1、追求真理比占有真理更加难能可贵。

2、学习知识要善于思考，思考，再思考。

3、求学犹植树，春天开花，秋天结果实。

4、追求真理，比占有真理更加难能可贵。

5、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

7、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

8、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

9、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

10、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

11、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

12、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

13、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

14、心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

15、在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!

16、学习知识要善于思考,思考,再思(考).我就是靠这个方法成为科学家的。

17、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

18、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

19、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

20、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!

21、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。

22、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。

23、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

24、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

25、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

26、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

27、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

28、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

29、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

30、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务，即使不为人所喜欢也在所不惜。

31、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

32、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

33、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

34、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

35、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

36、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

37、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

38、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

39、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

40、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识

41、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

42、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。

43、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

44、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

45、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

46、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。