珍藏于心（1）
如果说生命是神奇的，那么泥土也应该是神奇的，因为任何一个伟大或是渺小的生命都来自于泥土。而泥土却又是如此平凡，在乡间，在路旁，在脚底。平凡得甚至有些卑微，但，它一直是万物之源。
中国神话传说这样解释人类的诞生：女娲用泥土捏制出了人类并赋予人类思想，于是人类便生活在了世界上。虽然神话传说与真实的人类起源大相径庭，但这个传说却蕴含着一个亘古不变的真理——泥土孕育了生命。
泥土是无私的，当一粒种子落人泥土，泥土便用身体为它遮风挡雨，给予它养料和破土而出、直指苍穹的力量。也许我们会惊叹于一粒种子从萌芽，经历风吹雨打，直至长成参天大树的艰难，而使大树拥有参天力量的是泥土日日夜夜的付出、奉献。生命不能达到永恒，可是泥土可以达到。
由此，我想到了老师。诗人把老师比作泥土是再合适不过的了。老师如同泥土，培养了一批又一批的学生。老师给予学生的知识、哲理和智慧越多，学生拥有的人生就越灿烂。
我又想到了城市中随处可见的清洁工。他们的身影遍布城市的每个角落，默默地为城市的整洁而努力奉献着，但他们在常人眼里与泥土一样卑微。事实上，他们也和泥土一样需要尊重。
我还想到了母亲。母亲们不仅忍受了十月怀胎、分娩之痛，给予我们宝贵的生命，还不辞辛劳地将我们抚养长大。正如诗人孟郊《游子吟》中所感：“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是生活中温暖的细节，也是母爱光辉的真实写照。母爱无须惊天动地，它深藏在生活的每一个细节中，正如泥土对植物无微不至的呵护、滋润。
泥土的奉献精神体现在每一位平凡的奉献者身上。而泥土不仅仅是生命的孕育者，它更是每一个生命的归宿。
深秋，枯黄的叶子从树上恋恋不舍地落下，落入泥土的怀抱中，慢慢地被掩盖。是泥土给了每个生命最后的归宿。我相信泥土可以让生命轮回，落叶的养料被泥土输送进一片新叶的体内，这难道不是一种重生吗？
每年清明，我和家人会为故去的亲人扫墓，在烧完冥币上完香后，我们总会捧一手新泥，盖在墓的顶端。我想：长眠于泥土中的先祖是否像叶子一样也获得了重生？抑或是在这美好的归宿里得到了永恒？
我掬一捧泥土，珍藏于心。
珍藏于心（2）
中国神话传说这样解释人类的诞生：女娲用泥土捏制出了人类并赋予人类思想，于是人类便生活在了世界上。虽然神话传说与真实的人类起源大相径庭，但这个传说却蕴含着一个亘古不变的真理——泥土孕育了生命。
泥土是无私的，当一粒种子落人泥土，泥土便用身体为它遮风挡雨，给予它养料和破土而出、直指苍穹的力量。也许我们会惊叹于一粒种子从萌芽，经历风吹雨打，直至长成参天大树的艰难，而使大树拥有参天力量的是泥土日日夜夜的付出、奉献。生命不能达到永恒，可是泥土可以达到。
由此，我想到了老师。诗人把老师比作泥土是再合适不过的了。老师如同泥土，培养了一批又一批的学生。老师给予学生的知识、哲理和智慧越多，学生拥有的人生就越灿烂。
我又想到了城市中随处可见的清洁工。他们的身影遍布城市的每个角落，默默地为城市的整洁而努力奉献着，但他们在常人眼里与泥土一样卑微。事实上，他们也和泥土一样需要尊重。
我还想到了母亲。母亲们不仅忍受了十月怀胎、分娩之痛，给予我们宝贵的生命，还不辞辛劳地将我们抚养长大。正如诗人孟郊《游子吟》中所感：“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是生活中温暖的细节，也是母爱光辉的真实写照。母爱无须惊天动地，它深藏在生活的每一个细节中，正如泥土对植物无微不至的呵护、滋润。
泥土的奉献精神体现在每一位平凡的奉献者身上。而泥土不仅仅是生命的孕育者，它更是每一个生命的归宿。
深秋，枯黄的叶子从树上恋恋不舍地落下，落入泥土的怀抱中，慢慢地被掩盖。是泥土给了每个生命最后的归宿。我相信泥土可以让生命轮回，落叶的养料被泥土输送进一片新叶的体内，这难道不是一种重生吗？
每年清明，我和家人会为故去的亲人扫墓，在烧完冥币上完香后，我们总会捧一手新泥，盖在墓的顶端。我想：长眠于泥土中的先祖是否像叶子一样也获得了重生？抑或是在这美好的归宿里得到了永恒？
我掬一捧泥土，珍藏于心。
珍藏于心（3）
今天上午与往常一样，没有特别之处。但不知何时，我们班谣言四起。都在说：“英语老师不教咱们班儿啦。”我认为那些同学在胡说八道，根本没有放在心上。
下午上作文课时，谢老师对我们说：“张老师是代教老师，只教我们三个月，请大家珍惜每节课。”我听完后大吃一惊，难道同学上午所说的“谣言”都是真的吗？我按捺不住心中的惊异。一下课，我就跑到老师办公室，问英语张老师情况是否属实。
张老师说：“是的。”并且还告诉我，可能下周就不再教了。如晴天霹雳一般，我不敢相信这是现实。以前与老师相处的一幕幕在我的脑海里放映着。课上，我和同学门认真听讲，积极发言。课下，老师和我们一起开心地玩。时间过的真快，恰如白驹过隙。我回到教室，发现同学们都垂头丧气，每个人都希望时光永存。
想起早上的那一刻，我有些羞愧难当。那时正在上英语课，不知怎么回事我的心思早已被窗外飞翔的小鸟带走了。老师突然问我be动词am在什么情况下用。我一时没有缓过神来，被罚站了几分钟。我有些自责，这可能是张老师为我们上的最后一节课，我竟然没有认真听讲，还被罚站，我真是后悔不已，没有把我最好的一面展示给老师。
每位老师终究会给我们留下深刻的印象。每每想到老师不再教我们，那痛苦的，后悔的，不舍的心情一起涌上心头。我更会铭记老师那双明亮的眼睛，当我迷茫时给以方向，当我遇到困难时给与帮助。纵使岁月变迁，这段记忆永远珍藏于心。
珍藏于心（4）
——读《小船、 小船》有感
在学校亲子阅读节的活动中，我和妈妈情不自禁地徜徉在书海中。《小船 小船》讲的是一个有点跛的乡下小男孩芦芦，每天都会在河岸边等着刘老师划船接他上学，因此，她很喜欢这位善良有爱心的女老师。可是，一场意外，让这位老师永远的离开了人间，这位小女孩，听到消息后，痛哭流涕，以后接送他的又是一位女老师，这位女老师活泼、开朗有与刘老师不同的特点。通过与芦芦的接触中，让他通过老师的安慰，这个男孩渐渐脱离了痛苦的阴影，但还是怀念以前的刘老师。经过几次较量，这位女老师说出她的身份，其实她是刘老师的妹妹因为爱姐姐发誓要继承她的事业。这时，他们紧紧相拥，久久坐在河岸上。轻风吹动河水，小船在他们身边摇荡像小时的摇篮。这让小男孩更加伤心，但又过了一段时间，好转了，小女孩又回到了快乐的生活……读到这里，我感动得鼻子酸酸的，小船乘载了真正的爱。 在这本书中也有我向往的故事。我还在童年和小河流过门前：暑假到了，有一对兄弟在家，弟弟是个黏糊性子，哥哥是个易受引诱的人。一次，哥哥正在写作业。弟弟看见门前小河水涨了，有好多小鱼。弟弟就叫哥哥去捉，哥哥不肯就说：“走走走，别在这烦我写作业。” 而弟弟一个颈的烦他，还激 他说：“你不肯，不稀罕你！我找明明去，他 比你会捉鱼。”哥哥拍着桌子说：“谁说的，我和他比试一下。”说完，揪住小弟的汗衫领口像拖小狗一样把他拖走了。哥俩来到河边看，好多鱼。两手一抄，就抄起好几条小鱼。清澈的水一下全浑了。邻居看见了说：“这些猴王怎么把水搅得泥塘似的，叫人怎么洗菜洗衣？”读到这里，我觉得这俩兄弟闹得可真是好玩！
这本书还有许多动人的故事，你想知道赶紧来读吧！书中的刘老师真是捧着一颗心来，不带半根草去的好老师。像这样的老师永远活在我们的心中。我也会把书中有趣的事讲给爸妈听例粘知了的故事让他们也享受到其中的乐趣。爸妈仿佛也回到了他们快乐的童年时期。
珍藏于心（5）
2070年某天，大力火急火燎地奔入了我家，高举着稿纸，眉飞色舞地说：“老师，我创作完了，我对它信心满满！”已年逾古稀的我躺在摇椅上微笑着，招招手让大力来到我面前。“老师，对于您的讲述，我把他创作成了文章；现在，我把大体内容念给您听。”我闭上了双眼，心早已飘远。
有这样一个世界，它神秘而多彩，它飘渺而又真实。
走在田间小路，迎面拂过稻田的香味，是自然纯朴的。田里的人们，用双手“擦嚓”地耕作着；没有高科技的机器，没有先进的品种，有的，只是一双勤劳能干的手。田里的庄稼长得是如此甚好，指引人们用心栽培，用快乐浇灌！孩子们在小溪边嬉闹，惹得远处的鸟儿也不禁来凑个热闹。乡间，最美莫过于融入自然，天然纯真，没有是非曲直，尔虞我诈；自然的力量是无穷的，怕的是无人开拓，怕的是天然不在。
城市中，高楼大厦仰天长啸，人性化的建筑让人会心一笑；服务阶层的人们礼仪周到，风度翩翩，是再生的孔子吗？真是暖到心坎！在城市的.每个角落，都开拓出一片人工自然，宁静舒心，真是诞生灵感的佳地！公路上，人与车和谐共处，交通事故仿佛不曾出现在这个世上。
我知道，这离我们并不遥远！我们所盼望的世界只是能少一些勾心斗角，少一些问题麻烦；只是希望能拥有像世外桃源那般宁静安详罢了！
我知道，离那个世界还有一段路要闯，但，并不遥远！那是我心中的生态城市，或许也是大家最想拥有的珍宝！
“大力，拿去出版吧！”那个世界，永远都珍藏在我的心中！
珍藏于心（6）
六月，悄然将至，初夏的气息日渐浓郁。望着窗外发呆，忽然间记起，荷花应该已经开放，何不一睹芳容？想到这里时，起身便驱车前往荷花塘。
可能是临时起意的原因吧，荷花竟然一朵都没开。池中一个个莲蓬，犹如一个个伤口，痛击我的心灵。
走到池边的一块大石上，抱膝坐下，抬起头，向荷塘望去。满塘的荷叶连成一片，是婷婷的舞女的舞裙，正如杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧”，却没有“映日荷花别样红”。一丝落寞油然而生，如此吸引人的荷塘，少了亭亭玉立的荷花，又怎么恢复往日的光彩？
突然，我的目光被湖边随风飘扬的绿色植物吸引。风吹过荷塘边那些长叶植物，将它们吹得不住地摇摆。记得老师曾经讲过这种植物，他们名叫蒲草，没有主茎干，几片叶子便是一株，从水里一直长出来，一株株密密地生长着。它们的叶子并不宽，可是颜色碧绿，充满生机。
咦，我何不带几株蒲草回去，装进花瓶，这么做既不枉费我乘车疲劳，也可以抚慰我失落的.心灵。
我小心翼翼地移步到池塘旁，伸出手拂过那一片随风飘动的蒲草，随手抓住一根，想要将它拔起。可出乎意料的是，看似脆弱的蒲草却难以从水中拔起，仿佛它们的根已经与这一方水土融为一体了。我的心猛然一颤，小小的蒲草竟然有如此大的力量，虽不被人欣赏，但他依然努力生长，展示着自己顽强的意志，这不是我们所缺少的吗？轻易言弃，知难而退。站在蒲草旁我才发现我们是如此的渺小。
风拂过我的面颊，蒲草的鲜香沁人心脾小小的蒲草让我明白了一个道理，唯有坚守自己的信念，努力拼搏，才能书写完美的青春华章。
走过青春，走过荆棘，面对蒲草，我愿把这份坚强珍藏于心。
珍藏于心（7）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的珍藏于心的感动作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有一种关爱叫“蛋香四溢”，有一种守护叫“不近人情”，有一种友谊叫“大汗淋漓”。当温暖拂过心灵，这些故事中暗藏的那份感动在我的心间久久留存。
王师傅是学校食堂的“掌门人”，六十多岁的他精瘦精瘦的，但他总是那么干净利落、精神抖擞。王师傅为给全校师生做上可口的饭菜，每天五点多钟就要从家里出发，早早地来到学校，点上第一盏灯，开始一天的忙碌。王师傅爱说爱笑，总能和老师孩子们打成一片。他常来到我们学生当中，看看我们爱吃什么、不爱吃什么。有一次我发热，没胃口，王师傅二话没说给我炒了碗蛋炒饭。他端着蛋炒饭笑眯眯地对我说：“这个，你肯定喜欢”。我想王师傅怎么知道我爱吃蛋炒饭呢？王师傅猜透了我的心思，乐呵呵地说：“有一次中餐吃蛋炒饭，我发现你吃了两大碗”。就这样，这碗飘着蛋香、裹着关爱的蛋炒饭让我至今难以忘怀。
学校的保安师傅个子高、嗓门也大，每天早晨上学的`时候，总能看到他头带钢盔、手握电棒、全副武装地站在校园门口。他不爱说笑，但身上透着一股正气，给我们一种安全感。保安师傅是个“行动派”，每逢学校有大活动搬运道具时总能看到他忙碌的身影；每当老师有需要帮忙时，他从不拒绝总是满口答应。但有时他给别人的感觉又有点“不近人情”。有一次我在校门口值周，一位老伯伯要进校园上厕所，只见他礼貌地拒绝道：“您好，学校旁边的公园有公共厕所，您可以去那儿”。老伯伯嘀咕着表示对保安的不满，但保安师傅不以为然，没放在心上。过了一会，一个家长模样的中年人说要到学校里接孩子，但他没带身份证也说不清孩子的信息，保安师傅说什么也不放他进去。中年人很生气，要兴师问罪，但保安师傅仍然坚持着他的原则。站在一旁值周的我目睹着刚才的一幕幕，我觉得学校有这样“不近人情”的保安师傅真好，因为这样的“不近人情”才能确保校园的安全。
我的同桌是一个花见花开、人见人爱的男孩。他长得阳光、性格开朗、关键是热心肠，我称他为“中国好同桌”。每周四我们的校级社团有训练，每当我回到教室时，值日生们都开始擦黑板了，所以我常常遭遇黑板上作业被擦掉的尴尬。每当遇到这种情况，我的同桌总能暖心地拿出一张小纸条，“嗨，同桌，作业我帮你抄好了！”有一次我们排练，眼看快放学了，我想这下糟糕了，同桌放学回家了我的作业可怎么办？这不，说到曹操曹操到，只见同桌背着我的书包呼哧呼哧地向我跑来。只见他满头大汗地将书包递给我，气喘吁吁地说：“书包我帮你整好了，回家作业的便条在书包里哦，明天见。”还没等我说声谢谢，他已一溜烟地跑走了。这就是我的好同桌，我们的桌子上没有三八线，我们的相处没有争吵和计较，彼此间有的是相互关心和帮助。
校园的每一天都会有很多新鲜的故事，校园的每一个角落都藏着许多让人不经意的感动。有些
事儿很小，但总让人难以忘怀；有些故事很温柔，但带来的却是珍藏于心的感动！