写作文的材料(1)
写作文怎么选材料?“真实”是文章的生命,作文时一定要选取真实的材料。这是第一前提。但是,真实的材料,我们不见得一定都熟悉。因此,在真实的材料中,还要注意筛选自己最熟悉的材料,也就是要选取真实的、熟悉的材料。
为什么强调要在真实的材料中注意选取自己最熟悉的材料呢?这是因为:选取自己最熟悉的内容,作文时才会感觉容易,才会有话可说,才有可能(或有把握)把文章写清楚,把细节写准确、具体,文章才会令人信服。内容很真实,只是道听途说,甚至是捕风捉影,自己根本不熟悉,不了解详情,文章也照样是写不好的。
比如,大家都听说过恐龙,也听说过阿波罗登月的事,但是为什么不愿意写《我爱恐龙》、《漫游月球》这样的题目呢?原因很简单,就是我们从未亲眼见过恐龙,没有亲自登上过月球,也就是我们对恐龙、月球这些事物根本不熟悉,没有真切的感受。大家读读下面这篇短文,想想文章哪些方面写得好?为什么能够写得这么好?
我爱家乡的大鸭梨
我的家乡在北京郊区的密云县。这里山清水秀,干鲜果品堪称一绝,在国内享有很高的声誉。像栗榛寨的板栗、西田各庄的金丝小枣等,都很有名。然而,我最喜爱的还是黄土坎的大鸭梨。
传说黄土坎的大鸭梨最早栽种于明代,已经有六百多年的历史了。据说清代的乾隆皇帝由承德的避暑山庄回北京时,正值深秋,随臣献上一盘黄土坎的大鸭梨,这梨颜色金黄,皮薄肉厚,吃起来香脆可口,削皮以后,隔夜不变色。乾隆大喜,连连赞美是梨中之王。从此,黄土坎的大鸭梨便闻名全国了。
每到春天,细雨沙沙,梨树枝上展露出黄嫩的幼芽。渐渐地,这些幼芽长成了小叶子。接着梨树开花了,五个尖尖的花瓣,洁白洁白的,散发着醉人的香味,招来了成群的蜜蜂。小伙伴们用脱落的梨花串成项链,挂在脖子上,可高兴了。再过些天,树上便结出青绿色的小梨,以后就越长越大。
夏天,阳光灿烂,雨露哺育下的梨树长得枝繁叶茂。不知不觉,大地换上了秋装,在飒爽的秋风中,鸭梨成熟了。满树的鸭梨压弯了树枝。鸭梨有圆形的、长圆的,还有的两个梨长到了一起,小伙伴们说它们是“双胞胎”。鸭梨的颜色金黄金黄的,让你见了就想吃。听大人们说,鸭梨树不像苹果树那样需要人们精心修剪,也不像葡萄那样需要经常浇水,栽一棵树苗,就能活百八十年,连年果实累累。我爱家乡的黄土坎大鸭梨,爱它历史悠久,爱它花香果甜,爱它无私奉献的品格。
这篇文章写得很出色。作者从历史悠久、花香果甜、无私奉献这三个方面,表达了对家乡密云黄土坎大鸭梨的热爱之情。为了写好这篇文章,作者多次深入梨园,细致观察鸭梨树春、夏、秋的生长经过,亲历果实由小到大、由青绿到金黄的变化过程,掌握第一手资料。除此之外,作者还注意积极搜寻、了解有关黄土坎大鸭梨的栽种历史、美好传说、生长习性等,以此丰富文章的内容。这便是本文能够写得如此出色的主要原因。这就提示我们:
(1)没有见过或者没有仔细观察过的事物,就最好不要选进文章来,就不要写。
(2)要想选、写陌生的材料,事先就一定要认真、反复观察,或者亲自实践、经历一番,掌握第一手材料;有必要的话,还要向他人调查、访问一番,或进行一些有针对性的课外阅读。这样,才能保证把文章写得具体、准确,做到细节真实,内容丰富。
写作文的材料(2)
定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病。
选好材料
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料,还要注意几点:
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章。当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2、作文题目是《我所见到的新风尚》,请你按照“真实、具体、典型”的要求,选三项材料写下来。(不必写成整篇的作文,只要把材料记下来就可以了)。
写作文的材料(3)
在我写了一篇谈到高考作文的文字之后,杨小胖君建议我从一个批卷教师的角度写一本怎么写好作文的书。写一本书,目前没有这个时间,也没有这么大的兴趣。但是,以我多年批阅高考作文的经历,谈一谈自己对高考作文的看法,还是可以的,对于将要参加高考的学生没准也会有一点参考作用。
我参加高考作文阅卷工作始于念研究生时,二十年来,在山东省、在北京市前后参加过十余次的高考作文试卷批阅工作。这十余次的阅卷经历,我始终有一个感慨:作文评分很难有什么客观的标准。
每次阅卷工作开始前,组织者或叫“领导小组”的都会印发比较细致的评分标准说明,划出一类文、二类文、三类文、四类文的分值范围,列出具体要求,一二三四,头头是道的。有时候还会先进行抽样试改,给每类作文各找出一篇典型样品,供阅卷教师对照参考之用。正式批阅时,一份作文都会安排两个或者两个以上的教师分头批阅,然后取平均值;两人判分差距大的时候,还要找第三人或者提交上级领导进行复审。尽管有这种种措施,实际上,一旦开始阅卷,教师们是很少理会评分标准说明和各类作文样品的。各人的作文观念、性情爱好、给分高低等等个人因素就会很自然地发挥作用,最终影响考生的得分。五十分的一篇作文,不同的教师,给多给少相差可能达到一二十分。同一篇作文,欣赏者认为可以给满分,不欣赏者及格分都不愿意打,这样的情况我就曾遇到过多次。“萝卜青菜,各有所爱”这句俗话,在高考阅卷评分上也是适用的。
性情爱好,简直是千差万别。有人偏爱逻辑严密,有人偏爱故事感人,有人偏爱词藻华丽,有人偏爱语言朴实,有人偏爱思想性,有人偏爱抒情性……自然,一个好的阅卷者应该懂得欣赏各类作文,从而给出比较合理的分数。不必讳言,大多数阅卷者是难以摆脱自己的偏爱干扰的,打分高低之间,相差可能很大。
给分高低,跟阅卷者出手有关。有人出手阔绰如暴发户,有人精打细算如悭吝人。追究原因,跟性格有关,一般而言,好好先生通常会给比较高的分数,而理性严格者不容易打高分。实际上,多数阅卷者心里都有一个自己打分的高低线,有人是60%—90%,有人是70%—95%,有人是80%—100%。对于负责任的组织者,这个问题是不难解决的。稍微了解一下各人的打分高低个性,随时加以调整,就基本可以避免出现过大的差异了。但是,若是遇到不太认真负责的组织者,这种个性差异就很可能会影响到考生的命运了。
衡量高考作文的标准,就好比文学批评尺度一样,观念的不同,会导致评价的不同,以致评分时出现高低悬殊的现象。评阅高考作文的最大差异,可能是坚持程式标准还是注重选才标准。所谓程式标准,主要是指作文是否审题准确。审题准确,即使有文字很糟糕、思路也不太清晰等严重缺陷,也会有一个基本的分数。而一旦审题偏离,或者不准确,那就不论文字多么漂亮,也只能得到很少的分数。而注重选才标准,则是把文章本身的好坏当作首要标准,而审题扣题之类则可以酌情处理。我自己基本上属于后者——更注重考生的作文才华,只要文章漂亮,审题扣题之类要求可以适当放宽。而我在高考阅卷时,先后遇到过不少跟我观念截然相反的同行,他们中有中学语文教师,也有大学中文系的教师。我批评他们那样做可能会扼杀作文天才,他们就争辩说,高考不是选拔天才,是选拔人才。他们甚至说考试就是一种游戏,必须遵守游戏规则,审题、扣题就是作文的游戏规则。他们也很有道理。
高考作文评阅,因为试卷数量巨大,通常需要动员大量的教师参加。参加的人数一多,眼光高低、出手慨吝,就难免参差千差万别。这是古今中外共同的难题。唐宋时期的.科举考试有行卷(考生事先向有影响的名流权贵投递自己平时得意的诗文作品)的惯例,那是一种很好的补救办法。但是,今天应试者数量如此巨大,这个办法根本无法实行。
阅卷教师的情况有如上种种的弊端,是不是说考生就完全无所适从、可以随意涂鸦、任由者命运的摆布了呢?这却也不是的。我以为,考生还是应该抱着“谋事在我,成事在天”的态度,认真地将自己的水平充分发挥出来。
听说许多中学语文教师在迎考复习阶段,都会让学生按照一定的格式或者仿照某些范文,反复练习,练开头,练结尾,练命意,练布局,记住一些名人故事、名句、成语。我这里说一个小窍门:千万不要那么做!原因很简单,高考作文批阅是一件十分繁重的工作,阅卷教师很容易疲劳,老眼昏花。试卷都是按考场装订的,大同小异的卷子,给分通常不会太高,而与众不同的卷子很容易让阅卷教师眼前一亮,仿佛吹进一股清新的柔风。心情一好,就会打出高分。
怎么样才能做到与众不同呢?我认为最便捷的方法就是:写自己内心真实的所思所想。森林中百鸟啼鸣之所以动听,就是因为百鸟都是在用自己的歌喉唱自己的歌,而不是反串着唱别人(鸟)的歌。谁会觉得鹦鹉学舌的声音是动听的呢! 2007-4-11
我们高考的时候就是话题作文,所以我介绍一下关于话题作文的方法与技巧! 考场作文由于时间有限,选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。化大为小,即采用小角度、小切口的方法入题,从小处入手,从大处着眼,用小的事情反映重大的主题,这样,往往能化难为易。以小见大,即所写的小事应该能够反映重大的主题,“从一滴水中反射出太阳的光辉”。例如,在今年的高考中,一位考生以“剌秦”为题,描写了荆轲剌秦王时的心理活动,极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。由于入口小,自己对这个故事熟悉,写起来挥洒自如,并反映了人民渴望统一的重大主题,赢得了高分。又如,另一位考生在今年的高考中,从昭君出塞这个故事入手,刻画了中国古代女性王昭君在民族关系紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。由于入口小,既能使自己写起来得心应手,又能反映珍视民族团结的重大主题,得到了好评。 3、展开联想和想象: 写作文一般不要就事论事,应该紧扣主题展开联想和 想象,由古到今,由此及彼,由自然现象到社会现象,驰骋于古今中外,荡漾于天地四方,这样才能增强文章的可读性,使文章瑰丽多姿,让人看了爱不释手。例如,在今年的高考中,对于“心灵的选择”这个话题,就有一位考生从屈原的洁身自好,想到现时社会出现的不良风气和腐败现象,建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择,以此讽谕时人,针砭时弊,得到评卷老师的赞许。 丰富的联想能够让我们视通万里,合理的想象能够使文章辉映四壁,我们应该学会使用。
写作文的材料(4)
在我写了一篇谈到高考作文的文字之后,杨小胖君建议我从一个批卷教师的角度写一本怎么写好作文的书。写一本书,目前没有这个时间,也没有这么大的兴趣。但是,以我多年批阅高考作文的经历,谈一谈自己对高考作文的看法,还是可以的,对于将要参加高考的学生没准也会有一点参考作用。
我参加高考作文阅卷工作始于念研究生时,二十年来,在山东省、在北京市前后参加过十余次的高考作文试卷批阅工作。这十余次的阅卷经历,我始终有一个感慨:作文评分很难有什么客观的标准。
每次阅卷工作开始前,组织者或叫“领导小组”的都会印发比较细致的评分标准说明,划出一类文、二类文、三类文、四类文的分值范围,列出具体要求,一二三四,头头是道的。有时候还会先进行抽样试改,给每类作文各找出一篇典型样品,供阅卷教师对照参考之用。正式批阅时,一份作文都会安排两个或者两个以上的教师分头批阅,然后取平均值;两人判分差距大的时候,还要找第三人或者提交上级领导进行复审。尽管有这种种措施,实际上,一旦开始阅卷,教师们是很少理会评分标准说明和各类作文样品的。各人的作文观念、性情爱好、给分高低等等个人因素就会很自然地发挥作用,最终影响考生的得分。五十分的一篇作文,不同的教师,给多给少相差可能达到一二十分。同一篇作文,欣赏者认为可以给满分,不欣赏者及格分都不愿意打,这样的情况我就曾遇到过多次。“萝卜青菜,各有所爱”这句俗话,在高考阅卷评分上也是适用的。
性情爱好,简直是千差万别。有人偏爱逻辑严密,有人偏爱故事感人,有人偏爱词藻华丽,有人偏爱语言朴实,有人偏爱思想性,有人偏爱抒情性……自然,一个好的阅卷者应该懂得欣赏各类作文,从而给出比较合理的分数。不必讳言,大多数阅卷者是难以摆脱自己的偏爱干扰的,打分高低之间,相差可能很大。
给分高低,跟阅卷者出手有关。有人出手阔绰如暴发户,有人精打细算如悭吝人。追究原因,跟性格有关,一般而言,好好先生通常会给比较高的分数,而理性严格者不容易打高分。实际上,多数阅卷者心里都有一个自己打分的高低线,有人是60%—90%,有人是70%—95%,有人是80%—100%。对于负责任的组织者,这个问题是不难解决的。稍微了解一下各人的打分高低个性,随时加以调整,就基本可以避免出现过大的差异了。但是,若是遇到不太认真负责的组织者,这种个性差异就很可能会影响到考生的命运了。
衡量高考作文的标准,就好比文学批评尺度一样,观念的不同,会导致评价的不同,以致评分时出现高低悬殊的现象。评阅高考作文的最大差异,可能是坚持程式标准还是注重选才标准。所谓程式标准,主要是指作文是否审题准确。审题准确,即使有文字很糟糕、思路也不太清晰等严重缺陷,也会有一个基本的分数。而一旦审题偏离,或者不准确,那就不论文字多么漂亮,也只能得到很少的分数。而注重选才标准,则是把文章本身的好坏当作首要标准,而审题扣题之类则可以酌情处理。我自己基本上属于后者——更注重考生的作文才华,只要文章漂亮,审题扣题之类要求可以适当放宽。而我在高考阅卷时,先后遇到过不少跟我观念截然相反的同行,他们中有中学语文教师,也有大学中文系的教师。我批评他们那样做可能会扼杀作文天才,他们就争辩说,高考不是选拔天才,是选拔人才。他们甚至说考试就是一种游戏,必须遵守游戏规则,审题、扣题就是作文的游戏规则。他们也很有道理。
高考作文评阅,因为试卷数量巨大,通常需要动员大量的教师参加。参加的人数一多,眼光高低、出手慨吝,就难免参差千差万别。这是古今中外共同的难题。唐宋时期的科举考试有行卷(考生事先向有影响的`名流权贵投递自己平时得意的诗文作品)的惯例,那是一种很好的补救办法。但是,今天应试者数量如此巨大,这个办法根本无法实行。
阅卷教师的情况有如上种种的弊端,是不是说考生就完全无所适从、可以随意涂鸦、任由者命运的摆布了呢?这却也不是的。我以为,考生还是应该抱着“谋事在我,成事在天”的态度,认真地将自己的水平充分发挥出来。
听说许多中学语文教师在迎考复习阶段,都会让学生按照一定的格式或者仿照某些范文,反复练习,练开头,练结尾,练命意,练布局,记住一些名人故事、名句、成语。我这里说一个小窍门:千万不要那么做!原因很简单,高考作文批阅是一件十分繁重的工作,阅卷教师很容易疲劳,老眼昏花。试卷都是按考场装订的,大同小异的卷子,给分通常不会太高,而与众不同的卷子很容易让阅卷教师眼前一亮,仿佛吹进一股清新的柔风。心情一好,就会打出高分。
怎么样才能做到与众不同呢?我认为最便捷的方法就是:写自己内心真实的所思所想。森林中百鸟啼鸣之所以动听,就是因为百鸟都是在用自己的歌喉唱自己的歌,而不是反串着唱别人(鸟)的歌。谁会觉得鹦鹉学舌的声音是动听的呢! 2007-4-11
我们高考的时候就是话题作文,所以我介绍一下关于话题作文的方法与技巧! 考场作文由于时间有限,选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。化大为小,即采用小角度、小切口的方法入题,从小处入手,从大处着眼,用小的事情反映重大的主题,这样,往往能化难为易。以小见大,即所写的小事应该能够反映重大的主题,“从一滴水中反射出太阳的光辉”。例如,在今年的高考中,一位考生以“剌秦”为题,描写了荆轲剌秦王时的心理活动,极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。由于入口小,自己对这个故事熟悉,写起来挥洒自如,并反映了人民渴望统一的重大主题,赢得了高分。又如,另一位考生在今年的高考中,从昭君出塞这个故事入手,刻画了中国古代女性王昭君在民族关系紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。由于入口小,既能使自己写起来得心应手,又能反映珍视民族团结的重大主题,得到了好评。 3、展开联想和想象: 写作文一般不要就事论事,应该紧扣主题展开联想和 想象,由古到今,由此及彼,由自然现象到社会现象,驰骋于古今中外,荡漾于天地四方,这样才能增强文章的可读性,使文章瑰丽多姿,让人看了爱不释手。例如,在今年的高考中,对于“心灵的选择”这个话题,就有一位考生从屈原的洁身自好,想到现时社会出现的不良风气和腐败现象,建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择,以此讽谕时人,针砭时弊,得到评卷老师的赞许。 丰富的联想能够让我们视通万里,合理的想象能够使文章辉映四壁,我们应该学会使用。