1、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

2、件作品的固有力量从来不会被长期地埋没或禁锢。一件艺术品可能被时间遗忘，可能遭到查禁，可能被埋进棺材，但威力强大的东西总要战胜没有过大前途的东西。——茨威格

3、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰

4、我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。——夸美纽斯

5、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦

6、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

7、任何天才，不经过艰苦不断的劳动，不经过最使空想家头疼和懊恼的最初纯物质和机械的劳动，就无法精通任何种类的艺术。——别林斯基

8、有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——塞缪尔·斯迈尔斯

9、管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈

10、读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术。——莫洛亚

11、艺术的目的不是要去表现事物的外貌，而是要去表现事物的内在意义。——亚里士多德

12、男子只要有人奉承，使他的骄傲与欲望获得满足，就极容易上当;而富于幻想的艺术家更容易受骗。——罗曼·罗兰

13、艺术在人们看了其作品并忘怀时，才会受到赞美，而且，这才是真实的艺术。——莱辛

14、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。——陶行知

15、真正尊重艺术和要求正确地品评真正的美和值得赞叹的东西的人，都不免有遭到不愉快的事的危险。——李斯特

16、教育的艺术和教育的科学要求有它们自己的天才，进行它们自己的研究;而这种天才和这种科学要比某一科学或文学的分支的单纯知识多得多。——怀特海

17、从不充分的前提中推断出充分的结论，这种艺术就是人生。——巴特勒

18、音乐是人生的艺术。——施特劳斯

19、在公务员当中和在艺术家那里一样，流产远远超过产儿。这就应了布封的警句：“忍耐即天才。”——巴尔扎克

20、一个人要和别人交流好思想，他必须懂得怎样接受而且要能掌握工具以产生预期的效果。……当教师自己没有受教的艺术时，他们不能成为很好的教师。——艾德勒

21、人类的食粮大半是谎言，真理只有极少的一点。人的精神非常软弱，担当不起纯粹的真理;必须由他的宗教、道德、政治、诗人、艺术家，在真理之外包上一层谎言。——佚名

22、艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。——罗丹

23、艺术是高尚情操的宣泄。——穆尔

24、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克

25、劳动是长命百岁的艺术的必要条件之一。——舍夫雷尔

26、科学与艺术是人民的光荣，并给人民增添幸福。——爱尔维修