心灵的沟通作文（1）
今天，我已经是一个将要离开小学生活、步入初中生活的大少先队员了。在祖国妈妈的怀抱中，我一点一点成长，成了一个大孩子，成了一名优秀的少先队员，成了……
1999年9月的中下旬，我带着哭啼声来到这个美丽的世界。从蹒跚学步到牙牙学语、从牙牙学语到步入学堂。在这成长的期间，我不禁体会到了成长的快乐，还体会到了成长的幸福。我感谢命运，给了我宝贵的成长机会。
在2005年，我升入了小学，在小学一年级的成长中，我受到了老师的鼓励，同学的陪伴，家长的关心。在这每一分每一秒的关怀下，我逐渐成长，成为一名优秀的小学生。在成长的过程中，荣誉的奖状、老师的夸奖、同学的赞叹，这些都会是我们感到快乐。但是，谁的成长过程中没有几分心酸呢？老师的训斥、同学的嘲笑、家长的责骂，这些虽然使我们感到伤心，但每一个人的成长过程中都不能缺少这两种极端的断言，因为他们都来自于最好的出发点。
我相信，我们每个人都是在生命的溪河中漂流，那么，成长，便是我们前进的动力……
心灵的沟通作文（2）
沟通从心开始作文(一)
让沟通从心开始
【作文片段】： "铃……"我抓起电话筒。"儿子，你吃晚饭了吗？作业做完了吗？"爸爸关切地询问着。"吃了，做完了。"我机械地回答。我知道爸爸是关心我的，但我却懒得和他多聊。在我很小的时候爸爸就被派驻香港，难得回来一次。"铃……"我不耐烦地再次抓起话筒。"儿子，对不起，妈妈今天晚上有一个很重要的应酬，你自己安排晚饭，钱在抽屉里……"妈妈还想说下去，我就愤愤地把电话挂上了。我冲进自己的房间，不停地大叫，不停地捶打墙壁，流了很多的汗，手也渗出了血丝，却没有掉一滴眼泪。我觉得自己是个可怜的孩子，尽管有优越的生活条件，但我却十分的孤单。妈妈，我多想和其他孩子一样，放学回家就能尝到您亲手做的饭菜，我多想靠着你，和您说说学校发生的事情，我愿意听听您的唠叨。爸爸，我这学期我总是得第一名，有这么优秀的儿子，难道您不感到骄傲吗？爸爸妈妈，你们都在为这个家拼搏，想让我过得比别人好，但你们知道我并不快乐吗？
上面的这篇作文触动了我心灵深处的那根弦。作为一名执教多年的小学语文老师、班主任，我深深地感到：孩子的内心世界是丰富多彩的，他们希望得到别人的理解，重视，细心呵护，他们需要心灵上的沟通，需要倾诉。他们是"新新一族的小学生"，这个纷扰的世界，让他们开始学会思考问题，分析问题，但在解决问题时却显得那么无助，需要他人的正确指导，而老师是他们的倾诉对象，老师应伸出他们有力的臂膀，帮助这些孩子走出心灵的过度期，成为他们生活的领航员。 上面提到的那为少年习作者，是我的学生杨帆，就读于六年1班。从接这个班的第一天起，这个满身傲气的男孩便给我留下了深刻的印象，同时也领教了他的"与众不同"。记得那天分发语文单元试卷，当我满腔热情地念到："第一名，杨帆同学。"并真诚地向他表示祝贺时，他只用眼角的余光瞟了我一眼，他的不屑，他的冷漠，令我这个老师在众目睽睽之下感到有点尴尬。不过，我可不愿意再让他这样自命不凡下去，我想对他 "洗心革面"一番，让他和其他孩子一样拥有快乐，拥有真诚，拥有一份平常心。
在接下来的一节班会课上，面对天真无邪的孩子，我借此阐明了我的心声："……你们作为新一代的学生更应该学会以诚相待，以爱相拥，请不要吝啬你的真情，老师相信干瘪的种子会因你的真情而灿烂，枯瘦的幼苗会因你的真情而翠绿怡人，别让冷漠的外表掩饰了你热忱的心，敞开你的心扉，相信你会更加的快乐……。"全班同学静静地听着，杨帆的目光也由漫不经心逐渐变为稍许停留。此时的我越讲越激动，我紧接着说："老师愿意当一名倾听者，希望能从老师这儿找到答案的同学，可以把不愿公开表达的烦恼和心事写成小条子塞给我，当然也可以发电子邮件给我，希望你们能把老师当作可以依靠和相信的人……"话音刚落，同学们便"劈里啪啦"鼓起了掌。
这一张张小小的纸条，在我与学生之间架起一座心与心相通的桥梁，它让我读懂了孩子的喜怒哀乐，我庆幸能用真诚去打开孩子的心灵之窗。惟独杨帆迟迟没有反映，但我相信工夫不负有心人。终于，我收到了他的一封电子邮件，他说"老师，我上课顶撞过你几回，你讨厌我吗？讨厌也没关系，因为我是天才我怕谁？"看了他幼稚可笑的几句话，我决心和他好好地面谈一次。我把他请来，对他说："老师闻出了你天才的味道，但你现在还不是天才。一切有成就的人，都要经过勤奋的努力，才能成就丰功伟业。不想当将军的士兵不是好的士兵，你想当天才证明你是个有志气的孩子。但老师不愿意看见你总是这样封锁自己，我知道你心里有不少话想说，说出来你会舒服一点……"他的脸微微有点红，头低低的，俗话说："攻城为下，攻心为上"，至此，我明白我终于打开了杨帆的心锁。 孩子的内心犹如"广阔的草原"，一个好的老师应该走进学生的精神世界，去理解，去感受，去读懂他们的心灵。沟通是人与人之间情感交流的一种最好的方式。有了沟通，你就能走进学生的心灵，更能进行心与心的交融；没有了沟通，就没有交流，更没有教育的成功。让沟通从心开始是我走进学生心灵的策略。这一切都缘于我对学生的爱。曾经有位哲人说过："爱到深处便无私。"我愿自己无私的爱献给每一位学生。
沟通从心开始作文(二)
班级微博，沟通从心开始
微博作为博客的一个简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
对于现在小学生，网络信息这么的发达，创建一个班级微博已经是很多学校、班主任老师的工作了，不仅可以实现与学生与家长的交流，还可以让学生方便快、快捷的使用信息技术，利用信息技术资源。
信息技术在教师的教学中的应用非常普遍，信息搜索、课件制作、网络教学等，但在班级管理方面还是采用传统的方式，有些教师可能会认为，教育管理学生面对面的交流效果难道不好吗？为什么非得要依靠网络呢？有时你与学生个别谈话时，学生在你面前会显得拘束，不愿意向你敞开心扉，你的教育效果就会大打折扣。虽然你在班干部选举时比较民主，由学生自己推选，但还是老面孔居多，有些同学是几届元老，也许由于是元老了，所以你往往不能及时获取班级的常态信息，他们只会事后报告。为了能够让班主任及时掌握班级动态，运用网络平台管理班级是一个很好的选择。目前大家都熟悉的“微博”就可以用来搭建班级管理的网络平台，这也是一个非常好的互动平台，师生可以随时在班级微博上进行交流。
一、学生微博平台介绍
为了服务于综合实践活动课程，学校在服务器上开发了学生综合实践专题微博平台，要求学生把平时活动中的体验、感受、困惑写下来，并和伙伴们一起交流，在交流中相互鼓励、启发。教师可以从学生的活动反思中了解活动的效果，便于调整下一步思路。教师也鼓励学生利用机房开放的时间把自己的日记、作文放到自己微博上，加上平时在网络上搜索到的学习资源，经过长时间积累，可以形成一份电子成长档案袋。
二、班级微博应用设想
当初，为了应付电教馆检查，要求每个班主任在学校教研微博上建立班级微博，检查过后，就一直没去更新，没有发挥班级微博的应有功能，最主要的是学
生没能参与进来。我想，能不能采用自下而上的办法，先发动学生来做班级微博呢？有了具体内容后，再来吸引班主任和学科老师参与交流。说做就做，我马上在学生微博上为六年级每个班级申请了帐号，进行初步的日志分类，大致有班级记事，班级荣誉、主题活动，同学作文、班主任频道等。又向每个班语文老师要了五位写作能力比较强的同学组成班级微博管理员团队，把这些学生召集起来，开了会，也定下规则。要求他们每天利用中午饭后一段空闲时间，把班级中发生的现象记录在微博上，也可以根据学习进度，搜索相关学习资源。
三、班级微博运作试行细则
1、教师
班级微博，是实现班级管理的另一条有效途径，可以在微博上与学生做到更广泛的交流，举行网络班队活动，共同探讨师生关心的话题。微博上专门有一个班主任频道栏目，教师可以把对班级管理的要求、对一些现象的看法发表，倾听学生的看法，做到真正的民主化管理。教师在学生微博平台上实名注册，管理员再把教师加入到班级微博的团队成员中，教师在发表日志时就可以直接用自己的帐号发表在班级微博上。任课教师可以把学科学习资源、学习方法公布在微博，方便学生进行自主学习，也可以尝试布置拓展性作业，引导学生在课外的专题学习。
2、微博管理员
六年级各班的微博管理员全部由学生担任。可以利用中午时间到三楼机房更新班级微博，不一定每天都来，但尽量要做到内容经常有更新。家中能上网的微博管理员，更要常上班级微博。班级微博管理团队要经常一起商量、相互合作，共同把班级微博搞得有声有色，吸引同学和教师的参与。
管理员可以对原有微博的分类进行修改，增加，争取做到每个班的微博各有自己的个性。管理员平时要善于观察，及时记录班级中发生的故事和现象，便于班主任掌握班级的情况，能够更加有效地管理班级。各班的管理团队也可以根据需要，吸引班内有积极心的同学加入管理团队。
3、学生
每位同学都有在班级微博上发言的权利，大家可以点击班级论坛，再申请加入，加入后就可以自由发言。你可以对班级微博、微博管理员工作方法、班主任班级管理和任课教师的教学提出合理建议，只要你拥有一颗真诚的心，相信你会赢得同学和教师的肯定。
4、家长
如果家长有条件上网，各位同学要带动父母上班级微博，注册后要和学生微博系统管理员联系，通过后就可以使用了。也可以上你本人的微博，在微博上增加一个家庭教育栏目，记录家庭过程中的一些生活点滴。
四、班级微博运行阶段情况
六年级班级微博是从11月底开始运行，主要是各班学生微博管理员在添加内容，从各班的数量上看，数量都比较多。但衡量一个班级微博好坏的标准除了看数量外，更要看内容。设立班级微博的初衷是希望能够通过微博来反映班级的日常情况，但这样的文章很少，这说明班级微博管理员还缺乏一双善于观察的眼睛，不能及时捕捉班级动态，为班主任老师的管理提供第一手的资料。各班管理员要思考，如何把本班的微博做得有特色，能够反映出本班的特色。
虽然在运行初期，有许多不足，但细看各班微博还是有些亮点。六（1）班微博管理员在教师原来分类的基础上增加了一个“网站推荐”，为班级同学推荐了不少优秀的青少年网站。最近班级的语文老师庞校长也参与进来，管理员为她开设了“庞老师专栏”，庞校长的学生特写系列日志吸引了学生热切的目光，日志的点击率很高。六（3）班主任陈老师在班级微博上发表了“你对班里学生的下棋活动有什么想法？”班内都能积极参与讨论，发表自己的看法，这样热烈讨论的场景是教室内可能是看不到的。六（5）的微博上有部分日志是描述班级情况的，如班级掀起了魔方高潮。
心灵的沟通作文（3）
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沟通，不需要什么浓情蜜语；沟通，不需要什么繁多的问候；沟通，不需要那些言不由衷的问候；沟通，也不只是语言的表达，不只是人与人之间的言语。
言为心声，倾诉自己的烦恼，毫无顾忌；分享自己的快乐，毫无保留。将心比心，能够探究对方的世界，自己也能得到快乐。
心灵的沟通，就好像是架在你我之间那隐形的彩虹，看不见却又异常美丽。它承载着你我无声的默契，即使见不到面，即使互不相识！知己知彼，百战不殆，也好像心灵的沟通：你了解我，我明白你，无言的关心，却有着无尽的意义……
杨柳的婀娜多姿，众所周知；松柏的冬夏长青，无人不晓；伯牙的鼓声美妙，家喻户晓……可是，如果杨柳没有遇上生机盎然的春天，松柏没有经历四季交替的轮回，伯牙没有遇到知其心事的.子期，这一切传奇还在？
古人喜爱托物言志，不仅仅是为了显示自己是有多么的清高，而是因为它们是自己的寄托，心灵的寄托，倾诉的知己……
米颠①把奇石作为自己的兄弟，因为他敬佩石头的精神；周茂叔②有着莲一样的志向，因为他欣赏莲的清高……仅此……
默契来自于沟通，言行来自于思想，默契加上言行，就拥有了心灵的沟通，心灵没有障碍，沟通就能让全世界变得更好。
架在心灵上的彩虹，永远都是美丽的么？希望彩虹在经过岁月的洗礼后，依旧这般美丽……
初二:樱花浅轩
心灵的沟通作文（4）
困境中的我就像一株欲枯的禾苗，需要沟通来浇灌我成长。
天气晕沉沉的，刚到教室就接到了一个晴天霹雳的消息：学校实施优胜劣汰的管理制度。不幸的，我被淘汰啦······
在九一班里呆了半年，虽然整天忙忙碌碌，玩耍的时间大大减少，但不免也是有快乐的，如今却叫我离开，叫我怎么忍得。
现实终是残酷的，我是那么想让时光倒流，想让再给我一次机会。可是已经无济于事。朋友拉着我的手，满脸的依依不舍，眼里噙了一丝泪花，妈妈疼惜地看着我，满脸写满无奈，而爸爸的反应却令我出乎意料：他没有对我说一句安慰的话，连一个安慰的疼惜的目光都没有。
我心里不停地埋怨着：爸爸怎么能这样？竟连一句话也不说，他怎能这样的不闻不问？怎么说我也是你的女儿啊！心里的埋怨，让我将所有的不快都倾向爸爸，我不跟爸爸说一句话，刻意躲避爸爸。爸爸发现了我的不快，但他什么也不说。
可是，我发现爸爸不是不爱我，而是爱得太深切······
就在第二天的晚上，爸爸悄悄走进他的房屋，似乎要打电话，看到爸爸这一举动。我心里十分苦涩：我心里这么难受，爸爸竟然悄悄讲电话，还不让我知道？转身要走，爸爸低沉的声音让我驻足：我女儿这次太马虎了，这样就让他淘汰她心里十分难过，难道就不能给她一次机会？爸爸的.声音十分低沉，但却响亮地印在我心里。原来，爸爸得知我这件事，并且看到我伤心落魄的样子，怕对我说太多，会让我失去信心，所以一直没说什么，爸爸企图告诉老师，我的情况是失误造成的，企图为我谋求一次机会，企图让我重拾信心。爸爸竟做到了替我求情。
爸爸是一个十分铁面无私的人。以前，我因出去玩了一个上午，回来撒谎骗他说是去书店买书。结果，邻居早告诉爸爸说看见我在公园玩了一个上午，爸爸揭穿了我的谎言，并以一整天不准出去玩并罚抄一千字作文教训我。爸爸是那么的铁面无私，不容许我犯错我，如今却为了我的失误改变一向“包青天”的作风。
爸爸啊！你不是不爱我，而是爱的深沉，你用你的行动诠释了你的爱！
半个月后，我又以优异的成绩重新回到了九一班，那一刻，我看到了爸爸的自豪欣慰的笑脸……
亲爱的爸爸，虽然你的爱无言，但却足以感动我的心，是你浇灌了我的心灵之花，润湿了我干涸的心灵，指引我茁壮成长！我一定要像向日葵一般永远朝阳。
心灵的沟通作文（5）
独自坐在窗前，静静地回忆着我与父母之间发生的一些事，终于我明白了：人与人之间不能相互理解，是因为缺少相互沟通的桥。
以前，我很少与父母交谈，“家庭”一词在我心里留下了一种朦胧的印象，致使我有些难忘的事难过的事只好告诉那永远都不会背叛我的知己——日记。因为我只相信日记，并不相信我的父母，我认为父母只会训斥我，并不会给我安慰和鼓励，父母也由于工作非常忙而无暇顾及我。
直到有一天，是一次月考成绩发布的那一天，那次我的月考成绩很糟，晚上放学后，我拖着两条足有几千斤重的腿向家走去，心里想着：为什么老天对我这样不公平，月考成绩不好，回家还要面对两张冷清的面孔。就在那时，一阵凉风吹过使我倍感无奈和悲伤。但是到家后，父母并不在家，我只在我的写字台上发现了一张纸，上面写着陌生的文字：“小A(我的小名)，爸妈知道你的成绩不理想，但不要灰心，下次要努力，冰箱里有吃的，自己吃吧，今天我们可能回来得很晚，你先睡吧。”
我细细地咀嚼着这几十个字，顿时我热泪盈眶。那一天父母回来的的确有晚，但是我记得我一直等到父母回来，并与父母谈了许多，直到深夜。现在，“家庭”一词对我来说不再暗淡，几乎每天我都与父母谈心。我把学习上的乐趣倾诉给父母听，父母告诉我工作上的烦恼，我知道我们之间已经架起了一座心灵的桥。架起沟通心灵的桥梁，可以使人与人之间减少误解，增进谅解，懂得理解，在你与别人之间可能有一条无形的河，别人不能够走近你，你用友好友爱或理解在心灵之间架起一座桥，走入你的内心世界。
让我们共同架起沟通心灵的桥，努力把美好的世界变得更加灿烂。
心灵的沟通作文（6）
在这段时间里，我穿越了时间的隧道，来到了奥斯特洛夫斯基的身边，认识了保尔柯察金，我也知道了钢铁是怎样炼成的。保尔。柯察金出生于一个乌克兰的工人家庭，他诚实质朴、无所畏惧，他能够自我反省，与自己头脑中残存的旧思想开战，克服了自己无政府主义的影响，克服了缺乏组织纪律的观念，再也不做自己感情和习惯的奴隶。他将自己融入到了人民大众中，工作完全忘我。为了人民群众的利益而甘愿付出自己的一切，甚至是生命。
品读名著，我了解了使保尔。柯察金举步维艰的原因：阿韦尔巴赫教授对保尔直言相告，他的视力不能恢复了，而且保尔摘除了一侧的甲状旁腺，幸运的是保尔挺过了最后一次大量出血的手术。术后，那里的环境使保尔很烦躁，不堪入耳的是病人垂死时的呻吟和哀号。但是就是在这样恶劣的环境下，他还写了一部中篇小说《暴风雨所诞生的》献给了英勇的科托夫斯基骑兵师。在他创作的过程中，他把一切置之度外，沉浸在人物形象之中。那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到词句来表达，写出来的东西苍白无力，缺少火一般的激情。他第一次尝到了创作的痛苦，但他的作品被邮局遗失了，保尔六个月的劳动都毁于一旦，这是一个沉重的打击。可在这时，厂校的加利娅来到保尔的身边与他一起创作。不久后他们取得了很大的成就，他们为成功而欢呼，胜利是属于“我们”的。但出版社的沉默成为一种威胁，失败的预感与日俱增。保尔意识到无条件退稿将是他的毁灭。不久，出版社出版了这部小说。保尔朝思暮想的愿望终于实现了。这就是主人公保尔柯察金的经历。
品读名著，要想成为钢铁般的英雄，必将经过艰苦的磨练。孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行劳乱其所为。”是啊，人的生命中不只有风和日丽，也有苦雨凄风，我们要坚信，黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。其实，困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。我们要敢于直面人生，我们要拥有执着。拥有执着，生命旅途上的孤寂可以铺成一片蓝天；拥有执着，孤单可以演绎成一排鸿雁。我们不要畏惧，虽然他对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，而对于弱者是万丈深渊，但是经过时间的流逝，无论什么困难都会被攻破。其实我们也是这样，不管是在学习中还是在未来的工作上、生活上，我们都会遇到很多的挫折和困难，只要像保尔一样拥有坚强的意志、乐观的精神面对任何挑战，就会成为一个对社会有用的人，成为生活的强者。
品读名著，与名人的心灵沟通。
心灵的沟通作文（7）
今天上完课，我来到小区广场，那里有一些带着孩子的阿姨与奶奶在一起闲谈家常，小朋友们在她们身旁跑来跑去。我妈指着让我去找我的小妹妹，我定睛一看，看见了她－－她好像正皱着眉，歪在一旁，却只给了我一个落寞孤寂的背影。我猜，她是和小朋友闹了矛盾吗？不然那双充满妒意的小眼神怎么总是望着她的好朋友那边呢！
我心中打了一个小小的惊叹号，这么小的宝宝怎么有这么重的心思？作为姐姐，我觉得应该去帮帮她。于是，我走到她面前，温柔地问她：“丹妹，是不是和朋友闹别扭啦？”她委屈地点点头。我抱起她。她对我说：“我的朋友跟那个男孩子玩，我不想和男孩子玩。”“你为什么不跟男孩子玩呢？”“女孩子就要和女孩子一起玩，男孩子就应该和男孩子一起玩，我的朋友和那个男孩子玩得那么高兴，却不和我玩了。”我不知道是谁给她说的女孩只能和女孩玩，男孩子只能和男子玩。小小年纪有这样的思想，有这样的举动，真是不可思议，也让我思考起这件事来。
想起以前不懂事的我，不成熟的我，意气用事的我，我也正是以儿童的思维对待我的朋友，去践踏我们之间的关系，我特别后悔当时我的行为。
我的朋友，我和她聊得很来，相处得很开心。但当时，我的心中涌起一个又一个不祥的念头。上课时，我和她比，下课也和她比，比得我的心里焦脆，自傲自卑。我们看似了解彼此，实际彼此之间的关系慢慢被腐烂。多少次我们之间的关系僵持了又僵持，多少次我为我的行为而深感丑陋。如果现在来看的话，我会狠狠地将自己嘲笑一番，再为成长的自己在心里痛痛快快的夸奖一番。说破了，我们还是没有足够了解对方，总认为对方会伤害自己，双方的关系像薄冰一样，一打便碎。本身自己是不想去伤害对方，但负面情绪积累得太多，便说出伤人的言语。
如今，我想不如就坦白了算了，上课仍然拼尽全力，较着劲儿比，下课后我们仍就着写作业的劲去比，俗话说爱拼才会赢！该比还是要比。该玩的时候我们玩的嗨，一起疯狂，一起分享快乐，吃辣条也能在一起吃，一边嘲笑对方辣得流出眼泪，一边自己哭得稀里哗啦。多么美好，多么有意思，多么让人怀念。
对待我的妹妹，我绝不能操之过急，因为她还听不懂。我只能在以后的生活中慢慢地让她体会，不论男孩子还是女孩子，大家能和气的玩耍，我们能主动的去玩就能和他们融合在一起。我也会随着她成长的脚步，也慢慢成长。
正是人与人之间的交流才有了联系，才有了人与人之间心灵连通的桥。怎样架设好这座的桥呢？还要靠我们自己慢慢去摸索。幸运的是时不时还有人给我们递主意呢！
心灵的沟通作文（8）
小时候，总爱看一些天马行空，充满幻想的童话故事，那时候识字不多，便缠着妈妈给我讲那些神秘的故事，然后饶有趣味地沉浸于童话故事之中，做一个个有爱又刺激的美梦。
刚读小学一年级的时候，就缠着妈妈买了《三国演义》。可当我真正翻开它的时候却遇到了难题。我觉得自己还是太天真了，以我的理解能力完全看不懂古代的话本，渐渐就把它遗忘了。直到五年级整理书架的时候再次翻出了这本书，静下心来慢慢阅读和理解，我才真正爱上了这本书。它就像一个大宝藏，一排排文字像清泉一样汩汩地流进了我的心。我仿佛走进了故事，神机妙算的诸葛亮，情怀宽厚的刘备，谨慎多疑的曹操……
现在的我渐渐被古诗词吸引，我神往“明月松间照，清泉石上流”的意境，我敬佩“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的悲壮，我期盼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我也会因“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志满怀而感动不已。
每当我在生活中遇到不快时，翻开书本就能使我忘却烦恼。书是我的挚友，踏上作者用文字搭成的心桥，随之而来的是心情的释然，压力的缓解，也是明天的希望。
心灵的沟通作文（9）
人在精神上、心理上等感情之中是需要另一人或其它许多人才能得到满足。如果情感缺乏却不能弥补，伤痛加剧却无法抚平，思想无法激荡出火花，那么人生该多么无趣，人们活着即孤单痛苦，简直是生不如死。所以人与人之间的沟通是不能缺少的。
生命的本性是渴望沟通的，人与人之间也需要沟通。沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换。
人无完人，所以在社会中存在着一些需要关怀的残疾人、聋哑人，我们也看到过，那“千手观音”是他们用心在与我们沟通，他们用那真诚感人的场面使我们震撼，他们是那么的伟大，他们在挫折面前勇往直前，把一面的辛酸隐藏，把一面的幸福展现。一个小男孩与一个“无声天使”聊天，也许我们都可以猜到那“无声天使”就是一个聋哑人，于是和她做了朋友，还把他的许多朋友介绍给“无声天使”认识，让她不会感到孤单与寂寞，让她知道世间人情的温暖。
这种事也许在世界每个地方都存在，所以我如果遇到那种事也要像小男孩一样献出自己的一份爱。
沟通也能够消除误解，能够平息怒火，能够达到共识，能够互相激励。
在学习生活中，会遇到很多事。有人说一个的生活就像一个小社会，许多的生活在一起就是一个大社会，所以无奇不有的事也很多，比如同学之间的争吵，父母之间隔膜，用心去沟通，用心去体会，用心去理解，也许事情就会得到解决。
我们用心感知世界，去关心他人，去平息怒火，去化解矛盾，这样世界才会变得更美好，用心灵的沟通编织这美丽的世界吧！