一、以德感人，为人师表。

二、喜欢孩子，善待孩子。

三、教书育人，功德无量。

四、智者乐水，仁者乐山。

五、心灵塑造的最佳工程师。

六、意识是成功教育的基矗。

七、我成功因为我志在成功！

八、努力把自己当成一个孩子。

九、坚持启发式，避免注入式。

十、为学生的一切，一切为学生。

十一、天荒地老，教师的童心不泯。

十二、太阳下最光辉的职业是教师。

十三、独物之教风，以尽匹夫之责。

十四、不自满者受益，不自是者博闻。

十五、循循善诱，诲人不倦的是老师。

十六、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

十七、教师要融于师生的相互理解中。

十八、教着，感受着；走着，快乐着！

十九、老老实实做人，认认真真教书。

二十、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

二十一、爱就是教育，没有爱便没有教育。

二十二、职业道德是做人之本，为师之本。

二十三、多一份赏识，就多一份成功的希望。

二十四、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

二十五、给学生一个世界，给老师一片天空。

二十六、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

二十七、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

二十八、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

二十九、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

三十、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

三十一、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

三十二、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

三十三、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

三十四、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

三十五、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

三十六、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

三十七、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

三十八、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

三十九、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

四十、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

四十一、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

四十二、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

四十三、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

四十四、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

四十五、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

四十六、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

四十七、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

四十八、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

四十九、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

五十、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

五十一、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

五十二、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

五十三、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

五十四、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

五十五、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

五十六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

五十七、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

五十八、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

五十九、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

六十、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

六十一、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

六十二、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

六十三、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

六十四、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

六十五、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

六十六、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

六十七、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

六十八、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

六十九、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

七十、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

七十一、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

七十二、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

七十三、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

七十四、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

七十五、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

七十六、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

七十七、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

七十八、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

七十九、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

八十、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

八十一、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

八十二、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

八十三、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

八十四、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

八十五、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

八十六、教师当然须教，而尤宜致力于“导”导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

八十七、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”

八十八、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！