《风》初一（1）

亲情是有形的线，友情是无形的风，只有在线与风的牵挂和吹拂下，风筝才能飞翔。

题记

我是一只风筝，父母带着矛盾的心情将我放飞于蓝天，父母总是恨下心把线放得很长，只为我飞得更高，看得更远。

友情就像小偷，来时悄无声息，走了之后才知道自己遭受了多大的损失。

在空中摇摇欲坠时才醒悟，亲情是有形的线，友情是无形的风，只有在线与风的牵挂和吹拂下，风筝才能飞翔。

一路飞翔，飞累了，好无意识地躺在风中，任风将我安抚；伤心了，无边无际地向风倾诉，任风将它埋藏；快乐时，肆无忌惮地与风分享，让风将它贮藏。一切的一切，风都无条件接受，无条件照办。

残酷的现实告诉我，分别将至。啊！我想我们应该珍惜现在的时光，而不要去叹息离别的悲伤。

我是风筝，你是风；你是风筝，我是风。以后我们也会成为别人的风，也可能被别的风伴随。但，让我们都不要忘记风筝和风。耳畔响着风的声音，我去寻找友情风。

《风》初一（2）

风就像一个莽撞的孩子，懵懂的闯进我们的世界。

风拂过树叶，飒飒的吹着号角，时而急促，时而缓慢，目光不由的随着风的节奏望去。

墨褐色铺满了树干，成簇的树中拥围着浅绿色的叶尖，风不经意的揭起了一叠绿纱，细望，深层的叶子是绿墨色，仿佛浸入了这叶表，在这夹层之中，还有那泛黄的树末着了一笔霞红，扬着缀边，竟有着几分画境的意味。

风就像顽皮的孩童，有力的搜刮着树上斑斓的彩叶，一波接着一波，猛烈的敲打着，落叶轮回的转着，不规则的绘着同心圆。风窜进了裤角，有些膨胀起来，心中的不乐也有些堆积下来，滞留在那个被人遗忘的角落里，未曾，提起。

风的气息，灰沉沉的笼罩着神秘的天空，不知为何，心情也不由得惆怅起来，这世界竟如此脆弱。

《风》初一（3）

云儿追逐苍穹，星儿追逐明月，叶儿追逐暖春……如余晖挽留夕阳那般，我只想挽留我的过去。

童年，让我依恋许许久的过去，却像穿越指间的风一样逝去。

童年的我，总爱趴在窗前，呆呆地注视天空。当然，那不能是沉思，有的只是满载童心的万千遐想。于是，稚嫩的心儿开始随梦飞翔——梦想像鸟儿那样畅飞，便倾爱它；梦想像云朵那样飘游，便依念它。总之，童年的我心随所想，没有太多的束缚与繁琐。

童年的我，什么都想试一试。这不，吵着要放风筝，却让线儿在手里落空，害得老爸追着飘飞的风筝线头，跑得气喘吁吁。我呢，当然在一旁哈哈大笑。看着妈妈手在厨房里上下颠簸炒菜，——咦，简单嘛。于是，妈妈拗不过我，便让我试一下。嘿，个头儿只比厨台高不了多少呢。

涮开锅，开火，“哗”一声，稚嫩的菜在没油没水的锅里尖叫，急得站在一旁的妈妈皱紧了眉头，哭笑不得。哈，这就是我炒的菜——全粘在锅里了。看见外公大将军坐镇一般地在池边钓鱼，我当然也要试一下，结果却让外公笑乐一番，原来我拿着没鱼饵的鱼竿满心欢喜地在那儿坐了半天……童年那天真烂漫无忧无虑的光景，留存在我的记忆里，我把它放在成长的贝壳里，当作珍珠。

如今的我，多了一份思索，多了一份期盼，多了一份烦恼，多了一份束缚。

穿越指间的风，带走了童年的欢笑，带走了自由的天空，我想留也留不住，它毕竟是风。

《风》初一（4）

风，是美丽的使者，美得飘逸；美得洒脱；美得清凉。一年四季，世间万物都沐浴着风的恩泽，也接受着它的挑战——比如台风、龙卷风。

春天，风是和煦的。无论哪儿，都有春风的足迹。春风吹绿了小草，催红了鲜花，吹醒了人们，它在提醒人们：“一年之季在于春”，大家在新的一年里，好好努力吧！公园里，凡是有春风经过的地方都像是被裁剪过的一样，给人焕然一新的感觉。正所谓：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

夏天，风是清凉的，西湖上，满池的荷花在烈日下仍努力地开放，想把自己最美的'一面，展现在人们眼前，还有些荷花还是花骨朵，但仍想快点长大，当它们一露出水面时，迎面便来几只蝴蝶，停在上面休息。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！

“秋风起兮白云飞，草木摇落露为霜。”秋天到了，树叶都枯黄，凋谢了。秋风习习，一阵微风吹过，把地上的树叶都吹了起来。漫天飞舞着枯黄的树叶，犹如许许多多的蝴蝶在天空中翩翩起舞。

秋去冬来，原来萧瑟的秋风现已成了凛冽的冬风。“寒风吹我骨，严霜切我肌”，迎面吹来的冬风，不禁使人打起哆嗦，再加上那漫天纷飞的雪花，更为冬天添加了几分寒意，“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

风，来去匆匆，就像时光一样，一去不复返。惟有懂得珍惜，人生才能少些遗憾。

《风》初一（5）

假如我是的一阵风，在夏天里，酷热难当，我会变成一阵凉风，吹遍大地，让每一个人都能感受到凉爽。

假如我是的一阵风，在秋天里，我会变成金黄色的风，把农民伯伯的果园的果子吹熟，让他们感受到丰收的喜悦。

假如我是一阵风，在冬天里，寒冷刺骨，我会变成一阵热风，吹遍每一个角落，让寒冬里的人们感到温暖如春……

阳山县实验小学（三年级）初一:谭嘉琪