1、教育家也就是人类心灵的工程师。--〔苏联〕加里宁《论共产主义教育和教学》

2、君子爱人也，以德；细人之爱人也，以故息。

3、意思是：任性的毛病是最难管好的，娇生惯养的毛病是最难防治的。指不能让子女养成任性、娇惯的毛病。--（明朝）吕坤

4、义方：做人的正道。纳：入，使进入。--（春秋）左丘明《左传·隐公三年》

5、德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。--（民主革命家）蔡元培

6、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。--〔苏联〕苏霍姆林斯基

7、意思是：孔子用四方面的内容教育学生：文化知识，品行修养，忠诚仁义，坚守信誉。--（春秋）孔丘《论语·述而》

8、意思是：要教导媳妇，最好是在初进家门时；要教好子女，最好是在幼年时。--（北齐）颜之推《颜氏家训·教子》

9、与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们自动的去开发文化的金库和宇宙宝藏。--（教育家）陶行知

10、宠子未有不骄，骄子未有不败。

11、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。--（清朝）颜元《颜习斋先生年谱》

12、难管的是任性，难防的是惯病。

13、意思是：好的老师，能使学生省力气而收效大；不会当老师的，则使学生费力大而收获少。--（明朝）陆世仪《思辩录辑要》

14、树：培植，培养。--（春秋）管仲《管子·权修》

15、意思：受宠的孩子没有不骄横的，而骄傲的孩子没有不使家风败坏的。--（清朝）吴楚材、吴调侯《古文观止》

16、爱子，教之以义方，弗纳于邪。

17、子以四教：文，行，忠，信。

18、意思是：子孙如果是品德高尚的，不需家财多；如果他们没有高尚品德，财富多了反而会招来不幸。--（汉朝）王符《潜夫论·遏利》

19、善喻者，以一言明数事；不善喻者，百言不明一意。

20、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可使至于善。

21、意思是：爱护孩子，就应以做人的正道教育他，而不应该使他进入邪路上去。

22、教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意，一旦办到了这一点，他就可以在学生力所能及的范围以内，尽速前进了。--〔英国〕洛克

23、意思是：对刚懂事的孩子，必须培养他们养成优秀的品德，为他打下一生为人处世的根基。--（清朝）申居郧

24、教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。--〔英国〕罗素《教育的目的》

25、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。--〔德国〕黑格尔

26、子孙若贤，不待多富；若其不贤，则多以征怨。

27、不运用社会的力量，便是无能的教育，不了解社会的需求，便是盲目的教育。--（教育家）陶行知《陶行知教育文选·教育的新生》

28、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。--〔俄国〕别林斯基《别林斯基论教育》

29、对别人漠不关心是最不能容忍、最危险的缺点，而在形成道德面貌的时期，它更加有双倍的危险性。--〔苏联〕苏霍姆林斯基

30、年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。