丢作文（1）
体育课，老师带领我们玩了一次丢手绢的游戏。
首先老师给我们讲了丢手绢的游戏规则：大家先围成一个圈蹲下，由一个人来丢手绢，丢手绢的人要紧握手绢绕着圈走，自己想把手绢丢在谁的背后就丢在谁的背后，圈子中的人都不能往后看，大家也不能告诉他（她），只能自己用手往背后摸摸看手绢有没有在自己的背后，如果有就要快点把手绢捡起来去追赶丢手绢的人，丢手绢的人要赶紧跑到捡手绢的人的位置蹲下，如果在蹲下之前被捡手绢人抓住，那他（她）就得表演一个节目作为惩罚。
游戏开始了，第一个丢手绢的人是小芳，小芳绕着圈跑着跑着，一会儿装模作样地想把手绢丢在小红的后面，一会儿又做个假动作要丢在小华的后面，大家屏住呼吸，都希望她能把手绢丢到自己的后面。我心里正紧张的时候突然发现小芳好像在我身后稍微弯了一下腰，我赶紧用手往背后一摸，哎呀！果然手绢是在我这，我捡起手绢一个箭步地往前追，这时同学们热闹起来，个个都在喊：“刘倩加油！刘倩加油！抓住她！抓住她！”哈哈哈！幸亏我平时爱运动，跑步自然不在话下，一会我就把小芳给抓住了。
这时可热闹了，同学们一个劲地喊：“小芳表演一个，小芳表演一个！”小芳开始还有点害羞，脸涨得通红通红的，就像一个成熟的苹果。站了好一会儿也没开始表演。这时同学们的掌声也开始越来越热烈地为小芳加油：“小芳不怕！小芳不怕！我们相信你，你是最棒的。”在同学们的鼓励下，小芳终于鼓足了勇气为我们唱了一首动听的歌曲。
正玩得起劲时，下课铃声响了，我们在快乐中结束了这有趣的游戏。
丢作文（2）
老师带我们玩幼稚的丢手绢游戏。和以往不同的是：这次都由老师先丢，我们不能回头看，丢到的小朋友如果能抓住老师，她就会给我们表演节目，没抓住就要自己表演了。
我一听非常紧张，因为我觉得这都是女孩子玩的，我们男孩不爱玩这些，我记得我一次都没玩过。如果在教室里玩我输的可能性非常大，太小了跑不开啊。
第一轮开始，刚唱一句歌老师就把“炸弹”悄无声息地丢到了一个女同学凳子上，她毫无反应。老师又继续丢，当老师来到我座位后面的时候，我着急得要命，生怕老师丢在我后面。老师盯了我一阵又踢了一下我的凳子，走到别的同学那去了，我的心情才平复下来：她终于走了！老师走到了第一组，接着又返回到第二组，她站在第二排，选定了“轰炸”目标，把“炸弹”扔在了第一排的一个女生后面，那个女生正想着去抓住老师，老师一溜烟跑走了，躲进了她的安全区域。
最后一场开始，我开心极了，我估计老师肯定跑不过我，因为我在校运会上一千米长跑我得了第一名。老师双手放在后面大摇大摆地走着，老师走啊走啊。老师看到一个同学坐得歪歪扭扭，老师说了他一句，然后趁大家看热闹不注意，把“炸弹”放到第二排一个男生身后，男生一发觉就奋力去追，老师和他开始了一场激烈的跑步比赛。最后还是老师胜了，我们想看老师表演节目的愿望泡汤了。
我真没想到丢手绢还能玩得这么有意思！
丢作文（3）
体育课上，二个大姐姐领着我们小朋友玩丢手绢的游戏。
我们围成一圈，一个大姐姐拿着一块手绢放在我们其中一个人的后面，这个小朋友是白一帆。大姐姐飞快地跑了起来，白一帆要抓住大姐姐。大姐姐跑得很快，白一帆跑得也很快，我们大声喊着：“白一帆，快跑，快！快！”可是白一帆没有大姐姐跑得快，所以白一帆没有抓住那位大姐姐。白一帆开始拿着手绢丢了。
她是我最好的朋友了，所以她把手绢丢掉了我的后面，我没有白一帆跑得快，所以我没有抓住她，她坐到了我的位子上。我开始丢了，我把手绢丢到了王鑫怡的后面，因为她是我的同桌。王鑫怡跑得非常慢，我一下子就抓到了她，我得意洋洋地笑了。王鑫怡应该唱歌或背诗，她选择了背诗，她背的是《池上》这首诗。她背完之后刚要把手绢丢到别人的背后，下课铃响了，我们就散了。
我们玩得非常高兴，我们一边走，一边兴奋地谈论着刚才的游戏。我想：“如果有时间，我一定还要接着玩丢手绢。”
丢作文（4）
前几天，我还有三篇作文没写。准备写的时候，竟然发现作文本没了，我找遍客厅、卧室、书房，都没有。我只好重新写了，没办法。
这些作文是我辛辛苦苦写出来的，里面包括日食、读后感等。每篇作文都很长的。那是突然消失了，所以我心里很急，现在我还觉得很遗憾呢。
以后我一定要记得，把自己的作文本保管好。你们也不要丢哦！
丢作文（5）
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面”咦？是谁在唱歌？是我们四（3）班在操场上玩丢手绢的游戏呢！
游戏规则很简单，就是让一位同学边拿着手绢围着其他同学转圈，边把手绢丢在其他同学后面，其他同学不能提醒被丢到手绢的同学。如果被丢到手绢就要去抓丢手绢的同学，没发现的话就算输了，即使发现了没抓到也算输，输了的同学要表演节目。
第一轮游戏开始了，只见拿着手绢的同学一会儿假装丢手绢，一会儿又小声地笑，让你根本不知道你身后有没有手绢。突然，全班同学哈哈大笑，一直看着我，我赶紧一摸身后。哎呀，坏了！手绢在我身后！我赶紧手忙脚乱地东抓抓，西抓抓，好不容易才抓到了。我定睛一看，唉！丢手绢的同学已经跟我相隔快有一个银河系了！我立马蹦起来，好似离弦的箭一样向丢手绢的同学冲去。尽管我用尽全身的力气冲过去，但还是晚了一步，我“捉取猎物”的计划全都化为了泡沫。我只好到中间表演了一个节目背一首古诗。
第二轮游戏开始了，丢手绢的同学飞快地奔跑着，就像草原上奔跑的骏马。忽然，她慢了下来，一小步一小步地移动着。同学们全都放松了自己的警惕性，悠闲地坐在地上，有的玩得满头大汗，有的高兴得哈哈大笑，有的歪着脑袋，眼睛骨碌碌地直转，好像在打什么坏主意。
“砰、砰、砰”又传来了奔跑的脚步声。我又急忙转头看，呼，太好了！幸好我不是那个“倒霉蛋”。我再看看其他同学，有一个同学顶着一块手绢。那个同学又兴奋又担忧。因为他发现了自己头上的红领巾，但他正准备要去追那位同学，可是那位同学已经在他的身后了。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，我们依依不舍地离开了操场。这次游戏让我懂了：学习之余也要多与同学们玩一下，放松一下心情，这样不仅可以让我们之间更有默契，还可以增进友谊。
丢作文（6）
今天下午，天格外蓝，云格外白。我们的周老师带领全班同学在操场上做了一个十分有趣的游戏——丢手绢。
第一节下课铃刚响过，我们的语文老师——周老师告诉我们：“第二节上课后，请同学们在操场上排队集合。”“是上体育课吗？”“是做游戏吧！”同学们议论纷纷。“叮铃铃”上课铃刚响，我们就飞快地跑向操场排队集合。当看到周老师面带笑容地走向操场，手里还拿着一个粉红色的手绢时，同学们都恍然大悟。原来老师是要带领我们做丢手绢的游戏呀！同学们个个高兴得手舞足蹈。
游戏之前，老师给我们讲了丢手绢的规则：丢的那个同学边跑边把手绢悄悄地丢到同学身后的地上，然后继续跑，跑到被丢同学的位置不被抓到就算赢；如果让被丢的那个同学抓到就是输，就要到圈中为大家唱一首歌。
游戏开始了，老师首先让我们手拉手围成一个大圈。“可谁先丢呢？”老师的话音刚落，殷瑞就自告奋勇地把手举了起来。于是殷瑞拿着手绢在圈外跑，同学们就一起唱着：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”只见殷瑞跑到了殷新雅的后面，把手绢轻轻地丢在地上，还是若无其事地向前跑。殷新雅很机警，立即就发现了，拿起手绢就去追。殷瑞就拼命向前跑，同学们都为他们喊着：“加油！加油！”结果，殷新雅没追上殷瑞。正当我笑得前仰后合的时候，我发现殷新雅经过我身边后，跑的速度明显加快了。我往身后一看，原来她把手绢丢给了我，我连忙捡起手绢去追，由于我跑的速度快，很快就抓住了她，殷新雅就站在圈中为我们唱了一首《老师，您好》的歌。她唱得很好听，同学们给了她热烈的掌声。……最有趣的是连冲同学，他把手绢丢给了周启文后，跑了一圈居然找不到周启文的位置在哪里，又继续跑了第二圈找位置，结果却被周启文抓住了，就满脸羞涩地为大家献歌一曲，乐得同学们哈哈大笑。
多么有趣的丢手绢呀！它不但给我们带来了欢乐，还加深了同学们的友谊！
丢作文（7）
丢手绢星期天，我约了几个同学来到名人苑的青草地上，玩起了丢手绢的游戏。首先坐着围成了一个圈；接着选出由谁来第一个丢手绢；最后大家决定游戏从我始。
当然一定要先说一下游戏的规则：一、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。二、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。三、其他人不能提醒被丢手绢的人。在同学们的期待中，我开始丢手绢了。趁赖岚不注意时，轻轻地把手绢丢在了她背后，当我走了二圈她还没有发现，我正暗暗得意时，她终于发现了，猛追过来，我马上逃跑，坐在了她的座位上，大家就罚赖岚唱歌。接着，轮到赖岚来丢手绢了，她趁王逸雪津津有味地唱歌时，蹑手蹑脚的把手绢丢在她背后，王逸雪是一个既机灵跑步又快的小姑娘，她马上就发现手绢已经丢在也背后了，迅速地抓起手绢，向赖岚追去。因为她跑步比较快，所以赖岚被抓住了，我们异口同声地高喊：“还要罚赖岚唱歌！”然后，还是赖岚继续丢手绢，这次她当然会丢她最好的朋友我啦！当我发现后，还没有来得急抓起手绢，就已向赖岚追去了，但是我没有抓到赖岚，因为她跑得比我快，所以我只好无可奈何地表演了节目。丢手绢的游戏在我们的欢笑声中继续进行着……
丢作文（8）
我一看见同学们玩丢手帕，就想起我幼年时代的生活。
那是我五岁的时候。一天，张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈，张阿姨把手帕藏在兜里，站在圈外“上桩”。我在心里不住地呼唤着：张阿姨，快把手帕放在我的身上吧。可是，张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后，又走了很多圈，等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时，张阿姨已经像灵巧的鸟，一侧身蹲在了我身边。大军没有追着张阿姨，输了，我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红，但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上，然后边走边说：“丹丹真美呀，丹丹真美呀！”丹丹还没发觉。我们看着，不禁捧腹大笑，还说：“傻瓜，真傻！”丹丹听见了笑声和话语声，往后背上一抓，抓下手帕就去追大军，没追上便带着苹果似的红脸蛋，慢慢走到张阿姨面前，不好意思地说：“张阿姨，我……我认输了。”张阿姨抚摸着丹丹的头，亲切地说：“干什么都要机灵点才行啊。”
张阿姨这些话至今还记在我的心里。
丢作文（9）
丢手绢是个紧张又有趣的游戏！
每当下课，我就会招集同学们玩丢手绢的游戏；"谁要玩丢手绢的游戏？"我要！"我要！同学们纷纷叫着。
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。先是由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰，跑了一圈又一圈，我心跳得速度简直比兔子跳还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里念着"佛经"："不要丢到我身后！——我豆大的汗珠滴了下来。这时，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！我立刻转身，捡起手绢，还没站好。就飞也似地追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一把扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。
我拿着手绢，放在口袋里，走啊走啊，把目标投向了跑步慢的林佳烨，到了她身后，我把手绢掏出来，放在了林佳烨后面。之后，还是若无其事的向前走，这是我的"伪装术！走啊走啊，为了不让林佳烨起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后，就跑了起来，让林佳烨认为把手绢丢在了王鲁佳身后。"近了，近了！我叫了起来，可林佳烨还是像木头一样蹲在那里，我一看，有机可趁，就一把捉住了。林佳烨无可奈何，只好跳了一支舞。
"叮铃铃——上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏的时间很短暂，但它的快乐还常常在我的脑海里浮现。
丢作文（10）
橡皮丢了作文
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的橡皮丢了作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
记得在三年级的时候，发生了一件事情，事后想想，不禁让自己有点忍俊不禁。
那时快要期末考试了，老妈每天来到教室陪我复习。铅笔和橡皮时刻紧紧地握在手里，可做着做着。突然又发现错了，我一摸橡皮不在了。我记得就放在桌上的，于是我把桌子上的书、纸什么都整理了一下，可还是没有。我有点急了，就翻箱捣柜的找起来，连书桌的每个角落、书包、地上都仔仔细细地找了几遍，可橡皮就像变魔术似的消失了。
我不禁怀疑是不是老妈弄丢的`，身边只有老妈，我一直低着头在写。于是就想也不想冲着她叫起来：“老妈，你把我的橡皮弄到哪里去了！”老妈有些莫名其妙，“橡皮，我拿什么橡皮？”
我心想：我的橡皮到哪去了呢？难道它长腿跑了吗？我皱着眉头，黑着脸，气呼呼地把手从抽屉里拿出来，用力往身上甩。哎呦，我的手碰到什么了，这么痛。于是，把手伸进衣袋找碰撞物。我的脸顿时像一个圆鼓鼓的西红柿，又像红辣椒一样，橡皮什么时候跑进了我的衣袋，看来是我擦完了随手放在里面的。此刻，老妈还在帮我东找西找，我尴尬地朝老妈嘿嘿一笑：“橡皮在我口袋！”
“你看你这小孩，丢了魂了！以后不能这样，没证据乱怪人家。“
这是一个不太好笑的笑话，确让我学到了很多。
丢作文（11）
去年回老家的时候，和妈妈的朋友一起去乡下吃饭，吃完饭后我们几个小朋友在门口院子玩，小明提出说：“我们来玩都手绢吧？”大家一致呼应，只有我是游戏新手，于是小明告诉我这个游戏规则是大家围成一个圈，选出一个人丢手绢，但谁都不能回头看，只能用耳朵听，如果“听”到了丢在自己身后，就要赶紧捡手绢追上丢手绢的，如果没有追到得就要表演节目了。
只见大家围成一个圈，我们以划拳的方式划出了小明先丢，小朋们唱起了“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他，快点快点捉住他。”只见小明拿着手绢慢慢地走，眼珠儿不停地在我们几个身上打转，我想“既然不能回头看，那只能集中精神听了不丢我后最好，如果丢我后面，我要捡起手绢追上他，不然就要表演节目了。”
这时我的心顿时提到了嗓子眼既然不能看，那只能打起12分精神用耳朵听呀，只见小明跑了起来，我的心紧张的呼呼直跳，大家都我盯着你，你盯着我，想从对方脸上表情看出点什么，来了，来了，我听到后面小明的脚步声了，但好像没在我身后停留，这时对面的珠珠笑了起来，“糟了，肯定是在我后面，我回头一看手绢正静静的“躺”在我后面，我不管三七二十一捡起手绢去追小明，结果可想而知——他早已回到了自己的位置上偷笑呢。
于是，愿赌服输的我给大家唱了一首歌。
丢作文（12）
在宁静的开学第一周，班里充满了一层诡异的气氛，因为有一位同学价值千元的手机丢了：在早晨做操的时候，有几位不能剧烈运动的同学在休息，而此时，一只“咸猪手”正将一位同学的手机揣入囊中，等到当天夜晚，手机主人才知道手机被掉包了。于是，老师也介入此事，告诉同学们如果自己不好意思当着全班同学的面被骂，可以自己悄悄还回去，但仍然没有一个人站出来承认错误，让手机物归原主。于是，此事便成为一个“疑案”。
虽然此事还未解开，但从这里可以发现一个问题：小学生带手机到学校，到底是无害无弊，还是问题多多呢？
现代人都知道，手机改变了我们的生活，因为可以和远处的人通话。而智能手机，也是一把“双刃剑”，而把这把“剑”带到学校，可能伤到自己，也可能伤到他人。于是，我们就这个问题，全班展开了激烈的争论：刚开始，大家各持己见，互不相让。正方首先发表了意见：（一）带手机可以在危险的情况下最先联系家长或警察，以便更快处理事务。（二）在自己感到压力比较大的时候可以听听音乐。（三）在能控制住自己的情况下，适当地玩些游戏。（四）带手机到学校，很受别人羡慕，感觉很酷，很潮。
而反方也不甘示弱，也提出了自己看法：（一）带手机到学校很影响学习，有时某某同学的手机铃声就响了起来，这下子，全班所有同学都望着他，这样就耽误了大家学习。（二）有的`同学太偷懒，上课都在用手机当计算器，导致数学计算能力下降。（三）要是有的同学的手机也掉了，或者被别人在学校里摔坏了，这样的话该谁来负责？（四）有的同学管不住自己，在学校里不自觉的玩游戏，玩物丧志，学习成绩下降。
而大家都说了这么多，再回头转来看一下，其实，手机没有错，错是错在带手机的那个学生，因为他没有自我管理的意识。
自我管理中，最为首要的是自控，如果控制不住自己的欲望，那还有什么自我管理？如果像我们班那个用手机来当计算器，还有什么自控所言？自控，就是要自己控制自己，没有自控，就没有自我管理。
第二，要学会自理。就如前文所说，上课时手机铃声突然响起来，会影响学习。而我也犯过同样的错误，当时，手机关机没关好，而正好有一个骚扰电话打过来，这样就闹得全班鸡犬不宁。
最后一个，就是我们所熟知的自律。自律，就是自己管制自己。而我们班，有些人自律性做得很好，每天都在做学习计划，所以成绩都非常好，而还有的人不仅成绩不好，还在触碰法律的红线，超越道德的底线。
这些人都不会自我管理，我也不能像他们学习，而自己也要学会管理好手机，足额会自控自律，学会管好贵重财物，学会抵挡诱惑。
丢作文（13）
曾何几时，在他人的只言片语中迷茫，我不该丢失飞离困惑的翅膀；曾何几时，在这个缤纷的世界里，我学会了伪装，我不该丢失我的纯真岁月的年轮悠悠碾过，终于我们长大了。长大的我们，得到了什么，失去了什么。我不禁问自己；少了一份活泼，多了一丝疲惫，少了一份纯真，多了一丝沧桑；少了一份天真的笑容，多了一份强颜欢笑。我们迎来了长大，却丢了自己那份最美好的纯真。
明明不开心，却要装很开心。每天带着面具去生活，隐藏自己的情绪，去强颜欢笑。生活是一个大舞台，我们则是小丑，每天如木偶般去演绎自己的角色。只有在黑暗中，卸去了所有伪装，做回那个真实的自己，那个开心会哭，痛了会哭的自己，而不是那个麻木的自己。我的心背负了太多太多，超过了我的负荷。曾经从不设防的心灵，现在却是上了锁。曾经的笑颜如花，被一张张冷漠的脸所代替。我真的累了，我只想回到从前，我只想守住自己心中唯一的静池。脑子如放电影般，一幅幅画面在脑海里闪过。
曾经的自己，曾经的回忆，曾经的纯真。问一些天真的问题，说一些幼稚的话，谈着那些不知天高地厚的梦想。总会问父母，天空为什么是蓝色的？小鸟为什么会飞？每天和着泥巴，和伙伴一起玩着过家家。想哭就哭，想笑就笑，所有情绪都写在脸上，会因为一个玩具跟伙伴争得不可开交。拉钩上吊，一百年不许变，我们要做一辈子的朋友。用这种方法来守护自己的友情。我的童年，我的纯真，虽然渐行渐远，可是依旧是那么清晰，那么肆无忌惮，那么不知天高地厚。
回忆，早已积满尘埃，回忆，早已成为过往；回忆，却早已回不去。那个丢失的纯真，现在还会回来吗？
丢作文（14）
我叩问蓝天：“道德是什么？”
蓝天沉思：“道德是人类最基本的意识，是开阔的胸襟，是爱的甘露。”
人之初，性本善。然而，在现实世界，无处不蕴含着复杂与多变，七彩的生活因为多了几分摄人的浑浊，而让人变得无知，让“道德”的身影若隐若现，始终不敢冲破世俗的眼光。
看！那个年轻人被一个瘦骨如柴的老人不小心踩脏了鞋子，于是拉着老人已被洗得发白的上衣斥唬着，要求弱小的老人赔偿损失！可怜的老人身上只有几块钱，还是卖了破铜烂铁得来的，无助的老人向四周散发出求助的目光，年轻人见状，便更加凶神恶煞，还对周围想来营救的人们怒骂，叫他们别多管闲事，于是没有任敢站出来维护正义，只是站在一旁指指点点，议论纷纷，像是在看戏一般轻松自在！唉！道德还尚在人间吗？
小小的踩鞋事件就看穿了那个年轻人的内心，在他那个黑暗得不能被人发现的角落里，“珍藏”着一种不容释放的意识，这难道不是典型的道德丢失吗？
道德，它是人与人之间交往的一种纽带，能带给人微笑，带走忧伤，是一种无需声张的厚实。道德承载着心灵的纯洁，失去道德，所拥有的金钱、荣誉、美德、才华，也只不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，总会随风而逝，所以决不能让这片道德的净土荒废！
保持清醒的头脑，即使身处淤泥之中，也不要随波逐流。保持做人最基本的良知，把道德重新拾回来！在物质世界和精神世界之间保持一种平衡。以纯净的心灵面对人世，以从容的心情面对现实。要相信你的光芒会刺痛那些习惯于黑暗的瞳孔，达到让人仰望的高度！
让明亮代替苍白，让七彩代替平淡，让道德心代替冷漠情吧！
丢作文（15）
时光匆匆，只记的在已逝去的初一，却很难忘记那样的一场难忘的考试。
星期一，我便已进行了期中考试，考场总弥漫紧张的气氛，这场考试就像在时光中转过一番，大大小小，各种各样的题一次次在我脑中回荡，总是让我绞尽脑汁的思考，又很快这考试便已接近尾声，就这样一次次，一科科的迅速闪过，使我无法再去回想那种种题，考试便已早早结束了。
很快，考试成绩发下来了，当我看到我成绩时便满脸失望，已没有心情，胆量在向家长汇报成绩了。
我回到家后，爸爸已知道了我那失望透了的成绩，已没有一丝信心再继续去考下次的月考了，我也知道其中有一科涂错卡了，可没想到我这紧张无用的担心，终于还是放下了。当我小心翼翼地刚踏进大门的一瞬间，就已听到远方爸爸那沉重的脚步，便刚从厨房里出来用严肃的态度问我：“你看你这次怎么考得，而且还有没及格的科，肯定平时上课不认真，做作业态度也不端正，而且涂卡也涂错，你还是和上次一样考试马虎，不严肃，不认真。”最终我还是选择像又充满了信心毫不犹豫，理直气壮的说：“我下次考试肯定认认真真做”可我还没说完。爸爸便又说：“关键是改掉好马虎，不认真的态度。”
在今后的学习中我便丢掉了那顽强的马虎，和不认真的态度，也不会因此而总是恶性循环，也不会让这种习惯永远只能停留在这落后的脚步。只有丢掉那些后，才会从中进一步提高自己的态度，虽然那些丢失的就已丢失，但只有丢弃不必要的，得到更好的。无论丢弃什么都会有所收获，只有丢弃才会有进步，才会有提高。
在生活中只有丢弃才会有提高。
丢作文（16）
丢掉冗长的过去，以此迎接未来更优秀的自己。——题记
人生，其实就是一个人和他的行囊所进行的一场旅行。有的人，丢掉了行囊中原有的一切：荣誉、名利、安逸……重新出发，轻装上阵；回归时，则赚得盆满钵满；知识、财富、品行、友谊……
而有的人，不愿丢到行囊中的任何东西，过去的辉煌、荣耀、富贵……美名其曰不离不弃，到头来因负重前行而身心疲惫。
曾经发生的事，都成为了过去，不会重来一次。因此，人需要丢掉那些无用的过去，以此来充实自己，让自己拥有一个精彩的将来。
沉湎于虚幻的过去，对于当下没有一点好处。就算是伟大的巫师邓布利多也需要一个冥想盆来存放自己不需要的，关于过去的记忆，说白了，冥想盆其实就是一个供人丢弃无用记忆的垃圾桶。
中国的清王朝，死守着过去的封建传统，拒绝打开国门，向别国学习和获取新技术，导致当西方人都开始使用火炮了，中国仍有大批士兵使用的依旧还是大刀、弓箭、长矛等冷兵器。结果就是圆明园的毁灭和各种针对中国的不平等条约。
而日本，一个在中国眼里的弹丸之地，且和中华民族有着血海深仇，但从客观角度上看，却是个令人尊敬的国家，随着历史车轮的滚动不断丢弃过去，汲取新知，积极地学习其他国家的优秀之处，博采众长。最终成为强国。可谓是革新派的代表。
有一个笑话；青蛙是保守派，迂腐，执守过去，坐井观天；癞蛤蟆则是革新派，“天真”，对未来充满希望，想吃天鹅肉。结果便是青蛙进了厨房成了菜，但蛤蟆却上了供桌，改名“金蟾”。
丢掉你不需要的，给自己多一点空间，以此来获得一些别的东西。丢，不是一种失去，而是一种获得。当你在丢的过程中，换来的是一个新起点或是一个新开始。
丢作文（17）
盼星星，盼月亮，终于盼到了星期五下午最后一节课体育课。我们为什么要盼体育课呢？因为体育老师说在体育课上要有一个不同寻常的惊喜等着我们呢！
来到操场，老师说：列队！我们列好了队，便听老师说：今天我们的体育课是一节游戏体育课，来投沙包吧！首先选两个大的同学去做投手，投手分别站在两边，剩余的人站中间，投手投到谁，谁就成为投手的帮凶，如果接到球，则可以把投手的帮凶复活回来，明白了吗？明白了！开始！
两个同学抢先自告奋勇做投手，可惜，做投手这大好时机让我错过了。游戏开始，啪-----的一声，就有人中弹了，变成了投手的帮凶，可恶！突然两枚沙包同时向我袭来，我一个单手侧翻，两只手同时接住了两个沙包，复活他了。突然又是一个沙包想射击我，我一伸手接住了。反击的时间到了，我把沙包分了出去，我们三个一起发射，哈哈，一个投手中弹身亡，另一个一看战况，知道在我们的夹攻下在劫难逃，他做出一个死的表情，逗的全班同学哈哈大笑。
随后，我们又玩了几局，我也当了一次投手，太好玩了，美好的时光总是过得太快，在同学们兴犹未尽叹息声中这一节体育课结束了。
投沙包真是一个好玩的游戏。
丢作文（18）
下课了，我和同学们一起到教室后面的空地玩丢沙包。
游戏开始了。我和严旭、贝学爽飞快的跑到中间，做好接球的准备。蒙俊朋和孙金龙分别站在在两边。先是蒙俊朋丢沙包，只见沙包象流星一样快的冲我飞过来，我敏捷的伸出双手，虽然沙包飞过来很快，但是我还是把沙包给接住了。
然后孙金龙马上喊了几声“捡”。我就把沙包抛给孙金龙，孙金龙对准贝学爽用力的把沙包丢过去，只见贝学爽灵巧的伸出了一只手，他以为一只手就能接住了，可惜，贝学爽被冲中了，孙金龙飞快的跑到中间，贝学爽跑到旁边。
蒙俊朋后来描准我一丢，沙包从我裤档下飞过去，还差一丁点我就被冲到了，可真是吓死我了。贝学爽瞄准严旭丢，但严旭迅速地逃跑了，后来，我连被贝学爽丢中了两次。我说：”贝学爽，你真牛。”
正玩在兴头上，上课铃声突然响了起来，我们就跑回教室上课了。
丢作文（19）
陈俊学校——六（5）班
葛阳
昨天晚上才拿到这本书，一个晚上就读完了，很好读，文字就像清澈的小溪，一路将人带着流淌过森林、山谷、村庄，蓦然发现已经到了尽头，而人始终沉浸在一种温暖、平和中。
想起金波先生的话──“童话可以是热闹的、幽默的、奇诡的、惊悚的，它也可以是抒情的、诗意的、婉约的、哲思的”，那么这本童话是让人温暖柔软的，像冬天把冰冷的脚伸进刚晒好的旧棉鞋里，暖乎乎的，那暖意能融化最坚硬的心灵。
那温暖是一点点蔓延的，当吟痴老诗人发现那排小脚印，想象着那小脚丫一定是胖胖的，软软的，握在手里热乎乎的时候，温暖的.笑意，就掠过唇边；多宝格上陪伴老人六十年的木娃娃、樟木老头、泥猴子、不倒翁们，为老人举行“重返童年”的聚会，它们让吟老又回到了童年，静夜，烛光，母亲赞赏的微笑都在记忆里慢慢地复活，它们用自己的生命温暖着老人的心，同样也温暖着深夜读书人的心；在远行的途中，当吟老听到芸儿说她种下一个鸡蛋，想让鸡蛋发芽开花时，就蹲下来和她一起铲土，浇水，并真诚地相信鸡蛋能开出最美丽的花，他为失去想象而苍白僵滞的心灵又注入温暖的活水；哦，当乌丢丢沉思良久，终于认真地说出他想做一个真正的人时，当他与吟老在一起深深地感受到作为一个“人”的幸福，感受到幸福来自于内心的丰富，感受到老诗人心灵透明、不停发现的诗人情怀，决心让自己一点一点完美起来时，当故事的最后乌丢丢找到珍儿，为了使珍儿拥有一双健康的脚，毫不犹豫地贴近了珍儿，把自己的体温、生命和力量一点一点地融入珍儿的生命之中的时候，终于给了我最温暖、最直接地一击，在夜里我砰然心动：有了这样一颗心的乌丢丢是多么地美丽！“生命就是爱。有爱滋