类的，就会告诉孩子们历史传说等等。所以，就算是散步也可以学到很多知识。孩子们在快乐的同时，学到了很多书本上没有的知识。
小豆豆在‘巴学园’里，有快乐也有悲伤。患有小儿麻痹症的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校长为了泰明能够和正常孩子一样的成长，一样的自信，还为他举行了一个小型运动会。可是，春假结束后，校长默默地告诉大家“泰明死了!”小豆豆和同学们的眼前立刻浮现出泰明和他们在一起的快乐时光。
小豆豆的起蒙老师，小林宗作先生，是一个很了不起的教育工作者。他说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他的成长过程当中，会受到许多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到一些损害。所以，我们需要早早地发现这些‘优良的品质’，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
小豆豆在‘巴学园’里 还 发生了很多有趣、刺激的故事，还有战争带给人们的伤害。
语文叙事（20）
初二语文上册叙事作文篇1一个说圆不圆的“冬瓜脑袋”上，长着不短不长的头发;个子虽高，但总爱蹦蹦跳跳，别看他一副傻哩傻气的样子，安慰人可有一手。他就是与我“相依为命”的好伙伴——陈星宇。
这天，我与同学们坐在教师里，静静地等待着老师宣布考试成绩。不知怎么地，同学们一声不吭，空气中弥漫着一股极其紧张的气氛，只有陈星宇还在摆弄着他的“铅笔部队”。本以为这次考试一定名列前茅的我，信心十足地听着老师的成绩名单，可结果却不尽人意，我考了有史以来最差的成绩——81分。绝望到极点的我接过老师那仿佛千斤重的考卷，回到了座位。
放学后，我一声不吭地坐在教师里。突然，陈星宇兴冲冲地跑了进来。“给!拿去喝吧!”陈星宇递给我一瓶矿泉水。
我接过水，猛地喝了几口，想要“借水消愁”。可自尊心极强的我，仍不愿面对现实，哭了起来。
“哟，小少爷，又怎么啦?”见我一脸苦相，陈星宇竟然还笑得出来。
“你……你是不会明白的。”我哽咽着说道。
“你不就为了个81分伤心嘛!我才考个73分都没哭，你哭什么呀?”
“可是……”
“可是这次是你考最差的一次，对吧?做为一个男子汉，应该向前看，而不是留在失败的阴影中止步不前，应该朝下次考好的目标前进，而不是在这哭哭啼啼!要知道，只有不努力的人，没有克服不了的困难!”陈星宇打断了我的话，长篇大论了起来。
我沉思了许久，心想陈星宇的话也有些道理，便点了点头，说：“嗯!”说罢，我看着陈星宇，哈哈大笑了起来。
见我已被“治疗”成功，陈星宇的脸上浮现出满意的笑容：“这才是男子汉!几个同学在楼下打球，我们也去吧!”
“好的!”我兴高采烈地答应了。
“对了，顺便一提，刚才的矿泉水……我掺了半瓶自来水!哈哈!你上当啦!”陈星宇的肚子都笑疼了。
“好啊!你敢骗我!”伴着欢笑，我俩一同冲下了教师……
陈星宇就是这么一个阳光男孩，他总会给你的生活添上一丝欢乐，添上一点色彩，添上一缕阳光。有了他，我自己也变得乐观起来。
初二语文上册叙事作文篇2“奥尼尔”是我家养的一只狗，它长得可讨人喜欢啦!你瞧，它圆圆的脑袋上，镶着一对蓝宝石的眼睛。
在金黄色的茸毛间，夹着几道白色的条纹，四只脚掌都是白的，两只小黄耳朵竖起来，警惕地听着每个地方的动静。我很喜欢nba的奥尼尔，就给它取名为“奥尼尔”希望他非常强壮。
奥尼尔很好动。有时，它会跟一只苍蝇开心，左追右赶;有时，它会和蚂蚁开玩笑，鼻子离得很近很近。真好笑!有一次，它不知怎么的，看见了自己那毛茸茸的尾巴，以为是好吃的，就使劲追赶，在原地打转转，最后还是咬住了。这时，我从屋里走出来，看它那滑稽的样子，我忍不住笑起来，此时，它好像也感觉到自己的傻气，就松开嘴，摇着尾巴向我走来。我高兴的抱起它，对它说：“你呀!真傻。”
奥尼尔还爱“撒娇”呢。当我一回到家，它就从屋里钻出来，亲呢地叫唤着，摇着尾巴，一个劲地跟着背后，用它毛茸茸的身子，在你脚边蹭来蹭去，有趣极了。
奥尼尔还爱挑食。有一次，我把一些剩的面条倒在它的餐具。可它并不是立刻低下头去吃，而是用两只前脚趴住桌框，看了看我们食物，就蹲在地上，歪着脑袋看着我们，好像在心里埋怨：“不公平，不公平。”
但是很不幸，去年春节，外公把它杀了吃，我知道，吃狗肉是一种极不文明的饮食方法，你们说奥尼尔可怜吗?哎!奥尼尔“壮烈牺牲”了!
初二语文上册叙事作文篇3不知从猪年马月开始，老家就盛传一句民谣：一旗、二古、三大帽，意思是说：福州的风景区属旗山最美，其次才能古山，再次为十八重溪的大帽山。其实家乡旗山不仅风景优美，那活泼可爱的猕猴更使游客流连忘返。
虽说我自小喝旗山水长大，算是一位老旗山了，可从未与猕猴谋过面。前不久我有幸认识猕猴真面目。
那是今年暑假刚刚开始的两天，那天我和爸爸、妈妈一起回老家探亲，我们坐了一个小时的车，终于抵达老家——南屿镇、双丰村。到了老家，我们稍作休息，就一起登山去看猕猴，以遂我多年心愿。一出家门，我的心就飞到了猕猴山上，以致无心欣赏路旁的山光水色。
不知不觉，我们来到猕猴山下。放眼望去，山上树木参天，鸟声阵阵，却不见猕猴的踪影。顿时，我像只泄了气的皮球，一屁股坐在草地上，大声叫道：“臭老爸，你带的好路，哪有猕猴啊!”老爸听了，冲我作了个鬼脸，然后不慌不忙地抬起右手，将大拇指和食指放在嘴唇上，吹了一声口哨，霎时，树枝摇晃，在纷飞的叶雨中，猴子们一只只出现在我的视线里，有的在树上，有的在地上，虽然它们都朝我们这边看，却始终保持着一段距离，不肯向前迈进一步。我见它们都不和我玩，就用事先准备的花生引诱它们，它们一见有吃的，就“轰隆”一声全跑过来了。我看了，嘴里嘟哝着：“这群贪吃婆。”手却迫不及待地将一大把花生撒在地上。猴子们一拥而上，狼吞虎咽起来。
在众多猴子中，有一只猴子吃得很优雅，一小口一小口细嚼慢咽。于是，我称它为“雅雅”。还有一只猴子很顽皮，这爬爬，那抓抓，我想了一会儿，给它取名“调皮”。过了一会儿，我发现一只猴子有些像孙悟空，不禁脱口而出：“嗯，叫它‘美猴王’吧!”
我原本准备了一些香蕉，想给自己吃，现在看见这些猴子这么有趣，于是决定把香蕉给猴子吃。我先把香蕉剥开皮，留下半根，把剩下的扔了出去。看见猴子们吃得津津有味，我突然萌发了亲自喂猴子吃香蕉的念头。于是，我拿着剩下的香蕉走到“美猴王”面前，把香蕉伸到它嘴边，没想到它竟一点不怕生，大大方方地张开嘴吃起来，边吃还边用前爪抓我的衣襟，好像在向我撒娇似的。
本来还对我存有戒心的猴兄猴弟们看到“美猴王”捡到了便宜，也都纷纷围了上来，有的干脆爬上我的肩膀，搜我的背包，吓得我大喊救命。没想到大人们不但不上来“救驾”，还个个笑得前俯后仰。多亏那只“美猴王”，它仿佛看出我受到惊吓，赶紧把那只最大胆的猴子拉下来，还伸出手拍拍我的肩膀，似乎对我说：别怕，有我呢。
就这样，我和猴子们又是叫，又是跳，又是闹，直到太阳偏西，还不肯离去。知女莫如父，老爸见我和猴子难分难舍，变魔术似的拿出一张刚照的喂猴相片，哄我回家。
幽幽树荫下，人猴乐融融。家乡的旗山，你吸引了成千上万的游客，旗山的猕猴，我将终生难忘。