1、人们努力追求的庸欲的目标。

2、耐心和恒心总会得到报酬的。

3、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。

4、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

5、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

6、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。

7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

8、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

9、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

10、摒弃宗教的科学是跛脚的，摒弃科学的宗教是盲目的。

11、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。——爱因斯坦

12、人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

13、宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 --- 爱因斯坦

14、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

15、有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。

16、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

17、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

18、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。爱因斯坦

19、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 --- 爱因斯坦

20、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。——爱因斯坦

21、交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

22、个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 --- 爱因斯坦

23、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

24、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

25、个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 --- 爱因斯坦

26、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

27、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！

28、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——爱因斯坦

29、智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。——爱因斯坦

30、个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。 --- 爱因斯坦

31、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

32、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

33、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

34、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。——爱因斯坦

35、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

36、交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 --- 爱因斯坦

37、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

38、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

39、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

40、对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

41、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

42、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

43、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。——爱因斯坦

44、个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 --- 爱因斯坦

45、人们努力追求的庸俗的目标财产虚荣奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。（美国科学家）爱因斯坦

46、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

47、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

48、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦

49、光用专业知识人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

50、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质超脱时代和社会，走正确的道路。爱因斯坦

51、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

52、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”又是为什么。

53、人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的`热心和专心。 --- 爱因斯坦

54、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

55、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦

56、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一?尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。 --- 爱因斯坦

57、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

58、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

59、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切爱因斯坦

60、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

61、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人 更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

62、每一个人都有一定的，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

63、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身----这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

64、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

65、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

66、指学校教育应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

67、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

68、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。