在先有好友强力推荐，后有自己亲身慕名观看，我的心随着这部印度电影史上最卖座的电影《三傻大闹宝莱坞》而跌宕起伏。时而为影片呈现的讽刺笑点狂笑不已，时而为影片营造的悲情气氛落泪不已，时而为影片无声的提问而沉思。一部长达3个多小时的喜剧电影，带给我无尽的思考——教育该以怎样的面目对待一个个鲜活的、未来有无限发展可能的生命。
这部影片用3个多小时的光影故事描画了一幅五彩斑斓的人性画卷。三位青春不羁、勇于思考的大学生与一位古板傲慢冷漠绰号为“病毒”的学院院长，展开了一系列的斗争。
斗争中有黑色的幽默，有痛楚的眼泪，有无奈的长叹。病毒院长所代表的威严不容置疑、不容侵犯的教育制度，成为钳制思想解放、心灵自由、个性发展的罪魁祸首。那位因喜欢创造发明而拖延撰写呆板论文时间的乔伊，被院长冷漠的态度逼得悬梁自尽。那位因不愿出卖同窗而被院长逼迫跳楼摔成重伤的拉杜;那三位因表达心灵真实情感的傻瓜——兰彻、拉杜、法尔汉，被暴跳如雷的院长勒令退学。
一个院长，仅是一种功利去人性化教育制度的代言人。可悲的是就连院长唯一的爱子也因无法选择自己喜欢的专业学习而在父亲院长提出的做工程师的逼迫下自杀。
作为一个已有11年从教经历的教育人，我从未想过一种现实功利去人性化地教育制度，竟能让人走投无路，舍去父母给予自己最宝贵的生命，简直是杀人不见血的刀。就连学富五斗的院长也认定学生及儿子的庆生纯属个人的自杀行为，与教育无关。但当他从儿子自杀前留下一封遗书中，他才读懂一直相当文学家的儿子是被自己一步步推上做工程师的'悬崖边，并推下万劫不复的深渊。
悲矣!教育中的生命背负家长功利的希望，学校功利的希望。那些小生命在功利教育下被鞭笞，要循规蹈矩，不能越雷池半步;被灌输“学习是为光宗耀祖，封妻荫子，为了住洋房、开好车”的功利观念。学习成了致富工具，而不是充实大脑、快乐心灵的营养。
片中那位在标准功利化教育制度制造出来的查尔图，并未在10年后因自己显赫的社会地位、优厚的生活享受，赢得与追求学习快乐、服务他人的同窗兰彻的打赌比赛——兰彻10年后成为享誉世界的拥有400项发明专利权的科学家。同时，兰彻却拒绝被功利世俗化，他深居在天蓝水清人和的大山之中，创办学校。一所以享受学习快乐，放飞快乐心灵的学校。这所学校飘扬着人性的大旗。
10年前那个血气方刚的“十年后看谁比谁强”的打赌，被兰彻与查尔图人生境界的落差，比出了胜负。一时之功利，必换取一世之痛悔。功利的教育制度与人性的教育制度也在影片尾声决出雌雄。古板冷漠的院长将象征最高荣誉的“太空笔”传给了兰彻，院长怀抱新生的孙儿不再期望他将来做工程师，只希望他能健康快乐的做自己。
从影片回到现实，不管我们傻与不傻，教育都在日复一日、不折不扣的进行。不管每年在“高压锅”里备受重压的生命选择轻生解脱是多是少，教育都在进行。谁能螳臂当车，谁能蚍蜉撼大树？印度电影工作者以周星驰无厘头般的鬼马风格，扮演了一回堂吉诃德单枪匹马挑战大风车的好戏。勇于自嘲的人，终归是有前途、有希望的人。
傻如三傻，听从内心的人性声音，追寻人生快乐梦想。不傻如查尔图，听从功利教育的塑造，追寻物质刺激的享受。
你在傻或不傻间，会做何选择？
影片最后一句由兰彻道出的话帮你选择：追求卓越，成功就会跟在你的身后跑。