书法课作文（1）
今天我去老师家写毛笔，这是我第一次学毛笔。首先老师把墨水倒在砚盘上，教我如何吸墨水，刮笔和拿笔。我认认真真的学了起来，我一开始还写的不怎么好，可是我没有灰心，继续练习。老师看了我的字，说：“不错，这一张比上一张有进步。”我一听，开心极了，我想：不能骄傲，要继续努力，才能有更大的进步！于是我继续练习，练了一张又一张，一张比一张好。
中午要回家了，我跟老师说再见，就高高兴兴的回家了。
写毛笔可以修身养性，培养耐力，提高审美力。我最喜欢毛笔课了！
书法课作文（2）
我们这学期新开了一门书法课——学习毛笔字。虽然我已经学过一期毛笔字了，但我还是很期待书法课的到来。
书法课终于来了，老师先给我们每人发了一支笔，并且告诉我们怎样正确使用毛笔，老师叫了一名同学到前面给大家做示范，同学们都认真地按照前面的同学做，老师又耐心地指导每个同学，直到我们都能正确地握笔。
接下来老师又给我们看了书法名家的几幅字贴，告诉我们：“要想写好字，除了上课要认真听讲外，还要坚持天天练习才行。”听了老师的话后，我暗下决心每天回家一定要练习半个小时的毛笔字。我用余光看见同学们脸上坚定的表情，心想他们可能也会每天都坚持练习吧！
我们正听得津津有味，忽然下课的铃声响了，我们依依不舍地向老师说“再见。”学习毛笔字不仅对写钢笔字有帮助，还能丰富我们的校园文化生活。学习毛笔字可真好呀！真希望下节书法课能快快到来。
书法课作文（3）
今天晚上，我去上书法课。
到了教室，已经有很多同学在认认真真地写字，有的在写毛笔字，有的在写硬笔字。我马上坐下来，准备开始写。
老师走过来，教我写《枫桥夜泊》这首诗。我按照老师的要求，写啊写，马上把古诗写完了。老师看了我的字非常满意，又拿了一张漂亮的纸给我，说：“如果你写的好看，就可以贴到墙上，给大家欣赏”，我听了心想：“一定要比上一次更加认真”。我一笔一画，小心翼翼地写，果然好看多了。我问老师：“你可以给我盖一个章吗？”老师说：“可以”，老师把我的作品拿到一张小桌子上，盖了两个章。我又问老师：“可以贴到墙上吗？”老师回答：“可以”。
下课后，老师把我的作品贴到了墙上，我的心中乐开了一朵花。
书法课作文（4）
书法课趣事 今天，我在少年宫的书法课开课啦！
我怀着“新学期，新景象形象”的兴奋劲儿随同外婆来到了少年宫。 我们走进大门，却不清晰是那一个教室，只知道在3楼的'一个教室上课。外婆拿出发票，让我看是哪个班，我却看成了班级序号，对外婆说是3A05—1。我们找来找去找不到。
外婆问我看清晰了没，我搔搔头皮，肯定地说自己看清晰了。我们接着找，可仍是找不到，这可急死我了，我已经迟到了呀！ 突然，外婆说：“哦，对了。张一涵，我以为你上课的教室在原来的地方。”我想：对了，我怎么没想到？找遍了3楼，就这教室没看仔细！一定是301室。
我飞快地跑过去，探头探脑地看了一下：哈！是一群小孩。比我小得多呢！碍着有许多家长，我只摸索着伸了伸头，也没看十分仔细。
唉！没办法，我和外婆下楼到102办公室去问。办公室里的老师告诉我们：是301教室，也就是我以前的教室。我可迷惑极了：那可都是些“小萝卜头”啊！我说什么也不可能……
不外我仍是进了教室：哦，原来并班了啊！小“萝卜头”和须生们一起上课。哈，这可真有趣儿！ 我边写着字，边和同学们聊天，心里快活极了。
书法课作文（5）
星期六的下午，我第一次上书法课。
一进教室，哇塞！里面挂满了老师写的书法作品，有楷书、有草书、有隶书，还有其他字体，每张都那么的引人入胜。过了一会儿，老师拿出墨汁，我们用自己带的笔和纸开始练习。老师在我们练习之前说：“要想写好字，首先要了解中国的文房四宝的历史，文房四宝是谁发明的？文房四宝是在哪个朝代发明的？老师用了45分钟给我们一一做了介绍。
讲完后，老师开始教我们写”一“，老师说：”你们别看这一横简单，其实在书法上它蕴含了好多东西。在写横的时候，起笔要逆锋，然后向右行笔，末端要回锋收笔，看起来两头粗，中间细，这样才有美感“。老师说完后，给我们每个人写了一横，然后要我们照着练习，我先把毛笔蘸上墨水，开始练习，在练习了两张纸后，总觉得写的很难看，于是我认真起来，写完第三张后，老师表扬我说：”第三张写的明显比第一、第二张的好，要想写好字，首先手不能故意的抖动，二是要静下心来，三是要坚持，只要能做到这三点，你们一定能把书法写好“。
回家后，妈妈对我说：”等你把字写好了，以后每年过年，我们家的春联都是你写了，也省得用钱去买了“，我也向妈妈说：”你放心，我一定好好练“。我虽然就上了一节书法课，但是我发现我已经喜欢上了它，我想一定要把书法写好，这也是以后一项拿得出手的技能。
书法课作文（6）
现在已是艺术节前夕了，我们书法兴趣小组进入了紧张的选拔阶段。今天是我和对手熊世佳的第一次正面PK，我十分紧张。平时，我俩都暗暗较着劲。
早晨，我来到张老师办公室，咦，熊世佳呢，她怎么没来？大约过了5分钟，还是不见她的踪影。张老师很生气，说：“唉，这个熊世佳怎么又没来！”我看在眼里，心中窃喜。
因为张老师办公室没有墨盘，让我去书法教室拿。推开书法教室的门，眼前的一幕让我吃了一惊：熊世佳正在认真地练字，她似乎忘了今天我和她要PK的事。我犹豫了很久，不知如何是好了，心中打起了小鼓：是选择告诉熊世佳，和她正面PK择优录取，还是装作不知道，让自己能毫不费力地获得参赛资格？经过一番思想斗争，我很小心眼儿地选择了后者。
我手拿墨盘，走回办公室。一路上只想着刚才我那不道德的抉择，耳旁似乎有个声音在说：“你太丑陋了”。我的心像被火烧一样难受，拼命不去想这件事，可始终摆脱不掉，就像犯了罪似的。“你拿个墨盘怎么那么久？”张老师问道，我此时真想把事情的来龙去脉通通告诉张老师，因为我实在不想受折磨了。对啊，我为什么不能把熊世佳再叫回来呢！
趁张老师走开的时候，我飞快地再次来到书法教室，叫熊世佳到办公室里练。我的心渐渐平静下来，长长地舒了一口气，我感觉舒服了许多，心中仿佛充满了阳光。
“报告！”我高兴地走进张老师办公室。“熊世佳，你怎么现在才来，还有你，到哪里去了，快快快，练字去！”虽然被张老师训斥了一番，但我一点儿也不难过，心情反而十分舒畅。
通过这件事，我得到了一个启示：做人就要做一个坦荡的人。这其实并不难，只要从生活中的点点滴滴做起，就像这一次的经历，不管最后我和熊世佳的PK结果怎样，我反正是赢也赢得光彩，输也输得自在了！
书法课作文（7）
说到梦想，每个人都有自己的梦想。有的人想当一名警察保家卫国，有的人想当一名医生救死扶伤，还有的人想当一名教师桃李满天下。而我的理想，则是当一名书法家，写的一手好字，都说字如其人，同时我也想做一个好人。
说到我想成为书法家的梦想，纯属机缘巧合。刚开始的时候，我并没有觉得自己有书法方面的天赋，不但如此，有时字还写得歪歪扭扭，横七竖八，自己都觉得难看，哪敢想到书法家会成为我的梦想。妈妈觉得写字难看的问题必须解决，就给我报了硬笔书法的培训班，希望我能提高书写水平，于是，我便踏上了练字之路。从第一天上课开始，我很认真地听老师讲写字的技巧，从一竖一横到一撇一捺，每一笔都认真对待，用心写好每一个字。随着时间推移，我写的字越来越多，书写水平也越来越好。后来，妈妈也发现我的字写得越来越漂亮了，甚至有自己的字体了，便表扬了我，当时我的心里特别开心，自己的努力终于有了成果。从那时起，我的心里便开始萌发当书法家的念头了，我把我的的梦想告诉了妈妈，妈妈鼓励我说：“只要你坚持练习，努力学习，我相信你一定会实现自己的理想，加油!”听了妈妈的这番鼓励，我当书法家的梦想就更加坚定了。
为了实现我的梦想，我暗暗地给自己立下了规矩：每天无论作业多与少，都要练习30分钟以上的书法。从我立下规矩以来，我一直都遵守，从未因为任何原因休息过一次。除此之外，我在家里听写、做习题，甚至写作文，都会把它们当成一次次练习书法机会，认真对待，用心写好每一个字。为了能更快地提高自己的书写水平，我也会临摹一些书法大师的作品，一笔一划，一字一句，用心地写，认真地练。很多时候，看着自己的书法作品越写越好，心中一阵窃喜，用努力换来的`果实很香甜。
如果有一天，我真的成了书法家，也绝对不会骄傲，依然会每天坚持练习，让我的书写水平百尺竿头，更进一步。希望有一天，我能创作出属于自己独有的字体和书写方式，同时也希望自己能为中国汉字的推广尽一份绵薄之力，让中国的汉字名扬天下。
书法课作文（8）
中华文化博大精深，无论是物质上的四大发明，还是思想上的百家争鸣，中华文化都凸显了她的优秀。而中华文化的一个重要成份，也是汉文化最具魅力的一方面，那便是汉字了。
中华汉字文化源远流长。从传说中的仓颉造字到现在已横亘六千多年的历史;从半坡出土的陶器上的图纹到殷商时的甲骨文;到后来的铭文，汉字在不断简化、普及，它伴随著中华文化的发展，记录著中华文化发展的历程，也推动著中华文明的发展历程。有了汉字，我们才能了解祖先的生活，探索中华文明的发展，了解古人的思想，汲取先人的精华，丰富人们的生活。汉字的神奇作用是不可替代的。有了汉字，中华文明才会源远流长;有了汉字，我们的历史才不会一片空白;有了汉字，我们的思想才不会空虚。汉字有著神奇的组词能力，几个汉字组成一起，便是一篇篇情感流动、思想丰富、能让人产生共鸣或者是让人费解的文章。于是汉字便跳到了锦帛上、竹简上、纸张上，它们带著人类的情感跳出人们的脑海，像一个个乐符，自由地组合便成了一篇的篇美文，一卷卷古文，一本本著作。
小时候，我对汉字就有一种说不出的喜欢，每次妈妈买练字本回来给我练字时，我便欢天喜地地捧著练字本到书房专心地写起字来，我写著写著，常常为我面前的这一个个方块字而动情。它们像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
中华儿女对汉字的感情是无法形容的，那是一种发自内心的亲切，一种由衷的崇敬。汉字是最优秀的艺术，唯有它能发展成为一门“书法艺术”，在各位书法家的笔下，神奇汉字更是魅力四射。
在当今全球化迅速发展的背景下，作为炎黄子孙，我们更应该热爱自己的文字，传承自己的文字，传承自己的文化，让汉字这个中华文化的瑰宝永远闪烁著它那迷人的光辉。汉字的飘逸、整齐、轻盈、欢快，像中国人，坚韧不拔、端端正正，是中国百年来的文化精髓。
作为一个堂堂正正的中国人，我们不但要牢记历史，更要热爱自己的文化，最爱那先生教的方块字儿，如同做人一样，横平竖直，堂堂正正。
书法课作文（9）
今天，我上书法课，我暗暗下决心一定要学好书法。
只见教书法的朱走了进来，朱和蔼可亲，我喜欢上了这位老师。
开始上课了，老师教我们执笔的正确的方法。一开始，我不会执笔，因为我习惯了铅笔的写法，头总想趴在桌子上，听了老师的要求，我把胸直直挺起，剩下的两只靠在毛笔下，倚着笔杆。
我紧紧地攥着毛笔，可老师说我太紧张了，五指要放松，果然，放松以后写出的毛笔字漂亮了许多。
今天，我学会了握毛笔，还学写了毛笔字，在这个过程中我懂得了写书法要认真，一丝不苟。
书法课作文（10）
一天,上书法课，我遇到了为难的事。
我的'好朋友陆辰逸忘记带水写布了，他问我借。因为老师说没带东西要罚站，我借给他了。以为自己还有一张，结果发现自己没有了。老师也发现了，叫我罚站。这时我就为难了，如果我要回来的话他就会不高兴。如果不要回来的话我就要罚站，不是我站就是他站。我想让他跟老师说，他并没有说。
我没说的原因是不想让好朋友脚酸。我边想边罚站，过了一会儿下课了。放学后我把这件事告诉了妈妈，没想到妈妈告诉了老师，老师后来跟我说：“下次遇到这种事要告诉我。”
我从而明白了一个道理：在学校里有为难的事要想想看，想不出再告诉老师。
书法课作文（11）
又一个周末到了，终于要去上书法课了，我怀着好奇的心情坐上了电动车。
到了地方，我迫不及待地走进门，向老师问好，然后，按老师的要求，铺上宣纸，把宣纸的两边压住。老师拿起一支毛笔，熟练地沾了沾墨水，在宣纸上写出了四个漂亮的大字“五、田、世、比”。我认真地看着老师写的每一横一竖，然后我一笔一画地临摹老师的字，认真的把整张纸都写满了，老师表扬我写的得很好，我的心里甜甜的。
时间过得真快，转眼间就下课了，我在心里想：要是天天能上书法课，那该多好啊！
书法课作文（12）
Hi！大家好，我是天使小Y。今天在我们天使小学里上了一节书法课，可搞笑了！不信？你瞧——
“叮铃铃——”，上课了。书法裘老师走进了教室，但教室里一片吵闹，裘老师当场就给一些“捣乱分子”的脸上画了一个“小乌龟”，使我们哈哈大笑——
终于可以写书法了，我拿起毛笔，认认真真地写了起来~~终于等到裘老师改的时候了，看！我的同桌得了三个“红鸭蛋”，而且还得了一个“小乌龟”呢！（哈哈）
“叮铃铃——”，下课了，886！
书法课作文（13）
今天第一次上书法课。我以为我能学好，但我担心我的老师会教得好，我对我们也不严格。
我们开始上课，老师让我学写字，学写字。同学20个左右，家长不多。我们每个人写不同的单词。刚开始不会写字，因为习惯了铅笔写字，姿势不正确。我的头总是想趴在桌子上。后来老师让我挺胸，三个手指都按住笔，大拇指搁在毛笔下面，大拇指放在四个大拇指中间。写字的时候要注意笔顺和字体风格，用笔尖轻轻写字，这样才能写字。
12点，老师给我们布置作业，回家了。
今天觉得很开心，因为我明白学习书法要认真仔细才能写好。它会让我养成耐心的好习惯。
书法课作文（14）
如果说第一节课是一堂理论课，那么这节课就是实践课了，这门课是由王老师教学，我们从第一课——合体字的结构开始学习，她先写了一个“觀”字，也就是“观”，点、竖、撇点…。不一会儿，一个铿锵有力的“观”字就呈现在我们眼前。“哇——”，我们情不自禁地赞叹不已，然后教室里响起了雷鸣般的掌声，王老师也露出了开心的笑容，没想到有这么多的学生粉丝呢！我们也十分惊讶，王老师不但语文课教的那么好，还是一位书法家咧！接着王老师有写了一个“施”字，让我们在纸上练习，再在书法本上写。白板上的两个字，黄底黑字，苍劲有力，十分醒目、十分好看。
也许是王老师的教学热情激起了我们的学习热情，也许是我们不想辜负王老师的一片苦心，不知怎么的，同学们这次的毛笔字似乎都写得非常不错，得到了王老师的好评，大多是甲☆哦。
看到同学们的热情，我也被感染了，更加努力地练习，可是写出来的字不是歪歪扭扭就是结构不协调，等到王老师来检查的时候，提醒我的执笔方式不对，经过几次调整，写出来的字也从“矮挫胖”变成“高富帅”了，再经过几次练习，字越来越漂亮了。我按照王老师教我们的执笔方式，屏气凝神，鼓起勇气在书法本上写下了“观、童、施、圆”四个字，我的“一代杰作”终于完成了。但不知怎么把其中一个字给弄花了，显得页面不整洁，只得到了一个甲-，但我还是很开心，经过这堂课，终于掌握一些书法的基本技巧了。
这真是一堂有趣而又难忘的书法课，让我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，还是会有收获的。
期待着下一次书法课的到来！
书法课作文（15）
昨晚看了《楚乔传》的我很困，起来慢悠悠地做完日常要做的事情后，一步一步地拖着步子走到了补习班。
坐下一看，时间早着呢！我把东西拿出来摆好，跑到空调前“清醒”一下，时间差不多了，才倒墨出来。
第一个“砌”字，看起来很简单嘛！我请老师示范了一个，发现此字并不简单，石字的“口”要写小，写方；中间的“t”不能太矮，而且它的那一竖钩要写平，是本字的最高笔画。这个字还要写紧凑！我试了一篇，总能被老师挑出刺来：“竖不平！”“不要有多余笔画！（起头没写干净）”“写紧凑！”“石字那一横太长！”“口写扁了！”整整试了两篇，才过了这个字。
第二个“礫”字，我没有再叫老师示范，打算以自己的实力来过关，写了第一个后，我很快地找出了不足：上面写大了！石字的“口”太扁！很快，我就过关了。
第三个“崢”字。这个“山”字旁还不简单！最后，以半篇过关。
最后一个“嶸”字是如鱼得水，两个过关！
终于完了，没了煎熬！
书法课作文（16）
记得那是刚开学上三年级的第二天下午，我们陆续进教室。课表上今天会有书法课，从未上过书法课的同学们好奇极了，问东问西……记忆里，我只是听爸爸说书法是用很多毛的笔写字的。同学们正在议论着，这时来了一位穿着白色衬衫，下面穿着一条灰色裤子的男人，他露出了一副和蔼可亲的样子，自我介绍：“我叫崔甫亮。”说完，老师便从旁边拿出来一个大箱子，有水写布、毛笔和装水的碟子。我仔细地看了一下，水写布的每个格子都是一个米字。老师先教我们认识毛笔以及怎样握笔。“好，我现在先教你们‘一’字。”老师说。有的同学窃窃私语：“‘一’字这么好写，居然还要学，真麻烦。”老师知道我们的心思，说：“‘一’字看似很简单，但在书法里，它要有提笔和顿笔，这样才会写得好看。”老师边说边示范，跟我们用铅笔写还真不一样哩！
我按照老师教的，正一笔一画的写着的时候，突然旁边的一个女生大叫一声，把我们都吓了一跳。同学们和老师一起看过去，我原来是她的水写布滴了一些水，那个女孩连忙用纸蘸点水，再用纸擦水写布。结果她的手一挥，水写布上的印痕像极了《水浒传》里关羽的眉毛。大家都笑得前仰后合，上气不接下气。教室里安静没多久，又有人叫了一声，原来是一位同学觉得水蘸太多了，想甩一甩，结果水就洒到前排同学头发上了。老师叹了口气，耐心地跟同学们又说了一遍：提笔粘水适量，然后落笔写在米字格中间，写完字毛笔不滴水方可套上笔套！我一边写字，一边想着老师说的话，不小心水写布上还是被我弄了一滴水，我立刻不慌不忙地拿出纸巾沾没了那滴水。
现在回想起来，第一节书法课还真是有趣啊！
书法课作文（17）
上课铃“叮叮叮”地响了，汪助教健步走上了讲台，清了清嗓子，用那响亮中又带着三分搞笑的声音说：“今天我们写‘足’这个字，首先要写一竖…”汪老师讲得十分用心，绘声绘色地讲完了这个字，然后顺手提起了毛笔在黑板上慢慢地把‘足’字写了出来，转了个身说：“好！大家写吧。”我看了看黑板上的字，拿起了笔，在自己的水写布上写了一竖，又看看黑板，只见我写的竖已经超过横中线，而黑板上根本没过，我只好再写一次。这次我的竖写得像一条虫子一样，歪歪扭扭的，只好又提笔重写。可还没下笔，我们的小李老师来到了我身边，他弯下了腰，在我的字贴上写了这个字，边写边讲解这个字的写法。经过他的讲解之后我又提起笔，认认真真的学着黑板上的字写了一个，虽然已经比以前好了一点点，可还是龙飞凤舞、惨不忍睹。没有办法我只好又一次把李老师给请来了。这次李老师更细心地教我，可是我还是似懂非懂，就这样默默照着黑板上的字练了一会儿。
“叮叮叮”下课铃声响了，我看着写得终于有点像样的字，长舒一口气：“哎！一份耕耘，一份收获啊！”
书法课作文（18）
我们做完眼保健操后，赵老师面带微笑走进了班级，对我们说：“你们觉得怎么来选组长？”张邓璨第一个把手举起来，赵老师也叫了他，他便说：“可以看平时的成绩。”不对呀，成绩不可以代表一切，这时刘福健说了句靠谱的话：“可以按《成长的味道》的主编和副主编来安排组长。”别人觉得主意不错，我觉得刘福健是为了自己说的吧，因为他已经是两期《成长的味道》的第三名，他也想当组长。
赵老师采取了刘福健的方法，让我们第一期和第二期的主编和副主编起立，我身为第二期的副主编，也站起来，老师数一数，一共七个人，还少一个人，老师问谁成绩比较靠前，张欣然说：“我第四名。”老师就让张欣然当组长。
一共八个组，小组的顺序怎么排呢？这也难不倒赵老师：按每个人的名字的首字母的顺序，如果有人重复就按第二个字的顺序来排。
组长选好了，顺序排好了，“万事俱备，只欠东风”，只欠组员了。曹静怡迅速地把八张制作好的签，给了赵老师，从第一组到第四组，我们组有：焦点、秦昕媛、陈锦鸿和童睿瑄，我们一起加油！