学习的好习惯（1）
我们班里有一些同学学习惯不好，并不是因为他们笨，而是没有养成好的学习习惯。下面，我就来介绍几种学学习惯。
第一种是：学习新内容的时候，首先首先要预习，把不懂之处记下，这样，上课事一方面可以积极举手发言，另一方面可以对自己不懂之处认真听老师讲解。上完这个内容之后要及时认真地复习，这样学过的东西才不会忘记，同时得到更深的理解。复习是学习的母亲哟！
第二种是：读书要做记号。预习时哪儿不会要打问号，是生词的，用括号括起来，重要句子用横线在句子下划起来，使上课掌握重点。
第三种是：读书听课时要做笔记。读书时，看到好词、好句、好段，要及时记在笔记本上，老师讲的新内容也要记下来，这样，复习时就不会漏掉也不会忘掉。
以上是我总结出的三种学习习惯，如果我们及时认真的掌握，那我们的学习就会有一个飞跃。习惯决定命运，让我们每个人都从小养成好的学习习惯。
学习的好习惯（2）
自从上小学的两年来，我养成了爱学习的好习惯。对学习充满兴趣，我十分希望能从老师身上学到更多的知识，所以，我很爱学习。
还有，我会经常看许多课外书。每到课间，我除了和同学玩以外，还会到图书架上拿各种各样的书看。放学回家，我每到完成作业，也会自觉地到自己的书柜上拿出自己心爱的图书坐在灯下细心地阅读。到了双休日，我一有空，就会到少儿图书馆去借书，两年来，书就成了我最好的朋友，它每天都伴随着我的学习，我很爱看书。
学习的好习惯（3）
今天下午，大张老师给我们放了一段视频，视频里面我们在看书的时候小动作很多，通过别人照自己，我也有不少坏习惯，当然也有一点儿好习惯。
先说说我的坏习惯吧！我在学习上的坏习惯是不专注和坐不住，在家写作业的时候，没写十分钟就离开座位了，屁股上就像长了钉子一样，我还有一些不好的生活习惯，比如随手乱放东西，看过的书随手一放，到下次用的时候就找不到了。
再说说我的好习惯吧！我每天把自己的作业记得很清楚，每天放学前会把自己的书包检查一下，看看自己的作业本有没有在里面。
我不想和那些坏习惯交朋友了，我想和更多的好习惯交朋友。
学习的好习惯（4）
我们是少先队员，我们要好好学习，天天向上，所以我们要有个好的学习习惯。
一·好记性不如烂笔头，上课时记录下老师的板书，以便复习。
二·挺胸，直背，要有精神，省得打瞌睡，没好好上课，耽误了学习。
三·积极举手，多动脑，多思考，做个爱思考的好孩子·好学生。
四·考试时，认真检查，以免与好分数错过了。加油吧！做个好孩子·好学生。大家一起努力吧，不过，别忘了要有个好的学习习惯哦!
学习的好习惯（5）
今天下午，大张老师给我们放了一段视频，视频里面我们在看书的时候小动作很多，通过别人照自己，我也有不少坏习惯，当然也有一点儿好习惯。
先说说我的坏习惯吧！我在学习上的坏习惯是不专注和坐不住，在家写作业的时候，没写十分钟就离开座位了，屁股上就像长了钉子一样，我还有一些不好的生活习惯，比如随手乱放东西，看过的书随手一放，到下次用的时候就找不到了。
再说说我的好习惯吧！我每天把自己的作业记得很清楚，每天放学前会把自己的书包检查一下，看看自己的作业本有没有在里面。
我不想和那些坏习惯交朋友了，我想和更多的好习惯交朋友。
学习的好习惯（6）
期末考试结束了，我以语，数，英三科全优{其中作文满分，英语口语免考，笔试满分}的成绩为三年级的学习画上了圆满的句号。我感谢老师和家长的关爱，老师用自己的心血不知疲倦的把知识教给我们，为我们点亮人生的灯，家长用无私的爱为我们扬起前进的帆。三年的学习是全优，除了老师的艰辛，我觉得养成学习的好习惯，对学习有着极为重要的作用。
首先，我要说明的是，我没有参加任何补习班。家长没有给我留过作业。
但是，我每天回家第一件事就是做作业，写不完不能做其他的事，包括吃饭，最晚的一次写到晚上八点多，从没有出现不完成作业的事。
第二是简单预习第二天的课程，读课文朗诵带着古诗进入美好的梦乡。
第三平时多看书，我读了历史，地理，小说古今中外都有，成语故事，历史故事，名人故事记住不少。对学习很有用。
第四上网，特别是希望谷，至今在家长的帮助下，我写了作文一百五十九篇，诗歌六篇，内容广泛，都是自己遇到的事，希望谷作品秀也为我建了配图小作文专辑，所以写作文就比较容易。
数学重点是概念，公式就是书上加黑体字，不拘泥于做计算。
英语我是把每一课的课文做重点，就是把课文背下来写几遍，而不是只会单词，这样口语，听力都会有进步。
最后是休息，我每天九点之前准时睡觉，早上六点起床，雷打不动，家长从没有因为看电视，娱乐影响我休息。
我体会到了好习惯对学习的重要，但我还有听课精力不集中的毛病，新的学年我一定改正，争取更好的成绩。
学习的好习惯（7）
今天下午，大张老师给我们放了一段视频，视频里面我们在看书的时候小动作很多，通过别人照自己，我也有不少坏习惯，当然也有一点儿好习惯。先说说我的坏习惯吧！我在学习上的坏习惯是不专注和坐不住，在家写作业的时候，没写十分钟就离开座位了，屁股上就像长了钉子一样，我还有一些不好的生活习惯，比如随手乱放东西，看过的书随手一放，到下次用的时候就找不到了。再说说我的好习惯吧！我每天把自己的作业记得很清楚，每天放学前会把自己的书包检查一下，看看自己的作业本有没有在里面。我不想和那些坏习惯交朋友了，我想和更多的好习惯交朋友。
学习的好习惯（8）
历史学科是记忆为主的科目，如何才能牢固准确地记忆历史基本知识，下面给大家分享一些关于高中历史学习要养成的好习惯，希望对大家有所帮助。
这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生。
要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。
同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。
孔子说学而不思则罔学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。
革命老人徐特立非常推崇这种学习习惯。动笔墨在这里或指做笔记，或对历史教材中的重点、难点进行画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选能力、分析能力有着重要作用。
先复习后做作业，先仔细审题后作解答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查，改正错误，书写要工整规范。
记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而重复是学习之母。学习不能一劳永逸，要学而习之，这样才能牢固掌握所学知识。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。
考卷拿到手后，常常见到一些同学，只注重考卷上的分数，得了高分就兴高采烈，得了低分则闷闷不乐，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成纸团。后来，他们发现，很多考题是以前考过的题，或者略作引申，相差无几看起来似曾相识，做起来照样出错。学生应对每次考试进行认真，注意作好考后记，下面就结合历史材料来谈一谈这一问题。①记方法。最有价值的知识是关于方法的知识。每次考试后，我们既要弄会每一个题目，又要着眼于把握每一类题目的解题方法。特别是材料解析题、问答题、识图题等主观性试题，因其灵活多变，更要注意总结他们的解题方法。一般而言老师在讲评时总会介绍一些基本的解题方法，我们还要再结合自己的实际情况，认真分析总结，才能做到举一反三，触类旁通。②记典型。试题多以教材重点，难点而设，也有些试题是教材和社会问题的结合点。这些问题考过了以后还会再考，并且具有现实的指导意义。因此，在上要对它们进行分类整理，记录考卷中出现错误的典型例子，然后加上注释，说明错在那里，应如何修正，并记下出现错误的原因，对某些典型的错题，也要收入错题集，以免下次再重犯类似错误。③记新知。考试也是我们获取新知识的重要。一方题本身会蕴涵新知，另一方面，老师也会结合某些试题介绍一些相关的新知识，新信息。④ 记得失每次考试后，我们都会暗下决心，下次一定要考好。但不少同学却难遂人愿。其原因之一就是没有记取每次考试的和教训。
学习的好习惯（9）
我的好的学习习惯作文
在日常的学习、工作、糊口中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语流动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集顿的我的好的学习习惯作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。
每个学生都应该有良好的学习习惯，好学生和坏学生的差别就差别在坏学生没有良好的学习习惯而好学生有良好的学习习惯上。我良好的学习习惯是这样子练成的。
严格安排好天天的学习时间。我从早上7点钟起来到7点20分是用来刷牙、洗脸、扎头发的.时间。7点25分到7点40分是用来一边吃早餐一边听koko的时间。到学校上课时就高留意力集入耳课，随着老师的思路走，绝对不能放过老师讲的任何一个重点知识。下课后就赶快预备下一节课的课本和备品，除了上洗手间和还有喝水，其余时间全部用来预习下节课要上的内收留。一节下课有10分钟，除去要上洗手间还有喝水的时间，还剩5分钟，那么这样算的话，一天就有35分钟的时间可以预习课文。下战书放学后早早回家，不看电视不玩电脑，直接拿出功课来写。要睡觉前的10分钟用来阅读课外书，这能进步我们的课外知识。
每逢周假日的早上，就是我写功课、学习的时间。剩下的就是我自己安排的时间了，好比说去书店看看书，跟同学、朋友聊聊天，这样，劳逸结合的周末过得有滋有味。
当然，好习惯不是一天两天就能养成的，必需坚持长时间的努力，好习惯就会像生物钟一样养成了。
学习的好习惯（10）
习惯叶圣陶先生特殊强调习惯的重要性，新思网，他说：“什么是教导?简略一句话，就是要养成。”对中学生来说，擅长独立思考，可能迷信应用时光，准确处置学习与娱乐的关联等等，都是应该养成的良好习惯。
一、独立思考的习惯。古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学识要开动头脑，思考问题。从思维角度说，独立思考重要指思维的独立性，包含独立的`发明和分析问题，提出解决问题的思路和方法。学习中善于独立思考，不科学威望(包括课本)，不企望现成的谜底，遇事总能问个为什么，总能运用自己的脑筋去察看思考，发明性地去意识事物，摸索解决问题的门路。养成这种习惯不仅有利于搞好当初的学习，发展自己的思维能力，也能为未来的学习乃至毕生的事业奠定基本。
二、当真倾听的习惯。听讲是课堂上接收信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利;此门梗塞，信息输入就碰壁。因此听讲才能强弱与否，是决议接受信息多寡的重要因素。专家们以为听课要做到下列多少点：1.上课铃一响就要做好听课的筹备;2.亲密注意先生，眼睛随着老师转;3.注意听教师的提醒;4.细心听其他学生的发言或答复;5.记好笔记;6.适应各个教师的教养方法;7.比教师先想出问题;8.避免注意力分散;9.听课时要进行剖析懂得。
三、训练反思的习惯。学习进程中总要做训练，但做完标题并非功败垂成，重要的在于将常识引申、扩大、深入。因而，反思是解题之后的主要环节。个别说来，习题做完后要从五个档次反思：1.怎么做出来的?(解题采取的方法)2.为什么这样做?(解题根据的原理)3.为什么想到这种方法?(解题的思路)4.有无其余办法?哪种方式最好?(多种道路，培育求异思维)5.是否变通一下成为另一类习题?(一题多变增进思维发展)。
同样，假如产生过错，更应进行反思：错解的本源是什么?解答同类题目应留神哪些事项?如何战胜常犯的毛病?从而“吃一堑，长一智”，一直完美本人。
四、总结演绎的习惯。每章每节的知识是绝对独破的，要想构成知识系统，课后必需有小结，对所学的知识进行概括，捉住应控制的重点跟要害。每学习一个单元，要把疏散在各章中的知识点连成线、织成面、结成网，使学到的知识体系化、法则化、构造化，这样应用起来才干联想畅通，思维活泼。
叶圣陶先生曾苦口婆心地说：“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不轻易了。”愿同窗们养成良好的学习习惯。
学习的好习惯（11）
在大人眼里，学生的学习比什么都重要。可我不这么认为，我觉得学生的学习固然重要，但一个人的好习惯的养成却比学习更重要。
光靠学习就能成功吗?学习真的就那么重要吗?我看不见得!
小时候我曾听过这样一则故事。说是一个小和尚学理发的手艺，他每天都跟着老和尚刻苦学习。老和尚看他好学就买来许多冬瓜，让他在冬瓜上练习刮光头。小和尚勤奋学习，每天都要用完一个冬瓜。但他有一个坏习惯，就是每次到最后总爱把剃头刀随手插进冬瓜里。为此，老和尚曾经说过他好几次，可小和尚总以为这是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他为老和尚剃完头时，又习惯性地随手把剃头刀插进了老和尚的头里。
故事毕竟是故事，但也足以说明习惯比学习重要得多。
你可能说，那只是一个偶然事情，但事实并非如此。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是说，如果小学生养成了良好的行为习惯，就和天生的一样牢固。
著名的哲学家普德曼曾说过：“播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。”可见习惯是多么的重要，它和一个人的命运紧紧联系在一起，更别说是学习了。学习很重要吗?如果没有好习惯，那么就谈不上更好的学习。
我在报纸上见过一个例子。
有一次，记者在诺贝尔获得者的聚会上，采访其中一位老者：“在您的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的?”这位白发苍苍的`诺贝尔获得者平静地回答：“是在幼儿园。”
记者感到非常惊奇，就追问道：“为什么是在幼儿园呢?” 诺贝尔奖获得者微笑着回答他，“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿……学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”在场所有人都报以热烈的掌声，因为大家都觉得习惯很重要，比学习都重要。
我也深有同感。以前我在写作业时，就不爱检查。总是写完就了事，久而久之就养成了坏习惯。结果，到了考场上，还是常常忘记检查，结果是很容易的题，因为没有养成检查的习惯，白白地失去了好成绩……嗨，没了好习惯，再好的学习也不出效果。
无数例子在证明着：好习惯比学习更重要。光一味的学习，而没有养成良好的习惯，最终只能成为书呆子，而被社会所淘汰。只有养成了好习惯，才能更好的学习。
学习的好习惯（12）
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的学习好习惯作文1000字，欢迎阅读与收藏。
习惯叶圣陶先生特殊强调习惯的重要性，他说：“什么是教导？简略一句话，就是要养成。”对中学生来说，擅长独立思考，可能迷信应用时光，准确处置学习与娱乐的关联等等，都是应该养成的良好习惯。
一、独立思考的习惯。
古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学识要开动头脑，思考问题。从思维角度说，独立思考重要指思维的独立性，包含独立的发明和分析问题，提出解决问题的思路和方法。学习中善于独立思考，不科学威望（包括课本），不企望现成的谜底，遇事总能问个为什么，总能运用自己的脑筋去察看思考，发明性地去意识事物，摸索解决问题的门路。养成这种习惯不仅有利于搞好当初的学习，发展自己的思维能力，也能为未来的学习乃至毕生的事业奠定基本。
二、当真倾听的习惯。
听讲是课堂上接收信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利；此门梗塞，信息输入就碰壁。因此听讲才能强弱与否，是决议接受信息多寡的重要因素。专家们以为听课要做到下列多少点：
1．上课铃一响就要做好听课的筹备；
2．亲密注意先生，眼睛随着老师转；
3．注意听教师的提醒；
4．细心听其他学生的发言或答复；
5．记好笔记；
6．适应各个教师的.教养方法；
7．比教师先想出问题；
8．避免注意力分散；
9．听课时要进行剖析懂得。
三、训练反思的习惯。
学习进程中总要做训练，但做完标题并非功败垂成，重要的在于将常识引申、扩大、深入。因而，反思是解题之后的主要环节。个别说来，习题做完后要从五个档次反思：
1．怎么做出来的？（解题采取的方法）
2．为什么这样做？（解题根据的原理）
3．为什么想到这种方法？（解题的思路）
4．有无其余办法？哪种方式最好？（多种道路，培育求异思维）
5．是否变通一下成为另一类习题？（一题多变增进思维发展）。
同样，假如产生过错，更应进行反思：错解的本源是什么？解答同类题目应留神哪些事项？如何战胜常犯的毛病？从而“吃一堑，长一智”，一直完美本人。
四、总结演绎的习惯。
每章每节的知识是绝对独破的，要想构成知识系统，课后必需有小结，对所学的知识进行概括，捉住应控制的重点跟要害。每学习一个单元，要把疏散在各章中的知识点连成线、织成面、结成网，使学到的知识体系化、法则化、构造化，这样应用起来才干联想畅通，思维活泼。
叶圣陶先生曾苦口婆心地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不轻易了。”愿同窗们养成良好的学习习惯。
学习的好习惯（13）
数学对我来说太难了，老师讲的太快，以至于我不能听懂。每次数学考试我都不及格，我的爸爸很生气，他不让我看电视，也不让我出去玩，我很难过。数学老师总是让我去办公室，给我讲题。我开始不害怕犯错，因为我还可以改正。我不断的练习，加快了我的做题速度，并且不忘记预习和复习。在最近的一次考试里，我的数学成绩达到了优秀。一个好的学习者有很多好的学习习惯。
学习的好习惯（14）
一、勤读、多背好句和范文
“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,英语文章也是如此。要想写好一篇文章,没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段,也是语言学习的必经之路。
背词句。利用有限的时间,背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。
eg. proverbs:
no pains no gains.
there is a will there is a way.
all roads lead to rome.
it is no use crying over spilt milk.
useful structures:
it’s time for sth. / to do
as far as sb. know,
it’s suggested / said /reported that...
背范文。将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生背,数量至少要达到六十篇,这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架,做到心中有数。
多读书。为了培养学生用英语思维的定势,增加对英语国家文化、社会风俗习惯、风土人情、思维方式的了解,扩大视野,选择课外阅读,让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟。
二、亲自动手,自己写作
临渊羡鱼,不如退而结网。如果仅仅背了大量文章、佳句,不亲自动手写还是不行,世上没有一成不变的文章让你照搬。
循序渐进。“冰冻三尺,非一日之寒”,英语写作能力并非是一蹴而就,它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练,严格要求学生正确、工整、熟练地书写字母,单词和句子,同时注意大小写和标点符号。进行组词造句,组句成段练习时,要学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时,指导学生写出一简单句:there are three members in my family. my father, mother and me. my father is a worker. my mother is a teacher.
i’m a student. they are both very busy all days, but they love me so much. i also love them. i often help them
with housework. 这种练习可以安排在刚开始的一轮复习中,要求学生能够用最基本的时态去完成写作。例如yesterday i called on one of my old friends. he was doing his homework. he said he would like to help me with
my english. i was very happy at that time. we had a wonderful time. 另外结合高中英语基础知识的复习,对学生提出较高写作能力的要求。复习american english一课时,可要求学生写出american english and british english之间的差别。
范例引路。学生在进行短文写作训练时,教师应提供各种文体的范文,讲明各种文体的写作要求和注意事项,如日记、便条、书信、通知的格式等,并给予必要的提示,并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中,教师应该指导学生对付高考中各种体裁文章。限时训练。训练写作时,教师当场发题,限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试能力。这一步是关键,也是学生的难关。这样做必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英,也不是可任意发挥的作文。它要求的是将所规定的材料内容经整理后,展开思维,考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀:“先读提示,要点与格式要弄清;时态语态要当心,前后呼应要一致;结构搭配,莫违背;文章写好细检查,点滴小错别忽视”。学生明确目的,并掌握要领后,要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段,教师把时间放宽一点。随着学生写作能力增强,时间相应缩短,逐步做到30分钟内完成任务,不能养成拖拉的习惯。
多想精炼。在平时的教学中,教师要鼓励学生感悟生活,要求学生多看、多听、多想,用心体验和感悟身边的人和事,然后将自己的体验和感受用英语写出来。教师要求学生每周写两篇,有话则长,无话可短。上交,并反馈。同时把优秀的文章在班级“英语角”报上发表。对于他们在日记中所写的事情,用英语写下自己的评语,对不同水平的学生作不同的要求。或鼓励或表达自己的看法和体会。久而久之,学生的日记越来越长,语言也更通顺了。而且作业评语成了师生心心交流的桥梁。除了写日记外,有时笔者根据所学单元知识布置一篇作文,或不时给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣,使其有话可写,有感而发,还能增强其信心,使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。对于优秀的学生,在表扬的同时要给予指正:wonderful! you haven’t made some mistakes, but you should pay attention to your handwriting.
对于有待进步的学生需要给予鼓励性的评语,激发他们的写作热情,增强他们的信心:
if you try your best, you will be successful.
自改多改。对照范文,学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去,况且学生作业中的错误也不尽相同,因此,还可安排学生互改作业。以同桌两人为宜,批改者对有疑问的地方作上记号,待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题,可当场请教老师,学生得到了满意的答案,心里总是挺高兴的,他们的写作兴趣自然就会提高。最后,要求学生再对全文通读几遍,琢磨一下是否符合要求,尽量做到准确无误。如发现错误,可作最后修改,书写工整,交老师查阅。笔者认为高中英语写作教学模式的探索,本着以学生为主体、教师为主导的主体化教学理念为依据,建构高中英语写作课堂模式,其内在的精髓在于学生学习自主活动实践贯穿整个教学过程。
三、培养学生良好的写作习惯
写作教学的起始阶段,培养学生良好的写作习惯是非常重要的。要求学生做到以下几点:
1. 认真审题。根据写作任务,要求学生认真审读图表或提纲,领会意图,捕捉信息,确定文章时态及体裁。
2. 写提纲。教师引导学生构思文章要点,写出每个段落主题句关键词,然后确定细节和内容要点。
3. 写初稿。经过审题和列提纲后,学生开始写作,教师指导学生有意识地使用固定句型,使用关联词,把段落按逻辑顺序连成一体,形成基本连贯的初稿。
4. 检查错误。检查是书面表达不可缺少的环节,学生完成初稿后,老师指导学生从以下六个方面进行修改和查错:
(1)看要点是否齐全,有无遗漏;
(2)体裁是否恰当,有无偏题;
(3)内容是否连贯,有无缺词;
(4)语法是否正确,人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误;
(5)用词是否得当,有无习语及固定搭配等方面的错误;
(6)最后注意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡。经过有效的训练,学生犯的错误会逐渐减少,同时学生的书面表达能力定能提高。
总之,教师在平时的教学中要激发学生的写作兴趣,循序引导,学生点滴积累,不断磨练,这样才能达到理想的效果。
学习的好习惯（15）
周五下午上完社团课，我们兴高采烈地回到班级。
过了一会儿，大张老师给大家看在三(2)班吃饭的几位同学的摄像。在视频中，我先看到同桌沈迎奥和苏苗艺坐在一起，沈迎奥拿着一本书在看，一旁的苏苗艺什么课外书也没带，就把头往沈迎奥那边移了移，想和他一起看，有的看不到，苏苗艺就会伸长脖子看。
又看了李红，只见他拿着钢笔不知道在写什么，不一会儿就写好了，他给一旁正在看书看得入迷的陶睿杰看，可是陶睿杰装作没看见，李红就往他书里看，好像在说，什么把你给吸引成这样了？
我要向沈迎奥、陶睿杰学习，养成遵守纪律，不去打扰别人的好习惯。