1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

3、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

4、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。——苏霍姆林斯基

5、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

6、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

7、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

10、教育人就是要形成人的性格。——欧文

11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

12、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

13、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

14、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

15、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

17、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

18、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

19、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

20、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

21、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

23、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

24、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

25、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

26、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

27、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

28、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

29、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

30、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

31、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

33、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

34、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

35、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

36、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

37、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

38、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德·泰勒

39、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

40、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷