1、意思是：善于唱歌的人，能够使别人也学唱他唱的歌；善于教学的人，能够使别人继续他的学术研究。--《礼记·学记》

2、优良的金言和警句，不管任何时代都和食物一样具有滋养，而且能活上几世纪。--〔德国〕尼采

3、有偏宠者，虽欲以厚之，更可以祸之。

4、意思是：对品德好的人一天不加教育，难免失足变为坏人；对品德不好的人勤于教育，可使他变为品德好的人。--（宋朝）欧阳修《答李翊书》

5、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。--（教育家）陶行知

6、子弟不可把世间刻薄事故教他。

7、意思是：会用比喻的人，一句话可以说明好多事；不会用比喻的人，一百句话也说不清楚一件事情。--（三国·魏）刘劭《人物志》

8、善师者，学逸而功倍；不善师者，学劳而功半。

9、意思是：教化同时代人，亲口教授效果最快；劝导后代人，用著书的方法效果最好。--（唐朝）韩愈《答张籍书》

10、子弟少年知识方开，须以端谨长厚养其心，为一生人品根基。

11、如果有一个良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。--〔英国〕弗·培根

12、言教不如身教之易于感人。--（清朝）梁章钜《退庵随笔·政事》

13、活的人才教育不是灌输知识而是将一切文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。--（教育家）陶行知

14、意思是：年轻时养成的习惯，一生也不易改变，说明对年轻人的教育是否得当可能将影响他的一生。所以绝不能养成坏习惯。--（汉朝）戴德《大戴礼记·保傅》

15、为人师者，若不能首先启发学生问学的意志与兴趣然后教之等于以锤击冷铁。--〔德国〕托马斯曼

16、应该培养孩子独立的意志品格，不能溺爱娇生惯养，这与有多少家财没有关系。--（企业家）李嘉诚《李嘉诚家规》

17、风化之本在于正人伦，人伦之正存乎设庠序。

18、国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。--（战国）荀况《荀子·大略》

19、道德教育要求按这样一条规则行事；己所不欲，勿施于人，也就是要实现完全平等和兄弟友爱。--〔德国〕恩格斯

20、善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。

21、教师的世界观，他的行为、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。--〔苏联〕加里宁

22、化当世莫若口，传来世莫若书。

23、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。--〔法国〕卢梭《爱弥尔》

24、意思是：品德高尚的人对人的爱护，是用好的道德去教育人；不通情达理的糊涂人，把迁就人的错误作为对人的爱护。--《礼记·檀弓上》

25、意思是：不能用社会上不厚道、不宽容和冷酷的事情教育小孩子。--（清朝）冯班《钝吟杂录·家戒》

26、庠：音“祥“，古代的乡学，后泛指学校。--（唐朝）房玄龄《晋书·王导传》

27、习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。--〔英国〕弗·培根

28、童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。--〔坦桑尼亚〕夏巴尼·罗伯特

29、意思是：如果对子女进行骄纵，看起来是宠爱他们，实际上是在给他们带来危害。--（北齐）颜之推《颜氏家训·教子》

30、少成若天性，习惯之为常。